紙船和風箏完整版

紙船風箏(fēngzheng)第一頁，共三十五頁。23

紙船和風箏第二頁，共三十五頁。松鼠折疊漂流扎風箏抓住幸福(xìngfú)但是愿意哭泣取下松鼠

折疊漂流扎風箏

抓住幸福但是愿意哭泣取下字詞識記讀一讀shǔzhépiāozāzhuāxìnɡdànyuànkūqǔzhēnɡ第三頁，共三十五頁。箏鼠折漂扎抓取哭愿但幸放小船第四頁，共三十五頁。張折祝扎但抓哭斤乚折扎爪抓寫一寫扌+===（折紙(zhézhǐ)船）（扎風箏(fēngzheng)）（抓?。┑谖屙?，共三十五頁。重點字書寫指導(dǎo)部首(bùshǒu)：結(jié)構(gòu)(jiégòu)：書寫(shūxiě)指導(dǎo)：礻左窄右寬。“礻”的第四筆在橫中線下側(cè)；“兄”的撇從中心點右側(cè)起筆。

祝左右zhù第六頁，共三十五頁。本文(běnwén)寫了一件什么事？松鼠和小熊通過_____和_____成為(chéngwéi)________，在吵架后又借______和_____和好。紙船風箏(fēngzheng)好朋友紙船風箏整體感知第七頁，共三十五頁。

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好(zhènghǎo)從小熊的家門口流過。松鼠(sōngshǔ)家小熊家課文品讀成為(chéngwéi)朋友交代主人公第八頁，共三十五頁。

松鼠折的紙船和小熊扎的風箏(fēngzheng)是怎樣讓對方收到的呢？松鼠(sōngshǔ)折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。漂第九頁，共三十五頁。（小熊）扎了一只風箏(fēngzheng)。風箏(fēngzheng)乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄第十頁，共三十五頁。當小熊和松鼠(sōngshǔ)拿到紙船和風箏的時候分別有什么表現(xiàn)？小熊拿起紙船一看，樂壞了。

松鼠(sōngshǔ)一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。第十一頁，共三十五頁。建立(jiànlì)友誼折紙(zhézhǐ)船扎風箏(fēngzheng)松果、“祝你快樂！”草莓、“祝你幸福！”松鼠小熊第十二頁，共三十五頁。

兩個“再也看不到”可以看出松鼠和小熊沒有溝通與交流(jiāoliú)了，也暗暗表露出他們友情破裂后的孤獨與痛苦。吵架(chǎojià)鬧僵山頂(shāndǐnɡ)上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。第十三頁，共三十五頁。吵架后的小熊和松鼠(sōngshǔ)分別是怎么做的？小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思(bùhǎoyìsī)把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。第十四頁，共三十五頁。松鼠也很難過(nánguò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

雙方都很珍惜(zhēnxī)友誼，但都沒有勇氣主動和好。雙方都很難過第十五頁，共三十五頁。松鼠(sōngshǔ)小熊友誼破裂難過也難過紙船不漂流每天折紙船放屋頂風箏不飄蕩每天扎風箏掛樹上第十六頁，共三十五頁。重歸于好(zhònɡɡuīyúhǎo)松鼠(sōngshǔ)放紙船請求和好小熊放風箏做出回應(yīng)(huíyīnɡ)松鼠放一只只紙船進小溪第十七頁，共三十五頁。如果你愿意(yuànyì)和好,就放一只風箏吧！用“如果(rúguǒ)……就……”說一句話。第十八頁，共三十五頁。假如小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠(sōngshǔ)，他會在卡片上寫什么呢？

讓我們和好如初吧！謝謝你愿意繼續(xù)和我做朋友，我實在太高興了！第十九頁，共三十五頁。板書設(shè)計放屋頂(wūdǐnɡ)掛樹枝(shùzhī)吵架(chǎojià)吵架紙船和風箏折紙船送松果做朋友放風箏送草莓做朋友折紙船扎風箏受不了放紙船見紙船放風箏和好架友誼長橋第二十頁，共三十五頁。

課文按照故事發(fā)展順序講述松鼠和小熊因紙船和風箏成為朋友，而后吵架、冷戰(zhàn)，又因為紙船和風箏和好的故事，告訴我們：真摯的友誼能給我們帶來快樂(kuàilè)，而友誼也需要我們不斷地用心維護。課文主題第二十一頁，共三十五頁。關(guān)于(guānyú)友誼的詩句1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！猍唐]王勃(wángbó)《送杜少府之任蜀州》2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！猍唐]李白《贈汪倫》3.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！猍唐]王維《送元二使安西》拓展發(fā)散第二十二頁，共三十五頁。zhùyuàn一、根據(jù)拼音(pīnyīn)寫詞語。zhǐzhānɡzhuāzhù但是紙張打折抓住大哭祝愿課堂練習(xí)dànshìdǎzhédàkū第二十三頁，共三十五頁。一（）山一（）船一（）紙一（）草莓(cǎoméi)（）的風箏（）的紙船（）的樹枝（）的小溪二、在括號(kuòhào)內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。座

只

張

個

飄蕩(piāodòng)漂流高高山上第二十四頁，共三十五頁。三、用加點(jiādiǎn)的關(guān)聯(lián)詞仿寫句子。

如果你愿意(yuànyì)和好，就放一只風箏吧！——————————————————————···

如果你想取得好成績(chéngjì)，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。第二十五頁，共三十五頁。默讀課文，試著不出聲。

默讀指導(dǎo)(zhǐdǎo)：默讀時要集中注意力，不出聲。遇到不認識的字可以查字典，解決生字障礙。初次默讀，整體感知，速度不宜過快。二次默讀，畫出文中感人的句子或段落，體會其中的情感。三次默讀，關(guān)注重點語段，并進行感悟、欣賞。課后習(xí)題第二十六頁，共三十五頁。猜猜下面加點字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認識了哪些字。風箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......第二十七頁，共三十五頁。（1）利用形聲字的特點識字，如“箏、抓”，通過它們(tāmen)的聲旁“爭、爪”猜出了它們(tāmen)的讀音。（2）結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗識字，如“愿、幸”，我是通過它們組成的詞語猜出的，“心愿、祝你幸?！痹谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到。（3）利用插圖識字，如“鼠”。第二十八頁，共三十五頁。（4）根據(jù)字的組成識字，如“哭”可拆開(chāikāi)為兩個“口”和“犬”字，我猜是一條兇兇的狗把小朋友嚇得張嘴大哭。我用這些方法還認識了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。第二十九頁，共三十五頁。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏飄到了松鼠家門口。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。讀一讀，比一比。第三十頁，共三十五頁。

點撥：兩組句子中第二句都比第一句具體(jùtǐ)，增加了事物的動態(tài)過程，更能表現(xiàn)松鼠和小熊期待的心情，極富畫面感。第三十一頁，共三十五頁。選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。

我們和好吧！我們永遠是最好(zuìhǎo)的朋友!第三十二頁，共三十五頁。1.用自己的話，將這個(zhège)故事講給家人聽。2.讀了這個故事，你有什么話想對你的好朋友說？把它寫下來吧！課外練習(xí)第三十三頁，共三十五頁。感謝您的欣賞(xīnshǎng)第三十四頁，共三十五頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)紙船。松鼠和小熊通過_____和_____成為________，在吵架后