幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《會(huì)動(dòng)的書》

PAGEPAGE4幼兒園中班美術(shù)教案?會(huì)動(dòng)的書?幼兒園中班美術(shù)公開課教案?會(huì)動(dòng)的書?【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構(gòu)造的根底上，大膽在指紋上添加成人物?！净顒?dòng)難點(diǎn)】添畫各種簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)?！静牧蠝?zhǔn)備】自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。1、激發(fā)幼兒興趣。今天老師帶來(lái)了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀〔教師翻動(dòng)手中的書〕師：你看到了什么二、教師示范動(dòng)態(tài)?！惨弧秤^察這本不一樣的書。1、師：為什么這本書里的小人會(huì)動(dòng)呢2、師：我們把這本書翻開來(lái)看看有什么秘密好不好〔教師慢慢將書翻開〕3、師：你看到了什么書里的小人是什么樣子的4、教師再翻看一頁(yè)，師：這個(gè)小人是什么樣子的這個(gè)小人跟前面的小人一頁(yè)嗎哪里不一樣小結(jié)：原來(lái)這本書里的每一頁(yè)上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)，再快速的翻動(dòng)起來(lái)，這本書里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺得這本書神奇嗎〔二〕教師示范，講解動(dòng)態(tài)1、師：那這些小人是怎么做出來(lái)的呢哪些地方是畫出來(lái)的頭是怎么變出來(lái)的呢2、師：那我應(yīng)該先變什么再畫什么與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。3、幼兒隨音樂做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。4、教師示范做書的步驟。三、幼兒繪畫1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。四、分享，欣賞幼兒作品1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫助裝訂成書。2、幼兒互相交換欣賞同伴的書?！净顒?dòng)反思】?會(huì)動(dòng)的書?是我那么屢次公開課以來(lái)最成功的一次，孩子的主體性表達(dá)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的到達(dá)了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說(shuō)的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場(chǎng)詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對(duì)于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過(guò)，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂氣氛相當(dāng)活潑，總的來(lái)說(shuō)，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)根底上繼續(xù)加油的。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班美術(shù)教案?會(huì)動(dòng)的書?

幼兒園中班美術(shù)公開課教案?會(huì)動(dòng)的書?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)

〔2〕幼兒園中班美術(shù)教案?會(huì)動(dòng)的