2021年秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)課堂小測(cè)本課件：測(cè)量小燈泡的電功率

2024/3/112021年秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)課堂小測(cè)本課件：測(cè)量小燈泡的電功率課堂小測(cè)本1.（4分）在做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，手移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，眼睛應(yīng)看著（）A.電流表 B.電壓表C.小燈泡 D.開(kāi)關(guān)B2.（4分）小明在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接電路中的最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡就發(fā)光了，而且很亮，則其實(shí)驗(yàn)時(shí)存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)?shù)牡胤绞牵篲___________________、________________________.課堂小測(cè)本連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)滑動(dòng)變阻器沒(méi)有連入最大值3.（2分）如圖K18-3-1所示為電子式電能表，將某用電器單獨(dú)接在該電能表上正常工作30min，電能表指示燈閃爍了320次，該用電器的額定功率是_______kW.4.（12分）在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V.課堂小測(cè)本0.2（1）圖K18-3-2甲是小莉同學(xué)已連接的部分電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整，使滑片P向右移動(dòng)時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變大.（2）小莉連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，逐漸減小滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是____________.課堂小測(cè)本圖略小燈泡斷路（3）圖K18-3-2乙的U－I圖象是小莉根據(jù)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的，根據(jù)圖象可得小燈泡的額定功率為_(kāi)____W.（4）根據(jù)圖象，小莉還發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的，原因是_____________________________.（5）小莉上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn)，在相同的額定電壓下工作時(shí)，LED燈比小燈泡亮，經(jīng)研究得知，是因?yàn)長(zhǎng)ED燈工作時(shí)_______轉(zhuǎn)化為_(kāi)______的效率比小燈泡高.課堂小測(cè)本0.5小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化電能光能5.(8分)（2017遼通）圖K18-3-3甲是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量小燈泡額定功率所用的器材，已知小燈泡的額定電壓為2.5V.課堂小測(cè)本（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將甲圖實(shí)物連接完整.要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)小燈泡變暗，連線不能交叉.課堂小測(cè)本如答圖18-3-5所示.（2）該組某同學(xué)連接好電路，將滑片移到阻值最大端，并用開(kāi)關(guān)試觸，無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)，要想測(cè)燈泡的額定功率，他的操作是_________________________________________________________________________________________________________________（3）在操作中發(fā)現(xiàn)，雖然兩表都能夠發(fā)生變化，但燈泡電壓無(wú)法降低到2.5V.其原因可能是________________________________________.課堂小測(cè)本調(diào)整小