【部編人教版】六年級語文下冊習(xí)作《寫作品梗概》導(dǎo)學(xué)案

部編版小學(xué)語文六年級下冊導(dǎo)學(xué)案習(xí)作：寫作品梗概【核心目標】文化自信：品讀優(yōu)秀例文，欣賞美文。敘述的過程中要融入自己的情感。語言應(yīng)用：能用簡明的敘述性語言概括主要章節(jié)的內(nèi)容。??思維能力：能理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點,學(xué)會對書的內(nèi)容進行概括。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，學(xué)習(xí)例文寫作方法。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,使學(xué)生學(xué)會運用文字來表達感情,表達看法。【學(xué)習(xí)重點】適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫?！緦W(xué)習(xí)難點】適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。習(xí)作情境：學(xué)校要修訂小學(xué)生課外閱讀書目，請六年級同學(xué)一起參與。請你從近兩年閱讀的書籍中，選擇最喜歡的一本中外名著，寫作品梗概：要求能抓住重點內(nèi)容概括，語言簡明。希望你介紹的書目被選中喲！思考：什么是作品梗概？你讀過哪些作品梗概？回憶內(nèi)容，整體回味?！禵____》這部作品主要寫了________（主人公）_______（起因），_______他（她）（怎樣做）________（結(jié)局）。表現(xiàn)了（展現(xiàn)了）_________（人物形象）。學(xué)習(xí)任務(wù)二:借助例文提煉方法。1.怎么寫作品梗概？你覺得最難在哪兒？2.瀏覽課文梗概和原作品，按要求完成下表。（1）根據(jù)《魯濱遜漂流記》作品梗概的段次和事件，找出原作品相對應(yīng)的目錄，填入下表。（2）找出《魯濱遜漂流記》作品梗概的過渡語段填入下文表。原作品目錄作品梗概段次和事件小標題梗概的過渡語段寫作品梗概方法違背父命去航海淪為奴隸出逃成為種植園主再次航海荒島建家園荒島上的麥苗艱辛耕作自制器具圈地馴養(yǎng)發(fā)現(xiàn)腳印海邊人骨恐怖的人肉宴“星期五”的出現(xiàn)教育和考驗絕處逢生大獲全勝重返故鄉(xiāng)3.結(jié)合上表，比較課文梗概和原作品，思考：你們發(fā)現(xiàn)了什么異同？先個人思考，再小組討論，最后4.請同學(xué)們回憶自己讀過的一本書，寫故事梗概，然后總結(jié)自己的寫作方法。小組內(nèi)討論交流，探討交流寫作方法。學(xué)習(xí)任務(wù)三:運用方法，表達實踐。請大家用今天所學(xué)到的方法寫一寫、說一說讀過的一本書的梗概。學(xué)習(xí)任務(wù)四:完成初稿，互評互改。參考答案：學(xué)習(xí)任務(wù)一：梗概，是作品的簡要內(nèi)容，屬于讀書筆記的一種。示例：讀過《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，他依靠自己的意志和所掌握的科學(xué)知識，克服種種意想不到的困難，在島上生活二十八年，終于遇救返回故園。學(xué)習(xí)任務(wù)二:1.略2.3.【預(yù)設(shè)】：相同：主題不變，人物形象不變，脈絡(luò)不變，主要情節(jié)不變。不同：（1）字數(shù)減少——原作品10萬字，梗概近千字。（2）章節(jié)減少——原作品29個章節(jié)，梗概只有8段。（3）內(nèi)容減少——留下了魯濱遜荒島生存、重建家園，防范野人、救出“星期五”的內(nèi)容；簡化了在荒島前的內(nèi)容；刪去了回故鄉(xiāng)后和舊地重游的內(nèi)容。（4）語言精練——大多用自己的語言概括。（5）連段成文——過渡自然，形成篇章。（6）人稱變化——第一人稱“我”改為第三人稱“魯濱遜”。4.第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。第二步：篩選概括，合并成段。保留主干，去除枝葉。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。刪減次要的人物、次要的事件，去掉具體描寫的部分，以及說明原文主要人物所經(jīng)歷的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。第三步：錘煉語言。將抽取出來的部分連接起來，適當補充內(nèi)容。第四步：連貫表達，自然過渡，使語意清楚、連貫，成為一段通順的話。學(xué)習(xí)任務(wù)三:略學(xué)習(xí)任務(wù)四：1.