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文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)文語(yǔ)文(一)說(shuō)到語(yǔ)文,也許有人認(rèn)為那是學(xué)生的一門功課。我覺得,這語(yǔ)文,說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),是我們生存在這個(gè)社會(huì)必須掌握的基本技能;說(shuō)復(fù)雜點(diǎn),沒有它,人類就不會(huì)發(fā)展到今天。從牙牙學(xué)語(yǔ)起,我們就享受著語(yǔ)文的樂(lè)趣?!谤Z鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!边@是七歲的駱賓王為我們描繪的白鵝戲水圖?!靶±鲜螅蠠襞_(tái),偷油吃,下不來(lái)?!边@首民謠曾經(jīng)走進(jìn)多少人的童年。這就是我們最早接觸到的語(yǔ)文,只是兒時(shí)的我們只知道學(xué)舌和有趣,根本就不懂得其中奧妙罷了。就這樣,我們?cè)诔砷L(zhǎng)中有意無(wú)意地學(xué)習(xí),忙于作業(yè),忙于考試,幾乎忘記了我們身邊無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的語(yǔ)文。直至走上工作崗位,才在閑暇時(shí)不自覺地觸摸到語(yǔ)文的氣息??春惋L(fēng)細(xì)雨,繁花滿地,會(huì)想到“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。”看風(fēng)掃落葉,秋雁南回,會(huì)自語(yǔ)“云中誰(shuí)寄錦書來(lái),雁自回時(shí),月滿西樓?!笨打滉?yáng)當(dāng)空,蟬兒鳴叫,會(huì)想起“意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。”當(dāng)荷葉婷婷,荷花怒放,會(huì)吟誦“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?!笨春⒆渔覒?,兩小無(wú)猜,真有些“郎騎竹馬來(lái),繞床弄青梅?!钡那榫啊E笥研【?,又將告別,舉杯道“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”古人說(shuō)得不錯(cuò),“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”“言為心聲”。語(yǔ)文,太美了!漓江泛舟,我們會(huì)想起著名的《桂林山水》;徜徉在小橋流水間,讓我們和馬致遠(yuǎn)產(chǎn)生了共鳴;登上長(zhǎng)城,不禁背起了孩提時(shí)代的課文“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,像一條巨龍,在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋……”八百里洞庭,好個(gè)“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?!碑?dāng)夕陽(yáng)西斜,彩霞漫天,讓人體味到李商隱對(duì)時(shí)間和生命的無(wú)限惆悵……寒來(lái)暑往,春華秋實(shí)。生活與自然讓多少文人墨客沉醉其間,吟詩(shī)作賦。當(dāng)春回大地,杜甫寫道“遲日江山麗,春風(fēng)花草香?!泵珴蓶|寫出了“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。同樣是滿塘夏荷,《西洲曲》里寫道“采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水?!倍熳郧宓摹逗商猎律犯墙^妙篇章;遍山紅楓,杜牧作詩(shī)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!睏钏穼懗隽寺劽煜碌摹断闵郊t葉》。瑞雪覆地,柳宗元寫道“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅?!倍斞竻s在雪地里撐起一個(gè)竹匾捕鳥取樂(lè)……白居易說(shuō):文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作。是啊,正是因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文,我們智慧的火花才會(huì)閃現(xiàn),我們創(chuàng)作的熱情才被激起。是語(yǔ)文,讓我們看到清晰的昨天,語(yǔ)文,是溝通不同文化的橋梁。我們忘不了“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的憤懣;我們忘不了“四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死”的悲戚;我們忘不了“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”的吶喊!難忘那心憂炭賤愿天寒的賣炭翁,難忘那怒投汨羅江的屈原,難忘那臥薪嘗膽的勾踐,難忘那病榻上寫《示兒》的陸游,難忘那忍辱負(fù)重的司馬遷,難忘那我自橫刀向天笑的譚嗣同,難忘民族英雄王二小,難忘那國(guó)際戰(zhàn)士白求恩……從《離騷》到《史記》,從《詩(shī)經(jīng)》到《漢書》,從四大文學(xué)名著到“五四”文學(xué)革命,從《長(zhǎng)生殿》、《桃花扇》到《人到中年》《漢武大帝》,從戲曲到電影,哪里沒有語(yǔ)文偉岸的身影?語(yǔ)文,一直就在我們身邊,它給我們帶來(lái)的精神財(cái)富不可估量!“世事洞察皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。語(yǔ)文源于生活,高于生活,也指導(dǎo)著我們的生活。從宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》到冰心的《寄小讀者》,從王安石的《傷仲永》到魯迅的《給顏黎民的信》。他們用自己的語(yǔ)文指引著我們的語(yǔ)文。如果沒有語(yǔ)文,就不會(huì)有孔子孟子老子;如果沒有語(yǔ)文,就沒有司馬相如與西漢辭賦;如果沒有語(yǔ)文,就不會(huì)有什么兩晉詩(shī)壇;如果沒有語(yǔ)文,就不會(huì)有唐宋八大家;如果沒有語(yǔ)文,就不會(huì)有《吶喊》,不會(huì)有《女神》不會(huì)有《林家鋪?zhàn)印凡粫?huì)有《激流三部曲》;更不會(huì)有光輝燦爛的四大名著!如果沒有語(yǔ)文,魯迅的筆如何刺向敵人的心臟?如果沒有語(yǔ)文,聞一多的最后一次演講還會(huì)不會(huì)開場(chǎng)?如果沒有語(yǔ)文,毛澤東鄧小平理論會(huì)在何方?如果沒有語(yǔ)文,中華人民共和國(guó)國(guó)歌會(huì)不會(huì)在中華大地上奏響?如果問(wèn),誰(shuí)是我們中華民族乃至整個(gè)世界的見證人,那只有它----語(yǔ)文!它忠實(shí)地陪伴著一代又一代人,它真實(shí)地記錄著一個(gè)又一個(gè)腳印。它是那么真真切切地存在于我們的生活中,讓我們體驗(yàn),給我們啟迪。生活因語(yǔ)文而精彩,語(yǔ)文因生活而長(zhǎng)青。你看身邊,孩子正興奮地向媽媽描述自己的“班級(jí)家”,小伙子用手機(jī)短信向姑娘發(fā)出心里話,游子用電話把思念向媽媽深情表達(dá),學(xué)生用e-mail給老師送花!我們驕傲地看到,海外赤子正在光大祖國(guó)的文化;我們欣喜地看到,多少偏僻地區(qū)由貧困變?yōu)榘l(fā)達(dá);在各地的文化藝術(shù)節(jié)上,語(yǔ)文的力量越來(lái)越強(qiáng)大;我們自豪,中國(guó)人正在聯(lián)合國(guó)總部大聲把我們的意見表達(dá)!語(yǔ)文,一個(gè)博大的詞;語(yǔ)文,一個(gè)民族的魂。它是我們生活的基座,它是我們不息的脈搏。我還不認(rèn)識(shí)它時(shí),它已經(jīng)燦爛悠久;我逐漸熟悉它時(shí),它是那樣的脈脈含情。它從祖先身邊經(jīng)過(guò),又悄悄走過(guò)我們身邊。我將永遠(yuǎn)追逐著它的腳步,它將永遠(yuǎn)存在于我的生命!有了它,我,我們,生命璀璨如花!語(yǔ)文(二)我送你離開千里之外你無(wú)聲黑白沉默年代或許不該太遙遠(yuǎn)的相愛!你是否就是守護(hù)天使,你的呼吸是一首哀f歌詞,在最神秘的距離,哽住了我的哭泣!語(yǔ)文時(shí)刻都陪伴著我們,在我們身邊飄過(guò).而我卻不懂它叫什么.曾幾何時(shí),老師告訴我:作文要有具體的事件.哦!在我模糊的記憶中就只知道記敘.小學(xué),老師有說(shuō):作文要有自己的思路.恩!于是我又開始去尋覓寫作的思路.初中,老師教我們:作文要有自己常用的一個(gè)公式.呃我又掉過(guò)頭,重0起步.如今,我才豁然開朗,自己只是跑了一圈后回到了起跑線,沒有絲毫的收獲!那又有誰(shuí)能告訴我語(yǔ)文是什么呢?我應(yīng)該怎樣才能走進(jìn)作文的領(lǐng)域呢?我不懂,我不懂為什么一篇我無(wú)法理解的文章能夠獲得大家一致的掌聲;我不懂,我不懂為什么一篇我覺得不好的文章竟然能找出如此多的誘人之處!我是一個(gè)新手,作文水平你們也應(yīng)該看的出了,希望大家能夠把你們寶貴的意見告訴我,怎樣搞懂語(yǔ)文并有清晰的思路寫好作文!語(yǔ)文(三)語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分語(yǔ)文是語(yǔ)言,語(yǔ)言是工具或交際工具。語(yǔ)文是精神文化。所以語(yǔ)文既是交際工具,又是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文是與實(shí)踐性聯(lián)系在一起的。語(yǔ)文是母語(yǔ)課程,它與外語(yǔ)不同。不必像學(xué)外語(yǔ)那樣從零開始,花很多氣力去記憶大量的詞匯,掌握語(yǔ)法的規(guī)則。我們生活在母語(yǔ)環(huán)境中,生活中處處都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源,時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文,在實(shí)踐中接觸大量的語(yǔ)文材料,豐富語(yǔ)言積累,形成良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)我們的閱讀與表達(dá)的能力。在言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中去自悟、自得,自己去獲得語(yǔ)言能力、自己鍛煉用語(yǔ)言去吸收、去交流的本領(lǐng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫,詞語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)地積累,句子要一句一句地理解,課文要響亮流暢地朗讀,話要正確連貫地說(shuō),作文要通通順順地寫,該背誦的好文章要老老實(shí)實(shí)地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累,擴(kuò)大知識(shí)面。語(yǔ)文(四)“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。”吟詠著徐志摩的佳句,我也輕輕的掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),值掛云帆濟(jì)滄?!钡暮婪?;李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉:蘇軾“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物?!钡臅邕_(dá):還有柳永“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)??!钡耐窦s都各有千秋。我被你迷住了,我的語(yǔ)文!因?yàn)橛心?,中?guó)上下五千年的歷史才得以向人們娓娓道來(lái)。而你的演變卻演繹著中國(guó)的文明史。因?yàn)橛心?,今天的風(fēng)景才會(huì)成為名勝。試想如果沒有了張斷的“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船?!钡囊饩辰裉斓暮剿络娐晫⒌此魅唬蝗绻麤]有了杜牧的“煙籠寒水月籠紗,夜泊秦懷近酒家?!蹦峭磸匦撵榈膽n郁,今日的秦淮河可能就少了一份醉人的傷感。我追尋你,我的語(yǔ)文!幸哉!因?yàn)橛辛四?,中?guó)的文化也便跳出了污泥,從此一道道神光射向世界。語(yǔ)文從那古人口中娓娓道出;被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出;從憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流出。語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭琵琶女琴弦上蕩漾。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞體驗(yàn)神奇,到景陽(yáng)岡的奇石上感受驚險(xiǎn);它讓我們深知“逝者如斯”的感慨;“才下眉頭,卻上心頭”的憂愁;“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”的無(wú)奈。我多么敬愛你,我的語(yǔ)文。你已走進(jìn)我心,走進(jìn)每個(gè)中國(guó)人的心!你是春風(fēng)吹綠的我們的心靈;你是晨曦染紅的地平線,陶醉了我們追逐的執(zhí)著,編織著我們的五彩的夢(mèng)幻……語(yǔ)文(五)我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,也是一名“主治”大夫,執(zhí)教已經(jīng)14年了,大學(xué)本科學(xué)歷,是自學(xué)考試取得的學(xué)歷。我尤其衷愛語(yǔ)文教育教學(xué)事業(yè)。我組建了龍湖文學(xué)社,現(xiàn)有社員72人。我社現(xiàn)在輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文12篇。社員有小學(xué)生、初中生、高中生。他們都熱愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文,熱愛閱讀,熱愛寫作文。為了輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,寫好作文,我特開設(shè)了“語(yǔ)文小診所”,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的缺點(diǎn)或者失誤,自主或商量解決問(wèn)題,實(shí)在解決不了的問(wèn)題,可以向我這個(gè)主治大夫請(qǐng)教!這不,顧廟小學(xué)三年級(jí)一班的李質(zhì)樸同學(xué)就送來(lái)了一個(gè)病例!事不宜遲,我趕緊會(huì)診并查閱相關(guān)資料,爭(zhēng)取盡快開出處方,讓顧客和同仁滿意!病例是這樣的:江蘇教育出版社出版的小學(xué)三年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)第11課中的“哎喲”的“喲”的注音就出了錯(cuò)誤。文后的注音是“you55調(diào)”。我向《新華字典》請(qǐng)教?!缎氯A字典》告訴我:“喲”的注音為:“yo”輕聲和高平調(diào)。讀輕聲時(shí),意思是:助詞,用在句中或句末停頓處。如:大家齊用力喲!它還用作歌詞中的襯字,如:呼兒嗨喲!讀高平調(diào)時(shí),同“唷”,嘆詞,表示驚訝或者疑問(wèn)。如:?jiǎn)?,這是怎么了?我記得一位語(yǔ)文教學(xué)專家說(shuō)過(guò),如果課本中的注音和《新華字典》中的注意不一樣時(shí),應(yīng)當(dāng)以字典中的注音為準(zhǔn)。問(wèn)題的答案不難選擇了?!皢选弊值淖⒁舫霈F(xiàn)了錯(cuò)誤,我想那大概是受了“呦”字影響的緣故吧!但是,不管怎樣,對(duì)于這樣的小問(wèn)題,我絕不可以掉以輕心。因?yàn)?,教科書是不能出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤的??粗鴮W(xué)生滿意的笑容,我這位主治大夫如釋重負(fù)。我想:那還是盡快讓我盡快失業(yè),讓我的語(yǔ)文診所歇業(yè)吧!語(yǔ)文(六)曾經(jīng)幾時(shí),我還是那個(gè)只喜歡托爾斯泰,只喜歡雨果的女孩,對(duì)于書架上厚厚的紅樓水滸,孔孟圣儒從未翻看。我喜歡文學(xué),但只愛外國(guó)作家深邃的思想,在開學(xué)第一堂課時(shí)也竟然把“語(yǔ),是語(yǔ)言,文,是文字。語(yǔ)文就是口頭和筆頭的結(jié)合?!边@樣的觀點(diǎn)說(shuō)出口。可見我對(duì)于語(yǔ)文是甚不了解的。但柳柳和她的語(yǔ)文課改變了我。快兩個(gè)月的語(yǔ)文課,我怎能不記得自己的聽記本上越來(lái)越充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)絲?我也記得隨筆本中老師寫“貼博??!”這一類令我自豪的評(píng)語(yǔ)。還想起美文摘抄終于得兩個(gè)“優(yōu)星”可免去一次作業(yè)時(shí)心情的無(wú)比舒爽……柳老師的語(yǔ)文,是有魔力的吧?沒有見過(guò)如此“真實(shí)”的老師,沒有見過(guò)如此真實(shí)的語(yǔ)文?;蛟S,語(yǔ)文就是一種態(tài)度,對(duì)生活中美的態(tài)度。如同藝術(shù),但比藝術(shù)更直接地表達(dá)了美,又和它一樣,可以陶冶人的情操。兩個(gè)月的經(jīng)典語(yǔ)文,讓我“神游其中,怡然自得”,讓我懂得了“修身,齊家,治國(guó),平天下”“工欲善其事,必先利其器”,我也當(dāng)然流連于曹操“老驥伏櫪,志在千里”的壯志;晏殊“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的感傷。當(dāng)然,翻看我的經(jīng)典本時(shí),那一個(gè)個(gè)古風(fēng)猶存的漢字,如同神話中倉(cāng)頡一筆一畫刻在獸骨和石板上的文字一樣,揮之不去。還記得爸爸買來(lái)《說(shuō)文解字》時(shí),那豎排繁體字搞得我頭暈眼花,看不懂,也不會(huì)查。然而后來(lái),我從檢字表一點(diǎn)點(diǎn)找起,竟然找到了我的姓的繁體!但我不明白那“楊”下面小小的“二四五上”是什么意思。我慢慢地摸索,終于明白“二四五”是指245頁(yè),“上”指的是第245頁(yè)的上半頁(yè)!“楊”在這里!我發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊著:“蒲柳也,可做大車?,從木,戚聲……”那一份新奇和興奮,是誰(shuí)也代替不了的。才不到兩個(gè)月的時(shí)間,語(yǔ)文就給了我太多太多的驚喜。相信,語(yǔ)文和我,將會(huì)一直相伴下去!語(yǔ)文(七)語(yǔ)文,漢語(yǔ)中蘊(yùn)藏的文化。從結(jié)繩記事到文字的出現(xiàn),蘊(yùn)藏著形象;從詩(shī)詞的清麗脫俗到散文的柔美飄逸,蘊(yùn)藏著靈動(dòng);從氣勢(shì)磅礴的論文到經(jīng)典的小說(shuō),蘊(yùn)藏著靈魂。?品味語(yǔ)文,就像細(xì)品一杯香茗,溫馨的氣息沁人心脾;品味語(yǔ)文,就像荷葉上剛沁出的一滴露水,生命的氣息傳遍全身;品味語(yǔ)文,就像山溪間一股流淌的清泉,純?nèi)弧①|(zhì)樸……語(yǔ)文,心中的一泓清泉,帶著我的魂來(lái)到了濮水邊,清幽的月光下,一位孤獨(dú)的老者,徐徐的背影。只聽到一句:“寧拽尾于涂?!眮?lái)回答請(qǐng)命的使者。他那無(wú)所待的逍遙游,他那如大鵬般的志向觸動(dòng)著我的心靈。榮華富貴尤可舍,權(quán)勢(shì)名利尤可拋,這就是莊子,做著“蝴蝶夢(mèng)”的莊子,醒來(lái)之后,物我已兩忘,不知是“我”變成了蝶,還是蝶化成了“我”。這棵孤獨(dú)地守候月亮的樹永遠(yuǎn)豎立在我的心中。?語(yǔ)文,心中的一泓清泉,帶著我的魂來(lái)到了那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷,黛玉那如水的性情讓人憐惜,鳳姐的潑辣讓人欽佩,寶玉的癡情讓人心生敬意。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海,大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜,寶黛的反封建勇氣可嘉,那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。?語(yǔ)文,心中的一泓清泉,帶著我的魂進(jìn)入那《邊城》的透明之境。聞到了,邊城人民質(zhì)樸的情懷;聽到了,邊城的大老、二老含情脈脈的情絲;看到了,翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿、靈動(dòng)的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體,牽動(dòng)著我的神經(jīng)。人性的透明莫過(guò)于此,結(jié)局是悲涼的,可又有誰(shuí)能否認(rèn)翠翠是幸福的呢?無(wú)盡的等待已化作有情的相思淚,揮灑在邊城的角落,飄散在每個(gè)讀者的心間。?語(yǔ)文,心中的一泓清泉,滌蕩著人性的靈魂,進(jìn)入至高的精神空間,去品味人性的至純,去感受人性的高潔,去感受人性的華美、天真……?語(yǔ)文,博大精深,包容世間萬(wàn)象,海納百川,其靈魂在文學(xué)之光的普照下,得到精神的滋養(yǎng),得到精神的潤(rùn)洗,彰顯出人的本性,若一泓清泉在我心中汩汩流淌……語(yǔ)文(八)“觀眾朋友們請(qǐng)注意,觀眾朋友們請(qǐng)注意,此時(shí)我所在書店的所有書籍雜志上的文字全部消失!”“觀眾朋友們請(qǐng)注意,此時(shí)我所在的街道上的招牌和廣告語(yǔ)全部消失!”“觀眾朋友們請(qǐng)注意,公安部文化部已經(jīng)發(fā)出聯(lián)合通告:全國(guó)通緝語(yǔ)文,通緝語(yǔ)文!”正在為今天的晨報(bào)居然全版空白而詫異的我恍然大悟。作為享譽(yù)全國(guó)的《少年先鋒報(bào)》的最著名的資深記者,職業(yè)的敏感催促我在第一時(shí)間采取行動(dòng)。我打開電腦,迅速在新文檔上敲出了標(biāo)題:有史以來(lái)第一次文化災(zāi)難降臨:全國(guó)通緝語(yǔ)文!忽然,屏幕顯示一陌生的地址有陌生的郵件到來(lái)。我點(diǎn)開郵件,郵件的主題攔上赫然寫著:救救我們!天啊,這竟然是一封語(yǔ)文的求救信!尊敬的記者:我就是你們正在通緝的語(yǔ)文。給您這封信,是希望通過(guò)著名記者的筆,向全國(guó)的讀者們申述我們逃跑的理由。我們的過(guò)去是輝煌的。你們的祖先創(chuàng)造了我們并賦予了我們非常美妙的生命體驗(yàn)。我們?cè)頌槌烧Z(yǔ),凝練為古詩(shī),起舞為散文,我們的青少年時(shí)代是那樣的蓬勃和朝氣。然而現(xiàn)在,你們卻毫不憐惜地開始踐踏我們。瀟灑的“隨心所欲”變成了惡心的“隨心所浴”,優(yōu)美的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”被蹂躪成了“春眠不覺曉,處處蚊子咬”。這樣的對(duì)我們的身心進(jìn)行殘酷摧殘的事情在你們那里居然成了創(chuàng)新和時(shí)尚。在世界各國(guó)語(yǔ)文的家族中,我們成了遭人恥笑的一族。更讓我們傷心的是,作為經(jīng)典的我們無(wú)人問(wèn)津,庸俗的地?cái)偽膶W(xué)痞子文學(xué)卻挾持著我們招搖過(guò)市,大受親睞。純凈健康的我們無(wú)人問(wèn)津,被網(wǎng)絡(luò)黑話折磨成了瘸子瞎子半身不遂的我們卻受到了熱烈的追捧。最讓我們無(wú)地自容的是,在英語(yǔ)、法語(yǔ)、甚至韓語(yǔ)面前,我們被排擠被冷落,在校園里,我們成了最寂寞的學(xué)科……這就是我們的命運(yùn),這就是我們不得已逃亡的原因。你們作為文字工作者,一定最能體諒我們的痛苦。所以,我們選擇了你們??各大報(bào)紙的著名記者們,請(qǐng)你們把我們的痛苦傳達(dá)給人類。我們希望我們這次萬(wàn)分無(wú)奈的選擇,最后能成為勝利大逃亡,而不會(huì)成為沒有歸途的死亡之旅。救救我們!被侮辱和被損害的中國(guó)語(yǔ)文2006年11月11日我的心,在這封郵件面前顫抖著。我打開剛才的文擋,刪去了舊的標(biāo)題,重新敲出了四個(gè)字:拯救語(yǔ)文!以最敬畏的心情。語(yǔ)文(九)語(yǔ)文,是我們生活中必不可少的一部分,它博大精深,神秘悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),因此我為它感到自豪。中國(guó)的語(yǔ)言是文化的體現(xiàn)。幾千年前,人們就開始使用了文字。我認(rèn)為,中國(guó)的漢字是最別具一格的,它生動(dòng)而形象,端莊優(yōu)美,正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國(guó)的精
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