四年級(jí)語文教案古詩三首（望廬山瀑布 山行 九月九日憶山東兄弟）２

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四班級(jí)語文教案古詩三首(望廬山瀑布山行九月九日憶山東兄弟)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

2.朗讀、背誦課文。默寫三首古詩。

3.理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》。

教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的古詩嗎?哪位同學(xué)能背一兩首呢?誰能背一背李白的詩歌呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首李白的詩歌《望廬山瀑布》。

(二)學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

1.解題，介紹。

(1)"望'是什么意思?

明確：遠(yuǎn)看。"廬山'是個(gè)山名，在江西省北部，臨長(zhǎng)江，*近九江市，是我國(guó)聞名的風(fēng)景區(qū)。誰去過廬山，或在電影、電視中見過，請(qǐng)一位同學(xué)說說他所見過的廬山的景色。

(2)這首詩是誰寫的呢?

明確：李白。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，這首詩就是他游廬山時(shí)，看到廬山瀑布漂亮壯麗的景象而寫下的。

2.朗讀詩歌。

讀前設(shè)問：詩人筆下的廬山是什么樣子的?先看到了什么?后看到什么?重點(diǎn)看什么?

明確：詩人筆下的廬山，山峰屹立，紫煙繚繞，瀑布飛懸，景色壯美。從詩中看，選看到香爐峰，后看到飛流的瀑布，詩中重點(diǎn)描寫瀑布的壯麗景象。

3.同學(xué)輕讀古詩，借助字典自學(xué)此詩，初步體會(huì)每句詩的意思。

4.同學(xué)分組爭(zhēng)論字詞的意思，老師巡察。

5.理解詩意，想像畫面，體會(huì)感情。

(1)"日照香爐生紫煙'

①"香爐'，指廬山的香爐峰。

"煙'，指的不是炊煙，也不是哪兒冒出的煙，而是指云霧。山峰高聳入云，峰上云霧繚繞，下面水氣升騰，整座山峰覆蓋在煙霧之中。陽光一照，煙霧便呈現(xiàn)出絳紫的色調(diào)，飄飄悠悠，縈繞山際。多美啊!

②在理解基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。

③讀后爭(zhēng)論："生紫煙'的"生'字假設(shè)換成"升'好不好，為什么?

明確："升'僅僅是向上升起的意思，而"生'除了這層意思之外，還有"產(chǎn)生'的意思。它活生生地寫出了香爐峰上煙霧漸漸向上升騰，如同仙幻一般的景象。所以"生'這個(gè)字用得特別好。

④誰能用自己的話把這句詩中描繪的美景說一說。

明確：在陽光的照射下，香爐峰充滿著紫色的云霧。

(2)"遙看瀑布掛前川'。

①說明字義，理解句意。

"遙看'：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這個(gè)詞與題目哪個(gè)字有關(guān)系?(與題目中"望'字照應(yīng))

"川'：指大河。

"掛'：懸掛。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布像是掛在山前的一條大河。這句詩掛字用得好，由于瀑布在不停地流淌著，從動(dòng)態(tài)上看，就像一條巨大的河流，但平常河流都是流淌的，而這一瀑布卻由上而下地高懸，所以詩人用"掛'這個(gè)字寫出瀑布形狀的壯麗。同時(shí)通過"掛'這個(gè)字使人體會(huì)到瀑布水流又快又急，而且山勢(shì)陡峭，僅僅通過一個(gè)字就寫出了瀑布的磅礴氣概。

②指導(dǎo)朗讀。

(3)"飛流直下三千尺'。

①說明字意，理解詩意。

"飛流'：是形容瀑布飛速地流下來，像飛一樣。

"直下'：直下來。

"三千'：不是一個(gè)確數(shù)，形容瀑布很長(zhǎng)。

站在山下向上望去，瀑布從陡峭的山上筆直地飛速地流下來，足足有三千多尺長(zhǎng)。

②這句詩運(yùn)用了什么修辭方法?

明確：運(yùn)用夸張的修辭方法，"三千'不是一個(gè)確定的數(shù)，只是夸張地說出瀑布很長(zhǎng)，氣概很大。

③指導(dǎo)朗讀

(4)學(xué)習(xí)第四行詩句"疑是銀河落九天'。

①理解詞語，體會(huì)詩意。

疑：是懷疑。

銀河：也稱天河，由許很多多恒星構(gòu)成。晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明朗的光帶，看起來像一條銀白色的河流，所以叫銀河。

九天：古時(shí)傳奇天有九層，這里的"九天'指天的最高一層，也就是天的極高處。

這瀑布真像是銀河從極高的天上落下來了。在這句詩里，"落'和"掛'一樣用得精致。似乎天上突然發(fā)生了改變，無裂了，銀河從天上陡然掉到人間。

②指導(dǎo)朗讀。

③反復(fù)朗讀全詩，體會(huì)感情進(jìn)而背誦全詩。

(三)理解詩人的寫作手法

1.詩人是按怎樣的順次寫瀑布的?

明確：先寫背景再寫實(shí)景，先寫靜態(tài)，再寫動(dòng)態(tài)，最末寫聯(lián)想

2.詩人運(yùn)用了什么修辭方法?

明確：運(yùn)用了比方和夸張的修辭方法。

3.你讀了這首詩有何感受?

祖國(guó)山水壯麗，喜愛之情油然而生。

(四)布置作業(yè)

1.辨字組詞

2.說明詞義

遺：

直下：

3.填空：

(1)《望廬山瀑布》是唐代詩人()的作品，表達(dá)了詩人()的思想感情。

(五)板書設(shè)計(jì)

望廬山瀑布

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)第二首古詩《山行》。

教學(xué)步驟：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.背誦《望廬山瀑布》。

2.用自己的話說說這首詩的意思。

(二)學(xué)習(xí)第二首古詩《山行》

1.解題，介紹。

(1)《山行》這題目是什么意思?

明確：在山中行走的意思。

(2)這首詩的是唐代詩人杜牧。

杜牧：(803～約852年)唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬年(今陜西長(zhǎng)安)人。其詩繼承了盛唐很多優(yōu)點(diǎn)，溶前賢闊大仆茂的精神，創(chuàng)與之性格相適應(yīng)的新風(fēng)格。在晚唐詩歌綺麗的傾向中，顯得豪放疏朗、清爽俊逸。語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨(dú)具風(fēng)格。在晚唐的詠史作品中，具有代表性。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為"老杜'，稱杜牧為"小杜'。

2.試讀全詩，理解詞語的意思。

遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。

寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山。

石徑：石頭小路。

斜：在這首詩中應(yīng)讀*i，意思仍當(dāng)傾斜說明，這里有曲折不直的意思。

白云生處：指飄浮著白云的地方。

坐：由于的意思。

愛：真愛，留戀的意思。

楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹林。

霜葉：指被秋霜打過的楓葉。

紅于：比還紅。

二月花：春天的花。

3.同學(xué)依據(jù)詞義理解每句詩的意思。

深秋季節(jié)，高山上有一條石頭小路，曲曲折折地向遠(yuǎn)處伸展。

在山上飄浮白云的地方，隱朦攏約地看得見有住人的房子。

我所以停下車子不走了，是由于我喜歡這夕輝晚照下的楓樹林，要好好觀賞一番。

被秋霜打過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。

4.深究古詩意思。

(1)《山行》描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從哪些地方可以看出來?

明確：《山行》描寫的是深秋季節(jié)的景色，詩中寫"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花'。詩人寫的是楓葉紅的季節(jié)，楓葉紅的季節(jié)是秋季，所以《山行》描寫的是秋季的景色。

(2)詩人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖，還寫了哪些景物?你覺得怎樣?

明確;詩人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云，這四樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清爽明快的感覺。

5.這首詩表達(dá)了什么樣的感情?

明確：表達(dá)了對(duì)大自然美景喜愛之情。

6.指導(dǎo)朗讀。

(三)小結(jié)

《山行》這首詩是唐代詩人杜牧寫的。這首詩描繪的是秋之色，呈現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，有主有從，有的處于畫面的中心，有的那么處于陪襯地位。簡(jiǎn)約來說，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景制造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。本詩表達(dá)了對(duì)大自然美景的喜愛之情。

(四)背誦這兩首詩

(五)板書設(shè)計(jì)

山行

遠(yuǎn)景：寒山、石徑、白云，人家

近景：楓林晚，霜葉紅

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)第三首古詩《九月九日憶山東兄弟》。

教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了兩