再塑生命教學(xué)設(shè)計4-人教版

南川市第三中學(xué)課時教案·八下語文授課時間第周星期五年總第課時課題、再塑生命課型自讀課文教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)：、理解、積累“企盼、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、”等詞語；、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；過程與方法目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)；、揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗；、理解作者對莎莉老師敬愛和感激的情意；情感與價值目標(biāo)：、領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)；、學(xué)習(xí)海倫·凱勒好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。重點目標(biāo)、難點目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動形式導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們一起走進《再塑生命》，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機走向光明的莎莉老師。新授（一）作者簡介海倫·凱勒(～)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于年榮譽畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事))發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。（詳見《教師教學(xué)用書》）（二）字詞掌握搓捻(ōǎ)覓食()慚愧(ì)譬如(ì)棲息(ī)小憩(ì)遨游(á)冥思遐想(á)企盼：盼望。遷徙（ǐ）：遷移。繁衍（ǎ）：逐漸增多或增廣。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F錦簇(ù)：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾(à)：形容口吃。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。板書課題、作者可由有資料的學(xué)生回答，也可教師念讀。小組內(nèi)分工合作，定時完成，做在作業(yè)本上，當(dāng)堂訂正。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動形式（三）學(xué)習(xí)課文、請同學(xué)們自由誦讀，理解課文描述的生活世界。體會莎莉文這位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著下列問題，從文中篩選信息并進行語言概括。（）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。（）莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識抽象事物的？試以“愛”為例具體說明。（）莎莉文走進海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個比喻寫出來。（）幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？答案參考見《優(yōu)秀教案》、請學(xué)生通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點。答案參考見《優(yōu)秀教案》、深層研讀，體察文意（）指名學(xué)生感情誦讀課文語段。作者為什么說井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂和自由”。（）文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？答案參考見《優(yōu)秀教案》三、小結(jié)本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。學(xué)生思考后討論再回答，教師提示。抽學(xué)生回答，教師歸結(jié)留與學(xué)生充分時間進行討論，然后再回答訂正。教師小結(jié)，以對學(xué)生進行思想教育。布置作業(yè)本課資料習(xí)題板書設(shè)計再塑生命理解、關(guān)愛、教育莎莉文老師“我”井房散步（光明的使者、出色走進、體驗自然（好學(xué)敏思、堅韌不拔的教育藝術(shù)家）解釋“愛”熱愛生命）無比的敬愛、感激教學(xué)后記她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子