山西省呂梁市離石區(qū)20222023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

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山西省呂梁市離石區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷

一、識(shí)字與寫(xiě)字（18分）

1．（2022五上·離石期末）看圖片，完成練習(xí)

（1）仔細(xì)觀察右圖的書(shū)法作品，這些詩(shī)句選自古詩(shī)《》，是。

（2）書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)時(shí)，每一行詩(shī)句都要書(shū)寫(xiě)，注意上下、左右的文字要。

（3）由于保存不當(dāng)，第一句中的一個(gè)字被污損，模糊不清了。這個(gè)字是，音序是，意思為。

2．（2022五上·離石期末）選擇正確的讀音或漢字

饋贈(zèng)（guìkuì）嫉妒（jíjì）配（和合）（彩采）排

3．（2022五上·離石期末）補(bǔ)充詞語(yǔ)，然后填上空

①?lài)I心血②內(nèi)外患③不下問(wèn)④人不倦

⑴觀察詞語(yǔ)②加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，仿照這樣的結(jié)構(gòu)再寫(xiě)一個(gè)四字詞語(yǔ)：。

⑵詞語(yǔ)③填寫(xiě)的漢字解釋為：。

⑶詞語(yǔ)④填寫(xiě)的漢字讀音為：

二、積累與運(yùn)用（20分）

4．（2022五上·離石期末）古詩(shī)文積累與運(yùn)用

五（一）班在元旦之際舉行了一場(chǎng)詩(shī)詞大會(huì)。請(qǐng)你將詩(shī)文分類(lèi)、內(nèi)容、解釋三部分內(nèi)容填寫(xiě)完整。

詩(shī)文詩(shī)文內(nèi)容解釋

讀書(shū)，好古，敏以求之者也。敏：

，熟讀深思子自知。：宋代

四時(shí)之景風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。畫(huà)波浪線(xiàn)詩(shī)句的意思是：

，清泉石上流。古詩(shī)表述了

愛(ài)國(guó)干將發(fā)硎，有作其芒。意思理解：

，。表述了陸游渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿，死了也要讓后代傳達(dá)統(tǒng)一盛世的消息。

惜時(shí)盛年不重來(lái)，。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。———：

5．（2022五上·離石期末）按要求寫(xiě)句子

（1）請(qǐng)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，將下列句子補(bǔ)充完整。

湖面平靜得像一面鏡子，映出。一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖水。

（2）東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，飄著紅紫紅紫的云朵。（縮句）

（3）使用修改符號(hào)修改病句。

大殿正中是一個(gè)約兩米左右高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座。

（4）為下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

夕陽(yáng)西沉夜幕降臨那風(fēng)聲蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。

三、綜合與實(shí)踐（10分）

6．（2022五上·離石期末）綜合實(shí)踐

王禹為自己辦理了一張學(xué)校圖書(shū)館的借書(shū)證，其內(nèi)容如下：

校圖書(shū)館借閱制度①讀者借閱所有圖書(shū)，一律憑借書(shū)證辦理借閱登記手續(xù)。②每次借閱限三本，期限為一個(gè)月，逾期不還者給予批評(píng)教育，停止借閱。③借書(shū)證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人。④愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)，禁止拆卷、撕頁(yè)、剪裁、涂抹，違者批評(píng)或停借。離石區(qū)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

（1）填寫(xiě)表格。

觀點(diǎn)”判斷填寫(xiě)所依據(jù)的“借閱制度”條款（填序號(hào)）

王禹在1月8日借了一本圖書(shū)，需要在2月8日前還書(shū)。

表弟與王禹同校，便想借王禹的借書(shū)證借閱圖書(shū)。

（2）有一天，王禹借了一本《民間故事》回到家讀，爸爸看到后，生氣地對(duì)他說(shuō)：“馬上期末測(cè)試了，你還看閑書(shū)！”王禹感到十分委屈。爸爸又說(shuō)：“我是愛(ài)你，才對(duì)你嚴(yán)格要求?！?/p>

你怎么看待王禹爸爸的做法？假如你是王禹，你會(huì)怎樣和爸爸說(shuō)。試著寫(xiě)下來(lái)。

四、閱讀與鑒賞（22分）

（2022五上·離石期末）課內(nèi)閱讀

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。

7．選文開(kāi)頭引用傳說(shuō)的好處有：（）。（多選）

A．激發(fā)讀者的閱讀興趣B．引出說(shuō)明的中心

C．引出說(shuō)明的對(duì)象D．解釋這個(gè)傳說(shuō)的荒謬

8．到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，告訴我們。

9．文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)的好處是。

10．閱讀材料，嘗試使用學(xué)到的1~2種說(shuō)明方法向外國(guó)友人介紹趙州橋。

①趙州橋全長(zhǎng)50多米，寬9米多。②趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。③這座橋全部用石頭砌成，中間是拱形的大橋洞，左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。④平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。

（2022五上·離石期末）課外閱讀

黃河源

向往已久的黃河源頭就要到了。馬踏著松軟的草地，向山頂爬去。也許你想象中的五千多米的高山一定是非常險(xiǎn)峻的吧，可是這里卻是緩緩的斜坡。

越往上走，就越覺(jué)得好像來(lái)到了天上一樣。白云一會(huì)兒在藍(lán)藍(lán)的天上飄舞，一會(huì)兒又在半山腰里游蕩。山上的羊群裹在云霧之中，若隱若現(xiàn)，真難分辨出哪是羊群，哪是白云。記得小時(shí)候，我任性地向大人們要東西時(shí)，他們往往開(kāi)玩笑說(shuō)：“天上的星星，你要不要？”而這會(huì)兒，我就在云霧中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。

一股泉水越來(lái)越細(xì)，河道竟像我們小時(shí)候在渠邊挖的小水溝，一塊塊小石頭就像擺在棋盤(pán)中的棋子。啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣。我不禁跳下馬來(lái)，找了一塊石頭，搭起了萬(wàn)里黃河“第一橋”。

又走了幾十步，在云霧繚繞的一大片山坡上出現(xiàn)了數(shù)十處清泉。泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。泉邊長(zhǎng)著野花。幾十條細(xì)流沿著布滿(mǎn)奇花異草的緩坡向一起匯去……

啊！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！喝一口黃河的水吧，它是那么清，那么甜。我們幾個(gè)還興奮地打起了“水仗”，讓源頭之水灑遍全身。

藍(lán)天，白云，鮮艷的花，清澈的水，源頭的奇景真使人迷戀。我順著小溪，向遠(yuǎn)處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，流過(guò)草地，繞過(guò)高山，越過(guò)平原，終于匯成奔騰的黃河，奔過(guò)五千多千米，流入大海。

11．根據(jù)下面的解釋?zhuān)谖闹姓页鰧?duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

①好像消失，又好像出現(xiàn)。

②珍奇的不多見(jiàn)的花草。

12．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）

A．“我”是從山頂往下看的。

B．一大片山坡上的幾十條細(xì)流匯成了黃河源頭。

C．“我就在云霧中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了?！边@句話(huà)說(shuō)明“我”摘星星的愿望實(shí)現(xiàn)了。

D．描寫(xiě)了黃河源頭五千多米的高山非常險(xiǎn)。

13．體會(huì)句子表述的心情，把句子描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。

向往已久的黃河源頭就要到了，。

14．短文中說(shuō)：“啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣?！毕铝畜w現(xiàn)了黃河源有趣的句子是（）（多選）

A．黃河源的河道像一條小水溝，小石頭像擺在棋盤(pán)中的棋子。

B．有數(shù)十處清泉，泉眼在不停地冒出水泡。

C．“我們”興奮地打“水仗”。

D．黃河奔騰，流入大海。

15．用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中對(duì)景物進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一個(gè)句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、寫(xiě)作與表述（30分）

16．（2022五上·離石期末）書(shū)，可以豐富知識(shí)，陶冶情操，啟迪智慧，還可以教我們?cè)鯓幼鋈?。小學(xué)五年，你一定讀過(guò)不少書(shū)，你與書(shū)之間也一定有過(guò)一些故事。仔細(xì)回憶一下，把其中感受最深的一兩件事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)具體，要表述真情實(shí)感。題目自擬。不少于400字。

解析解答部分

1．（1）己亥雜詩(shī)；龔自珍

（2）居中；對(duì)齊

（3）恃；S；依靠

文學(xué)文化常識(shí)

（1）“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”出自清代龔自珍《己亥雜詩(shī)》，意思是只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。

（2）書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品時(shí)，詩(shī)句應(yīng)該要居中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，每一行的字，上下左右都要對(duì)齊，這就是行款整齊。

（3）結(jié)合對(duì)詩(shī)句的背誦理解，這個(gè)字是“恃”，讀作shì，音序是S，是“依靠、憑借”的意思。

故解析為：（1）己亥雜詩(shī)；龔自珍；（2）居中；對(duì)齊；（3）恃；S；依靠；

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)理解，根據(jù)古詩(shī)的意思，進(jìn)行對(duì)應(yīng)作答。書(shū)寫(xiě)要正確。

2．kuì；jí；合；彩

拼音；詞形

“饋贈(zèng)”應(yīng)讀kuì，聲母是k；“嫉妒”應(yīng)讀jí，聲調(diào)是二聲；“配合”的“合”是“合作”的意思；“彩排”指戲劇、舞蹈等正式演出前化裝表演，“彩”右邊是三撇。

故解析為：kuì；jí；合；彩

題目考查學(xué)生的漢字讀音、字形掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．瀝；憂(yōu)；恥；誨；大材小用；以……為恥；huì

拼音；字義；詞形；成語(yǔ)

“嘔心瀝血”比喻費(fèi)盡心血。多用來(lái)形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦；“內(nèi)憂(yōu)外患”指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力；“不恥下問(wèn)”向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子；“誨人不倦”指耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。

⑴“內(nèi)憂(yōu)外患”中“內(nèi)”和“外”是反義詞，結(jié)合這樣的特點(diǎn)可以進(jìn)行仿寫(xiě)，如“大材小用，南轅北轍”等；

⑵“不恥下問(wèn)”指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，“恥”是“以為恥辱”的意思；

⑶“誨人不倦”應(yīng)讀作huìrénbùjuàn。結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解和掌握，可以進(jìn)行正確作答。

故解析為：瀝；憂(yōu)；恥；誨；大材小用；以……為恥；huì；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

4．我非生而知之者；勤勉；舊書(shū)不厭百回讀；蘇軾；（嘈雜的聲音）打碎我思鄉(xiāng)的心和未做完的夢(mèng)；明月松間照；寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然閑適的感情；寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒；王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；一日難再晨；陶淵明

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《論語(yǔ)》，“敏”是“勤勉”的意思；“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！背鲎运未K軾《送安惇秀才失解西歸》；“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。”出自清代納蘭性德《長(zhǎng)相思》，意思是外面正刮著風(fēng)、下著雪，驚醒了睡夢(mèng)中的將士們，勾起了他們對(duì)故鄉(xiāng)的思念，故鄉(xiāng)是多么的溫暖寧?kù)o呀，哪有這般狂風(fēng)呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”出自唐代王維《山居秋暝》，表述了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿(mǎn)足心情?！案蓪l(fā)硎，有作其芒”出自清代梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，意思是寶劍剛磨出來(lái)，鋒刃大放光芒。“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自宋代陸游《示兒》，意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自晉代陶淵明《雜詩(shī)》。結(jié)合對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀理解，進(jìn)行正確作答。

故解析為：我非生而知之者；勤勉；舊書(shū)不厭百回讀；蘇軾；（嘈雜的聲音）打碎我思鄉(xiāng)的心和未做完的夢(mèng)；明月松間照；寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然閑適的感情；寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒；王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；一日難再晨；陶淵明；

作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

5．（1）藍(lán)天白云，宛若一幅優(yōu)美的圖畫(huà)；漾起層層波紋，波光粼粼的，真是耀眼

（2）天空飄著云朵。

（3）大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座。

（4），；，；、；，

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，“湖面平靜得像一面鏡子，映出藍(lán)天白云，宛如一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖水漾起層層波紋，波光粼粼的，真是耀眼”，書(shū)寫(xiě)時(shí)“藍(lán)天”的“藍(lán)”是草字頭，不要寫(xiě)成“籃”；“宛若”的“宛”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“一幅”的“幅”是巾字旁，左右結(jié)構(gòu)；“漾起”的“漾”是三點(diǎn)水，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“波光粼粼”的“粼”右邊是撇點(diǎn)；（2）這句縮寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的”“紅紫紅紫的”起修飾說(shuō)明作用的部分去掉，保留句子的主干部分。（3）句子中“約”和后面的“左右”意思重復(fù)，應(yīng)該后面的“左右”去掉；（4）“夕陽(yáng)西沉1夜幕降臨2”這兩句后面用逗號(hào)，表示簡(jiǎn)短的停頓；“那風(fēng)聲3蟲(chóng)鳴4”這句中“風(fēng)聲”和“蟬鳴”之間用頓號(hào)，表示并列列舉，“蟬鳴”后面用逗號(hào)，表示簡(jiǎn)短停頓。

故解析為：（1）藍(lán)天白云，宛若一幅優(yōu)美的圖畫(huà)；漾起層層波紋，波光粼粼的，真是耀眼；（2）天空飄著云朵。（3）大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座。（4），，、，

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

6．（1）正確；②；錯(cuò)誤；③

（2）爸爸，我知道快期末測(cè)試了，您不讓我讀“閑書(shū)”是為我好。這個(gè)我知道，只是現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，開(kāi)放性很強(qiáng)，一些閱讀和寫(xiě)作要求要有開(kāi)闊的思路，多讀課外書(shū)對(duì)于拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)思路是有好處的。因此，我才會(huì)借這本書(shū)來(lái)讀，放心我一定會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。

圖文信息閱讀

（1）結(jié)合“借書(shū)證”相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)“②每次借閱限三本，期限為一個(gè)月，逾期不還者給予批評(píng)教育，停止借閱?！钡囊?guī)定，“王禹在1月8日借了一本圖書(shū)，需要在2月8日前還書(shū)?！边@項(xiàng)表述正確。根據(jù)文中“③借書(shū)證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人?！钡囊?guī)定，“表弟與王禹同校，便想借王禹的借書(shū)證借閱圖書(shū)?！边@種做法是錯(cuò)誤的。

（2）結(jié)合課外閱讀的意義，以及對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助，可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，跟爸爸進(jìn)行正確的交流。

故解析為：（1）正確；②；錯(cuò)誤；③；（2）爸爸，我知道快期末測(cè)試了，您不讓我讀“閑書(shū)”是為我好。這個(gè)我知道，只是現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，開(kāi)放性很強(qiáng)，一些閱讀和寫(xiě)作要求要有開(kāi)闊的思路，多讀課外書(shū)對(duì)于拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)思路是有好處的。因此，我才會(huì)借這本書(shū)來(lái)讀，放心我一定會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。

本題為材料閱讀題，考查學(xué)生的材料閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合材料內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)材料的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

7．A；C

8．舉例子；列數(shù)字；太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)

9．作比較；用熟悉的事物與太陽(yáng)作比較，給讀者留下更加清晰的印象（合理即可）

10．示例：具有一千四百多年歷史的趙州橋是由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的（列數(shù)字說(shuō)明歷史悠久）。這座橋全長(zhǎng)50多米，寬9米多，中間行車(chē)馬，兩邊走人，景象十分壯觀（列數(shù)字、舉例子說(shuō)明趙州橋的雄偉壯觀）。趙州橋與其他古代名橋不同，全部用石頭砌成，中間是拱形的大橋洞，左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞（作比較突出趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。趙州橋像一位歷史老人，向世人述說(shuō)著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干（打比方表述對(duì)趙州橋的贊美之情）。

語(yǔ)段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

7．閱讀短文，文中第一自然段引用了“后裔射日”的傳說(shuō)，這樣寫(xiě)一是增加了文章的趣味性，吸引讀者閱讀的興趣。同時(shí)巧妙地引出了文章要介紹的對(duì)象。閱讀各項(xiàng)，可以做出正確解答。

故解析為：AC。

8．“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”這句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)距離我們的距離非常遙遠(yuǎn)。結(jié)合對(duì)句子的分析和理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：舉例子；列數(shù)字；太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)；

9．閱讀第二自然段，這段中把太陽(yáng)和“地球”進(jìn)行比較，運(yùn)用作比較的方法幫助讀者能更加形象直觀得了解太陽(yáng)有多大。

故解析為：作比較

第2空、用熟悉的事物與太陽(yáng)作比較，給讀者留下更加清晰的印象

10．結(jié)合材料中對(duì)趙州橋的介紹，根據(jù)相關(guān)句子的特點(diǎn)，可以采用列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，對(duì)趙州橋進(jìn)行介紹。內(nèi)容要具體通順。

故解析為：具有一千四百多年歷史的趙州橋是由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的（列數(shù)字說(shuō)明歷史悠久）。這座橋全長(zhǎng)50多米，寬9米多，中間行車(chē)馬，兩邊走人，景象十分壯觀（列數(shù)字、舉例子說(shuō)明趙州橋的雄偉壯觀）。趙州橋與其他古代名橋不同，全部用石頭砌成，中間是拱形的大橋洞，左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞（作比較突出趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。趙州橋像一位歷史老人，向世人述說(shuō)著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。

11．若隱若現(xiàn)；奇花異草

12．B

13．示例：向往已久的黃河源頭就要到了，我恨不得生出雙翅一下飛到河邊，一眼看個(gè)夠，再高歌一曲，表述我滿(mǎn)心的歡喜

14．A；B

15．示例：①白云一會(huì)兒在藍(lán)藍(lán)的天上飄舞，一會(huì)兒又在半山腰里游蕩。理解：高坡之上，

藍(lán)天之下，白云之間，我置身美景，心曠神怡，似仙非仙，整個(gè)人都融入其中。②泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。理解：黃河源邊，泉眼之內(nèi)，珍珠水泡，令感受到了無(wú)限的樂(lè)趣，愉悅的心情無(wú)法比擬。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．閱讀文章，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)，“若隱若現(xiàn)”指形容隱隱約約，好像消失，又好像出現(xiàn)；“奇花異草”指珍奇的不多見(jiàn)的花草。

故解析為：若隱若現(xiàn)；奇花異草

12．結(jié)合文中描寫(xiě)，根據(jù)“馬踏著松軟的草地，向山頂爬去?！边@句，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤；結(jié)合“我順著小溪，向遠(yuǎn)處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，流過(guò)草地，繞過(guò)高山，越過(guò)平原，終于匯成奔騰的黃河，奔過(guò)五千多千米，流入大海。”這句，B項(xiàng)表述正確。結(jié)合短文，“我就在云霧中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了?！边@句話(huà)描寫(xiě)了自己在半山腰看到的漂浮的云霧，并不是真的摘到星星，C這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。結(jié)合文中對(duì)黃河源的描寫(xiě)，這里是緩緩的斜坡，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故解析為：B。

13．結(jié)合文中對(duì)“黃河源”的描寫(xiě)，根據(jù)自己的理解和閱讀后的感受，可以寫(xiě)出自己對(duì)黃河源的遐想，進(jìn)行正確表述。

故解析為：向往已久的黃河源頭就要到了，我恨不得生出雙翅一下飛到河邊，一眼看個(gè)夠，再高歌一曲，表述我滿(mǎn)心的歡喜

14．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫(xiě)了黃河源的泉水形成的小水溝，以及黃河源周邊的美麗景色。閱讀各項(xiàng)中的句子，AB兩項(xiàng)的表述符合原文內(nèi)容。

故解析為：AB。

15．閱讀短文，結(jié)合文中描寫(xiě)“黃河源”景物的句子，根據(jù)自己的理解，可以進(jìn)行作答，寫(xiě)出自己讀后的感受。

故解析為：①白云一會(huì)兒在藍(lán)藍(lán)的天上飄舞，一會(huì)兒又在半山腰里游蕩。理解：高坡之上，

藍(lán)天之下，白云之間，我置身美景，心曠神怡，似仙非仙，整個(gè)人都融入其中。②泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。理解：黃河源邊，泉眼之內(nèi)，珍珠水泡，令感受到了無(wú)限的樂(lè)趣，愉悅的心情無(wú)法比擬。

16．我和書(shū)的故事書(shū)，是朝陽(yáng)、是春風(fēng)、是雨露，它像大海一樣遼闊，翻滾著知識(shí)的波濤；像大地一樣富有，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)財(cái)寶；像希望的的田野飄蕩著知識(shí)的芬芳；像遼闊的天空充滿(mǎn)著智慧的陽(yáng)光。

記得有一次放學(xué)后我來(lái)到了我心中向往的“綠洲”――百草園書(shū)屋。到了百草園書(shū)屋，我就在書(shū)架面前如饑似渴的尋找著我喜歡看的書(shū)，突然我被一本少年版的《意林》給吸引住了，只見(jiàn)書(shū)的封面上寫(xiě)著兩個(gè)剛進(jìn)有力的大字，聽(tīng)老師說(shuō)這是一本難得的課外讀本，我小心翼翼地把它拿起來(lái)，坐在小板凳上，津津有味地看起來(lái)，不知不覺(jué)我也投入到了書(shū)中的情節(jié)當(dāng)中去了，等到我緩過(guò)神來(lái)，天已經(jīng)微黑，我匆匆的交了錢(qián)，急急忙忙地朝家里跑去。

忽然天空烏云密布，狂風(fēng)刮起，豆大般的雨點(diǎn)落在我的臉上，好像有人在云朵里面一盆一盆的潑著水，我急忙脫下外罩，把書(shū)包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而我卻被雨水澆成了落湯雞。

回到家，媽媽在門(mén)口吃驚地望著全身濕透了的我說(shuō)：“你怎么啦這么晚才回來(lái)”“啊，買(mǎi)到了。”我前言不搭后語(yǔ)的說(shuō)，我也顧不上那么多，匆匆擦干了雨水換上了睡衣，就鉆進(jìn)屋里繼續(xù)看我的《意林》。

自從讀了一期《意林》后，我又接連買(mǎi)了好幾期，讀了《意林》使我增長(zhǎng)了許多課外的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，明白了許多道理，今天書(shū)是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，它給我力量，明天我用知識(shí)去武裝頭腦，我愛(ài)讀書(shū)。

敘事

題目要求寫(xiě)一寫(xiě)自己和書(shū)的故事。作答時(shí)要結(jié)合題目要求和內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)書(shū)籍的閱讀，寫(xiě)一寫(xiě)自己讀書(shū)的故事，內(nèi)容要具體，有真情實(shí)感。

題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“我的讀書(shū)故事”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己閱讀中與《意林》結(jié)緣的經(jīng)歷，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

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山西省呂梁市離石區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷

一、識(shí)字與寫(xiě)字（18分）

1．（2022五上·離石期末）看圖片，完成練習(xí)

（1）仔細(xì)觀察右圖的書(shū)法作品，這些詩(shī)句選自古詩(shī)《》，是。

（2）書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)時(shí)，每一行詩(shī)句都要書(shū)寫(xiě)，注意上下、左右的文字要。

（3）由于保存不當(dāng)，第一句中的一個(gè)字被污損，模糊不清了。這個(gè)字是，音序是，意思為。

（1）己亥雜詩(shī)；龔自珍

（2）居中；對(duì)齊

（3）恃；S；依靠

文學(xué)文化常識(shí)

（1）“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”出自清代龔自珍《己亥雜詩(shī)》，意思是只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。

（2）書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品時(shí)，詩(shī)句應(yīng)該要居中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，每一行的字，上下左右都要對(duì)齊，這就是行款整齊。

（3）結(jié)合對(duì)詩(shī)句的背誦理解，這個(gè)字是“恃”，讀作shì，音序是S，是“依靠、憑借”的意思。

故解析為：（1）己亥雜詩(shī)；龔自珍；（2）居中；對(duì)齊；（3）恃；S；依靠；

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)理解，根據(jù)古詩(shī)的意思，進(jìn)行對(duì)應(yīng)作答。書(shū)寫(xiě)要正確。

2．（2022五上·離石期末）選擇正確的讀音或漢字

饋贈(zèng)（guìkuì）嫉妒（jíjì）配（和合）（彩采）排

kuì；jí；合；彩

拼音；詞形

“饋贈(zèng)”應(yīng)讀kuì，聲母是k；“嫉妒”應(yīng)讀jí，聲調(diào)是二聲；“配合”的“合”是“合作”的意思；“彩排”指戲劇、舞蹈等正式演出前化裝表演，“彩”右邊是三撇。

故解析為：kuì；jí；合；彩

題目考查學(xué)生的漢字讀音、字形掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（2022五上·離石期末）補(bǔ)充詞語(yǔ)，然后填上空

①?lài)I心血②內(nèi)外患③不下問(wèn)④人不倦

⑴觀察詞語(yǔ)②加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，仿照這樣的結(jié)構(gòu)再寫(xiě)一個(gè)四字詞語(yǔ)：。

⑵詞語(yǔ)③填寫(xiě)的漢字解釋為：。

⑶詞語(yǔ)④填寫(xiě)的漢字讀音為：

瀝；憂(yōu)；恥；誨；大材小用；以……為恥；huì

拼音；字義；詞形；成語(yǔ)

“嘔心瀝血”比喻費(fèi)盡心血。多用來(lái)形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦；“內(nèi)憂(yōu)外患”指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力；“不恥下問(wèn)”向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子；“誨人不倦”指耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。

⑴“內(nèi)憂(yōu)外患”中“內(nèi)”和“外”是反義詞，結(jié)合這樣的特點(diǎn)可以進(jìn)行仿寫(xiě)，如“大材小用，南轅北轍”等；

⑵“不恥下問(wèn)”指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，“恥”是“以為恥辱”的意思；

⑶“誨人不倦”應(yīng)讀作huìrénbùjuàn。結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解和掌握，可以進(jìn)行正確作答。

故解析為：瀝；憂(yōu)；恥；誨；大材小用；以……為恥；huì；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

二、積累與運(yùn)用（20分）

4．（2022五上·離石期末）古詩(shī)文積累與運(yùn)用

五（一）班在元旦之際舉行了一場(chǎng)詩(shī)詞大會(huì)。請(qǐng)你將詩(shī)文分類(lèi)、內(nèi)容、解釋三部分內(nèi)容填寫(xiě)完整。

詩(shī)文詩(shī)文內(nèi)容解釋

讀書(shū)，好古，敏以求之者也。敏：

，熟讀深思子自知。：宋代

四時(shí)之景風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。畫(huà)波浪線(xiàn)詩(shī)句的意思是：

，清泉石上流。古詩(shī)表述了

愛(ài)國(guó)干將發(fā)硎，有作其芒。意思理解：

，。表述了陸游渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿，死了也要讓后代傳達(dá)統(tǒng)一盛世的消息。

惜時(shí)盛年不重來(lái)，。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。———：

我非生而知之者；勤勉；舊書(shū)不厭百回讀；蘇軾；（嘈雜的聲音）打碎我思鄉(xiāng)的心和未做完的夢(mèng)；明月松間照；寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然閑適的感情；寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒；王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；一日難再晨；陶淵明

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《論語(yǔ)》，“敏”是“勤勉”的意思；“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！背鲎运未K軾《送安惇秀才失解西歸》；“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。”出自清代納蘭性德《長(zhǎng)相思》，意思是外面正刮著風(fēng)、下著雪，驚醒了睡夢(mèng)中的將士們，勾起了他們對(duì)故鄉(xiāng)的思念，故鄉(xiāng)是多么的溫暖寧?kù)o呀，哪有這般狂風(fēng)呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”出自唐代王維《山居秋暝》，表述了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿(mǎn)足心情?！案蓪l(fā)硎，有作其芒”出自清代梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，意思是寶劍剛磨出來(lái)，鋒刃大放光芒?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無(wú)忘告乃翁”出自宋代陸游《示兒》，意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自晉代陶淵明《雜詩(shī)》。結(jié)合對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀理解，進(jìn)行正確作答。

故解析為：我非生而知之者；勤勉；舊書(shū)不厭百回讀；蘇軾；（嘈雜的聲音）打碎我思鄉(xiāng)的心和未做完的夢(mèng)；明月松間照；寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然閑適的感情；寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒；王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；一日難再晨；陶淵明；

作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

5．（2022五上·離石期末）按要求寫(xiě)句子

（1）請(qǐng)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，將下列句子補(bǔ)充完整。

湖面平靜得像一面鏡子，映出。一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖水。

（2）東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，飄著紅紫紅紫的云朵。（縮句）

（3）使用修改符號(hào)修改病句。

大殿正中是一個(gè)約兩米左右高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座。

（4）為下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

夕陽(yáng)西沉夜幕降臨那風(fēng)聲蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。

（1）藍(lán)天白云，宛若一幅優(yōu)美的圖畫(huà)；漾起層層波紋，波光粼粼的，真是耀眼

（2）天空飄著云朵。

（3）大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座。

（4），；，；、；，

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，“湖面平靜得像一面鏡子，映出藍(lán)天白云，宛如一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖水漾起層層波紋，波光粼粼的，真是耀眼”，書(shū)寫(xiě)時(shí)“藍(lán)天”的“藍(lán)”是草字頭，不要寫(xiě)成“籃”；“宛若”的“宛”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“一幅”的“幅”是巾字旁，左右結(jié)構(gòu)；“漾起”的“漾”是三點(diǎn)水，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“波光粼粼”的“粼”右邊是撇點(diǎn)；（2）這句縮寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的”“紅紫紅紫的”起修飾說(shuō)明作用的部分去掉，保留句子的主干部分。（3）句子中“約”和后面的“左右”意思重復(fù)，應(yīng)該后面的“左右”去掉；（4）“夕陽(yáng)西沉1夜幕降臨2”這兩句后面用逗號(hào)，表示簡(jiǎn)短的停頓；“那風(fēng)聲3蟲(chóng)鳴4”這句中“風(fēng)聲”和“蟬鳴”之間用頓號(hào)，表示并列列舉，“蟬鳴”后面用逗號(hào)，表示簡(jiǎn)短停頓。

故解析為：（1）藍(lán)天白云，宛若一幅優(yōu)美的圖畫(huà)；漾起層層波紋，波光粼粼的，真是耀眼；（2）天空飄著云朵。（3）大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座。（4），，、，

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

三、綜合與實(shí)踐（10分）

6．（2022五上·離石期末）綜合實(shí)踐

王禹為自己辦理了一張學(xué)校圖書(shū)館的借書(shū)證，其內(nèi)容如下：

校圖書(shū)館借閱制度①讀者借閱所有圖書(shū)，一律憑借書(shū)證辦理借閱登記手續(xù)。②每次借閱限三本，期限為一個(gè)月，逾期不還者給予批評(píng)教育，停止借閱。③借書(shū)證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人。④愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)，禁止拆卷、撕頁(yè)、剪裁、涂抹，違者批評(píng)或停借。離石區(qū)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

（1）填寫(xiě)表格。

觀點(diǎn)”判斷填寫(xiě)所依據(jù)的“借閱制度”條款（填序號(hào)）

王禹在1月8日借了一本圖書(shū)，需要在2月8日前還書(shū)。

表弟與王禹同校，便想借王禹的借書(shū)證借閱圖書(shū)。

（2）有一天，王禹借了一本《民間故事》回到家讀，爸爸看到后，生氣地對(duì)他說(shuō)：“馬上期末測(cè)試了，你還看閑書(shū)！”王禹感到十分委屈。爸爸又說(shuō)：“我是愛(ài)你，才對(duì)你嚴(yán)格要求。”

你怎么看待王禹爸爸的做法？假如你是王禹，你會(huì)怎樣和爸爸說(shuō)。試著寫(xiě)下來(lái)。

（1）正確；②；錯(cuò)誤；③

（2）爸爸，我知道快期末測(cè)試了，您不讓我讀“閑書(shū)”是為我好。這個(gè)我知道，只是現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，開(kāi)放性很強(qiáng)，一些閱讀和寫(xiě)作要求要有開(kāi)闊的思路，多讀課外書(shū)對(duì)于拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)思路是有好處的。因此，我才會(huì)借這本書(shū)來(lái)讀，放心我一定會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。

圖文信息閱讀

（1）結(jié)合“借書(shū)證”相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)“②每次借閱限三本，期限為一個(gè)月，逾期不還者給予批評(píng)教育，停止借閱。”的規(guī)定，“王禹在1月8日借了一本圖書(shū)，需要在2月8日前還書(shū)?！边@項(xiàng)表述正確。根據(jù)文中“③借書(shū)證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人?！钡囊?guī)定，“表弟與王禹同校，便想借王禹的借書(shū)證借閱圖書(shū)?！边@種做法是錯(cuò)誤的。

（2）結(jié)合課外閱讀的意義，以及對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助，可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，跟爸爸進(jìn)行正確的交流。

故解析為：（1）正確；②；錯(cuò)誤；③；（2）爸爸，我知道快期末測(cè)試了，您不讓我讀“閑書(shū)”是為我好。這個(gè)我知道，只是現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，開(kāi)放性很強(qiáng)，一些閱讀和寫(xiě)作要求要有開(kāi)闊的思路，多讀課外書(shū)對(duì)于拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)思路是有好處的。因此，我才會(huì)借這本書(shū)來(lái)讀，放心我一定會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。

本題為材料閱讀題，考查學(xué)生的材料閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合材料內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)材料的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

四、閱讀與鑒賞（22分）

（2022五上·離石期末）課內(nèi)閱讀

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。

7．選文開(kāi)頭引用傳說(shuō)的好處有：（）。（多選）

A．激發(fā)讀者的閱讀興趣B．引出說(shuō)明的中心

C．引出說(shuō)明的對(duì)象D．解釋這個(gè)傳說(shuō)的荒謬

8．到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，告訴我們。

9．文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)的好處是。

10．閱讀材料，嘗試使用學(xué)到的1~2種說(shuō)明方法向外國(guó)友人介紹趙州橋。

①趙州橋全長(zhǎng)50多米，寬9米多。②趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。③這座橋全部用石頭砌成，中間是拱形的大橋洞，左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。④平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。

7．A；C

8．舉例子；列數(shù)字；太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)

9．作比較；用熟悉的事物與太陽(yáng)作比較，給讀者留下更加清晰的印象（合理即可）

10．示例：具有一千四百多年歷史的趙州橋是由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的（列數(shù)字說(shuō)明歷史悠久）。這座橋全長(zhǎng)50多米，寬9米多，中間行車(chē)馬，兩邊走人，景象十分壯觀（列數(shù)字、舉例子說(shuō)明趙州橋的雄偉壯觀）。趙州橋與其他古代名橋不同，全部用石頭砌成，中間是拱形的大橋洞，左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞（作比較突出趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。趙州橋像一位歷史老人，向世人述說(shuō)著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干（打比方表述對(duì)趙州橋的贊美之情）。

語(yǔ)段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

7．閱讀短文，文中第一自然段引用了“后裔射日”的傳說(shuō)，這樣寫(xiě)一是增加了文章的趣味性，吸引讀者閱讀的興趣。同時(shí)巧妙地引出了文章要介紹的對(duì)象。閱讀各項(xiàng)，可以做出正確解答。

故解析為：AC。

8．“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！边@句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)距離我們的距離非常遙遠(yuǎn)。結(jié)合對(duì)句子的分析和理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：舉例子；列數(shù)字；太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)；

9．閱讀第二自然段，這段中把太陽(yáng)和“地球”進(jìn)行比較，運(yùn)用作比較的方法幫助讀者能更加形象直觀得了解太陽(yáng)有多大。

故解析為：作比較

第2空、用熟悉的事物與太陽(yáng)作比較，給讀者留下更加清晰的印象

10．結(jié)合材料中對(duì)趙州橋的介紹，根據(jù)相關(guān)句子的特點(diǎn)，可以采用列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，對(duì)趙州橋進(jìn)行介紹。內(nèi)容要具體通順。

故解析為：具有一千四百多年歷史的趙州橋是由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的（列數(shù)字說(shuō)明歷史悠久）。這座橋全長(zhǎng)50多米，寬9米多，中間行車(chē)馬，兩邊走人，景象十分壯觀（列數(shù)字、舉例子說(shuō)明趙州橋的雄偉壯觀）。趙州橋與其他古代名橋不同，全部用石頭砌成，中間是拱形的大橋洞，左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞（作比較突出趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。趙州橋像一位歷史老人，向世人述說(shuō)著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。

（2022五上·離石期末）課外閱讀

黃河源

向往已久的黃河源頭就要到了。馬踏著松軟的草地，向山頂爬去。也許你想象中的五千多米的高山一定是非常險(xiǎn)峻的吧，可是這里卻是緩緩的斜坡。

越往上走，就越覺(jué)得好像來(lái)到了天上一樣。白云一會(huì)兒在藍(lán)藍(lán)的天上飄舞，一會(huì)兒又在半山腰里游蕩。山上的羊群裹在云霧之中，若隱若現(xiàn)，真難分辨出哪是羊群，哪是白云。記得小時(shí)候，我任性地向大人們要東西時(shí)，他們往往開(kāi)玩笑說(shuō)：“天上的星星，你要不要？”而這會(huì)兒，我就在云霧中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。

一股泉水越來(lái)越細(xì)，河道竟像我們小時(shí)候在渠邊挖的小水溝，一塊塊小石頭就像擺在棋盤(pán)中的棋子。啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣。我不禁跳下馬來(lái)，找了一塊石頭，搭起了萬(wàn)里黃河“第一橋”。

又走了幾十步，在云霧繚繞的一大片山坡上出現(xiàn)了數(shù)十處清泉。泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。泉邊長(zhǎng)著野花。幾十條細(xì)流沿著布滿(mǎn)奇花異草的緩坡向一起匯去……

??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！喝一口黃河的水吧，它是那么清，那么甜。我們幾個(gè)還興奮地打起了“水仗”，讓源頭之水灑遍全身。

藍(lán)天，白云，鮮艷的花，清澈的水，源頭的奇景真使人迷戀。我順著小溪，向遠(yuǎn)處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，流過(guò)草地，繞過(guò)高山，越過(guò)平原，終于匯成奔騰的黃河，奔過(guò)五千多千米，流入大海。

11．根據(jù)下面的解釋?zhuān)谖闹姓页鰧?duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

①好像消失，又好像出現(xiàn)。

②珍奇的不多見(jiàn)的花草。

12．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）

A．“我”是從山頂往下看的。

B．一大片山坡上的幾十條細(xì)流匯成了黃河源頭。

C．“我就在云霧中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了?！边@句話(huà)說(shuō)明“我”摘星星的愿望實(shí)現(xiàn)了。

D．描寫(xiě)了黃河源頭五千多米的高山非常險(xiǎn)。

13．體會(huì)句子表述的心情，把句子描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。

向往已久的黃河源頭就要到了，。

14．短文中說(shuō)：“啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣?！毕铝畜w現(xiàn)了黃河源有趣的句子是（）（多選）

A．黃河源的河道像一條小水溝，小石頭像擺在棋盤(pán)中的棋子。

B．有數(shù)十處清泉，泉眼在不停地冒出水泡。

C．“我們”興奮地打“水仗”。

D．黃河奔騰，流入大海。

15．用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中對(duì)景物進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一個(gè)句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

11．若隱若現(xiàn)；奇花異草

12．B

13．示例：向往已久的黃河源頭就要到了，我