《鋼琴即興伴奏》課程標(biāo)準(zhǔn)（五專）

《鋼琴即興伴奏》課程標(biāo)準(zhǔn)（五專）課程編碼：35214040課程類型：實訓(xùn)課適用專業(yè)：藝術(shù)教育授課單位：藝術(shù)學(xué)院學(xué)時：32學(xué)時學(xué)分：2分一、課程定位1、課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用：《鋼琴即興伴奏》是藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的一門必修課程。它在專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中處于核心地位，跟《鋼琴》、《樂理》、《視唱》、《聲樂》、《曲式分析》等課程有密切的聯(lián)系。鋼琴即興伴奏是藝術(shù)教師崗位必備的專業(yè)技能之一，良好的鋼琴即興伴奏可以使歌曲更具表現(xiàn)力，能夠帶動課堂的氣氛，提高學(xué)生對音樂的興趣；在幼兒園、小學(xué)音樂教師資格證的考試、以及考編的面試中，它都是不可或缺的一項內(nèi)容。2、本課程與其它課程的關(guān)系表1前導(dǎo)、后續(xù)課程一覽表前導(dǎo)課程本課程后續(xù)課程《樂理》→理論基礎(chǔ)《視唱》、《鋼琴》、《聲樂》→技能基礎(chǔ)《鋼琴即興伴奏》→理論、技能的綜合運用《合唱指揮》→伴奏技能的實際展示二、課程設(shè)計理念及思路1、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計理念：①堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)工作崗位和考編對鋼琴彈奏技能的要求，強化職業(yè)相關(guān)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。②深化課程改革，以模塊重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，以基礎(chǔ)樂理課程理論為指導(dǎo)，與并行的鋼琴課程相結(jié)合，互相促進；實施項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，積極探索1+X教學(xué)模式，在教學(xué)過程開放的基礎(chǔ)上，爭取教學(xué)目標(biāo)的全面達成。③重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，認真做好課外實訓(xùn)的安排、指導(dǎo)、檢查，做到課內(nèi)外一體化。④挖掘課程中的思政元素，找準(zhǔn)“契合點”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、文化自信以及良好的職業(yè)道德。2、課程設(shè)計整體思路：①結(jié)合先進教育理念及行業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)能力需求分析，參照職業(yè)崗位典型工作任務(wù)具體要求，將幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的音樂曲目作為實訓(xùn)內(nèi)容。②教學(xué)過程分為兩大部分：理論部分與實訓(xùn)部分。在教學(xué)中注意將理論加以提煉、簡化，使之通俗易懂，并給學(xué)生們提供了足夠的進行練習(xí)、創(chuàng)編、彈奏的時間，融“教、學(xué)、做”為一體。③構(gòu)建立體、開放的線上+線下相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。建立課程網(wǎng)站，拍攝微課供學(xué)生課前進行自主學(xué)習(xí)；課堂上使用大量的多媒體教學(xué)手段PowerPoint課件、Overture課件、HappyE03網(wǎng)絡(luò)電子琴等進行輔助教學(xué)，使難點直觀、易于理解；課后要求學(xué)生將伴奏練習(xí)拍攝成視頻發(fā)到網(wǎng)站上。④采用“彈性教學(xué)法”，對學(xué)生實行分層教學(xué)，強調(diào)個別化教學(xué)，并重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。⑤加強考核改革，重視過程評價、階段評價、目標(biāo)評價，改革教師評價、校內(nèi)評價的單一模式，注意引進社會評價、行業(yè)評價，為深化鋼琴伴奏課改革，提高教學(xué)質(zhì)量提供重要依據(jù)。三、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴伴奏的基本知識，能夠為三升三降內(nèi)各大、小調(diào)式的歌曲編配伴奏；2、技能目標(biāo)：能夠?qū)Σ煌L(fēng)格、不同調(diào)性、不同結(jié)構(gòu)的作品做出正確的處理，做到和弦、音型編配正確、演奏流暢、聲情并茂；并且具有對篇幅短小的歌曲進行即興伴奏的能力。3、情感目標(biāo)：通過大量的創(chuàng)編、即興練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及快速反應(yīng)能力；通過欣賞、彈奏各種不同風(fēng)格的歌曲，陶冶學(xué)生的情操。4、思政目標(biāo)：挖掘課程中的思政元素，找準(zhǔn)“契合點”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、文化自信以及良好的職業(yè)道德。5、任務(wù)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握調(diào)式和聲、音型配置等知識，能夠為各種風(fēng)格的歌曲編配即興伴奏，做到彈唱自如。為學(xué)生日后能圓滿完成幼兒園音樂活動及其它教學(xué)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)內(nèi)容安排及標(biāo)準(zhǔn)（一）課程內(nèi)容安排表：序號學(xué)習(xí)任務(wù)模塊學(xué)習(xí)項目知識點實訓(xùn)內(nèi)容參考學(xué)時1和弦的編配1、大調(diào)式歌曲正三和弦、屬七和弦的編配1、大調(diào)式正三、V7和弦的構(gòu)成2、大調(diào)式三種進行方式3、大調(diào)式和弦連接進行圖示歌曲：《送別》8學(xué)時2、大調(diào)式歌曲副三和弦的編配1、大調(diào)式副三和弦的構(gòu)成2、大調(diào)式不同功能和弦的分組和常規(guī)進行3、大調(diào)式正副三和弦的連接歌曲：《桑塔露琪亞》3、小調(diào)式歌曲正三和弦、屬七和弦的編配1、小調(diào)式正三、V7和弦的構(gòu)成2、自然小調(diào)式三種進行方式3、和聲小調(diào)式正三、V7和弦的連接4、小調(diào)式和弦連接進行圖示歌曲：《四季歌》4、小調(diào)式歌曲副三和弦的編配1、小調(diào)式副三和弦的構(gòu)成2、小調(diào)式不同功能和弦的分組3、小調(diào)式正副三和弦的連接歌曲：《莫斯科郊外的晚上》2各種風(fēng)格歌曲的伴奏編配3.進行曲風(fēng)格歌曲的伴奏編配1、歌曲編配步驟2、進行曲風(fēng)格常用伴奏音型3、《玩具進行曲》伴奏編配4、《紅旗歌》伴奏編配歌曲：《玩具進行曲》、《紅旗歌》1學(xué)時2、歡快風(fēng)格歌曲的伴奏編配1、歡快風(fēng)格樂曲特點2、常用伴奏手法及音型3、《粉刷匠》伴奏編配4、《圓舞曲》歌曲：《粉刷匠》、《圓圈舞》等1學(xué)時3、抒情風(fēng)格歌曲的伴奏編配1、抒情風(fēng)格樂曲特點2、常用伴奏手法3、常用伴奏音型4、《搖籃曲》伴奏編配歌曲：《搖籃曲》、《讓我們蕩起雙槳》等1學(xué)時3歌曲常用伴奏手法1、旋律性伴奏1、旋律性伴奏的概念2、高音部旋律性伴奏3、低聲部旋律性伴奏4、中聲部旋律性伴奏5、多聲部旋律性伴奏6、裝飾性旋律性伴奏歌曲：《雪絨花》等1學(xué)時2、節(jié)奏性、綜合性伴奏1、節(jié)奏性伴奏的概念①柱式和弦伴奏音型②半分解伴奏音型③全分解伴奏音型2、綜合性伴奏的概念3、歌曲《踏雪尋梅》伴奏示范歌曲：《一遍又一遍》等1學(xué)時3、歌曲前奏、間奏、尾聲的常用伴奏手法1、前奏常用手法2、間奏常用手法3、尾聲常用手法4、《鮮花開》伴奏編配5、歌曲分析：《歌聲與微笑》《小夜曲》等歌曲：《鮮花開》等4學(xué)時4、樂句長音、休止、高潮等的處理1、樂曲長音、休止處理2、高潮的處理歌曲：《中國功夫》等1學(xué)時4中國民歌的編配方法民族調(diào)式歌曲的伴奏編配1、介紹民族調(diào)式2、民族調(diào)式和弦及解決3、加音和弦的使用4、民族調(diào)式音階及講解歌曲：《粗心的小畫家》、《讀書郎》等1學(xué)時5通俗歌曲的編配方法通俗歌曲的常用伴奏手法1、介紹通俗歌曲2、和聲部分①音階式低音下行②加音和弦③和弦外音的使用④添加主旋律的聲部音3、流行歌曲常用伴奏手法：①主旋律伴奏②綜合性伴奏4、萬用套路講解和弦的靈活運用歌曲：《鳳凰花開的路口》、《好久不見》、《因為愛情》、《可惜不是你》等7學(xué)時6即興伴奏訓(xùn)練1、移調(diào)練習(xí)1、調(diào)號的規(guī)律①升號的規(guī)律②降號的規(guī)律2、調(diào)號與對應(yīng)大、小調(diào)主音的關(guān)系3、歌曲《小星星》的移調(diào)訓(xùn)練4、歌曲《四季歌》的移調(diào)訓(xùn)練歌曲：《小星星》、《四季歌》等4學(xué)時2、即興伴奏練習(xí)1、即興伴奏編配要點2、《湊數(shù)歌》伴奏編配①音型1②音型2③音型3④音型43、《木瓜恰恰恰》伴奏編配①音型1②音型2③音型3④配打擊樂歌曲：《湊數(shù)歌》、《木瓜恰恰恰》等2學(xué)時合計32學(xué)時（二）課程內(nèi)容與要求：項目一：正、副三和弦、屬七和弦的編配1.項目內(nèi)容：大、小調(diào)式正、副三和弦、屬七和弦的編配2.項目要求：在熟練掌握用正三、屬七和弦為大、小調(diào)式歌曲編配伴奏的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用副三和弦以增強和聲色彩。項目二：不同風(fēng)格歌曲的伴奏練習(xí)1.項目內(nèi)容：進行曲風(fēng)格、歡快風(fēng)格、抒情風(fēng)格歌曲的伴奏練習(xí)。2.項目要求：能夠區(qū)分各種樂曲的風(fēng)格，為其選擇相適應(yīng)的柱式、半分解、全分解等伴奏音型進行伴奏編配。項目三：歌曲常用伴奏手法1.項目內(nèi)容：包括旋律性、節(jié)奏性、綜合性三種伴奏手法以及歌曲前奏、間奏、尾聲，樂句長音、休止、高潮等的處理。2.項目要求：掌握旋律性、節(jié)奏性、綜合性等三種伴奏手法為歌曲的主體編配伴奏；能采用各種手法對歌曲的前奏、間奏、尾聲以及樂句長音、休止、高潮等地方加以裝飾。項目四：中國民歌、通俗歌曲的編配方法1.項目內(nèi)容：宮、商、角、徵、羽調(diào)式歌曲的伴奏編配練習(xí)。2.項目要求：熟悉民族調(diào)式的特色和聲技法——偏音的取代、加音和弦的使用，能夠熟練地為宮、商、角、徵、羽調(diào)式歌曲編配伴奏。項目五：通俗歌曲的編配方法1.項目內(nèi)容：通俗歌曲的伴奏編配練習(xí)。2.項目要求：掌握通俗伴奏特點——色彩和弦、切分節(jié)奏、低音進行等，能夠采用綜合性伴奏方法為歌曲編配伴奏。項目六：即興伴奏訓(xùn)練1.項目內(nèi)容：小學(xué)、幼兒園《音樂》教材中的兒歌以及中外名曲、兒歌、童謠的即興編配2.項目要求：熟練掌握三升三降內(nèi)14個大、小調(diào)式的調(diào)式音階及正、副三和弦、屬七和弦的位置，做到移調(diào)自如；能在3分鐘內(nèi)對歌曲的調(diào)性、和聲、音型、伴奏手法等做出快速的判斷，流暢、準(zhǔn)確地彈奏；在熟練彈奏的基礎(chǔ)上，要求做到自彈自唱。五、實施建議1、教學(xué)建議組織形式：以琴房、數(shù)碼鋼琴教室為實訓(xùn)場所，小組教學(xué)、集體課教學(xué)結(jié)合；整合校外實踐基地和校內(nèi)外演出舞臺，通過教學(xué)活動和演出實踐，綜合培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴彈唱能力。2、教學(xué)方法：①采用線上+線下相結(jié)合的教學(xué)方法：《鋼琴即興伴奏》課程的主要知識點均已拍攝成慕課上傳至學(xué)習(xí)通網(wǎng)站，學(xué)生課前可上網(wǎng)預(yù)習(xí)、課后也可復(fù)習(xí)；課堂上老師主要解決學(xué)生的疑難問題，并組織學(xué)生進行實訓(xùn)；課后學(xué)生拍攝彈奏視頻上傳學(xué)習(xí)通網(wǎng)站，老師批改、學(xué)生互評。②以學(xué)生為主體，因材施教。實施開放式教學(xué)，在項目教學(xué)基礎(chǔ)上實行分層教學(xué)，對學(xué)有余力的學(xué)生，選則難度較高的練習(xí)曲目，拓展教學(xué)內(nèi)容，教師跟進指導(dǎo)；注重擴大優(yōu)生隊伍，發(fā)揮其引領(lǐng)和幫教作用，協(xié)助教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生共同進步；重視加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技能節(jié)點，突破教學(xué)難點，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，勤學(xué)巧練，提高學(xué)習(xí)效率。③以實訓(xùn)為主線。以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心，加強實踐教學(xué)，充分利用校內(nèi)外實踐基地，在練好基本技能的基礎(chǔ)上，運用職場典型的工作任務(wù)、就業(yè)面試等，開展情景教學(xué)、仿真教學(xué)，提升就業(yè)競爭力。組織學(xué)生參加鋼琴習(xí)奏會、晚會、聯(lián)歡、慶典演出、各級琴技競賽和培訓(xùn)服務(wù)等，讓學(xué)生學(xué)以致用，以用促學(xué)，提高職業(yè)技能。④以教師為主導(dǎo)。堅持育人為本，提高教師自身師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生，為培養(yǎng)學(xué)生高尚職業(yè)操守樹立榜樣。不斷提升業(yè)務(wù)水平，精心設(shè)計教學(xué)方案，注意開發(fā)課程體系教學(xué)資源，使鋼琴、樂理、聲樂、即興伴奏、視唱練耳等相關(guān)課程的知識、技能互相聯(lián)系、融合，互相促進，加大教學(xué)效益，靈活運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體課件Overture五線譜課件、網(wǎng)絡(luò)HappyE03電子琴等輔助教學(xué)。認真搞好師資隊伍建設(shè)，深入行業(yè)一線，在教學(xué)、培訓(xùn)、演出等服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會過程中，增強雙師素質(zhì)，提高教學(xué)能力。六、課程實施條件1.教師團隊構(gòu)成姓名出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)領(lǐng)域承擔(dān)教學(xué)課程雙師素質(zhì)莊素霞1973.07副教授鋼琴教育主講是陳景昕1982.02副教授鋼琴教育主講是湯江子1988.01講師鋼琴教育主講是陳婧1986.07講師鋼琴教育主講是徐琦1990.11講師鋼琴教育主講是黃倩倩1993.08助教鋼琴教育主講否黃曉軍1972.01泉州一幼園長幼兒教育音樂指導(dǎo)是吳婷婷1982.10豐澤東美實幼園長幼兒教育音樂指導(dǎo)是2.校內(nèi)外實踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地條件：鋼琴實訓(xùn)室60間，數(shù)碼鋼琴實訓(xùn)室2間，演播廳1間。仿真軟件：利用Overture五線譜軟件、HappyE03網(wǎng)絡(luò)電子琴、“完美鋼琴”、“音樂實驗室”等軟件進行輔助教學(xué)。（2）校外實習(xí)基地：泉州市第一幼兒園、豐澤區(qū)藍天幼兒園、泉州幼高專附屬幼兒園、豐澤區(qū)圣湖幼兒園、豐澤區(qū)東美實驗幼兒園、豐澤區(qū)實驗幼兒園潘山分園、晉江啟智幼兒園、柏斯藝術(shù)學(xué)校、泉州藝術(shù)館、doremi琴行等。3、教學(xué)資源：（1）自編教材：本課程根據(jù)高職高專教材建設(shè)的要求，以教學(xué)大綱為依據(jù)，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，編寫了一套既簡易同時又兼具科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性相結(jié)合的伴奏教材—《幼兒歌曲鋼琴伴奏教程》。該教材于2019年6月被國家教育部評為“十三·五”規(guī)劃教材。（2）建立課程網(wǎng)站：《鋼琴即興伴奏》課程于2021.03通過“福建省職業(yè)教育精品在線開放課程”的驗收，2022.06在“智慧職教”平臺正式開課，教學(xué)資源對校內(nèi)師生及校外音樂愛好者全面開放，作為教學(xué)的一種輔助手段，取得良好的效果。（3）課程資源：目前已上網(wǎng)的資料有：《鋼琴即興伴奏》微課、教學(xué)計劃、進度、授課教案、Powerpoint課件、Overture五線譜課件等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，方便教師備課、授課及學(xué)生自學(xué)，創(chuàng)造了廣泛的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。七、考核方式與教學(xué)評價：根據(jù)培養(yǎng)職業(yè)技能要求，加大考試改革力度，以項目過關(guān)為基本要求，開展階段目標(biāo)評價，校內(nèi)考核具體內(nèi)容如下：（1）評價方式：實訓(xùn)作業(yè)；期中考核；期末考試；獨奏；彈、唱合作；自彈自唱；匯報演出等。平時成績占60%，期末成績占40%。（2）詳細說明：每星期均有布置彈唱作業(yè)，每學(xué)期的期中進行一次基本功考核，期末進行一次考試?？己朔绞剑簜€人獨奏；自彈自唱；以及最后一學(xué)期的匯報演出。具體內(nèi)容要求：第一學(xué)期的伴奏編配以模仿彈奏為主；第二學(xué)期以創(chuàng)編彈奏為主；第三、四學(xué)期以自彈自唱為主；第五學(xué)期考場設(shè)在舞臺上，以匯報演出的形式進行考核。社會評價：注意引進社會評價，特別是行業(yè)評價，為深化教學(xué)改革提供依據(jù)。（3）畢業(yè)實習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)鋼琴彈唱技能評價，由幼兒園指導(dǎo)老師填寫。（4）在自愿的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參加由省教委及各音協(xié)組織舉辦的鋼琴考級。八、教學(xué)實施樣例：詳見下頁模塊名稱不同風(fēng)格歌曲的伴奏練習(xí)項目名稱進行曲風(fēng)格歌曲的伴奏練習(xí)授課內(nèi)容實訓(xùn)：《共產(chǎn)兒童團歌》、《共青團員之歌》授課時數(shù)4課時授課地點YA—401授課類型實訓(xùn)課一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析歌曲常見的風(fēng)格可分為三種類型：進行曲風(fēng)格、歡快風(fēng)格、抒情風(fēng)格。進行曲風(fēng)格歌曲是一種常見的歌曲體裁，具有列隊行進的步伐性音樂形象特征。《共產(chǎn)兒童團歌》、《共青團員之歌》節(jié)拍強弱分明、節(jié)奏規(guī)整、力度較強、富于推動力和感召力，在進行曲風(fēng)格的歌曲中，頗具代表性。學(xué)情分析通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟練掌握大、小調(diào)式正三和弦的編配方法，此時逐漸增加各種柱式伴奏音型，學(xué)生在理論上以及技能上都可以接受。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟悉進行曲風(fēng)格歌曲常用伴奏手法及歌曲配彈步驟，掌握進行曲風(fēng)格歌曲常用伴奏音型。能力目標(biāo)能夠運用柱式音型為歌曲編配伴奏的能力。情感目標(biāo)在歌曲的教學(xué)中融入愛國主義情感教育。教學(xué)重點進行曲風(fēng)格歌曲常用伴奏手法及伴奏音型；歌曲的配彈步驟。教學(xué)難點各種伴奏音型的熟練彈奏。二、教學(xué)策略1、教學(xué)過程分為兩大部分：理論部分與實訓(xùn)部分。在教學(xué)中注意將理論加以提煉、簡化，使之通俗易懂，并給學(xué)生們提供了足夠的進行練習(xí)、創(chuàng)編、彈奏的時間，融“教、學(xué)、做”為一體。2、以書本理論、譜例為主，輔以音響、課件進行講解；分析幾首C大調(diào)、a小調(diào)歌曲的和弦、伴奏音型配置等并讓學(xué)生在琴上實際操練。第1—2課時以講解為主，訓(xùn)練為輔；第3—4課時以訓(xùn)練為主，講解為輔。3、為突破重難點，在課堂上使用了大量的多媒體教學(xué)手段：PowerPoint課件、Overture課件、HappyE03網(wǎng)絡(luò)電子琴等進行輔助教學(xué)，使難點直觀、易于理解。4、采用“彈性教學(xué)法”，對學(xué)生實行分層教學(xué)，強調(diào)個別化教學(xué)，并重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。5、將課堂教學(xué)延伸至課外，讓學(xué)生通過課外練習(xí)進一步鞏固所學(xué)技能與知識，并能舉一反三，學(xué)會用柱式和弦為其它進行曲風(fēng)格的歌曲編配伴奏。三、教學(xué)流程課前：學(xué)生上網(wǎng)觀看微課視頻進行預(yù)習(xí)→課中：老師講解、答疑解惑；學(xué)生練習(xí)、展示→課后：學(xué)生彈唱練習(xí)并拍攝視頻發(fā)到學(xué)習(xí)通網(wǎng)站上。四、教學(xué)實施過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明發(fā)布任務(wù)提前預(yù)習(xí)請同學(xué)們上網(wǎng)觀看第二章《進行曲風(fēng)格歌曲伴奏編配》的微課視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)知識點。上學(xué)習(xí)通《鋼琴即興伴奏》課程網(wǎng)站上，觀看第二章《進行曲風(fēng)格歌曲伴奏編配》的微課視頻，了解課程相關(guān)知識點。通過預(yù)習(xí)，了解本章知識點，為解決課堂重、難點作鋪墊。（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師活動學(xué)生活動說明環(huán)節(jié)一：問題引領(lǐng)啟迪思考（5分鐘）1.通過了解課前同學(xué)們預(yù)習(xí)中所反映出來的共性問題，設(shè)置問題：（1）進行曲歌曲常用伴奏手法？（2）進行曲歌曲常用伴奏音型？（3）歌曲配彈進行步驟？1.通過老師提出的問題，引發(fā)的思考：（1）進行曲歌曲常用伴奏手法？（2）進行曲歌曲常用伴奏音型？（3）歌曲配彈進行步驟？引入課程的主要知識點，讓大家?guī)е鴨栴}聽課，在課程中獲得答案。2.以小組為單位，對問題進行討論，并派代表進行回答。2.小組之間進行思想碰撞，互相學(xué)習(xí)，取長補短?！驹O(shè)計意圖】通過小組合作，可以達到互相學(xué)習(xí)以及生生評價的效果。環(huán)節(jié)二：理論講解夯實基礎(chǔ)（10分鐘）1、進行曲的一般特點⑴旋律及其節(jié)奏均富于推動力和感召力，且節(jié)拍強弱分明，一般采用2/4、4/4拍子。⑵歌曲的樂句較為對稱，結(jié)構(gòu)方整。⑶速度感堅決、穩(wěn)定、力度較強。1、學(xué)習(xí)進行曲的一般特點【設(shè)計意圖】理論知識是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)，對音樂實踐具有指導(dǎo)作用。2、進行曲常用伴奏手法⑴和聲配置以正三和弦、V7和弦為主。⑵伴奏織體中的和聲多采用柱式和弦方式來表現(xiàn)。⑶伴奏織體中的低音以原位為主，并以八度的方式在小節(jié)內(nèi)的強拍位置奏出。⑷伴奏織體的旋律層可用右手結(jié)合單音八度，附加雙音或附加和弦的旋律表現(xiàn)手法奏出。2、學(xué)習(xí)進行曲常用伴奏手法3、進行曲常用伴奏音型3、學(xué)習(xí)進行曲常用伴奏音型?！窘虒W(xué)重點】運用Overture五線譜軟件進行講解，突出重點。4、歌曲配彈進行步驟⑴視唱歌曲：掌握歌曲情緒、風(fēng)格、調(diào)性等。⑵安排和聲：樂句內(nèi)部應(yīng)避免Ⅴ→Ⅳ的走向。⑶選用音型：根據(jù)樂曲的長短以及風(fēng)格確定。⑷彈奏、修改：選定最適合自己的伴奏音型。4、熟悉歌曲配彈步驟。5、分析譜例：《玩具進行曲》、《進行曲》、《紅旗歌》等方法：（1）老師彈奏并講解譜例，結(jié)合Overture軟件的播放功能讓學(xué)生傾聽實際音響效果。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析譜例的和弦編配以及柱式和弦的幾種常用伴奏手法。5、分析譜例，學(xué)習(xí)和弦編配以及柱式和弦的幾種常用伴奏手法。環(huán)節(jié)三：歌曲實訓(xùn)提升技能（28分鐘）1、音型練習(xí)：（1）大調(diào)式和弦連接1、學(xué)生鍵盤練習(xí)：（1）大調(diào)式柱式和弦連接【設(shè)計意圖】只有通過實際操練，才能讓學(xué)生真正掌握伴奏音型。（2）小調(diào)式和弦連接（2）學(xué)生鍵盤練習(xí)：小調(diào)式柱式和弦連接2、為C大調(diào)歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》編配伴奏。歌曲簡介，視唱旋律，分析歌曲的調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)及風(fēng)格等。①用Overture軟件播放一遍，老師鋼琴帶唱一遍。②調(diào)性：C大調(diào)、一段體（a+b+a+b’）③進行曲風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)為歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》編配伴奏。（1）了解《共產(chǎn)兒童團歌》的創(chuàng)作背景：共產(chǎn)兒童團歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)主義兒童團的團歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵了一代少年兒童的成長。（2）視唱旋律、熟悉歌曲的調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)及風(fēng)格等?！驹O(shè)計意圖】通過歌曲簡介、有機地融入愛國主義教育。3、為a小調(diào)歌曲《共青團員之歌》編配伴奏歌曲簡介，視唱旋律，分析歌曲的調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)及風(fēng)格等。①