城沙三小校本的培訓(xùn)方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁城沙三小校本的培訓(xùn)方案為進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量,提升教育理念、教育力量、科研意識(shí)和科研水平,促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以科學(xué)進(jìn)展觀重要思想為指導(dǎo),以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)、討論新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線,以老師參加討論培訓(xùn)為主要形式,以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向,以提高廣闊老師實(shí)施新課程力量和教育創(chuàng)新力量,培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的,全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn),促使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量,全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展,適應(yīng)教育改革與進(jìn)展的需要,努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),適應(yīng)素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的老師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是:

(1)針對(duì)性原則:以學(xué)校和老師的實(shí)際需求與進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn),多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn),有針對(duì)性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和將來的問題。

(2)實(shí)效性原則:避開形式主義與空洞說教,緊密結(jié)合老師的教育教學(xué)實(shí)際,以“問題”為中心,著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

(3)系統(tǒng)性原則:以學(xué)校整體進(jìn)展為本,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以達(dá)到提高老師隊(duì)伍的整體水平。

(4)自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展。

(5)開放性原則:注意校際間的合作與溝通,校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,老師之間互幫互助,尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),依托現(xiàn)代信息技術(shù),實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施新教材力量這一目標(biāo),把師德教育放在首位,提高老師教育創(chuàng)新力量,全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體,對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化老師自身修養(yǎng),塑造良好的老師形象。

2、教育教學(xué)力量培訓(xùn)

以教研組為單位,不斷探究研訓(xùn)一體化,開展教學(xué)討論活動(dòng),不斷提高老師的教育教學(xué)力量。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,提高老師嫻熟操作多媒體及制作多媒體課件的力量;提高老師借助電腦獵取信息、利用信息的力量。

4、教育科研力量培訓(xùn)

教育科研力量是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)校要樹立教研科研意識(shí),把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注意老師教學(xué)科研意識(shí)和力量的培育。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn),不斷提高教學(xué)力量,提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí):老師自學(xué),學(xué)校每學(xué)期推舉書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,組織老師仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動(dòng),學(xué)習(xí)成為老師的深厚愛好。

2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校共性“問題”,聘請(qǐng)專家學(xué)者,開設(shè)專題講座。

3、小組研討:以教研組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、青藍(lán)工程:以老帶新,以新促老,以骨干帶新進(jìn),實(shí)現(xiàn)老師之間的相互合作學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部老師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。

6、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間老師教學(xué)溝通,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

7、專項(xiàng)培訓(xùn):依據(jù)不同時(shí)期老師連續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)老師職業(yè)道德高尚、教學(xué)力量水平突出,有培育前途和潛力的中青年老師,與教研室合作,重點(diǎn)培育,研修提高,培育討論型、專家型的骨干老師。

8、開展老師基本功競賽:如開展三筆字練習(xí)評(píng)比、老師朗誦、老師學(xué)科學(xué)問競賽等活動(dòng)。

9、組織各項(xiàng)評(píng)比:組織老師各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比,推舉優(yōu)秀老師優(yōu)秀項(xiàng)目上報(bào)上級(jí)部門參與各類評(píng)比。

10、科研引領(lǐng):通過課題的討論和推廣,引領(lǐng)老師參加教學(xué)討論,提高老師教育教學(xué)力量,促進(jìn)老師自身進(jìn)展。

五、培訓(xùn)管理

校本培訓(xùn)的管理力求提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量,并促進(jìn)以校為本的教研制度的建設(shè),依據(jù)校本培訓(xùn)的基本原則和學(xué)校規(guī)章制度,對(duì)老師的校本培訓(xùn)和討論進(jìn)行嚴(yán)格的管理,并做好老師教科研檔案管理。

建立和