2022-2023學(xué)年上海市各區(qū)高三語(yǔ)文一模試題分類匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀專題

上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

材料一：小說(shuō)

夜?jié)O

莫言

①經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)纏磨，九叔終于答應(yīng)夜里帶我去拿蟹子。吃過(guò)晚飯后，九叔帶我出了村。

②那晚上月亮很大，不是八月十四就是八月十六。時(shí)令自然是中秋了，晚風(fēng)很涼爽。月光皎潔，

照在高粱地間的水上，一片片爛銀般放光。吵了一夏天的蛙類正忙著入蟄，所以很安靜。

③等了很久，蟹子們還沒(méi)出現(xiàn)，我有些焦急了。九叔也低聲嘟噥著，起身到柵欄邊上去查看?；?/p>

來(lái)后他說(shuō)：怪事怪事真怪事，今夜里應(yīng)該是過(guò)蟹子的大潮呀，又說(shuō)西風(fēng)響蟹腳癢，蟹子不來(lái)出了鬼了。

④九叔從河邊的一棵灌木上，摘下一片亮晶晶的樹(shù)葉，用雙唇夾著，吹出一些唧唧啾啾的怪聲。

我感到身上很冷，便說(shuō)：九叔，你別吹了，俺娘說(shuō)黑夜吹哨招鬼。九叔吹著樹(shù)葉，回頭看我一眼。他

的目光綠幽幽的，好生怪異。我心里一陣急跳，突然感到九叔十分陌生。我緊縮在蓑衣里，冷得渾身

打戰(zhàn)。

⑤天上不知道何時(shí)出現(xiàn)了一朵黃色的、孤零零的云，月亮恰好鉆了進(jìn)去。我感到這現(xiàn)象古怪極了，

這么大的天，月亮有的是寬廣的道路好走，為什么偏要鉆到那云團(tuán)中去呢？

⑥清冷的光輝被阻擋了。河溝、原野都朦朧起來(lái)，那盞馬燈的光芒強(qiáng)烈了許多。這時(shí)，我突然嗅

到一股淡淡的幽香。幽香來(lái)自河溝，沿著香味望過(guò)去，我看到水面上提出一枝潔白的荷花。它在馬燈

的光芒之內(nèi)，那么水靈，那么圣潔，我們家門前池塘里盛開(kāi)過(guò)許許多多荷花，沒(méi)有一枝能比得上眼前

這一枝。

⑦荷花的出現(xiàn)使我忘記了恐懼，使我沉浸在一種從未體驗(yàn)過(guò)的潔白清涼的情緒中。我不知不覺(jué)地

站起來(lái)，脫掉蓑衣，向荷花走去。我的腿浸在溫暖的水中，緩緩流淌的水輕輕撫摸著我，我感到很舒

服。離荷花本來(lái)只有幾步路，但走起來(lái)卻顯得特別漫長(zhǎng)。我與荷花之間的距離仿佛永遠(yuǎn)不變，好像我

前進(jìn)一步，它便后退一步。我的心處于一種幸福的麻醉狀態(tài)，我并不希望采摘這朵荷花，我希望永遠(yuǎn)

保持著這種荷花走我也走的狀態(tài)，在這種緩慢的、有美麗的目標(biāo)的追隨中，溫暖河水的撫摸，給了我

終身難忘的幸福體驗(yàn)。

⑧后來(lái)，月亮的光輝突然灑滿河道，一瞬間，我看到它顫抖兩下，放射出幾道比閃電還要亮的灼

目白光，然后，那些宛若玉貝雕琢成的花瓣紛紛落下。花瓣打在水面上，碎成細(xì)小的圓片，旋轉(zhuǎn)著消

逝在光閃閃的河水中，那枝高挑著花瓣的花莖，在花瓣凋落之后，也隨即萎靡傾倒，在水面上委蛇幾

下，化成了水的波紋……

⑨我不知不覺(jué)中眼睛里流淌出滾滾的熱淚，心里充滿甜蜜的憂傷。我心中并無(wú)悲痛，僅僅是憂傷。

眼前發(fā)生的一切，宛若一個(gè)美麗的夢(mèng)境。但我正站在河水中，水淹至我的心臟，我的心臟的每一下跳

動(dòng)都使河水輕輕翻騰，水面上泛起漣漪。荷花雖然消逝了，但清淡的幽香猶存，它在水面上漂漾著，

與清冽的月光、凄婉的蟲(chóng)鳴融為一體....

（節(jié)選自《英言的奇奇怪怪的故事集》）

材料二：散文

池塘

莫言

①前面有一個(gè)池塘，所謂池塘，實(shí)際上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去

了什么地方，沒(méi)人知道，大概,也沒(méi)有人想知道。草甸子里有無(wú)數(shù)的池塘，有大的，有小的。夏天時(shí)，

池塘里積蓄著發(fā)黃的水。這些池塘無(wú)論大小，都以極圓的形狀存在著，令人猜想不透，猜想不透的結(jié)

果就是浮想聯(lián)翩。

②前年夏天，我?guī)б晃慌笥褋?lái)看這些池塘。剛下了一場(chǎng)大雨，草葉子上的雨水把我們的褲子都打

濕了。池水有些混濁，水底下一串串的氣泡冒到水面上破裂，水中洋溢著一股腥甜的氣味。有的池塘

里生長(zhǎng)著厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生長(zhǎng)著睡蓮，油亮的葉片緊貼著水面，中間高挑起一

枝兩枝的花苞或是花朵，帶著十分人工的痕跡，但我知道它們絕對(duì)是自生自滅的，是野的不是家的。

朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而

生了。四周寂靜，月光如水，蟲(chóng)聲唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句：“蟬聲滲到巖石中。”聲

音是一種力呢還是一種物質(zhì)？它既然能“滲透”到磁盤上，也必定能"滲透"到巖石里。原野里的聲音

滲透到我的腦海里，時(shí)時(shí)地想起來(lái)，響起來(lái)。

③我站在池塘邊傾聽(tīng)著唧唧蟲(chóng)鳴，美人的頭發(fā)閃爍著迷人的光澤，美人的身上散發(fā)著蜂蜜的氣味。

突然，一陣濕漉漉的蛙鳴從不遠(yuǎn)處的一個(gè)池塘傳來(lái)，月亮的光彩紛紛揚(yáng)揚(yáng)，青蛙的氣味涼森森地粘在

我們的皮膚上。仿佛高密東北鄉(xiāng)的全體青蛙都集中在這個(gè)約有半畝大的池塘里了，看不到一點(diǎn)點(diǎn)水面，

只能看到層層疊疊地在月亮中蠕動(dòng)鳴叫的青蛙和青蛙們?nèi)吥切┌咨臍饽?。月亮和青蛙們混在一起?/p>

聲音原本就是■一體----自然是人的自然，人是自然的一部分。

（節(jié)選自莫言《會(huì)唱歌的墻》）

材料三：散文

大地

畢飛宇

①作為鄉(xiāng)下人，我喜歡鄉(xiāng)下人莫言。他的鼻子是一個(gè)天才。我喜歡莫言所有的關(guān)于氣味的描述，

每一次看到莫言的氣味描寫，我就知道了，我的鼻子是空的，有兩個(gè)洞，從我的書(shū)房一直聞到莫言的

書(shū)房，從我的故鄉(xiāng)一直聞到莫言的故鄉(xiāng)。

②福樓拜在《包法利夫人》里說(shuō)過(guò)：“大自然充滿詩(shī)意的感染，往往靠作家給我們。”這句話說(shuō)

得好。不管是大自然還是大地，它的詩(shī)意和感染力是作家提供出來(lái)的。無(wú)論是作為一個(gè)讀者還是作為

一個(gè)作者，我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。

③大地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠(yuǎn)在那兒。這是淚流滿面的事實(shí)。

（節(jié)選自畢飛宇《大地》）

8.材料二第③段，詞語(yǔ)搭配巧妙，對(duì)此加以賞析。（3分）

9.景物描寫在不同的文體中常具有不同的作用，以材料一和材料二中的''月光”為例，結(jié)合文本進(jìn)行

分析。（4分）

10.結(jié)合材料一和材料二，分析作者運(yùn)用了小說(shuō)和散文怎樣的文體特點(diǎn)來(lái)書(shū)寫“故鄉(xiāng)”的。（4分）

11.每位作家都背靠屬于自己的“大地”，在他們的文學(xué)作品中也總能找到一些“意象”，既是現(xiàn)實(shí)生

活中存在的，又具有象征意義，有時(shí)甚至還能體現(xiàn)作者的精神氣質(zhì)。請(qǐng)從魯迅、沈從文、賈平凹的作

品中選取一個(gè)“意象”，加以分析。（5分）

（二）（16分）

8.（3分）答案示例：作者的語(yǔ)言給人生機(jī)勃勃、形象立體的畫面感；以“美人”來(lái)寫荷花的“風(fēng)韻”，

用“濕漉漉”形容蛙聲，“涼森森”修飾“氣味”，用新奇、陌生的詞語(yǔ)搭配沖擊讀者閱讀的視聽(tīng)感

受；用“粘”字又進(jìn)一步強(qiáng)化青蛙皮膚給人的觸感；個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)出作者獨(dú)特的生命體驗(yàn)，他筆

下的世界不但具有畫面感，更是一個(gè)流動(dòng)的充滿生命力的豐富的世界。

評(píng)分說(shuō)明：（1）新奇、陌生搭配、個(gè)性化、畫面感、視聽(tīng)等感受。（任選其一，1分）（2）結(jié)合

具體語(yǔ)句分析。（至少2處，2分）。

9.（4分）答案示例：材料一為小說(shuō)，“月光”在敘事上起到推動(dòng)情節(jié)的作用，“月光”或是光亮萬(wàn)丈、

或是朦朧幽暗、或是怪異灼目，亦真亦幻，神秘變幻，反映的是少年人詩(shī)意化奇異的心靈世界。材料

二是散文，“月光”單一看并沒(méi)有多出奇，但與玉雕般的花朵，唧唧的蟲(chóng)鳴與青蛙的氣味組合在一起，

就是烙印在作者心上的故鄉(xiāng)的感覺(jué)，“月光”下故鄉(xiāng)的色彩與聲音，是作者的精神家園，借“月光”

抒情，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀，也抒發(fā)他對(duì)故鄉(xiāng)新的發(fā)現(xiàn)和哲思。

評(píng)分說(shuō)明：材料一：敘事上推動(dòng)情節(jié)；渲染氣氛；展示人物心靈世界（1點(diǎn)1分）；材料二：月光

與其他景物組合，展現(xiàn)整體的故鄉(xiāng)；抒情與哲思。（1點(diǎn)1分）

10.（4分）答案示例一：小說(shuō)特征“虛構(gòu)”，材料一作家借助少年“我”在月夜與一枝奇異荷花的相

遇，進(jìn)入似夢(mèng)如幻的“奇幻”境界；作者以少年的心理體驗(yàn)來(lái)構(gòu)建現(xiàn)實(shí)世界，小說(shuō)中的“故鄉(xiāng)”帶有

傳奇性和神秘感。散文特征是“真實(shí)”，個(gè)性化的抒情言志，材料二中的“故鄉(xiāng)”風(fēng)景，些許混濁的

池水，沾帶著泥土，朦朧月色下的荷花，既素樸又散發(fā)光彩；作者通過(guò)重新審視風(fēng)景思考來(lái)自故鄉(xiāng)的

“聲音”與自己生命和創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)，又進(jìn)一步指出人與萬(wàn)物相通都來(lái)自于自然，文章富有哲思。

答案示例二：小說(shuō)在敘事結(jié)構(gòu)上注重精巧設(shè)計(jì)，材料一選擇少年“我”作為敘事視角，敘事圍繞

“我”的心理體驗(yàn)：從九叔答應(yīng)的興奮，到久等螃蟹不來(lái)時(shí)焦急，隨著九叔怪異表現(xiàn)“我”感到恐懼，

進(jìn)入幻境后的放松愉悅，以“我”的情感變化為主線。散文在謀篇布局上則相對(duì)隨意，自由度較高，

材料二圍繞“池塘”寫景抒情說(shuō)理，語(yǔ)言平易自然，緩緩道來(lái)，雖不跌宕，但誠(chéng)摯深邃。

評(píng)分說(shuō)明：小說(shuō)特征+分析（2分）；散文特征+分析（2分）

IL（5分）答案示例一：魯迅小說(shuō)中“魯鎮(zhèn)”（未莊），通常被看作是魯迅故鄉(xiāng)的紹興；《祝福》中

“魯鎮(zhèn)”是“病態(tài)”中國(guó)的象征，面對(duì)時(shí)代變革，魯鎮(zhèn)中從鄉(xiāng)紳“魯四老爺”到下層百姓柳媽、祥林

嫂及鄉(xiāng)民們都自覺(jué)頑固地維護(hù)著落后陳腐“傳統(tǒng)”，在這個(gè)守舊循環(huán)的小鎮(zhèn)中使得魯鎮(zhèn)人麻木、無(wú)聊、

庸俗；“魯鎮(zhèn)”不僅是魯迅批判傳統(tǒng)封建的敘事空間，也是魯迅歸返不得的“家園”，小說(shuō)中的“我”

是“故鄉(xiāng)”的“異類”。魯迅對(duì)于“魯鎮(zhèn)”就如同他面對(duì)中國(guó)人的“劣根性”，憤怒中帶著悲哀。

答案示例二：“秦腔”是一種反映秦地人民愛(ài)憎、歡樂(lè)和痛苦的民間藝術(shù)形式；“秦腔”高亢噴

亮，撕心裂肺大吼大叫的形式是秦人敦厚、強(qiáng)健風(fēng)骨的體現(xiàn)：賈平凹的根在秦地，他的成長(zhǎng)過(guò)程是沉

浸在“秦腔”傳遞的文化氛圍中；他的作品中有他對(duì)八百里秦川渾樸靜穆風(fēng)景和人們生存狀態(tài)的關(guān)照；

賈平凹平靜崇高的敘述語(yǔ)言里自然流露出作者宏大的襟懷與氣魄。

評(píng)分說(shuō)明：（1）準(zhǔn)確選擇意象（現(xiàn)實(shí)+象征）（1分）（2）意象特征（1分）+象征含義分析（2

分）（3）作家精神氣質(zhì)（1分）

上海市靜安區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

與葦鶯重逢

劉麗麗

①葦鶯是天生的歌手，但想要看到它們的真面目，并不是一件簡(jiǎn)單的事。我曾經(jīng)在冬季的蒲河邊，看見(jiàn)一

只小鳥(niǎo)站在干枯的蘆葦上向著虛空鳴叫。田野寂寞，黃昏逼近，萬(wàn)物歸家，那叫聲里便摻雜了一些落寞。

我聽(tīng)那音色很像是葦鶯，但仔細(xì)辨認(rèn)外形，應(yīng)該是一種雀類。

②葦鶯是個(gè)好鄰居。雖然無(wú)法近距離觀見(jiàn)真容，但我知道，它們就生活在我身邊，它們不啄食稻子，不打

擾人們的生活，不惹人討厭。初夏的蘆葦長(zhǎng)得密密匝匝，葦鶯們的家就安在那里。在距離地面一米多高處，

有一個(gè)橢圓形的巢。幾根蘆葦桿被密切地聯(lián)系在一起，起到托舉支撐的作用。五月的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，晃晃悠悠，

像坐搖椅一樣舒服。我們深入葦蕩，不是為了勘破生長(zhǎng)的奧秘，而是為了尋找堅(jiān)硬成型的葦子編槍。蘆葦

稈做成的槍架可比香蕭做的要結(jié)實(shí)得多。野慈姑在水邊開(kāi)著嫩黃的小花，我們?cè)谌斕吝呅凶?，荷花初綻的

蕊是嫩黃的，剛出殼的小葦鶯的嘴角也是嫩黃的。它們都是初到這個(gè)世界的孩子。葦子葉窸窸窣窣地劃過(guò)

我們的肌膚，葦蕩里面清涼而神秘，讓人不自覺(jué)地想要放慢腳步，眼睛四下逡巡，想把這里的秘密更多地

裝進(jìn)腦袋里。我們發(fā)現(xiàn)了葦鶯的巢。精致的橢圓形的巢，里面躺著幾枚小小的卵。淡藍(lán)綠色的外殼，蛋殼

上帶著濃淡不等的褐色斑點(diǎn)。凝視的目光變得溫柔起來(lái)，這神奇的事物是舍不得拿走的。它們太小，小到

讓人不忍心破壞。那就不要碰了吧，那是葦鶯親愛(ài)的孩子。風(fēng)把葦葉吹得波浪一樣，一波一波趕過(guò)來(lái)，提

醒著時(shí)間緊迫。親鳥(niǎo)隨時(shí)會(huì)趕回來(lái)，于是我們戀戀不舍地離開(kāi)那巢穴，順著原路返回，回到我們的生活里。

③心卻從此有了牽掛。過(guò)一陣子，葦蕩里傳出細(xì)嫩的叫聲，我們就知道，小葦鶯已經(jīng)出世了。就讓它們安

全地長(zhǎng)大吧！

④在葦塘和稻田之間，在村莊和田野之間，我們和鳥(niǎo)兒一樣忙碌穿梭。我的任務(wù)是給牛割草，把包袱割滿

了，鐮刀扔到一邊，我往包袱上一躺，那散發(fā)著清香的草就被壓在身下，變成軟軟的墊子托著我。我的思

緒像枝葉一般伸展，無(wú)限地?cái)U(kuò)大，神游天際。

⑤“嘟——嘟——”葦塘里傳來(lái)鳥(niǎo)兒的叫聲，這喉嚨里裝了滑輪，嘟著嘴發(fā)出叫聲的，是水雞。

⑥“嘎——嘎——”這扯開(kāi)大嗓門說(shuō)話的，是野鴨。

⑦“唧唧”“喳喳喳”。我抬頭去找，幾個(gè)俊秀的身影一掠而過(guò)，彈丸一樣隱沒(méi)于深綠色的葦叢中。發(fā)出這

圓潤(rùn)悅耳叫聲的是葦鶯。水滴是圓溜溜的，葦鶯的叫聲也是圓溜溜的。無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到這聲音，腦海里

馬上泛起漣漪，仿佛站在了葦塘邊上，那豐盛的植物群落和動(dòng)物群落就降臨在你的周遭，它們活著，旺盛

地生長(zhǎng)著。我們呢，在葦鶯的歌聲里，下田，插秧，拔草，到小學(xué)校去上課。晚上，我們回到自己的家。

我的家和葦鶯的家隔得不遠(yuǎn)，就是一個(gè)池塘的距離。夏天，風(fēng)把水汽和荷花的香氣送過(guò)來(lái)，把它們的歌聲

送過(guò)來(lái)；也把我們?cè)罘坷锏娘埾?，把我們的談笑聲送過(guò)去。一去一來(lái)，在同一片星空之下，我們度過(guò)了春

天和夏天。孩子們?cè)谕黄靥晾锵丛桄覒?，瞞著父母到田野游逛，走了很遠(yuǎn)，出了村子，周遭的事物變

得陌生起來(lái)，對(duì)面的來(lái)人也沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的，感覺(jué)危險(xiǎn)了再折回。而小葦鶯和我們一樣樂(lè)于探險(xiǎn)，唯一不

同的是，我們用兩只腳板在地上量，它們?cè)谔焐险闪俊?/p>

⑧后來(lái)，我去了外地求學(xué)，故鄉(xiāng)像一卷書(shū)，折疊了我在這里聽(tīng)到的人生雋語(yǔ)，折疊起滿街的燈火和養(yǎng)育我

疼愛(ài)我的親人們，折疊起那些蓬勃生長(zhǎng)的秧苗。許多年過(guò)去，大家都被生活的洪流裹挾著，去了天南地北，

在通信如此發(fā)達(dá)的今天，我們卻再也不通音信。

⑨立秋之后的一個(gè)下午，我在田野游逛。蘆葦已經(jīng)秀穗了，鮮嫩的穗子，散發(fā)著初生的色澤。有風(fēng)吹來(lái)，

那葦蕩中就泛起了波浪，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。突然，近處草叢中，幾個(gè)蹦跳的身影躍入我的眼簾。放

慢腳步，兒時(shí)那怦怦心跳的感覺(jué)又回來(lái)了。我居然看到了葦鶯。

⑩羽翎是褐色的，腹部的絨毛白里透著棕黃。一對(duì)眼珠機(jī)靈地轉(zhuǎn)動(dòng)，小黑豆一樣。“唧唧”，它叫了兩聲，

也許是問(wèn)“你好”，我也在心里回應(yīng)了一句：“你好?！睂?duì)視的時(shí)間很短，它打完招呼之后撲扇一下翅膀，飛

走了，光影里，留下一線棕黃色的煙霧。

?卜葦鶯飛走了，我卻長(zhǎng)時(shí)間站在原地回味。它認(rèn)得我嗎？這個(gè)田墳上的不速之客，這個(gè)看起來(lái)不具備太

強(qiáng)攻擊力的家伙？它知道我其實(shí)是它的先輩的伙伴嗎？隔了這么多年，它又認(rèn)識(shí)了些在葦塘邊玩耍的孩子

嗎？

?和葦鶯的重逢，成為這一天的驚喜，我期待再次與這些童年玩伴的后代們相見(jiàn)。我們有著同一部鄉(xiāng)村的

記憶史，而它們以及城市居民的不時(shí)回歸鄉(xiāng)野，是尋常生活之外的新益。

?我們，都在重新拾起一些財(cái)富。

（原載《散文》2022.8）

8.分析第②段寫出了葦鶯哪些特點(diǎn)。（2分）

9.聯(lián)系上下文，解釋第⑧段畫線句的內(nèi)涵。（4分）

10.第⑦段對(duì)葦鶯叫聲的描寫富有特色，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（5分）

11.分析本文標(biāo)題和全文末尾畫線句之間的關(guān)系。（5分）

（二）16分&①葦鶯是人的好鄰居：它們不啄食稻子，不打擾人們生活；②葦鶯機(jī)靈聰明：用葦葉筑舒

服的巢；③小葦鶯可愛(ài)：嘴角像花蕊般嫩黃，葦鶯蛋讓人心生溫柔。（答對(duì)兩點(diǎn)即可，2分）9.①童年伙

伴星散四處，分隔多年，友情難以為繼；即使有發(fā)達(dá)的通信手段，也很少有共同的話題。（2分）②今日

生活與童年生活有天壤之別，作者感嘆無(wú)論故人還是故土，都難以用語(yǔ)言喚醒往昔，故鄉(xiāng)只能保存在記憶

里。（2分）10.擬聲：“唧唧”“喳喳喳”模擬葦鶯的聲音，顯其輕靈活潑。（1分）通感：以水滴的“圓

溜溜”（視覺(jué)）比喻葦鶯叫聲的圓潤(rùn)悅耳（聽(tīng)覺(jué)）。（2分）聯(lián)想：將其聲音與其他更為復(fù)雜的聲音（葦

塘、植物和動(dòng)物旺盛地生長(zhǎng)）、情緒（我們的談笑聲）通過(guò)聯(lián)想勾連起來(lái)，由此及彼。（2分）∏.標(biāo)題“與

葦鶯重逢”，內(nèi)容主要寫童年故鄉(xiāng)葦鶯往事；這為后文寫返鄉(xiāng)與葦鶯重逢引發(fā)感慨做了鋪墊；（2分）結(jié)

尾寫“我”與葦鶯的“重逢”“都在重新拾起一些財(cái)富”，指的是鄉(xiāng)野生態(tài)好轉(zhuǎn)了，葦鶯才會(huì)與我重逢；

我和同年伙伴重回故鄉(xiāng)也能找回溫馨的鄉(xiāng)村記憶；回到鄉(xiāng)野“重逢”，對(duì)葦鶯的生活和人類的心靈都是幸

事。（3分）

上海市徐匯區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下文，完成第8—10題。（16分）

十字街，與釘婆婆

王曉莉

①十字街這個(gè)地方，是碩果僅存的老城區(qū)縮影。挨擠得密密匝匝、低矮的棚戶，每一家的門都朝著街道敞

著。木結(jié)構(gòu)的房屋電線凌亂，細(xì)看是不同時(shí)期接上去的。電表盒子也是上一個(gè)下一個(gè)，哪兒有空當(dāng)就在哪

兒掛一個(gè)，弄得墻上像掛了很多炸藥盒。亂歸亂，生活卻是便利得很，因?yàn)橘u什么的都有。不用出街，一

日三餐吃穿用度全可以在這街上搞定。

②差不多是2014年，有一天我買菜路過(guò)十字街，突然發(fā)現(xiàn)街口安上了圍擋，上面張貼著“觀念一變天地寬征

遷片區(qū)開(kāi)新篇”之類的標(biāo)語(yǔ)。圍擋后面，整條街已經(jīng)面目全非，大部分房屋已搬空。剩下幾戶人執(zhí)意不走，

在那么大一片土地上就很顯眼，怎么看都有點(diǎn)凄惶。

③這樣我就認(rèn)識(shí)了釘婆婆。她是那不肯搬走的幾家中屋子最為“豪華”的。木質(zhì)的兩層老宅，在這片正在

經(jīng)歷拆遷的土地上，那樣完整、一點(diǎn)不松懈地存在著，顯得相當(dāng)孤僻，以及不合時(shí)宜。釘婆婆的門是敞著

的，我剛從一家搬空的人家轉(zhuǎn)出來(lái)，順勢(shì)就半只腳踏進(jìn)她的木門檻。腳還沒(méi)放穩(wěn)，就見(jiàn)一個(gè)老太太從廊道

里急急出來(lái)，沖著我一聲喝：“做嗎呢做嗎呢！"她個(gè)子矮小，但全身都是骨骼，絲毫沒(méi)有肉，顯得很“硬”，

頗有太湖石的特征，瘦、漏、皺、透。我被震懾了.這才意識(shí)到自己誤進(jìn)了“有主”的屋子。我忙忙地說(shuō)

自己小時(shí)候住過(guò)這樣的房子，所以想看看，老太太才略微放松了警惕，但明顯也很不歡迎我這樣的人。我

趕緊退出來(lái)。一枚傳說(shuō)中的“釘子”，我在心里說(shuō)，暗自把她叫做“釘婆婆”。

④后來(lái)我又去了十字街幾次，發(fā)現(xiàn)隨著拆遷的日益完成，釘婆婆的門扉再也不打開(kāi)了。但我還是感受得到

有人在里面生活的氣息。有電視和自來(lái)水的聲音。幾乎沒(méi)有人從十字街穿過(guò)了，除了撿破爛兒的。有一次

我看見(jiàn)一個(gè)大哥在拉廢棄的鋼筋，“搏斗”了很久，才有一根鋼筋到手。那時(shí)是黃昏，他瘦削而緊致的身

影仿佛陷落在建材垃圾里，后面是灰撲撲的夕陽(yáng)，沒(méi)有耀眼、喜悅的光澤，只有一絲悲涼往外滲，悲涼中

又生出一些力量來(lái)。

⑤到了今年夏天的時(shí)候，十字街的一頭落成了“王府井購(gòu)物中心”，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)張那幾天車都停不下了。人們

動(dòng)輒說(shuō)“王府井”，仿佛置身北京似的。我卻不知怎的惦念起釘婆婆了。趁著一個(gè)好天，我決定去十字街

會(huì)會(huì)釘婆婆。

⑥繞過(guò)街口圍擋走了一段，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)快要不認(rèn)識(shí)這條路了。幾乎所有的老房子都消失了，拆遷的建筑

垃圾比以前更多，但同時(shí)又拉進(jìn)來(lái)了許多新的建材，待用的混凝土預(yù)制板彎翹翹地堆得到處都是。在那么

大一片工地當(dāng)中，我略帶驚訝地一眼就看見(jiàn)了釘婆婆的家。所有人生活其中的、舊的、能拆的部分，都已

經(jīng)被徹底拆除了，那幢古舊的兩層老宅，還完整地留在那里，還是那么孤僻、不合時(shí)宜地門扉緊鎖。周圍

幾十層的新樓，襯托得它更為低矮，不堪一擊似的，但又似乎更為倔強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)它唯一變化的是比兩年前

多加了一道鐵柵門。透過(guò)鐵柵往里看，漆黑的廊道盡頭有只干凈的木凳子，除此什么也沒(méi)有。我不死心，

又繞到屋后去，也沒(méi)有看見(jiàn)什么。又退后幾步往二樓閣樓看，還是不能判斷釘婆婆是否在里面。但我有了

新的發(fā)現(xiàn)，我看見(jiàn)從二樓閣樓的背后長(zhǎng)起了一棵筆直的構(gòu)樹(shù)，非常高，有一層樓那么高，這使釘婆婆家顯

得像是三層樓了。

⑦一個(gè)建筑工過(guò)來(lái)，問(wèn)我干嗎。我說(shuō)我兩年前來(lái)過(guò)，當(dāng)時(shí)還有個(gè)老婆婆住在里面。他立即以一種掌握了第

一手情報(bào)的得意神情告訴我，老婆婆還在里面，生活得好好的，有兒子陪著她。我“啊”了一聲，卻什么

其他話也說(shuō)不出。

⑧我拿出手機(jī)拍釘婆婆屋頂那棵筆直得像把尺子、直刺青天的構(gòu)樹(shù)。工人說(shuō)，這有什么拍的呢？我有點(diǎn)尷

尬地笑。我沒(méi)法跟他說(shuō)我覺(jué)得這有點(diǎn)特別。本來(lái)是很凡庸的一棵樹(shù)，因?yàn)殚L(zhǎng)在這樣一個(gè)荒涼與熱鬧兼有的

地方，因?yàn)閹缀跛械木G樹(shù)都被銷毀或是挪走了，它就顯得非常不一般起來(lái)。

⑨樹(shù)長(zhǎng)到了釘婆婆家的房頂正中央，釘婆婆和她的兒子不嫌礙事，選擇與樹(shù)共生共存，這里的用意大可回

味。我想我是理解釘婆婆的。時(shí)代在往前沖，像“王府井購(gòu)物中心”那樣的新的東西不斷生出來(lái)，叫人心

蠢動(dòng)，叫人目不暇接。漂亮，豪華，但是那些在骨子里并不是我們的。我們路過(guò)，看一會(huì)兒，終究還是要

離開(kāi)。我們只能抱著殘存的、與自己一起長(zhǎng)起來(lái)又一起老下去的東西活。

⑩我們每個(gè)人都是釘婆婆，或者都在成為釘婆婆的路上。

（有刪改）

8.第③段畫線句的描寫令人印象深刻，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（3分）

9.作者為什么在第④段寫撿破爛兒的大哥？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（5分）

10.學(xué)校圖書(shū)館以“悲喜人生”為主題，組織同學(xué)推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品。小徐同學(xué)欲推薦本文，請(qǐng)你幫忙解

決兩個(gè)困惑：

（1）她想摘取文中一句意蘊(yùn)豐富的句子作為推薦語(yǔ)的開(kāi)頭，卻不知選哪句合適。請(qǐng)給出你的建議并簡(jiǎn)述理

由。（3分）

（2）她覺(jué)得第⑥段語(yǔ)言繁冗。請(qǐng)選擇其中兩處加以分析，發(fā)表你的看法。（5分）

8.（3分）用夸張的手法（“全身都是骨骼，絲毫沒(méi)有肉”）、進(jìn)而以石喻人，用太湖石極具反差的特

征，凸顯釘婆婆年邁的體態(tài)和剛硬的性格，直觀地刻畫出她執(zhí)拗捍衛(wèi)老屋的形象。（能分析出以石喻

人的獨(dú)到之處，結(jié)合具體語(yǔ)句分析出人物特征）

9.（5分）寫撿破爛兒的大哥看似閑筆，卻與釘婆婆形成了一種互釋：大哥用盡全力“搏斗”很久才得

到鋼筋，一如釘婆婆的全力掙扎堅(jiān)守。黃昏的場(chǎng)景暗示著必將來(lái)到的失去與悲涼；也正因?yàn)檫@樣的背

景，大哥和釘婆婆的形象更顯力量。作者以此贊許他們與環(huán)境抗衡、堅(jiān)守自己價(jià)值觀的勇氣，為下文

寫自己面對(duì)“漂亮”“豪華”的新事物的態(tài)度、為文末“我們每個(gè)人都是釘婆婆”的論斷張本。（從

人物特質(zhì)與環(huán)境角度，點(diǎn)出大哥和釘婆婆的互釋關(guān)系，3分；寫出該場(chǎng)景與作者情感表達(dá)的關(guān)系，2分）

10.（1）（3分）

【答案示例】我選擇“我們每個(gè)人都是釘婆婆，或者都在成為釘婆婆的路上”。因?yàn)檫@句話既呼應(yīng)文

章的標(biāo)題和主要內(nèi)容，又集中體現(xiàn)作者對(duì)人生的看法，并引發(fā)讀者的感悟。釘婆婆盡管年邁、瘦弱、

困窘，卻在捍衛(wèi)自己看重的事物時(shí)表現(xiàn)出無(wú)比的堅(jiān)定。我們每個(gè)人也都會(huì)在時(shí)代的更替變遷中面臨抉

擇，可以和作者一樣，從釘婆婆身上獲得啟示。（語(yǔ)句選擇1分；語(yǔ)句內(nèi)涵闡釋或價(jià)值闡釋，2分）

⑵（5分）第⑥段的用語(yǔ)看似瑣碎繁復(fù)，實(shí)則蘊(yùn)含深意，也與作者細(xì)膩含蓄的情感相得益彰。如作者

不厭其煩地描寫建筑垃圾之多、新建材之多，用“生活其中的、舊的、能拆的”等一系列修飾語(yǔ)，以

及“幾乎所有”“所有”“都”等副詞，直觀地展現(xiàn)了拆舊建新的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)老十字街的不舍與

眷戀。寫釘婆婆的房子時(shí)，連用兩個(gè)“還”凸顯出老宅一成不變、兀然而立的形象，寫出了自己重見(jiàn)

老宅的驚訝。細(xì)致地?cái)憣?duì)老宅的觀察，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“什么也沒(méi)有看見(jiàn)”，表現(xiàn)出作者對(duì)釘婆婆處境的

擔(dān)憂，也為她發(fā)現(xiàn)構(gòu)樹(shù)做了鋪墊。（表明觀點(diǎn)1分；結(jié)合具體語(yǔ)詞的分析一處2分）

上海市浦東區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下文，完成第8-11題。

菜園里的父親

①父親很年輕的時(shí)候就失去了父母，又是獨(dú)子，且長(zhǎng)年在外地念書(shū)和工作，跟本村人交往甚少，常常不茍

言笑。到了晚年，他的性情似乎有了比較大的改變，待人接物變得隨和起來(lái)，偶爾到他的堂兄弟們家里坐

一坐，拉拉家常，臉上帶著溫和親切的笑容。

②其實(shí)，他當(dāng)初何止是不太喜歡與人交往，甚至在言語(yǔ)中也明顯表示過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土的不恭，尤其是在訓(xùn)導(dǎo)我念

書(shū)的時(shí)候。一生氣，他就會(huì)說(shuō)：“這片黃土地有什么好，你這么戀戀不舍，要這幾畝破地干啥？”要是我

去村子里玩，他會(huì)把我找回家硬拽到書(shū)桌前，疾言厲色地嚷道：“難道甘家老屋（我們村）人的話都是甜

蜜做的，甘家老屋人放的屁都是香的？”——說(shuō)這樣的“粗話”，也不怕引起別人反感。

③我上大學(xué)以后，父親年紀(jì)大了，心情比較放松，與村里人談笑漸多，跟我也講起家族往事，言談間流露

出對(duì)逝去的親人深深的懷念。他對(duì)他的三位姑母都早早棄世嗟嘆不已。說(shuō)二姑奶不僅人長(zhǎng)得好看，性情也

溫和，對(duì)他尤其好。二姑爹也很能干，曾經(jīng)在我家的染坊做過(guò)大師傅，土匪即將破門而入的頃刻，他還能

臨危不懼，將一匹匹白布捺入染缸，這樣濕淋淋的就不會(huì)被搶走?？上Ф媚倘ナ篮?，他帶著女兒入贅?biāo)?/p>

鄉(xiāng)，年深月久便斷了音問(wèn)——聽(tīng)說(shuō)是在某某地方，估計(jì)也早已過(guò)世；只不知女兒小蘭后來(lái)怎樣，什么時(shí)候

要去訪問(wèn)一下。

④我以為他不過(guò)這樣說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)想到，某個(gè)暑假的一天，他騎車出門幾乎一整天不見(jiàn)人影，傍晚才興沖

沖地回來(lái)，急切地跟我們說(shuō)他今天見(jiàn)到小蘭了。

⑤原來(lái)，他也不知從什么地方打聽(tīng)到小蘭表姑長(zhǎng)大后就嫁到了本縣的白馬鄉(xiāng)，而父親在與這個(gè)鄉(xiāng)一河之隔

的一所小學(xué)還任過(guò)教。他這天騎車到了小蘭表姑村上，又打聽(tīng)到她住處，就裝作不經(jīng)意間來(lái)此歇息一下，

與小蘭拉話。父親說(shuō)要向她打聽(tīng)一個(gè)人，“誰(shuí)？”“小蘭！”“你打聽(tīng)她干什么？”“我有一位同事，說(shuō)

他和小蘭是表親！”這時(shí)小蘭承認(rèn)自己就是“小蘭”，而父親卻并沒(méi)有表明自己的真實(shí)身份。小攔對(duì)他說(shuō)：

“我是聽(tīng)說(shuō)我有一位表兄在河那邊教書(shū)?！薄八F(xiàn)在已經(jīng)不在那啦，調(diào)走了！”然后，各自介紹了家庭情

況，而父親仍然是以自己同事的身份代為介紹自己的。最后，父親塞給小蘭身邊的小孩子十元錢，說(shuō)是替

同事給孩子買點(diǎn)糖吃。而分別時(shí)，小蘭也依依不舍地對(duì)父親說(shuō)：“叫我的老表來(lái)做客呀！”聽(tīng)了這番敘述，

我既為父親隱瞞身份去看望自己的表妹覺(jué)得新奇有趣，也多少感到有些不解。

⑥父親的性格就是這么有點(diǎn)“怪”。這在他對(duì)待我家所分得的幾畝田地上也有所體現(xiàn)。一方面，他既要教

書(shū)，又要種地，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得苦不堪言，所以會(huì)常常詛咒這該死的田地，累死個(gè)人；一方面，他又每個(gè)暑假

都會(huì)帶領(lǐng)我們下地，搶種搶收。沈姐的語(yǔ)文課堂。他干活像他寫字一樣，工工整整地栽插每一株秧，仔細(xì)

收割每一株稻谷。當(dāng)?shù)竟群望溩邮盏酱蚬葓?chǎng)上，堆成一座座小小的金字塔時(shí)，他看著那黃澄澄的收成，眼

里放出喜悅的光，那目光不亞于看到自己最疼愛(ài)的孩子。

⑦父親晚年也更多地與母親一道侍弄家里的菜園。他陪母親栽插瓜菜秧苗，幫她擔(dān)水澆園，當(dāng)然也幫她收

獲。而經(jīng)過(guò)父親、母親經(jīng)之營(yíng)之，那些年，我家的菜園總是豐收，連菜園邊緣的高粱和黃豆都結(jié)得繁盛。

⑧但我不知道父親對(duì)這片土地的感情還不止于此。這片菜園在村子西北邊的丘岡腳下，背靠岡嶺，而面向

無(wú)盡的沃野平疇，地勢(shì)開(kāi)闊，風(fēng)景頗佳。我知道父親在勞作之余，也喜歡站在坡上眺望四方，口中連贊“好

地方、好地方"，但我沒(méi)有想到他會(huì)有更多的想法或者想象。后來(lái)我母親在回憶他時(shí)才透露，有一次，他

擔(dān)水灌園之后，也許是累了，便找了一座長(zhǎng)滿青草的墳冢，斜躺在邊上，一邊望著遠(yuǎn)方，沉思良久，一邊

對(duì)母親說(shuō)：“他媽媽，這里不錯(cuò)，我以后就葬在這里吧，風(fēng)光很美?。　?/p>

⑨沒(méi)想到還真是一語(yǔ)成讖，大約一兩年后，父親便激然長(zhǎng)逝，這時(shí)他還不到退休年齡。據(jù)說(shuō)，當(dāng)他得知自

己生了病，即將去縣醫(yī)院就診時(shí)，似乎就有了一去不返的預(yù)感。他并沒(méi)有怎么驚慌。臨行前，他沿著村莊

周邊好好地走了一遍，沒(méi)漏過(guò)一條小溪，一行小樹(shù)，也沒(méi)有忽略一塊田地，一口池塘，他用目光把家鄉(xiāng)的

山山水水都撫摸了一遍，然后和母親拎起必需的物品，一步一步離開(kāi)了村子，走到公路上去等汽車——其

時(shí)，我正在兩千多里外的城市讀書(shū)。

⑩記得《渴望生活》中講到梵高之死時(shí)曾說(shuō)：“他是一塊極速還原的泥土”，我覺(jué)得父親也是。但我又想，

雖然“哪塊黃土不埋人”云云有種英雄的豪氣，一個(gè)人一輩子就像一株植物，生長(zhǎng)于此，開(kāi)花于此，最后

葉落于此，未嘗不是一種幸福。

8.分析第⑤段情節(jié)對(duì)刻畫父親人物形象的作用。

9.請(qǐng)從數(shù)量詞運(yùn)用的角度，賞析第⑨段畫線句的表現(xiàn)力。

10.從構(gòu)思的角度闡釋本文標(biāo)題中“菜園”的多重涵義。

11.評(píng)析第⑩段作者揭示的幸福觀。

8.（3分）答案示例：第⑤段敘述了父親隱瞞身份與表姑相見(jiàn)的情節(jié)（1分），父親對(duì)失散多年，隨其父移

居他鄉(xiāng)的表姑是否會(huì)與自己相認(rèn)沒(méi)有把握，而在確認(rèn)表姑愿意相認(rèn)之后，又因準(zhǔn)備不足只得繼續(xù)隱匿身份

（1分），在父親“怪”的表象背后，凸顯了晚年的父親對(duì)故土與故人（親情）的珍視。（1分）9.（4分）

答案示例：“一條”“一塊"‘'一口”“走一遍”“撫摸一遍”等數(shù)量詞（1分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親

對(duì)故鄉(xiāng)山山水水走得全，看得細(xì)（1分），戀得深（1分）?！皟汕Ф嗬铩蓖怀鼍嚯x遙遠(yuǎn)，流露出了我對(duì)父

子相隔的深切遺憾和傷感（1分）。10.（4分）答案示例：標(biāo)題中“菜園”指父親和母親侍弄的菜園（1分）；

也指親情與故土（1分）；還指父親的精神家園（1分）；文中父親對(duì)這個(gè)精神家園有一個(gè)從回避到回歸，

最后融入的過(guò)程（1分），層層深入，構(gòu)思巧妙。11.（4分）答案示例：作者認(rèn)為為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，

遠(yuǎn)離故土，是一種幸福（1分）；而扎根故鄉(xiāng)，安土重遷，落葉歸根也是一種幸福（1分）。安土重遷，葉

落歸根的幸福觀，符合傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)中人的生存狀態(tài)（1分）；而當(dāng)今開(kāi)放融合的時(shí)代，心懷“哪里黃土

不埋人”的豪氣，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也是一種幸福（1分）。

上海市閔行區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語(yǔ)文試題

（二）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）

一頂草帽被春天的槐花砸傷

毛云爾

①山坡上，破土而出的草木還是一副淺淺的樣子。從草木銅錢一樣大小的斑駁陰影里，傳來(lái)了蟬

的叫聲，此起彼伏。那是身體嫩黃的新生的蟬，因?yàn)楹ε聺u趨強(qiáng)烈的四月的陽(yáng)光，或者，緣于少見(jiàn)世

面的羞澀，總是躲躲閃閃地將嫩黃的身體貼在某片葉子——比如毛茸茸的黃豆的葉子——的背后。這

片并不闊大的葉子，就成了蟬的一頂草帽。戴著一頂草帽的蟬，在陽(yáng)光下面快樂(lè)而羞澀地歌唱著。這

情形，和你的姐姐多么相似。

②和往常的早晨一樣，父親一個(gè)勁地催促著大家。父親想趁著早晨的露水未干，將對(duì)面山坳的土

地鋤一遍草。母親第一個(gè)從屋檐下走出來(lái)，手里提著一只笨重的瓦罐，里面裝著的是一個(gè)上午的茶水。

接著，姐姐戴著一頂草帽從屋檐下走了出來(lái)。然后就是你，滿臉慵懶的神情，一副還沒(méi)有睡醒的樣子。

③姐姐頭頂上的草帽一下子就吸引住你的目光。這是昨天傍晚時(shí)分姐姐剛買回來(lái)的一頂草帽，你

還記得當(dāng)時(shí)的情景。在村子西邊的小雜貨店里，幾個(gè)年紀(jì)相仿的女孩子旁若無(wú)人地挑剔著，最后，各

自手中有了自己滿意的草帽。那是金黃的麥秸編織而成的草帽。

④現(xiàn)在，一頂金黃的草帽戴在姐姐頭上，仿佛頭頂著一塊金黃的麥地。你不由地嫉妒起來(lái)。你央

求父親，你也要一頂草帽，父親拒絕了你，理由很簡(jiǎn)單，一個(gè)男孩子根本不需要草帽，一如初中畢業(yè)

那年父親對(duì)姐姐說(shuō)一個(gè)女孩子不需要讀書(shū)一樣。初中畢業(yè)那年，姐姐就沒(méi)有再去學(xué)校讀書(shū)。

⑤你清楚地看見(jiàn)了草帽下面姐姐一閃而過(guò)的笑臉。一頂草帽就讓姐姐笑了起來(lái)。你想起那年姐姐

輟學(xué)的情景，她緊緊地閉著嘴唇，她瘦小的胸脯在壓抑中起伏著，那是一個(gè)人在悲痛欲絕的時(shí)候才擁

有的樣子?，F(xiàn)在，姐姐笑了，原來(lái)她是一個(gè)多么容易滿足的人，一頂草帽給她帶來(lái)了的慰藉，并且一

頂微不足道的草帽還似乎抵消了曾經(jīng)的傷痛。

⑥你們?cè)谝粭l通往山坳的小道上走著。你聽(tīng)見(jiàn)草帽下面?zhèn)鱽?lái)了姐姐的歌聲，這時(shí)，山坡上的蟬也

叫了，兩種聲音仿佛兩條寬窄不一的河流，卻很和諧地匯合在一起。頭頂上，風(fēng)不緊不慢地吹拂著，

草木的葉子一會(huì)兒翻過(guò)來(lái)一會(huì)兒覆過(guò)去，姐姐頭頂上的草帽一會(huì)兒左邊高一會(huì)兒右邊低，讓人覺(jué)得，

風(fēng)在彈奏著她們，而蟬和姐姐的歌聲，便是風(fēng)撒落的一地音符。

⑦在山坳，毛茸茸的黃豆已經(jīng)有半尺左右高了，過(guò)不了多久，藍(lán)白兩色的細(xì)小花朵，就會(huì)一夜之

間綴滿枝頭。父親母親忙不迭地開(kāi)始鋤草，姐姐的身影也湮沒(méi)在黃豆里。湮沒(méi)在黃豆里的姐姐就像一

只蟬。

⑧山坳一片靜寂。只有蜂的聲音，此起彼伏。你在一片毛茸茸的豆葉背后捉到一只蟬，那些源源

不斷的或憂傷或喜悅的聲音就是從嫩黃色的身體里流淌出來(lái)的。你驚訝這小小的身體里怎么盛得下這

么多的憂傷與喜悅呢？你知道，五月將盡的時(shí)候，一只蟬就會(huì)長(zhǎng)大，它的聲音不再流水一樣清澈，變

得嘶啞，粗礪。而這一切變化，似乎是轉(zhuǎn)眼間發(fā)生的事情。

⑨在你的記憶中，也似乎是轉(zhuǎn)眼之間，那佇立在豆地中央，頭戴一頂金黃草帽的姐姐驟然從十五

歲長(zhǎng)大到十八歲，并且在父親和母親的安排下嫁人了，不久就做母親了。做了母親的姐姐不再羞澀與

躲閃,她大聲呵斥著那些不聽(tīng)話的豬，不聽(tīng)話的雞，以及不聽(tīng)話的孩子。那些不聽(tīng)話的孩子，不聽(tīng)話

的雞和不聽(tīng)話的豬，常常讓她聲嘶力竭。

⑩而當(dāng)年那頂草帽還在。那金黃的顏色褪盡了，翹起的帽檐軟塌下來(lái)，如同一只蟬的翅膀折斷了。

一頂草帽和一把廢棄的鋤頭、一只摔破的瓦罐一起，蓬頭垢面地呆在一個(gè)不起眼的墻角落里。父親說(shuō)：

一頂麥秸編織的草帽最怕雨了，姐姐的草帽之所以這樣，是被雨淋濕了的緣故。多年前的那個(gè)上午，

好端端的天氣躲然變化了，天空中出現(xiàn)了下雨的跡象。姐姐和你拼命地往家里跑，可是，人的腳步哪

有雨的速度快呢？剛到村口那株槐樹(shù)下的時(shí)候，雨就攆上來(lái)了。四周響起雨點(diǎn)砸在泥土和樹(shù)葉上的聲

音，而頭頂上，你只看見(jiàn)五月的槐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。所以你認(rèn)為，是槐花，是那些槐花一樣的美好

事物，從高處往下墜落，不小心將一頂麥桔編織的草帽砸傷。

⑩寸過(guò)境遷，已經(jīng)沒(méi)有誰(shuí)還念念不忘一個(gè)女孩子戴著草帽在豆地里出沒(méi)的情景。

?后來(lái)，父親為了做一個(gè)稻草人，將姐姐曾經(jīng)戴過(guò)的被遺棄在墻角落里的草帽重新翻了出來(lái)。這

頂受傷的草帽找到了歸宿似的，戴在稻草人頭上，被風(fēng)日復(fù)一日地撕扯著，最后爛在彌漫著腐殖質(zhì)氣

息的泥土里——那簇?fù)碇瘘S麥秸的地方，那綻開(kāi)著藍(lán)白兩色花朵的地方。

（有刪改）

8.文章第①段對(duì)“山坡上”的描寫有何作用？請(qǐng)加以分析。（3分）

9.第⑨段畫線句很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

10.文章采用第二人稱的方式講述，請(qǐng)簡(jiǎn)析其在構(gòu)思上的妙處。（4分）

11.文章的標(biāo)題新穎而又內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。（5分）

8.（3分）交代了勞動(dòng)的場(chǎng)地，自然地呼應(yīng)文中給豆地鋤草的情景，寫蟬順勢(shì)引出年少時(shí)的姐姐，呼應(yīng)

標(biāo)題。

9.（4分）六個(gè)“不聽(tīng)話”（以間隔反復(fù)的形式）寫出姐姐生活的疲憊、重復(fù)狀態(tài)；“大聲呵斥”“聲

嘶力竭”等詞語(yǔ)形象地寫出姐姐的變化（不再羞澀、躲閃，聲音不再清澈，變得嘶啞、粗糊）；用豬、

雞、孩子這些來(lái)描繪姐姐生活的瑣碎、真實(shí)。

10.（4分）“你”就是弟弟，既是親歷者又是旁觀者，見(jiàn)證了姐姐形象和命運(yùn)的變化，更加真實(shí)；以

和“你”對(duì)話的形式展開(kāi)，有利于“你”和讀者的反思，表達(dá)出歉疚、憂傷等復(fù)雜情感。

∏?（5分）槐花是輕盈的，用“砸”，形成反差，頗有意味，（1分）用槐花砸傷草帽，新穎別致，能

引起閱讀興趣，（1分）表面上草帽變黃、變軟是因?yàn)榛被h落，實(shí)際是雨造成的；（1分）槐花的飄落、

草帽被砸傷都暗示了姐姐命運(yùn)的變化，美好的事物的消失；（1分）“春天”象征著姐姐美好的青春時(shí)光,

（1分）標(biāo)題不直接說(shuō)雨砸壞了草帽，委婉含蓄，引發(fā)思考。（1分）

上海市金山區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期12月一模語(yǔ)文試卷

二、閱讀下文，完成第8—11題。（16分）

師者楷模——于漪

①2019年9月29日上午，北京人民大會(huì)堂金色大廳，氣氛熱烈莊重。中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和

國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式在這里隆重舉行。

②在雄壯激昂的《向祖國(guó)致敬》樂(lè)曲聲中，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平親

自給上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)于漪佩戴上金色的“人民教育家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

③這是共和國(guó)首次頒發(fā)“人民教育家”這一國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，于漪作為基礎(chǔ)教育界的唯一代表獲此

殊榮。她的教育事跡和貢獻(xiàn)必將永遠(yuǎn)寫在共和國(guó)史冊(cè)上！

“樹(shù)中華教師魂，立民族教育根”，是她教育生命的原動(dòng)力

④于漪從教68年，從一名普通教師成長(zhǎng)為共和國(guó)的人民教育家，最重要的動(dòng)力何在？

⑤高度自覺(jué)的使命與信仰！

⑥自打從教那天起，于漪就有明確的使命追求。母校江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的校訓(xùn)”一切為民族“伴隨

她終身?！扒髮W(xué)為什么？從愚昧走向文明，就要立志為解救苦難的民族于水深火熱之中……”當(dāng)年老

師激昂的話語(yǔ)引導(dǎo)著于漪的人生追求。"‘一切為民族'這五個(gè)大字，擲地鏗鏘，鐫刻在我心中，成

為我鑄造師魂的基因。”

⑦她念茲在茲的是民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)。“過(guò)去，正是我們民族的奮斗精神與無(wú)數(shù)先賢的奉獻(xiàn)犧

牲，才有中國(guó)人民站起來(lái)的新中國(guó)；今天，祖國(guó)的繁榮和民族的振興依然需要我們每一個(gè)人全身心地

投入與付出。作為中華兒女，我深感自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

⑧她說(shuō)，“樹(shù)中華教師魂，立民族教育根”是自己終生奮斗的目標(biāo)、始終不變的精神追求。“我

一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)?！薄拔业睦硐胧亲鲆幻细竦慕處煛Ｋ^合格，

就是不負(fù)祖國(guó)的期望、人民的囑托?！俺绺叩男叛?，推動(dòng)著于漪一步一步攀登上教育的“珠穆朗瑪”。

⑨生活是信仰的重要源泉。生于1929年的于漪，早年飽受艱辛?！皣?guó)家被侵略，遭災(zāi)難，普通老

百姓家同樣遭殃、受罪，童年快樂(lè)美好的生活被炮火打得煙消云散。社會(huì)現(xiàn)實(shí)的教育歷歷在目、難以

忘懷?！睈?ài)黨愛(ài)國(guó)，為民族振興而不懈奮斗，早已成為他們的精神基因。

⑩炮火連天中，于漪輾轉(zhuǎn)求學(xué)：先是以優(yōu)異成績(jī)考入江蘇教育學(xué)院附屬師范學(xué)校；一年后因?qū)W校

調(diào)整，再考入省立淮安中學(xué)；讀了一個(gè)學(xué)期，淮安中學(xué)搬遷，又考入剛剛復(fù)校的鎮(zhèn)江中學(xué)。

??中教國(guó)文的黃老師，每堂課都全身心投入，走進(jìn)教材與文中的人同悲同喜，身歷其境，自己

感動(dòng)，然后再向?qū)W生放射文字波、情感波。他的課堂深深感動(dòng)了于漪。

?高中數(shù)學(xué)毛老師，不但教給了于漪嚴(yán)密的邏輯思維，而且教會(huì)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鋈说览?。一次?shù)學(xué)

期中考，同桌的女同學(xué)要于漪幫幫忙，免得再不及格。同學(xué)之間講義氣，考試時(shí)于漪把一道題的解法

寫在紙條上遞給她時(shí)，被毛老師發(fā)現(xiàn)了，他一把抓走了紙條。試卷發(fā)下來(lái)，她倆都是零分?！罢l(shuí)知毛

老師還不罷休，把我找去說(shuō)了一頓。有幾句至今我還記得：'你這是幫助同學(xué)嗎？歪門邪道。她有困

難，不懂，你可以跟她一起學(xué)，講給她聽(tīng)，還可來(lái)問(wèn)我。用這種投機(jī)取巧，不誠(chéng)實(shí)的方法，不是幫她，

是害她。你好好想想。'離開(kāi)辦公室時(shí)，他又加了一句：’學(xué)習(xí)和做人一樣，老老實(shí)實(shí)，懂嗎？'"

這件事于漪刻骨銘心，“從此，我做任何事情都要想一想：是否'老老實(shí)實(shí)'？是否想'投機(jī)取巧'？”

?上了復(fù)旦大學(xué)，于漪碰到了許多"大先生"。一年級(jí)國(guó)文老師是方令孺教授，