實際問題與方程說課稿

實際問題與方程說課稿五年級數(shù)學上冊《列方程解決問題》說課稿水泉小學李祖娟一、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版新課標教材五年級上冊73頁，內(nèi)容是——列方程解決問題。二、說學生在學生已經(jīng)認識了字母表示數(shù)的意義作用，并初步了解了方程的意義和等式的基本性質(zhì)，并能運用它解簡易方程,在此基礎(chǔ)上安排了這部分內(nèi)容。這一課時是對前期知識的進一步深化，也是列方程、解方程內(nèi)容的深化，更是為后面學習列方程解決稍復(fù)雜的方程的前提。三、教學目標本學段有這么幾個具體目標1）通過學生熟悉的情境引入稍復(fù)雜的方程，層層深入，逐步分析列方程解決問題的步驟，幫助學生理解解題思路，掌握解題方法。2）把稍復(fù)雜的方程與生活實際聯(lián)系起來，理解、掌握解稍復(fù)雜方程的重要性。3）感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生初步的代數(shù)思想和良好的學習習慣。四、說教法學法實際問題與方程說課稿全文共1頁，當前為第1頁。在教學中，學生往往更習慣運用算術(shù)方法解題，這是因為他們之前長期用算術(shù)的思路思考問題，再學列方程時，往往會受到干擾。因此在教學中要注意過渡和對比，克服干擾，多讓學生體會列方程解題的優(yōu)越性。而在整節(jié)課的設(shè)計上，我想著重突出這么幾點：實際問題與方程說課稿全文共1頁，當前為第1頁。1．通過比賽解簡單的方程激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，后出示設(shè)問導讀引發(fā)學生的數(shù)學思考，根據(jù)題目中信息的敘述方式，通過順向思考列出數(shù)量關(guān)系,幫助學生突破重點、難點。由于是剛接觸方程，列出文字性的數(shù)量關(guān)系對于學生正確地列出方程是很重要的。2．突出學生數(shù)學學習的主體地位，教師作為學習的組織者、引導者與合作者參與其中，在活動中注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，掌握有效的數(shù)學學習方法。因為解方程的過程學生自己會的，已不是本課的重點，我就放手讓學生自己去解決。教學方法上，我想重點以啟發(fā)式教學為主，借助小組合作、自主探究等形式，因勢利導、適時調(diào)控、努力營造師生互動、生動活潑的課堂氛圍，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學目標。五、說教學程序及設(shè)計意圖在具體的教學過程中，我將本課分為以下幾個模塊：1.復(fù)述回顧給同學們看這樣一道判斷題，看看老師做的對還是錯。（對學生已掌握的知識通過競賽的形式能調(diào)動學生的積極性，另一方面培養(yǎng)學生計算的能力。針對學生的快速解答給予適當評價，以此激勵學生，使學生很快進入學習狀態(tài)。）2.合作探究，解決問題實際問題與方程說課稿全文共2頁，當前為第2頁。體現(xiàn)了學生自主探究的過程，新課標中也說到“探索過程中獲得的結(jié)果固然重要，探索過程本身也是有價值的”。學生先獨立思考后同桌之間交流，讓學生在初步的交流、共享中對問題有更深入的理解、思考，會分析數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學生思考、交流、解決問題的能力。實際問題與方程說課稿全文共2頁，當前為第2頁。小結(jié)用方程解決問題的方法你能歸納總結(jié)出方程解決問題的步驟嗎？請同桌交流1、弄清題意，找出未知數(shù)，用X表示2、分析數(shù)量之間的關(guān)系，找出等量關(guān)系，列出方程。3、解方程4、檢驗并答。（通過這樣的梳理加深學生對于用方程解決問題的印象）3、鞏固練習4、課堂總結(jié)（進一步培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，使學生養(yǎng)成善于歸納總結(jié)的好習慣六、說課后反思實際問題與方程說課稿全文共3頁，當前為第3頁。在教學過程中，我緊緊圍繞課前預(yù)設(shè)的三維目標實施教與學的雙邊活動，從教學實施的過程來看，基本上達到了預(yù)期的目標。大多數(shù)學生掌握了稍復(fù)雜問題的解決方法，盡管有些學生會做還不會說，大部分學生能夠有根據(jù)、有步驟地解決問題。在學生學習的過