踐行教師誓言 譜寫(xiě)教育新章

踐行教師誓言譜寫(xiě)人生春秋曙光鄉(xiāng)坐拱小學(xué)尚世龍有一精神最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種境地最為亮麗，那就是師魂；有一種地方最為平淡，那就是教室；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望。——題記

在恢復(fù)考試制度的第一年，我填報(bào)了師范學(xué)校。自那一刻起，我將我人生的支點(diǎn)定格于“三尺講壇”。有人問(wèn)我，為何要報(bào)考師范學(xué)校，我說(shuō)：“當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，我無(wú)悔”。我更感到：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是托起的是明天的希望的動(dòng)力。每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)了，就感到有一種成就感。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)次開(kāi)平方”。其實(shí)這些都并不能道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵。因?yàn)?，?duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。

教師的一生不一定是干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，可卻是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)得好：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。從教育中，我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅。面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的雙手卻托起明天的太陽(yáng)；雖然清貧，我們卻桃李滿天下。

“學(xué)高為師，身正為范”。在上世紀(jì)初葉，徐特立老先生便是中國(guó)教育事業(yè)的先行者，他卓越的求實(shí)思想，敬業(yè)風(fēng)范，愛(ài)生品德，獻(xiàn)身精神，全濃縮在他的“革命第一，工作第一，他人第一”的名言里，他垂范后世，為我們樹(shù)立起一座高山仰止的豐碑。在21世紀(jì)的今天，咱貴州也筑起了自己的教育精神高地，立下了咱教師自己的誓言——我為自己是一名教師而自豪。我為我們學(xué)生上課前那一個(gè)深情的鞠躬而感動(dòng)；我為他們課堂上靈動(dòng)的思維而嘆服；我為他們每一次的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步而興奮；我為他們?cè)谖枧_(tái)上的的颯爽英姿而喝彩；我為他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中互助互愛(ài)而會(huì)心一笑。這一切的一切，凝聚著師生的努力和汗水。

我的一個(gè)改行從政的同學(xué)曾問(wèn)我，為什么對(duì)教師這工作這么執(zhí)著？我笑而不答。因在我的心中，我知道，我的執(zhí)著來(lái)自于祖國(guó)對(duì)我們的希望，來(lái)自于家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，來(lái)自于學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，來(lái)自我心中對(duì)這一事業(yè)的追求。站在這三尺講臺(tái)上，我體驗(yàn)到了別人無(wú)法體驗(yàn)到的純真、真誠(chéng)、高雅與幸福。我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生。我要堅(jiān)守這一精神高地，不求轟轟烈