生涯導(dǎo)航《令人心動(dòng)的OFFER》教案

教案主題生涯規(guī)劃課題令人心動(dòng)的OFFER材料確認(rèn)請(qǐng)?jiān)谕瓿傻暮竺娲颉蹋_認(rèn)下面材料全部完成·PPT（√）·教案（√）·課程其它相關(guān)材料，比如學(xué)案紙、視頻等（√）·作者有話說(shuō)（√）·評(píng)課組評(píng)價(jià)（√）課程信息準(zhǔn)備道具：教學(xué)課件、學(xué)案紙、《令人心動(dòng)的offer3》《新興的職業(yè)（混剪）》《消失的職業(yè)》視頻場(chǎng)地要求：心理活動(dòng)教室分組要求：6-8人/組時(shí)長(zhǎng)：40分鐘設(shè)計(jì)理念職業(yè)理想是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)角色及事業(yè)成就的向往和追求。它以觀念的形態(tài)存在于青少年的認(rèn)知世界，反映著青少年的需要，對(duì)青少年的職業(yè)探索與嘗試有激勵(lì)和指引作用。青少年的職業(yè)理想狀況還會(huì)作用于個(gè)體的行為，影響個(gè)體的健康成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。初中階段是職業(yè)理想的初步形成階段，這個(gè)階段的學(xué)生開(kāi)始對(duì)自己未來(lái)從事的職業(yè)有比較理性的思考，嘗試對(duì)自己的興趣、能力以及各種職業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行清晰地了解，逐漸拋棄職業(yè)規(guī)劃中不現(xiàn)實(shí)的成分，努力勾畫(huà)出最符合自己現(xiàn)實(shí)和理想的職業(yè)規(guī)劃，為大學(xué)階段專(zhuān)業(yè)選擇及以后職業(yè)抉擇的現(xiàn)實(shí)奠定基礎(chǔ)。青少年對(duì)于職業(yè)理想的探索包含以下幾個(gè)部分：一是確立理想（是什么），二是引發(fā)向往（為什么），三是開(kāi)始追求（怎么做）。本課據(jù)此進(jìn)行設(shè)計(jì)。在理想職業(yè)圈這個(gè)部分，通過(guò)對(duì)理想職業(yè)八個(gè)方面的探索，學(xué)生了解到每種理想職業(yè)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不可能面面俱到，需要自己去尋找符合自己最重要的期望，同時(shí)為了滿足理想工作，自己也需要從哪些方面著手做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的職業(yè)理想及選擇原因，認(rèn)識(shí)到理想面前人人平等。2、情感目標(biāo)：用積極的眼光期待職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。3、行為目標(biāo)：探索理想工作的具體特征，明確現(xiàn)階段需要為實(shí)現(xiàn)未來(lái)職業(yè)做哪些準(zhǔn)備，初步思考和應(yīng)對(duì)實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中可能遇到的困難。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步規(guī)劃自己的職業(yè)理想。教學(xué)難點(diǎn)：初步思考實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中可能遇到的困難。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入階段：職業(yè)闖關(guān)游戲（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)有趣的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)各類(lèi)職業(yè)的內(nèi)容與特質(zhì)等的初步認(rèn)知，激發(fā)其進(jìn)一步探索職業(yè)理想的興趣與動(dòng)力。[活動(dòng)規(guī)則]游戲名稱(chēng)：職業(yè)猜猜猜第一關(guān)：職業(yè)猜猜猜——為職業(yè)分類(lèi)1、要求學(xué)生將不同職業(yè)分在六個(gè)框中（教師-社會(huì)型、廚師-常規(guī)型、銷(xiāo)售經(jīng)理-企業(yè)型、辦公室人員-常規(guī)型、科學(xué)家-研究型、伴舞-藝術(shù)型）。2、根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)一步提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)職業(yè)的工作性質(zhì)/工作內(nèi)容/工作地點(diǎn)/工作伙伴/待遇收入/社會(huì)地位/發(fā)展前景怎么樣/需要什么樣的學(xué)歷/你覺(jué)得自己從中能獲得什么？（主要是讓學(xué)生理解這8個(gè)方面是什么意思，方便下一環(huán)節(jié)“理想職業(yè)圈”的進(jìn)行）3、小結(jié)：不同的職業(yè)分屬不同的類(lèi)型，不同類(lèi)型的職業(yè)在工作性質(zhì)/工作內(nèi)容/工作地點(diǎn)/工作伙伴/待遇收入/社會(huì)地位/發(fā)展前景等方面是有差異的，每類(lèi)工作都有自己的特征。第二關(guān)：職業(yè)猜猜猜——職業(yè)交叉1、提問(wèn)：有哪些職業(yè)需要跳舞？（學(xué)生可能回答：舞蹈培訓(xùn)班老師、伴舞、舞蹈家...）2、提問(wèn)：他們有什么區(qū)別？你覺(jué)得哪個(gè)好，哪個(gè)不好？請(qǐng)從工作性質(zhì)/工作內(nèi)容/工作地點(diǎn)/工作伙伴/待遇收入/社會(huì)地位/發(fā)展前景怎么樣/需要什么樣的學(xué)歷/自身收獲這幾個(gè)方面思考。（本部分8個(gè)方面與下文“理想職業(yè)圈”相聯(lián)系）（學(xué)生可能回答：舞蹈家感覺(jué)更厲害，面向群體表演，收入更高；教舞蹈的老師更多是在小教室里面教授知識(shí)；伴舞就是眾星捧月的星，好像老了就比較不太能繼續(xù)伴舞了）3、小結(jié)：相似的職業(yè)也有不同的特點(diǎn)，我們還需要更仔細(xì)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，能力和興趣等多方面匹配。第三關(guān)：職業(yè)猜猜猜——職業(yè)興衰提問(wèn)：消失的職業(yè)有哪些？學(xué)生自主舉手回答后，播放《消失的職業(yè)》視頻。提問(wèn)：新興的職業(yè)有哪些？學(xué)生自主舉手回答后，播放《新興的職業(yè)》視頻（混剪）。提問(wèn)：你覺(jué)得這些新興與消失的職業(yè)，在工作性質(zhì)/工作內(nèi)容/工作地點(diǎn)/工作伙伴/待遇收入/社會(huì)地位/發(fā)展前景/需要的學(xué)歷有什么不同？你覺(jué)得自己從中能獲得什么？提問(wèn)：你們覺(jué)得未來(lái)還會(huì)有什么樣的職業(yè)？[教師總結(jié)]當(dāng)我們了解一個(gè)職業(yè)時(shí)，我們需要了解他的類(lèi)型、特征，看得出來(lái)大家對(duì)每種類(lèi)型的職業(yè)都有一定的了解。為什么有的職業(yè)消失了，有的增加了？因?yàn)槁殬I(yè)理想具有發(fā)展性、時(shí)代性與差異性特點(diǎn)。二、心動(dòng)職業(yè)圈（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]從8個(gè)方面，讓學(xué)生了解自己的理想職業(yè)具體是什么。[活動(dòng)規(guī)則]從工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、工作伙伴、待遇收入、社會(huì)地位、發(fā)展前景、我能獲得八個(gè)方面，在學(xué)案紙上，學(xué)生用5分鐘完成“理想職業(yè)圈”。說(shuō)明：1、有的學(xué)生可能不只有一個(gè)理想的職業(yè)，提示學(xué)生選擇一個(gè)當(dāng)前最有興趣想要去探索的理想職業(yè)。2、職業(yè)可以是直接想象的，不一定寫(xiě)出來(lái)?？梢园崖殬I(yè)理想圈問(wèn)問(wèn)接近該職業(yè)的親朋好友自己想的是不是真的，理解是不是正確的。[教師設(shè)問(wèn)]你的“理想職業(yè)圈”是什么？跟大家分享一下。[學(xué)生回答][教師總結(jié)]看來(lái)大家都有了自己心儀的理想，也都對(duì)自己的職業(yè)理想有了一定的了解。有的同學(xué)可能也通過(guò)這個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)理想的職業(yè)并沒(méi)有那么的了解，那么我們也可以圍繞這八個(gè)方面持續(xù)地去了解我們所感興趣的職業(yè)。大家可以把職業(yè)理想圈問(wèn)問(wèn)職業(yè)的親朋好友是不是真的，理解是不是正確的。三、心動(dòng)的信號(hào)（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]幫助學(xué)生思考探索為什么自己的理想是這個(gè)，同時(shí)調(diào)整自己的心動(dòng)職業(yè)。在了解自身職業(yè)理想的類(lèi)型和動(dòng)機(jī)后，開(kāi)始初步思考如何應(yīng)對(duì)外界困難。[活動(dòng)規(guī)則]1、觀看offer3視頻（為什么學(xué)醫(yī)），借助醫(yī)學(xué)生的問(wèn)答，了解工作給他們帶來(lái)的意義、快樂(lè)和優(yōu)勢(shì)。2、引入泰勒·本-沙哈爾（TalBen-Shahar）《幸福的方法》，了解一個(gè)理想的職業(yè)需要滿足給自己帶來(lái)意義和快樂(lè)，并且自己要具備一定的優(yōu)勢(shì)。3、學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案紙“心動(dòng)的信號(hào)”，思考自己的理想職業(yè)，具體的，能給自己帶來(lái)什么樣的意義和快樂(lè)，自己有什么樣的優(yōu)勢(shì)。4、填涂信號(hào)的強(qiáng)弱，表示意義、快樂(lè)和優(yōu)勢(shì)程度。[教師設(shè)問(wèn)]1、你的心動(dòng)職業(yè)的信號(hào)如何？2、三個(gè)信號(hào)中，哪些最強(qiáng)？為什么？3、三個(gè)信號(hào)中，哪些比較弱？為什么弱？有什么讓它再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)？（如果學(xué)生答不出來(lái)，可以讓班上同學(xué)幫他思考）4、外部阻力：父母覺(jué)得你選擇的職業(yè)理想是沒(méi)意義、沒(méi)地位、沒(méi)社會(huì)優(yōu)勢(shì)的，怎么辦？5、可能結(jié)果：如果你的職業(yè)理想不能變成現(xiàn)實(shí)，或者只能部分變成現(xiàn)實(shí)，怎么辦？努力了信號(hào)依然不強(qiáng)，怎么辦？[學(xué)生可能回答]1、我的職業(yè)理想是初中語(yǔ)文老師，信號(hào)都還挺高的。2、優(yōu)勢(shì)最強(qiáng)，因?yàn)槲覐男〉酱笳Z(yǔ)文成績(jī)都很好，有優(yōu)勢(shì)的證明?？鞓?lè)比較弱。就感覺(jué)好像也挺累的。可能需要更了解老師的價(jià)值吧，對(duì)，其實(shí)父母也是原因之一，父母覺(jué)得語(yǔ)文老師沒(méi)意義，所以我的信號(hào)會(huì)弱一些。我可能會(huì)想（1）理解父母初衷。父母?jìng)兪窃诳偨Y(jié)自己人生成敗的基礎(chǔ)上才得出這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，希望把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)傳授給你。（2）充分表達(dá)自己。父母的初衷當(dāng)然是為我們好，但每個(gè)人都有自己的人生節(jié)奏，不必按照別人的劇本度過(guò)一生，好好跟父母談?wù)勀阆胍纳?，推送一些關(guān)于自己里項(xiàng)目標(biāo)的文章給父母看看，讓他們了解了解。（3）進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。與父母共同了解可能遇到的磨難及應(yīng)對(duì)之策，展現(xiàn)自己的成熟一面。如果實(shí)在無(wú)法實(shí)現(xiàn)，可以把理想變成一個(gè)興趣愛(ài)好，反正堅(jiān)持有做就行。比如說(shuō)做個(gè)教語(yǔ)文的主播。[教師總結(jié)]我們從8各方面了解了心動(dòng)職業(yè)，又從3個(gè)方面加深了自己想要達(dá)成理想的動(dòng)機(jī)。也了解到，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)職業(yè)理想的過(guò)程中，初期會(huì)遇到來(lái)自父母、親友的阻力，最后也可能遭遇事情結(jié)果不盡如人意的困難。五、課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）1、播放視頻《追夢(mèng)赤子心》，結(jié)合本課師生問(wèn)答進(jìn)行總結(jié)。希望大家都能找到自己理想的職業(yè)，同時(shí)堅(jiān)持你現(xiàn)在正在做的事情，當(dāng)你努力的時(shí)候，一定有一天，某個(gè)機(jī)會(huì)可以幫你點(diǎn)亮你夢(mèng)想的那盞燈。2、課后作業(yè)：把自己的“職業(yè)理想圈”拿去問(wèn)問(wèn)有近似職業(yè)的親朋好友，自己的想法是不是真的，理解是不是正確的。板書(shū)設(shè)計(jì)待遇收入工作性質(zhì)待遇收入工作性質(zhì)我能獲得發(fā)展前景社會(huì)地位工作地點(diǎn)工作伙伴工作內(nèi)