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2024/3/112021年秋人教版九年級物理全冊作業(yè)課件:第15章第2節(jié)電流和電路1.電流:電荷的_____________形成電流,物理學(xué)規(guī)定________電荷定向移動的方向為電流方向,金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動的方向與電流的方向_________。在電源外部,電流的方向是從電源________極經(jīng)過____________流向電源的__________極。2.電路:由電源、__________、開關(guān)、導(dǎo)線組成的電流路徑叫做電路。3.形成持續(xù)電流的條件:有電源且電路____________。定向移動正相反正用電器負(fù)用電器閉合4.畫出下列各電路元件的電路圖符號:(1)電池:__________;(2)燈泡:__________;(3)開關(guān):__________;(4)電動機(jī):____________;(5)交叉相連的導(dǎo)線:____________。5.電路三種狀態(tài):即通路、_________、__________,但___________是絕對不允許的。斷路短路電源短路【典例導(dǎo)引】【例1】關(guān)于電流的形成原因,下列各種說法中正確的是()A.只有電子的定向移動才能形成電流B.只有正電荷的定向移動才能形成電流C.金屬中的電流是自由電子定向移動形成的D.只有正、負(fù)電荷同時定向移動才能形成電流方法點(diǎn)撥:電荷的定向移動形成電流,定向移動的電荷可以是正電荷,也可以是負(fù)電荷,還可以是正、負(fù)電荷同時向相反的方向定向移動,物理學(xué)規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流方向。知識點(diǎn)1電流及電流的方向C1.(錦州改編)如圖所示,取兩個相同的驗電器A和B,使A帶正電B不帶電,用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來,則連接的瞬間,金屬棒中的電流方向是___________(填“A→B”或“B→A”),發(fā)生定向移動的自由電荷是________________?!咀兪接?xùn)練】A→B自由電子2.干電池的碳棒是_______極,鋅筒是________極,用導(dǎo)線把小燈泡、開關(guān)和干電池連成閉合的回路,電路中電流的方向是從_________經(jīng)過小燈泡流向___________。(兩空均填“碳棒”或“鋅筒”)正負(fù)碳棒鋅筒知識點(diǎn)2電路的構(gòu)成【典例導(dǎo)引】【例2】下列有關(guān)電路構(gòu)成的說法中正確的是()A.用導(dǎo)線把開關(guān)、電燈等用電器連接起來就組成了一個完整的電路B.電源是提供電能的裝置C.干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)、電動機(jī)都是電源D.用電器將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能方法點(diǎn)撥:一個完整電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四部分組成。電源提供電能,用電器消耗電能,開關(guān)控制電路,導(dǎo)線輸送電能。B3.如圖所示是一個便攜式充電器正在給手機(jī)電池充電,在充電過程中,該手機(jī)電池相當(dāng)于電路中的()【變式訓(xùn)練】D【典例導(dǎo)引】【例3】下列實物圖與電路圖對應(yīng)的是()知識點(diǎn)3電路圖的連接C方法點(diǎn)撥:由實物圖畫電路圖的步驟:(1)分析電路中電流流進(jìn)元件的順序;(2)一般從電源開始用規(guī)定元件符號代替實物元件,按實物圖的元件順序,橫平豎直地畫出一個長方形對應(yīng)電路,元件不要畫在拐角處。4.如圖所示的四個電路中,符合電路基本組成條件且連接正確的是()【變式訓(xùn)練】D【例4】如圖所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)電路圖連接實物圖,使電動機(jī)轉(zhuǎn)動。
方法點(diǎn)撥:從電源的正極或負(fù)極出發(fā)順次連接就可以;在畫電路圖時,注意電路元件的順序與實物圖相符?!镜淅龑?dǎo)引】5.如圖所示,根據(jù)電路圖甲連接實物圖乙?!咀兪接?xùn)練】【例5】如圖所示的電路中,如果把開關(guān)S1、S2都斷開,電路處于_________狀態(tài);把開關(guān)S1斷開、S2閉合,電路處于_________狀態(tài);如果把開關(guān)S1、S2都閉合,電路處于_________狀態(tài)。知識點(diǎn)4電路的三種狀態(tài):通路、斷路、短路【典例導(dǎo)引】斷路通路短路方法點(diǎn)撥:短路和斷路都是電路中的故障。發(fā)生短路時,電路中的電流很大,電源和導(dǎo)線會因為發(fā)熱過多而燒壞,也可能會燒壞電路中的其他元件;電路中發(fā)生斷路時,電路無法正常工作。
6.如圖所示是一種聲光報警電路,各元件均能正常工作。下列現(xiàn)象描述正確的是()A.只閉合S2時,鈴響燈不亮B.只閉合S1時,燈亮鈴不響C.同時閉合S1、S2,鈴響燈不亮D.同時閉合S1、S2,燈亮鈴不響【變式訓(xùn)練】D夯實基礎(chǔ)1.下列幾組物品中,均為用電器的一組是()A.電冰箱、洗衣機(jī)、電池B.微波爐、收音機(jī)、空調(diào)器C.電鈴、電池組、電話線D.電燈、開關(guān)、插座2.關(guān)于電路的說法錯誤的是()A.電源是提供電能的裝置B.只有電路閉合時,電路中才有電流C.電流沿著“正極→用電器→負(fù)極”的方向流動D.用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置BD3.避雷針工作時,尖端不斷向空中釋放電子,關(guān)于避雷針中的電流方向,下列說法正確的是()A.從地面流向尖端B.從尖端流向地面C.沒有電流D.是任意的,沒有規(guī)定B4.(漳州中考)如圖所示的電路連接正確的是()D5.如圖所示的電路中,正確的是()D6.小明設(shè)計并制作了一個“盲人水杯”,其工作原理如圖所示,杯中靠近杯口處A點(diǎn)是水位器的兩個觸點(diǎn),當(dāng)杯中的水位到達(dá)A位置時,水位器會自動發(fā)出音樂聲,表示水已盛滿。杯口處兩個觸點(diǎn)的作用相當(dāng)于________________。開關(guān)7.如圖所示的電路,用導(dǎo)線把一個小燈泡和開關(guān)連接起來,要使燈泡發(fā)光,必須在a、b之間接入__________,還需要______________。電源閉合開關(guān)8.(普寧市期中)某同學(xué)嘗試了如圖所示的幾種連接,你認(rèn)為不能使小燈泡正常發(fā)光的是()B9.某實驗小組用兩個相同的小燈泡連接了如圖所示的電路,當(dāng)開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn),甲乙兩燈都不亮,為了找到故障原因,小張用一根導(dǎo)線來檢查。當(dāng)導(dǎo)線與AB兩點(diǎn)連接時,甲燈不亮乙燈亮;當(dāng)導(dǎo)線與BC兩點(diǎn)連接時,兩燈都不亮。由此推測故障是()A.AB兩點(diǎn)間存在短路B.AB兩點(diǎn)間存在斷路C.BC兩點(diǎn)間存在短路D.BC兩點(diǎn)間存在斷路B10.如圖所示,酸甜多汁的水果點(diǎn)亮了一排發(fā)光二極管,在這個簡單的電路中水果相當(dāng)于____________,如果想控制這個電路的通斷,還應(yīng)在電路中安裝____________。電源開關(guān)11.(淮安中考)為避免點(diǎn)燃煙花造成人員傷害,小明設(shè)計了煙花定時自動點(diǎn)火裝置,原理如圖所示。裝置中的點(diǎn)火器有電流通過時,就會自動點(diǎn)燃煙花,定時器控制點(diǎn)火時間。為完善設(shè)計方案,還需要在______(填“a”或“b”)處安裝一個開關(guān)S,斷開此開關(guān),指示燈熄滅,整個裝置停止工作,點(diǎn)放煙花前,定時器在電路中應(yīng)處于________狀態(tài),目的是______________________________________________。a通路進(jìn)行倒計時,避免點(diǎn)燃煙花造成人員傷害12.(佛山中考)在曉月設(shè)計的小組合作控制電路中,K1和K2是指紋開關(guān),當(dāng)兩開關(guān)都閉合時,電動機(jī)M啟動,開始小組活動,此控制電路是圖中的________圖;曉宇設(shè)計的是防盜電路,觸發(fā)K1或K2的防盜開關(guān),電動機(jī)M自動啟動將盜賊鎖定,防盜電路是圖中的________圖;電路圖中的_________圖若兩開關(guān)都閉合電源將被短路。丙甲乙13.如圖所示是一種門鈴電路,請根據(jù)題意在方框內(nèi)畫出它的電路圖。14.如圖所示,在手電筒的完整電路中,干電池是__________,小電珠是___________,金屬外殼是_________,金屬外殼的按鈕是________。請按照實物剖面圖,在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖。(1)請根據(jù)圖中手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖,將電路圖補(bǔ)畫完整;(2)寫出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。①_________;②__________;③_________________________________。電源用電器導(dǎo)線開關(guān)電源沒電燈絲斷了電路斷路,如開關(guān)接觸不良15.如圖所示,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線,為了辨別哪兩個線頭為同一根導(dǎo)線的兩端,可以用如
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