2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)之鑒賞古代詩歌的形象練習(xí)

高考一輪復(fù)習(xí)一詩歌?彪復(fù)?專題練

一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

感舊陸游

當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。

夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士㈤久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？

［注］奇士：指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。

1.下列對(duì)本詩的理解解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作。寫出了詩人年輕時(shí)

英武瀟灑的形象。

B.頸聯(lián)中詩人寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯

和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。

C.尾聯(lián)使用問句，表達(dá)了詩人內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到故友慷慨豪邁，

卓爾不群的形象。

D.本詩整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩人

所選取的典型形象相關(guān)。

2.這首詩中的詩人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。（★）

二、閱讀下面這首元詩，完成下面小題。

三十年前好用工吳澄⑦

三十年前好用工，男兒何者為英雄？世間有事皆當(dāng)做，天下無堅(jiān)不可攻。

萬里行方由足下，一毫非英人胸中。拳拳相勉無他意，三十年前好用工。

（注）①吳澄（1249—133D,字幼清，江西崇仁人，元初學(xué)者。弟子甚多，從學(xué)者不

下數(shù)千百人，平時(shí)結(jié)草廬而居，人稱草廬先生。

3.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩題源自孔子“三十而立”，詩人剛剛到三十歲，思想開始成熟，已具有獨(dú)立的見

識(shí)。

B.首聯(lián)即開宗明義，并用設(shè)問的句式總起下面的詩句，設(shè)問的方式能引起讀者的深思。

C.中間兩聯(lián)提到的思想境界和道德修養(yǎng)，如果沒有經(jīng)過長(zhǎng)期的培育積累，是絕難辦到

的。

D.全詩首尾照應(yīng)，語言平實(shí)，態(tài)度真摯，表現(xiàn)出了老師對(duì)學(xué)生殷勤勖勉的深情。

4.在詩人看來，成為英雄需要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要概括。（★）

三、閱讀下面這首清代詩歌，完成下面小題。

秋日田家雜詠（節(jié)選）黃燮清①

嗟彼豪華子，素餐厭膏粱。安坐廢手足，嗜欲毒其腸。

豈知民力艱，顆米皆琳瑯。園居知風(fēng)月，野居知星霜。

君看獲稻時(shí)，粒粒脂膏香。

［注］①黃燮清：晚清詩人，少以貧四處充任幕僚，有短暫的從政為官經(jīng)歷。

5.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌前兩句對(duì)“豪華子”發(fā)出感嘆，諷刺他們生活奢侈無所事事，態(tài)度立場(chǎng)鮮明.

B.百姓生活艱辛，糧食來之不易，與“豪華子”的“安坐”“嗜欲”形成強(qiáng)烈反差。

C.七八兩句詩人對(duì)比自己舒適的園居生活和農(nóng)民艱苦的野居生活，內(nèi)心覺得很慚愧。

D.詩歌就稼稽之事發(fā)出議論，流露出詩人對(duì)民生疾苦的關(guān)懷和同情，具有積極意義。

6.詩歌最后兩句“君看獲稻時(shí)，粒粒脂膏香”中的“君”指代的人不同，情感表達(dá)也會(huì)有

差異，請(qǐng)對(duì)此具體分析。（★）

四、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

官池春雁（其一）杜甫

自古稻粱多不足，至今溪耦亂為群。且休悵望看春水，更恐歸飛隔暮云。

兩雁陸游

兩雁東西來，合群以南翔。鏡湖接夭臺(tái)，海闊夭茫茫。

冥飛遠(yuǎn)播弋（1）,長(zhǎng)路諳冰霜。君看此氣象，豈復(fù)謀稻粱。

正爾下杜陵，已復(fù)掠瀟湘。超遙萬里程，燕雀安能量！

注釋：（1）篇弋：射鳥用的箭。

7.下列對(duì)兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.杜詩第四句中“隔暮云”寓意歸鄉(xiāng)之途充滿艱險(xiǎn)。

B.陸詩中“鏡湖接天臺(tái)”寓意前路迷茫，迷失了方向。

C.陸詩“冥飛”兩句寫雁克服了長(zhǎng)路中重重的艱難險(xiǎn)阻。

D.兩首詩分別用“港楣”和“燕雀”來反襯雁的形象。

8.劉熙載《藝概》說：“詠物隱然只是詠懷，蓋有個(gè)我也?！眱墒自娭卸加小拔摇保?/p>

更欣賞哪個(gè)“我”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明原因。（★）

五、閱讀下面這兩首詩，完成后面問題。

邯鄲冬至夜思家［唐］白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

宿漁家［宋］郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

9.下列對(duì)兩首詩內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩詩均為七言絕句，詩歌內(nèi)容都是寫詩人夜宿他鄉(xiāng)的情景，第一首詩寫夜宿邯鄲驛

站，第二首詩寫夜宿海邊漁家。

B.“冬至”是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，在古代，這是一個(gè)重要節(jié)日。此時(shí)，詩人白

居易卻羈旅在外，更顯示出他對(duì)家人的思念。

C.第一首詩的后兩句，從側(cè)面來寫“思家”，夜深時(shí)詩人抱膝燈前，直接抒發(fā)了想到家

里人應(yīng)該同樣還沒有睡，在“說著遠(yuǎn)行人”的無限深情。至于“說''了什么，則給讀者留下了想

象的空間。

D.第二首詩的首句疊用兩個(gè)“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來，音節(jié)樸實(shí)流暢，形成樸

實(shí)中見巧思的妙處；而“蘆花”意象，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。

10.兩首詩都寫到了“燈'’這一意象，請(qǐng)聯(lián)系詩歌的內(nèi)容，分析這個(gè)意象在兩首詩中的不同表

現(xiàn)。（★）

六、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

古意（南北朝）王僧孺

青絲控燕馬，紫艾飾吳刀。朝風(fēng)吹錦帶，落日映珠袍。

陸離關(guān)右客，照耀山西豪。雖非學(xué)詭遇?,終是任逢遭。

人生會(huì)有死，得處如鴻毛。寧能偶雞鷲，寂寞隱蓬蒿。

（注）①詭遇：語出《孟子?滕王公下》，常用以指那種不守規(guī)矩、不講原則、枉道從

人、隨意茍合的行為。

11.詩歌中“陸離關(guān)右客，照耀山西豪”兩句用了手法塑造游俠的形象，“寧能

偶雞鴦”中“雞鷲”喻指。

12.詩人通過“游俠”這一形象表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。（★）

七、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

月夜二首王守仁（D

其一

萬里中秋月正晴，四山云靄忽然生。須臾濁霧隨風(fēng)散，依舊青天此月明。

肯信良知原不昧，從他外物豈能擺②！老夫今夜狂歌發(fā)，化作鈞天③滿太清。

其二

處處中秋此月明，不知何處亦群英？須憐絕學(xué)經(jīng)千載，莫負(fù)男兒過一生！

影響尚疑朱仲晦④，支離羞作鄭康成。鏗然舍瑟春風(fēng)里，點(diǎn)也雖狂得我情。

（注）①王守仁，即王陽明，明代著名的思想家、文學(xué)家，創(chuàng)立儒家心學(xué)，其核心思想

為“致良知”。這兩首詩是作者與弟子宴集時(shí)所寫。②攫（ylng）：干擾。③鈞天：指天上

的音樂。④朱仲晦，即南宋理學(xué)家朱熹。下句中的鄭康成，即東漢經(jīng)學(xué)家鄭玄。

13.下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.兩詩首聯(lián)都寫到中秋之月，第一首意在描寫富于變幻的山中月色，第二首作者由月

色聯(lián)想到了天下英雄。

B.兩詩頸聯(lián)均通過議論來說理，第一首表現(xiàn)了作者的人格操守，第二首贊美了朱熹、

鄭玄對(duì)后世的巨大影響。

C.兩詩尾聯(lián)各具特色，第一首描寫作者月夜狂歌，歌聲驚天動(dòng)地，第二首作者借典故

表達(dá)自己要向曾皙學(xué)習(xí)。

D.兩詩均熔說理、抒情于一爐。作者用自然流暢、富有氣勢(shì)的語言，表達(dá)自己的思考,

以及對(duì)弟子的期望。

14.從這兩首詩中，你讀出了一個(gè)怎樣的詩人形象？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。（★）

八、閱讀下面一首唐詩，完成各題。

歸雁（其一）唐?杜甫

萬里衡陽雁①，今年又北歸。雙雙瞻②客上，背人飛。

云里相呼疾，沙邊自宿稀。系書元浪語@,愁寂故山薇久

（注）①衡陽雁：雁是候鳥，秋來南飛，傳說到衡陽為止，不過衡山的回雁峰。②瞻:

往上看，往前看。③浪語：妄說；亂說。④故山：喻家鄉(xiāng)。

15.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第一句用“萬里”和“衡陽雁”寫向南漂泊路途之遠(yuǎn)，為大雁的北歸作了鋪墊。

B.最后一句詩人將自己的萬種愁緒遙寄于想象中故鄉(xiāng)的山薇，這是作者的虛筆。

C.五六句從時(shí)間和空間兩個(gè)角度，動(dòng)靜結(jié)合地表現(xiàn)出大雁北歸途中急切的心情。

D.詩人系在大雁腳上的書信里沒有什么妄說亂言，字里行間都是自己一片衷情。

16.全詩塑造了大雁怎樣的形象？有何寓意？（★）

九、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

六月三日夜聞蟬（D白居易

荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲。

乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京久我有竹林宅，別來蟬再鳴。

不知池上月，誰撥小船行？

注：①此詩創(chuàng)作于唐敬宗寶歷二年，作者在蘇州因病休假時(shí)所作。②東京：東都洛陽。

17.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌開頭兩句，詩人調(diào)動(dòng)不同感官來表現(xiàn)夏季納涼的清爽舒適，與孟浩然的“荷風(fēng)

送香氣，竹露滴清響”所表現(xiàn)的意境相同。

B.“微月初三夜”一句形容月亮還是一個(gè)窄小的月牙，月亮既點(diǎn)明了時(shí)間，又是詩人

常用的聯(lián)想的著筆點(diǎn)，借以表達(dá)內(nèi)心的愁思。

C.詩歌最后兩句，把情思寄托在眼前的池上之月、水中之船上，由景及情，病中的感

傷之情油然而生。

D.本詩格調(diào)清新自然，詩人借助“荷”“柳”“月”“蟬”等意象，營造一種寧靜空

明之境，在特定的氣氛中表達(dá)情思，感覺自然而親切。

18.詩中前后兩次寫到蟬聲，作用卻又有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（★）

十、閱讀下面這首唐詩，完成各題。

喜園中茶生韋應(yīng)物

潔性不可污，為飲滌塵煩。此物信靈味，本自出山原。

聊因理郡余，率爾植荒園。喜隨眾草長(zhǎng)，得與幽人言。

19.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.茶品性高潔，不可玷污，它的功用不只是解渴，還可以蕩滌心中的煩惱與塵垢。

B.“靈味”含意豐富，既指茶的芬芳、清香，又指茶秉性的神奇，巧妙概括首聯(lián)內(nèi)容。

C.將茶種植到荒園，是詩人在公務(wù)之余率領(lǐng)眾人而為，如今“茶生”，詩人甚為欣喜。

D.詩歌語言樸實(shí)無華，將生活瑣事娓娓道來，但平凡生活中蘊(yùn)含的情感耐人尋味。

20.有人認(rèn)為，詩歌尾聯(lián)中的“幽人”指茶樹，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩句說說你的

理由。（★）

詩歌形象專題練答案

1.BB項(xiàng)，對(duì)“塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念”錯(cuò)誤，頸聯(lián)沒有表達(dá)對(duì)“塞外奇絕風(fēng)光”

的懷念，這里只是突出了一種對(duì)自己戎馬生涯的懷念。故選B。

2.①壯志難酬。年輕時(shí)豪邁灑脫、如今仍渴望建功報(bào)國，卻無奈在“桑村麥野中”中

老去。

②遲暮悲傷?！币霍⑷A發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲

苦之情。

③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。

3.A題中A項(xiàng)，“詩人剛剛?cè)畾q”文中無據(jù)，無中生有。故選A。

4.①對(duì)國家、社會(huì)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。②面對(duì)困難毫不畏懼。

③有踏實(shí)認(rèn)真、耐心探索的精神。④克制自己私心，不以惡小而為之。

5.CC項(xiàng)，“詩人對(duì)比自己舒適的園居生活和農(nóng)民艱苦的野居生活，內(nèi)心覺得很慚

愧”錯(cuò)誤。通過分析可知，七八兩句的含義是詩人因?yàn)樯砭犹飯@，所以更了解農(nóng)民勞作的艱

苦，表達(dá)的情感是作者對(duì)勞動(dòng)者的同情。故選C。

6.①可以指代“豪華子”，詩人告誡“豪華子”不能奢侈浪費(fèi)，要珍惜農(nóng)民來之不易

的勞動(dòng)成果；②可以指代“為政者”，詩人提醒為政者關(guān)心民生，尊重勞動(dòng)；③可以指代讀

者，詩人面向讀者描繪豐收?qǐng)鼍埃磉_(dá)詩人對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜和對(duì)勞動(dòng)的贊美。

7.BB項(xiàng)，“寓意前路迷茫，迷失了方向”分析有誤，這句展現(xiàn)的是鏡湖的無邊無

際，來反襯人的渺小。故選B。

8.我更欣賞陸詩中“我”的形象，雖然歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，依然初心不改，志存高遠(yuǎn)，不

屑與小人為伍。杜詩中的“我”雖然也不屑于與小人為伍，志存高潔，但因現(xiàn)實(shí)中志向不得

申，便陷入了矛盾與痛苦，可以理解，卻不值得學(xué)習(xí)。

9.CC項(xiàng)，“從側(cè)面來寫，思家，，夜深時(shí)當(dāng)詩人抱膝燈前，直接抒發(fā)了想到家里人應(yīng)該

同樣還沒有睡，在‘說著遠(yuǎn)行人’的無限深情”說法錯(cuò)誤，不是側(cè)面寫思家，而是正面寫思家，

也不是直接抒情，而是用“對(duì)寫法”含蓄抒情。故選C。

10.①白詩中的“燈”是思念之燈，通過冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細(xì)節(jié)的刻畫，以及三、四

句“對(duì)寫法”的使用，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂

思家之情；②郭詩中的“燈”是溫暖之燈，通過蘆花意象的襯托，“笑說”一詞的點(diǎn)明，明

月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象則表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之

情。

11.襯托唐人（庸碌無為者）

12.①際遇難逢，壯志難酬的感慨?！半m非學(xué)詭遇，終是任逢遭”一句，發(fā)出了空有才能,

卻因不會(huì)逢迎阿諛，只能聽?wèi){命運(yùn)擺布的喟嘆。②奮發(fā)進(jìn)取，渴望有所作為、建功立業(yè)?！叭?/p>

生會(huì)有死，得處如鴻毛”一句，體現(xiàn)了只要死得其所，生命也并不足惜的人生態(tài)度。③不愿

與庸人為伍，不甘混同世俗?！皩幠芘茧u鷲，寂寞隱蓬蒿”一句，流露出不愿和雞鴨似的庸

碌無為者為伍，湮沒無聞、茍且一生的思想。

13.D解析：A項(xiàng)，“由月色聯(lián)想到了天下英雄”錯(cuò)?！安恢翁幰嗳河ⅲ俊笔侵傅淖?/p>

己與弟子的這次宴會(huì)是群英薈萃，此句既是自信，也包含對(duì)弟子成為英雄的期許。并非“由

月色聯(lián)想到了天下英雄”。

B項(xiàng)，“第二首贊美了朱熹、鄭玄對(duì)后世的巨大影響”錯(cuò)。由“影響尚疑朱仲晦，支離

羞作鄭康成”中的“尚疑”和“支離”可以看出，此句是說朱熹和鄭玄對(duì)后世的影響不大，

有待商榷，并非對(duì)二人的贊美。

C項(xiàng)，“歌聲驚天動(dòng)地”“典故表達(dá)自己要向曾皙學(xué)習(xí)"理解錯(cuò)誤。“化作鈞天滿太

清”是期望自己的學(xué)說影響天下，并非“歌聲驚天動(dòng)地”；“鏗然舍瑟春風(fēng)里，點(diǎn)也雖狂得

我情”是借助孔子與他的弟子曾皙的典故，一方面表現(xiàn)自己對(duì)曾皙志向的肯定，另外也借此

勉勵(lì)弟子向曾皙學(xué)習(xí)，因此“典故表達(dá)自己要向曾皙學(xué)習(xí)”表述錯(cuò)誤。故選D。

14.①自信、狂放的形象：表現(xiàn)在作者對(duì)自己學(xué)說的堅(jiān)信，和對(duì)朱熹、鄭玄等儒學(xué)大家的

不屑上。②有使命感，具有擔(dān)當(dāng)精神的形象：表現(xiàn)在作者擁有“為往圣繼絕學(xué)”的理想，和

對(duì)曾皙之志的追慕、對(duì)學(xué)生的殷切希望上。

15.DD項(xiàng)，“系在大雁腳上的書信”錯(cuò)誤，“系書”是虛寫，不是實(shí)景。系書：系

帛書，謂縛帛書于雁足以傳音信。浪語：妄說；亂說。