二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用)作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些字組成的詞。會(huì)用：萬(wàn)、確、察、積、辨、實(shí)、導(dǎo)、針”幾個(gè)字口頭組詞。3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小翻板教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？2、板書(shū)課題，我們一起學(xué)習(xí)第27課《要是你在野外迷了路》。二、自己讀課文，初步了解內(nèi)容。1、借助拼音，認(rèn)讀生字。2、標(biāo)出小段。三、找6個(gè)同學(xué)讀全文，其他同學(xué)思考：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。（1）指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)說(shuō)了什么？（2）理解課文中的“指南針”。2、學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。（1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。（2）默讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時(shí)候，什么情況，用什么方法辨別方向”的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：時(shí)候位置指什么方向）（3）回答問(wèn)題，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向。（4）讀一讀第一節(jié)詩(shī)，并試著背誦下來(lái)。（5）小結(jié)第二節(jié)的'學(xué)習(xí)步驟，按照這個(gè)步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。各節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹(shù)”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。（6）分節(jié)背誦后連起來(lái)背誦。3、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。（1）朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的異同。（2）回答：怎樣才能找到天然指南針。（3）背誦第一、六兩節(jié)。五、背誦全文，教師小結(jié)。討論：你還知道別的“指南針”嗎？二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和由這些字組成的詞。會(huì)用：“忠實(shí)”和“是”寫(xiě)話。3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小磁鐵扣教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，你們迷過(guò)路嗎？你是在哪里迷路的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？（著急、害怕、都哭了…）你又是怎么做的？（向警察叔叔求助、打110電話、給爸爸媽媽打電話…）孩子們，你們的辦法真多，在市區(qū)迷了路這些的確是好辦法，那要是在野外迷了路，既沒(méi)有警察叔叔，身上又沒(méi)有電話，我們?cè)撛趺崔k呢？今天我們一起學(xué)習(xí)了第20課《要是你在野外迷了路》，你就知道了。2、板書(shū)課題，《要是你在野外迷了路》。3、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課題的理解。野外：郊外二、自己讀課文，初步了解內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：郊外的景色真美?。∠肴ソ加螁?？可是我擔(dān)心你們?cè)谝巴饷月钒?，趕快打開(kāi)課文讀讀，看看怎么來(lái)辨別方向，學(xué)會(huì)了我們就去郊游。1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的`字，借助拼音（查字典、問(wèn)同學(xué)），多讀幾遍。2、標(biāo)出小節(jié)。3、抽生逐一讀文，檢查其讀音是否讀得準(zhǔn)確，相機(jī)正音。其他同學(xué)思考：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？三、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。（1）指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)說(shuō)了什么？（2）理解課文中的“天然的指南針”。結(jié)合前面學(xué)過(guò)的“天然的水塔”理解“天然”，出示指南針，讓大家了解。“天然的指南針”指的是什么呢？（大自然中自然存在的指示方向的事物。）2、學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。（1）課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法？默讀課文第2～5節(jié)，用“——”勾一勾。匯報(bào)：太陽(yáng)、北斗星、大樹(shù)、積雪（板書(shū)）（2）指名讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時(shí)候，觀察什么，怎么辨別方向”的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并用波浪線畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：時(shí)候觀察什么怎么辨別方向）（3）理解“忠實(shí)的向?qū)А庇谜医x詞的辦法理解“忠實(shí)”，用忠實(shí)練習(xí)說(shuō)話?！跋?qū)А笔侵甘裁?？（指引方向的人。）?）并用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向，可結(jié)合圖畫(huà)幫助理解。（5）讀一讀第一節(jié)詩(shī)，并練習(xí)背誦。（6）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個(gè)步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。各節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)中了解北極星的形狀，可讓學(xué)生借助小磁鐵扣擺一擺。理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈，并用“是”仿寫(xiě)句子。第四節(jié)中理解“稠”和“稀”，可請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)大樹(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，明白“大樹(shù)”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快，借助圖畫(huà)，注意與山坡上的雪比較，坡和溝不一樣?。?）分節(jié)背誦后連起來(lái)背誦。3、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。（1）朗讀這一節(jié)，與第一節(jié)作比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）師：大自然有許許多多天然的指南針，怎樣才能找到更多天然指南針？（細(xì)細(xì)觀察，多多去想）（3）試背第一、六兩節(jié)。四、教師小結(jié)、拓展。孩子們，我們遇到任何困難，都不能慌張，只有冷靜下來(lái)，仔細(xì)觀察，多多思考，才能找到解決的辦法，從而成為一個(gè)聰明的人。討論：你還知道別的“指南針”嗎？孩子們，你們真聰明，我們?nèi)ソ加卫?！播放郊游視頻，齊唱《郊游》下課。板書(shū)中午太陽(yáng)太陽(yáng)在（南）邊樹(shù)影指（北）方細(xì)觀察要是你在野外迷了路晚上北斗星掛在（北）方陰雨天大樹(shù)枝葉稠（南）?。ū保┒嗳ハ胙┖鬁锨难┗每欤ū保┗寐希┒昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忠”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：指南針課件：樹(shù)影、樹(shù)北極星、樹(shù)葉的稠稀、積雪教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、寫(xiě)“針”等4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3、初步掌握一些辨別方向的方法。一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。師：要是你在野外迷了路，該怎么辦呢？我們先來(lái)讀讀課文的第一節(jié)。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、出示課文第一節(jié)，自由讀2、學(xué)習(xí)生字“針”，理解“指南針”和“慌張”3、齊讀第一節(jié)。三、學(xué)習(xí)2~5節(jié)師：聽(tīng)了你們的朗讀，我心里還是有些慌張，因?yàn)槲疫€不知道天然指南針是什么？大自然有哪些天然指南針？它們是怎么幫助我們辨別方向的？你們想知道這些問(wèn)題嗎？那我們帶者這些問(wèn)題讀讀課文的2~5節(jié)吧，（出示問(wèn)題）讀時(shí)把字音讀準(zhǔn)，句子讀順，好嗎？1、師生一起自由朗讀2、能讀準(zhǔn)讀順了嗎？指名讀2~4節(jié)，師讀第五節(jié)。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，等我們讀完了，請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)3、認(rèn)讀生字剛才幾位同學(xué)都讀得很好，把這一課的幾個(gè)生字都讀準(zhǔn)了，我們也讀讀這幾個(gè)生字，好嗎？（1）師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。盞：書(shū)上說(shuō)一盞（），你還能說(shuō)一盞（）稠：這個(gè)字最容易讀錯(cuò)，誰(shuí)已記牢了？（2）齊讀生字4、聽(tīng)聽(tīng)讀讀誰(shuí)還想讀課文？我們來(lái)一點(diǎn)難的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，根據(jù)老師的描述，找出相應(yīng)的小節(jié)，讀給大家聽(tīng)。師：要是中午，我在茫茫的野外迷了路，怎么辦？生讀第2節(jié)。如果陰雨天，我在幽靜的森林里迷了路，怎么辦？生讀第4節(jié)。假如黑夜，我空曠的郊外迷了路，怎么辦？生讀第3節(jié)。假使在茫茫的雪地里，我迷了路，怎么辦？生讀第5節(jié)。5、讀讀記記師：剛才大家找得好，讀得也好，下面我們來(lái)點(diǎn)更難的`，怎么樣？誰(shuí)能從畫(huà)面上指出南北方向，并很快地記住辨別方向的方法。為了使同學(xué)們能有更好的表現(xiàn)，老師再給你們一些時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)俸煤米x讀課文的2——5節(jié)，這回要邊讀邊想，這些天然指南針是怎樣幫助我們辨別方向的可以把相關(guān)的句子劃下來(lái)。（1）學(xué)生自由朗讀課文（2）讀讀記記▲出示畫(huà)面一：（1）這是中午，哪邊是南邊？哪邊是北邊？課文哪一節(jié)告訴你的？指名讀。（2））中午太陽(yáng)在南邊，那么早上太陽(yáng)在——（）（出示：旭日東升），傍晚太陽(yáng)在——（）（出示：夕陽(yáng)西下）（3）難怪課文說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)——（忠實(shí)的向?qū)В?。（出示詞語(yǔ)卡片：忠實(shí)、向?qū)В┲朗裁词恰跋驅(qū)А眴?？“忠?shí)”呢？你還能說(shuō)“忠實(shí)的（）”（4）看圖記記：（快記記太陽(yáng)這種指南針，自由讀背，指名背，齊背）▲出示畫(huà)面二：哪一顆是北極星？它所在的方向是——（北方），看誰(shuí)最快把北極星記住，記住的小朋友一起背?！鍪井?huà)面三：（1）看看這棵樹(shù)，哪邊的葉子稠？哪邊的葉子??？那你知道“稠”和“稀”的意思了嗎？（稠就是密，有個(gè)詞叫“稠密”。稀就是少，有個(gè)詞叫“稀少”，所以“稠”和“稀”是——（反義詞）。（2）看圖一起來(lái)記二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)“針”等４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忠”等９個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。３、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】１、指南針。２、課件：天然的指南針。３、生字詞卡片。４、了解辨別方向的其他方法。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題１、故事導(dǎo)人。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）２、設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦?（請(qǐng)學(xué)生想各種可能）３、揭示課題，老師板書(shū)。二、初讀課文，隨機(jī)識(shí)字１、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。２、檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字：先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。３、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。４、出示指南針，簡(jiǎn)單介紹它的作用。５、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?（太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪）三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)１、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)。２、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)了解能辨別方向的.原因。３、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、齊讀課文。２、鞏固生字：（做從生字卡片中找字的游戲）⑴我有一顆中國(guó)心。（忠）⑵左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）⑶找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）⑷口頭填空：一（）燈。３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：⑴引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬；第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）⑵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、談話導(dǎo)入在野外迷了路，我們?cè)趺匆揽孔约褐赖闹R(shí)辨別方向呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩(shī)，就藏著許多秘訣，齊讀課題。二、初讀課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、認(rèn)讀生字：盞做量詞時(shí)候，說(shuō)的就是單個(gè)的燈火。我有一顆中國(guó)心。(忠)稠找個(gè)同義詞，密，合起來(lái)就是稠密；反義詞就是稀疏。3、出示指南針圖片，簡(jiǎn)單介紹它的作用。4、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪)三、寫(xiě)字：針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字，周的撇在豎中線上。忠和盞，盞上半部分和誰(shuí)接近（淺）第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字組詞的詞語(yǔ)二、理解課文1.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。（1）指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)說(shuō)了什么？（2）理解課文中的“指南針”。2.學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。（1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。（2）默讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時(shí)候，什么情況，用什么方法辨別方向”的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：時(shí)候位置指什么方向）（3）回答問(wèn)題，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向。（4）讀一讀第一節(jié)詩(shī)，并試著背誦下來(lái)。（5）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個(gè)步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。各節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹(shù)”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。要是在野外迷了路什么時(shí)候觀察什么怎么辨別白天太陽(yáng)中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊，樹(shù)影正指著北邊。要是在野外迷了路什么時(shí)候觀察什么怎么辨別白天太陽(yáng)中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊，樹(shù)影正指著北邊。（6）分節(jié)背誦后連起來(lái)背誦。3.學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。（1）朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的異同。（2）回答：怎樣才能找到天然指南針。（3）背誦第一、六兩節(jié)。三、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？受到了什么啟示？（細(xì)細(xì)觀察，多多去想）四、背誦全文，教師小結(jié)。討論：你還知道別的“指南針”嗎？到了秋季，蘋(píng)果紅的一面是南面。巖石上的苔蘚，布滿苔蘚的一面是北側(cè)，苔蘚稀少的一側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面，是南方，較為青黃的一面，是北方，在無(wú)風(fēng)的狀態(tài)下，竹子的尖端通常是倒向南方的。樹(shù)樁，年輪寬免是南方。螞蟻洞穴，洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當(dāng)指南針。我國(guó)在地球的北半球，中午太陽(yáng)在南邊，樹(shù)影指向北方。如果迷路時(shí)是早晨或傍晚，可以按“日出東方，日落西方”的方法來(lái)辨別方向。大雁成群結(jié)隊(duì)在空中飛翔，它們是（）的指南針，秋天來(lái)了，他往（），春天來(lái)了，它往（）。廟宇是固定的指南針，廟宇大門(mén)朝南。向日葵喜歡太陽(yáng)，早，東；中，南；傍，西。房屋，一般門(mén)朝南開(kāi)。五、找一找自然界中還有什么樣的天然指南針，并仿照課文中的一個(gè)小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。20、要是你在野外迷了路太陽(yáng)北極星天然的指南針大樹(shù)觀察、思考積雪……二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：這是一首兒童詩(shī)歌。全詩(shī)融自然科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的語(yǔ)言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。詩(shī)歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，詩(shī)句韻腳整齊，適合朗讀。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、課件、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，教學(xué)過(guò)程：一、激趣１、如果你迷路了，會(huì)怎樣想？板書(shū)：慌張，理解詞語(yǔ)的意思。２、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會(huì)害怕！出示課題《要是你在野外迷了路》。二、自學(xué)１、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。２、檢查自學(xué)情況：學(xué)習(xí)生字：針、忠、盞、稠。強(qiáng)調(diào)“盞”字的讀音。用自己的方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字。給生字?jǐn)U詞。完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。３、展示朗讀：小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。推薦小組組員，展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)推薦原因。全班交流。（正音）三、再讀課文１、默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。２、學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：太陽(yáng)北極星大樹(shù)溝渠里的積雪３、說(shuō)話練習(xí):用句式：課文介紹了天然的指南針有……練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。四、書(shū)寫(xiě)生字重點(diǎn)指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣１、學(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。２、師：這自信的聲音比任何語(yǔ)言都來(lái)得美，相信同學(xué)們?cè)谡n堂上一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課《要是你在野外迷了路》。３、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針?lè)謩e是什么？隨學(xué)生回答，課件演示。二、自讀自悟１、師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。２、學(xué)生自讀自悟。三、感悟體會(huì)１、師：我們一起來(lái)交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。２、學(xué)習(xí)第二自然段：指名讀第二自然段。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。課件演示。做實(shí)驗(yàn)：手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向?；?dòng)游戲：謝老師迷了路，你們來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，幫我指明方向。師邊走邊說(shuō)：這是什么地方??？我迷路了，太陽(yáng)公公（姐姐），請(qǐng)你給我指方向！學(xué)生回答。學(xué)生之間互動(dòng)。質(zhì)疑：這段話里有疑問(wèn)嗎？比如：太陽(yáng)中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线?？（課件演示）拓展：如果是早上的太陽(yáng)，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：旭日東升）傍晚的太陽(yáng)呢？（夕陽(yáng)