《網絡設備互聯(lián)與維護》課程標準

《網絡設備互聯(lián)與維護》課程標準

L課程性質和課程設計

1.1課程定位與作用

21世紀是信息化社會,網絡技術已經深入到社會生活的各個方面,在5G

技術、移動互聯(lián)網和互聯(lián)網+的時代,無論是云計算、大數(shù)據、全球衛(wèi)星定位、

智能家居、智慧城市還是移動蜂窩網、物聯(lián)網、傳感器網、無人駕駛、人工智

能等,都是以計算機網絡技術為基礎,網絡技術已經深刻地改變著人們的工

作、學習、生活、娛樂等方式。習近平總書記指出,建設網絡強國的戰(zhàn)略部署，

推動構建網絡空間命運共同體,重視互聯(lián)網、發(fā)展互聯(lián)網、治理互聯(lián)網,建設

中國特色治網之道,構建新時代我國建設網絡強國一一從網絡設備互聯(lián)與

維護開始。

課程定位：《網絡設備互聯(lián)與維護》課程是計算機網絡技術專業(yè)開設的

專業(yè)核心專業(yè)課程,該課程定位于培養(yǎng)學生掌握中小型企業(yè)網絡系統(tǒng)的規(guī)

劃與實施,局域網的組建、管理與維護,網絡信息安全,網絡設備的安裝、配置

和調試等知識和技能以及技術支持等網絡運維職業(yè)崗位技能。

課程作用:課程的培養(yǎng)目標要與計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)崗位緊密銜

接,其主要面向的職業(yè)崗位:從事網絡管理、網絡維護、網絡工程師工作。

通過本課程的學習,具備中小企業(yè)網絡的組建、設備的選型、設備的調

試、管理維護以及技術支持等職業(yè)崗位技能。并具備良好的溝通能力、團隊

協(xié)作精神、問題解決能力。學生也可以通過學習,參加網絡工程師職業(yè)資格

認證考試,獲得網絡工程師證書。

與其他課程的關系:本課程作為計算機網絡技術專業(yè)專業(yè)核心課程之

一,在學生理解交換機和路由器的基本工作原理,掌握交換機、路由器的常用

功能和實現(xiàn)這些功能的配置方法,分析和解決網絡問題,合理地選擇網絡設

第2頁

備,自行組網的能力。

前導課程:計算機應用基礎、計算機網絡基礎、網絡操作系統(tǒng)(WindoWS

SerVer/Linux)等。

后續(xù)課程:網絡工程文檔寫作、網絡組網工程、綜合布線技術、網絡安全

技術、網絡新技術實訓I、網絡工程師考證等。

1.2課程設計基本理念

本課程的開發(fā)將以企業(yè)實際工作崗位需求分析,構建中小型企業(yè)網絡、

網絡維護、網絡管理任務為載體,以企業(yè)實際崗位需求,將課程重構“六單一

綜”課程模塊,實現(xiàn)兩轉換,兩對接。典型工程項目轉換教學項目,企業(yè)工作任

務轉換學習任務,教學過程對接工作過程,課程內容對接行業(yè)標準。遵循以職

業(yè)崗位需求為目標,以職業(yè)能力和職業(yè)素質培養(yǎng)為重點,依據專業(yè)人才培養(yǎng)

方案的要求,符合專業(yè)總體規(guī)劃。重點解決以下問題：1、促職業(yè),按需就業(yè)。2、

促學習,能力拓展。3、促成長,培育工匠。4、促教研,教學相長。5、促未來,全面

發(fā)展。采用信息化教學手段,課程實施“雙導師、三階段、四結合、五環(huán)節(jié)”組

織的教學模式,堅持“以學生為主體,以教師為引導''的課程設計理念,以學生

職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,融入新時代職業(yè)素,養(yǎng)秉承中華文明,胸懷大國匠心。

1.3課程設計思路

本課程設計思路是以實際構建中小型企業(yè)網絡構建、網絡管理、網絡維

護任務為載體,“由淺到深、循序漸進”的原則,結合實際,工作任務,課程實施

“教、學、做”一體化的教學模式,堅持“以學生為主體,以教師為引導”的課程

設計理念,以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,融入新時代社會主義核心價值觀,助

力企業(yè)網絡建設,建設網絡強國。

1.重構“六單一綜”課程模塊

教學過程中以企業(yè)崗位真實情景項目教學為線索,構建學習情境引領

第3頁

教學各個環(huán)節(jié)。

項目一、虛實結合，互聯(lián)共享:

L重構"六單一綜”課程模塊認知網絡設咨

項目二、5G時代，企業(yè)升級：

交換機構建中小型企業(yè)局域網單一項目

網

∣

典型工程項目教學項目絡T∏l=一、A中生口r[??≡1?

路由器搭建廣域網

設易

教學過程工作過程_____(10字時)_____

備

互路由協(xié)議實現(xiàn)企業(yè)全網暢通

兩轉換，兩對接

聯(lián)

與

企業(yè)工作任務學習任務維

護難

課程內容行業(yè)標準

綜合項目

網絡設備互聯(lián)與維護

(IOW)

圖1教學設計思路圖

教學過程中采用“1-2-3”創(chuàng)新教學方式,即“一平臺、二環(huán)境、三結合”,

采用“導一探一仿一練一評一拓“六環(huán)節(jié)的教學活動，“情境導入-需求探究-

仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”的方式,即“實際教學有情景、項

目過程有分析、仿真模擬來實現(xiàn)、實戰(zhàn)演練有步驟、多元評價總動員、職業(yè)技

能可拓展”的設計思想。具體設計如下：

工作

任務

課程前情景入尋方案情講示范多元價總結反思源后拓展

及時調整模擬實聆解決需求情景實現(xiàn)模擬演融入思政技能展檢驗成

課前啟化課中內化課后轉化

tAiitii>

創(chuàng)

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企業(yè)崗

同

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二

企業(yè)崗境目導項目潴自

云課程位技能項目實?

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位實現(xiàn)入虛擬試'實120堂

平臺熏求分

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匕

?業(yè)

需求析VJM調動員

第4頁

圖2課程設計思路圖

2.開展“成績數(shù)據+行為數(shù)據”學情分析

通過云班課平臺對計算機網絡技術專業(yè)學生成績數(shù)據和行為數(shù)據的分

析,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點是:能夠熟練掌握網絡基本原理;本專業(yè)男生多,思維活躍、動手

欲望強,對5G技術、云計算、大數(shù)據、物聯(lián)網、人工智能等網絡新技術很感興

趣,傾向動畫、仿真軟件等信息化手段學習。不足之處:能夠識記各網絡的相

關理論,但掌握不夠精通;解決工程實際問題的能力仍有待提升;個別同學自

律性差,自主學習意識不強。

3.確立“知原理、會方法、能配置”核心能力目標。

效果:知識更全、技術更強、水平更高、素質更硬。

4.采用“導-＞析一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)教學策略。

5.教學過程采用三步法：

課前啟化:預習測試

課中內化：“導一探一仿一練一評~拓”

課后轉化:鞏固提升、開拓視野、學以致用。

6.“雙導師、三階段、四結合、五環(huán)節(jié)”組織教學

雙導師:學?！半p師型”教師和企業(yè)專家共組“雙導師”教學團隊

I雙導師:學校“雙師型"教師和企業(yè)專家共組“雙導師"教學團隊

校內雙師型教師

教學成果獎2項.網絡工程怖2人

省級教改課題網絡規(guī)劃師2人

獲省級以上教學業(yè)務比賽獎共1項，其中國家級1項

?開展課程設計?開展全過程性考核?提供工程真實案例?指導學生綜合實訓快踐項目

?開展理實一體化教學?指導學生參加職業(yè)技能大賽?評價學生成果

雙導師培育機制

合作開發(fā)合作共建合作編寫

教學資源虛擬實訓平臺活頁式教材

實訓項目企業(yè)真實設備實踐活頁式任務單

第5頁

三階段:課前啟化、課中內化、課后轉化

課前啟化

知任務-云課堂任務布置、學習跟蹤,教師明確項目任務,學生接受課前

任務。設計意圖:云課堂全程評價,對接企業(yè)一線,培養(yǎng)專業(yè)新技術、新方法。

課中內化

探原理-情境導入、需求探究、知識準備,設計意圖:引入企業(yè)真實案例,增

強學生的規(guī)范意識;精講原理,培育探索精神。

究方法-小組討論,教師指導,小組互評,教師點評,學生虛擬仿真實現(xiàn)教

學任務,設計意圖:借助思科虛擬仿真,教師引導、小組研討,形成師生、生生深

度互動

強技能-學生完成測試結果、企業(yè)導師線上指導、小組PK、互相排除故

障,設計意圖:小組PK,尋找故障,企業(yè)教師評價,弘揚技能報國,培養(yǎng)大國工匠

精神。

課后轉化

固本領-學生課后問題反饋、云課堂課后測驗、課后拓展（云班課資源庫

微視頻學習完成拓展練習任務）設計意圖:課后測驗了解學生知識掌握情況,

企業(yè)崗位案例拓展提升技能,培養(yǎng)鉆研精神和創(chuàng)新精神。

四結合:虛實結合、線上線下結合、校企結合、授業(yè)育人結合

五環(huán)節(jié):知任務-探原理-究方法-強技能-固本領,企業(yè)項目貫穿、五步聯(lián)

動提升

第6頁

“雙導師、三階段、四結合、五環(huán)節(jié)”組織教學

虛實結合、線上線下結合、校企結合、授業(yè)育人結合

,人一、

課前啟化課中內化課后轉化

縈師通過云Bi課發(fā)布課疫情期間線上線下同步課堂針對虛擬仿直與實擇結合真實實訓基地實踐操作m.企業(yè)導W對學生實

_______企業(yè)項目碧___五步聯(lián)動提升____

校內雙師型教師?＜雙導師提供保障》?峨鈍實踐

2、“多元+多維”的全過程考核及持續(xù)改進

探索增值評價、促進個人學習診改、常態(tài)化糾偏學習行為、保證學習目

標的達成

2.課程目標

2.1基本理論要求

項目模塊基本理論要求

1、虛實結合，互聯(lián)共享：認知網絡設備、能夠安裝和使用CiscoPacketTracer6.2仿真模擬

認知網絡設備器

交換機是網絡互聯(lián)設備，掌握交換機的工作原理、能夠對交換機

2、5G時代，企業(yè)升級：

進行基本配置、利用交換機組建中小型企業(yè)局域網、交換機的管

交換機構建中小型企業(yè)局域網

理和維護冗余鏈路及VLAN連通性

路由器是整個網絡核心，負責數(shù)據包的轉發(fā)和最佳的路徑選擇，

3、多維組合，世界互聯(lián)：

會使用路由器進行廣域網的封裝、及廣域網的PAP、CHAP驗證、

路由器搭建廣域網

單臂路由、路由器的DHCP、備份及恢復。

4、個性配置，暢通無阻：能夠實現(xiàn)單臂路由配置、靜態(tài)路由配置、動態(tài)路由RlP協(xié)議、OSPF

路由協(xié)議實現(xiàn)企業(yè)全網暢通協(xié)議配置規(guī)則實現(xiàn)多個不同網絡間的通信

能夠運用訪問控制列、利用動態(tài)NAPT實現(xiàn)局域網訪問Interne、

5、企業(yè)信息，保駕護航：

利用NAT實現(xiàn)外網主機訪問內網服務器來實現(xiàn)企業(yè)網絡安全的

企業(yè)網絡安全保障

配置

6、網絡遷移，無線互聯(lián)：掌握企業(yè)全新的組網方式無線網絡的接入，能夠對無線網絡進行

企業(yè)無線網絡搭建配置保障企業(yè)無線網絡安全。

7、排除故障，互聯(lián)暢通：能夠設計、配置、排除企業(yè)網絡故障，利用PT模擬器模擬綜合

第7頁

網絡設備互聯(lián)與維護網絡業(yè)務，熟悉企業(yè)網絡環(huán)境和網絡配置，對知識進行綜合運用

2.2基本技能要求

通過本課程的學習,學生能夠正確選擇交換機、路由器等網絡設備應用

到不同的網絡環(huán)境中。能進行網絡規(guī)劃、網絡的部署、網絡設備的選擇。能進

行網絡設備交換機、三層交換機、路由器等的配置、管理、維護以及網絡問題

的診斷。

1）能認知網絡設備、應用CiscoPaCketTraCer6.2搭建網絡并配置網絡設

備；

2）運用交換機進行VLAN劃分,掌握三層交換機的配置方法,掌握STP

和DHCP的配置技術；

3）能夠利用路由器進行廣域網協(xié)議封裝,單臂路由配置和DHCP配置，

路由器的備份和恢復；

4）熟練運用靜態(tài)路由配置,RIP動態(tài)路由配置QSPF動態(tài)路由配置實現(xiàn)

全網暢通；

5）訪問控制列表配置、網絡地址轉換NAT的配置實現(xiàn)網絡安全；

6）學會無線網絡的基本配置、無線網絡接入和安全管理；

7）能夠利用交換機和路由器的三級網架結構和小型企業(yè)網的搭建,對網

絡設備管理及維護。

2.3職業(yè)素質要求

通過本課程的學習,培養(yǎng)學生具有網絡工程師相關素質,能夠獨立或與

團隊合作進行網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理、網絡設備維護。具

有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有良好的敬業(yè)精神、團隊合作意識和職業(yè)

作風,樹立團隊合作意識,具備能夠從事網絡工程相關崗位的相關素質,培養(yǎng)

第8頁

工匠精神。同時通過本課程循序漸進的能力提升訓練,也會使學生認識到網

絡技術專業(yè)的廣闊應用前景,激發(fā)創(chuàng)新精神和靈感,從而樹立起職業(yè)的自信

職業(yè)素質

思政素質目標導向職業(yè)趨勢工匠精神團隊合作

一

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圖3素質要求

2.4項目具體知識、能力、素質要求、課時分配

序參考學時

號學習任務知識、能力、素質要求

理論實踐

一、知識要求：

掌握網絡設備的認知、了解不同品牌網絡設備型號、規(guī)格、功

能、作用，學習CiSCOPaCketTraCer6.2仿真模擬器的安裝和基

本使用方法

二、能力要求：

1、能夠了解不同品牌網絡設備型號、規(guī)格、功能、作用

2、學會安裝CiscoPacketTracer6.2模擬器

項目1、虛實結

3、能夠應用CiscoPacketTracer6.2搭建網絡

1合，互聯(lián)共享：22

三、素質要求：

認知網絡設備

1、培養(yǎng)學生提高學生分析網絡問題的能力

2、培養(yǎng)學生網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理

3、培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、通過大型企業(yè)的網絡架構以及我國的網絡應用現(xiàn)狀，提高

建設網絡強國和助立企業(yè)網絡建設的思想意識

項目2、5G時一、知識要求：

代，企業(yè)升級：交換機是網絡互聯(lián)設備，掌握交換機的工作原理、能夠對交換

2交換機構建中機進行基本配置、利用交換機組建中小型企業(yè)局域網、交換機99

小型企業(yè)局域的管理和維護冗余鏈路及VLAN連通性

網二、能力要求：

第9頁

1、能夠對交換機的進行基本配置

2、熟練配置交換機的Vlan劃分、三層交換機配置

3、能夠對交換機的VTP技術、鏈路聚合技術、STP技術、DHCP

技術熟練配置

4、會利用交換機各種技術構建中小型企業(yè)局域網

三、素質要求：

1、培養(yǎng)學生提高學生分析網絡問題的能力

2、培養(yǎng)學生網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理

3、培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設網絡強國和助力企業(yè)網絡建設的思想意識

一、知識要求：

掌握路由器連接廣域網的接入技術，會使用路由器進行廣域網

的封裝、及廣域網的PAP、CHAP驗證及路由器的DHCP、備

份及恢復。

二、能力要求：

1、能夠使用路由器連接廣域網

項目3、多維組2、熟練運用路由器配置廣域網HDLC.PPP協(xié)議封裝、廣域

合，世界互聯(lián)：網PPP封裝PAP驗證、廣域網PPP封裝CHAP驗證、路由器

355

路由器搭建廣的DHCP配置及路由器的備份與恢復

域網三、素質要求：

1、培養(yǎng)學生提高學生分析網絡問題的能力

2、培養(yǎng)學生網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理

3、培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設網絡強國和助力企業(yè)網絡建設的思想意識

一、知識要求：

掌握單臂路由配置、靜態(tài)路由配置、動態(tài)路由RIP協(xié)議、OSPF

協(xié)議配置規(guī)則實現(xiàn)多個不同網絡間的通信，重點學習路由器的

靜態(tài)路由配置規(guī)則、路由器動態(tài)路由RIP協(xié)議、OSPF協(xié)議配

置規(guī)則。

二、能力要求：

項目4、個性配1、能夠運用靜態(tài)路由的配置實現(xiàn)網絡暢通

置，暢通無阻：2、熟練運用RIP動態(tài)路由配置、OSPF動態(tài)路由配置實現(xiàn)全

444

路由協(xié)議實現(xiàn)網暢通。

企業(yè)全網暢通三、素質要求：

1、培養(yǎng)學生提高學生分析網絡問題的能力

2、培養(yǎng)學生網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理

3、培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設網絡強國和助力企業(yè)網絡建設的思想意識

5項目5、企業(yè)信一、知識要求：44

第10頁

息，保駕護航：掌握路由器訪問控制列技術、利用動態(tài)NAPT實現(xiàn)局域網訪問

企業(yè)網絡安全Internet＞利用NAT實現(xiàn)外網主機訪問內網服務器來實現(xiàn)企業(yè)

保障網絡安全的配置

二、能力要求：

1、能夠對交換機端口安全配置、訪問控制列表的配置實現(xiàn)網

絡信息安全

2、會利用動態(tài)NAPT實現(xiàn)局域網訪問Internet、利用NAT實

現(xiàn)外網主機訪問內網服務器來增強網絡的安全性，為企業(yè)信息

安全保駕護航。

三、素質要求：

1、培養(yǎng)學生提高學生分析網絡問題的能力

2、培養(yǎng)學生網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理

3、培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設網絡強國和助力企業(yè)網絡建設的思想意識

一、知識要求：

掌握企業(yè)全新的組網方式無線網絡的接入，能夠對無線網絡進

行配置保障企業(yè)無線網絡安全。

二、能力要求：

1、能夠對無線網絡進行配置、會對企業(yè)無線網進行組建

項目6、網絡遷

3、能夠對無線網絡的安全進行管理，實現(xiàn)企業(yè)無線互聯(lián)

移，無線互聯(lián)：

6三、素質要求：33

企業(yè)無線網絡

1、培養(yǎng)學生提高學生分析網絡問題的能力

搭建

2、培養(yǎng)學生網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理

3、培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設網絡強國和助力企業(yè)網絡建設的思想意識

—?、知識要求：

掌握中余型企業(yè)網絡設計、配置、排除企業(yè)網絡故障，利用

PT模擬器模擬綜合網絡業(yè)務，熟悉企業(yè)網絡環(huán)境和網絡配置，

對知識進行綜合運用

二、能力要求：

1、熟練運用所學技能對網絡設備進行管理和維護

項目7、排除故2、能夠用交換機、路由器組建企業(yè)三級網架構

障，互聯(lián)暢通：3、會組建中小型企業(yè)的網絡、故障排除、故障維護、保護網

755

網絡設備互聯(lián)絡安全

與維護三、素質要求：

1、培養(yǎng)學生提高學生分析網絡問題的能力

2、培養(yǎng)學生網絡規(guī)劃、網絡部署、網絡設備配置與管理

3、培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設網絡強國和助力企業(yè)網絡建設的思想意識

第11頁

3.課程內容設計與要求

3.1課程內容

本課程的總體學習任務要求是分析、理解、實操、掌握,根據崗位需求,結

合學生的認知特點和網絡技術課程內容咫本課程分為7個項目教學單元、

理論知識遵循“夠用為度”的原則,側重實踐和實際應用,將需的理論知識、

深入淺出地將實踐技能融入到相應的任務模塊中。

3.2課程設計（學習情境、教學單元、實踐項目）

3.2.1課程設計（學習情境、教學單元、實踐項目）

學習任務項目1、虛實結合，互聯(lián)共享：認知網絡設備

任務1認知網絡設備

教學內容任務2安裝CiscoPacketTracer6.2模擬器

任務3應用CiSCoPacketTracer6.2搭建網絡

課前啟化：通過云班課發(fā)布學習資源、知識儲備、進行課前測試

（布置任務、自主學習）

教學活動設計課中內化：通過“導一探一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)的教學活動，

“情境導入-需求探究-仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”組織教學

課后轉化：課后結合崗位、鍛煉技能、拓展提升、學以致用（第2課堂）

線上：針對疫情不能到校學習的同學，教學采用釘釘直播平臺直播教學、網絡助

教（課程中表現(xiàn)優(yōu)秀學生）在線幫助同學答疑、實時攝像播放、操作過程錄制，

教學條件云班課平臺。

"下：教學采用實訓機房、真實設備+仿真模擬軟件、教師機廣播軟件、學生機接

收軟件、創(chuàng)客空間校企合作第2課堂

項目驅動法、“PDCA”循環(huán)法項目教學法、三明治教學法、行動導向教學法、

教學方法

情境教學法、引導啟發(fā)式、講授法、思維導圖法

學習情境參考學時

學習目標（重點、難點）

（教學單元、實踐項目）

理論實踐

重點：對網絡設備的認知、選擇、品牌、參數(shù)、功

任務1認知網絡設備能、價格等11

難點：合理選擇網絡設備。

任務1

重點：對網絡設備的認知、利用PaCketTraCer來構

安裝CiscoPacketTracer6.2

建網絡互聯(lián)實驗環(huán)境，掌握PacketTracer的安裝和

模擬器11

漢化操作。

任務2

難點：利用交換機搭建網絡拓撲圖。

應用CiscoPacketTracer6.2

第12頁

搭建網絡

第1階段形成性過程考核（老項目考核：打開仿真模擬器，接要求繪制出考核項

師考核）目所示的拓撲結構圖

小記22

322課程設計（學習情境、教學單元、實踐項目）

學習任務項目2、5G時代，企業(yè)升級：交換機構建中小型企業(yè)局域網

教

學任務1交換機的基本配置

內任務2交換機的VLAN劃分

容任務3交換機間相同VLAN劃分

任務4三層交換機配置

任務5交換機的DHCP技術

任務6交換機的VTP技術

任務7鏈路聚合技術

任務8交換機的STP技術

任務9交換機構建中小型企業(yè)局域網

課前啟化：通過云班課發(fā)布學習資源、知識儲備、進行課前測試

（布置任務、自主學習）

教學活動設計課中內化：通過“導一探一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)的教學活動，

“情境導入-需求探究-仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”組織教學

課后轉化：課后結合崗位、鍛煉技能、拓展提升、學以致用（第2課堂）

線上：針對疫情不能到校學習的同學，教學采用釘釘直播平臺直播教學、網絡助

教（課程中表現(xiàn)優(yōu)秀學生）在線幫助同學答疑、實時攝像播放、操作過程錄制，

教學條件云班課平臺。

會下：教學采用實訓機房、真實設備+仿真模擬軟件、教師機廣播軟件、學生機接

收軟件、創(chuàng)客空間校企合作第2課堂

項目驅動法、“PDCA”循環(huán)法項目教學法、三明治教學法、行動導向教學法、

教學方法

情境教學法、引導啟發(fā)式、講授法、思維導圖法、五步法

學習情境參考學時

學習目標（重點、難點）

（教學單元、實踐項目）

理論實踐

重點：熟練進行各種配置模式的進入與切換，了解

任務1交換機的基本配置各種模式下的配置命令。11

難點：交換機各種模式下的配置命令。

重點：掌握交換機VLAN的劃分，控制網絡廣播

任務2交換機的VLAN劃

風暴，提高網絡的安全可靠性。11

分

難點：交換機VLAN的創(chuàng)建、配置。

任務3交換機間相同重點：跨交換機相同VLAN的通信11

第13頁

VLAN劃分難點：設置交換機相連的端口為TrUnk類型，并允

許相應的VLAN通過。

重點：三層交換技術即可實現(xiàn)網絡路由的功能，又

可以根據不同的網絡實現(xiàn)交換的功能。

任務4三層交換機配置11

難點：要實現(xiàn)三層交換機下聯(lián)的所有VLAN電腦

進行相互通信，必須要設置每個VLAN的接口IPo

重點：DHCP服務器配置客戶機可獲取IP地址范

任務5交換機的DHCP技圍,客戶機登錄服務器時自動獲得服務器分配的IP

11

術地址、子網掩碼、網關和DNS地址。

難點：交換機DHCP服務配置

重點：VTP增加、刪除和調整的VLAN的操作，

VTP客戶端會自動學習VTP服務器上的Vlan信

任務6交換機的VTP技術11

息。

難點：交換機VTP技術的配置

重點：兩臺交換機之間在物理上將兩個或多個端口

任務7鏈路聚合技術連接起來，增大鏈路帶寬，解決網絡瓶頸。11

難點：交換機的鏈路聚合技術配置

重點：STP提供冗余鏈路的同時防止網絡產生環(huán)

任務8交換機的STP技術路，與VLAN配合可以提供鏈路負載均衡。11

難點：交換機的STP技術的配置

任務9交換機構建中小型重點：交換機構建中小型企業(yè)局域網

11

企業(yè)局域網難點：交換機構建中小型企業(yè)局域網配置

第2階段形成性過程考核（老

學生提交指定的交換機配置項目考核任務

師考核）

小記99

3.2.3課程設計（學習情境、教學單元、實踐項目）

學習任務項目3、多維組合，世界互聯(lián)：路由器搭建廣域網

任務1路由器的基本配置

教任務2路由器的廣域網HDLC、PPP協(xié)議封裝

學任務3路由器的廣域網PPP封裝PAP驗證、CHAP驗證

內

容任務4路由器的DHCP配置

任務5路由器的備份與恢復

任務6路由器搭建廣域網

課前啟化：通過云班課發(fā)布學習資源、知識儲備、進行課前測試

（布置任務、自主學習）

教學活動設計課中內化：通過“導一探一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)的教學活動，

“情境導入-需求探究-仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”組織教學

課后轉化：課后結合崗位、鍛煉技能、拓展提升、學以致用（第2課堂）

第14頁

線上：針對疫情不能到校學習的同學，教學采用釘釘直播平臺直播教學、網絡助

教（課程中表現(xiàn)優(yōu)秀學生）在線幫助同學答疑、實時攝像播放、操作過程錄制，

教學條件云班課平臺。

線下：教學采用實訓機房、真實設備+仿真模擬軟件、教師機廣播軟件、學生機接

收軟件、創(chuàng)客空間校企合作第2課堂

項目驅動法、“PDCA”循環(huán)法項目教學法、三明治教學法、行動導向教學法、

教學方法

情境教學法、引導啟發(fā)式、講授法、思維導圖法、五步法、六步法

學習情境參考學時

學習目標（重點、難點）

（教學單元、實踐項目）理論實踐

任務1路由器的基本配重點：路由器模塊添加的方法及路由器基本配置

11

置難點：路由器的基本配置。

任務2路由器的廣域網重點：掌握路由器的廣域網HDLC、PPP協(xié)議封裝

11

HDLC?PPP協(xié)議封裝難點：路由器的廣域網HDLC、PPP協(xié)議封裝的配置

重點：掌握路由器的廣域網PPP封裝PAP驗證、

任務3路由器的廣域網

CHAP驗證

PPP封裝PAP驗證、CHAP11

難點：路由器的廣域網PPP封裝PAP驗證、CHAP

驗證

驗證配置

重點：路由器配置為DHCP服務器，為連接的PC機

任務4路由器的DHCP

分配動態(tài)IP地址11

配置

難點：路由器的DHCP配置。

任務5路由器搭建廣域重點：掌握路由器搭建廣域網

11

網難點：路由器搭建廣域網配置

第3階段形成性過程考核

完成路由器搭建廣域網指定考核項目

（老師考核）

小記55

3.2.4課程設計（學習情境、教學單元、實踐項目）

學習任務項目4、個性配置，暢通無阻：路由協(xié)議實現(xiàn)企業(yè)全網暢通

教

學任務1單臂路由的配置

內任務2靜態(tài)路由的配