人教版七年級上冊第四單元第19課課件北魏政治和北方民族大交融PPT35張

2024/3/11人教版七年級上冊第四單元第19課課件北魏政治和北方民族大交融PPT35張壹淝水之戰(zhàn)(交往中的沖突)壹淝水之戰(zhàn)383年前秦與東晉投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳以少勝多秦軍大敗前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)有關(guān)成語作戰(zhàn)雙方特點(diǎn)結(jié)果影響淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)

苻堅(jiān)擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，反而被東晉打敗，這究竟是為什么？民族矛盾嚴(yán)重，軍心離散。苻堅(jiān)驕傲輕敵，指揮失誤。將相意見一致，堅(jiān)決抵抗、士氣高昂。將領(lǐng)足智多謀，指揮得當(dāng)。長途跋涉以逸待勞前秦東晉（1）北魏的建立439年（2）北魏統(tǒng)一北方：4世紀(jì)后期貳北魏孝文帝改革（交流中的融合）鮮卑族

平城（今山西大同）影響：結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。494年北魏遷都洛陽平城洛陽孝文帝為什么要遷都，遷都后產(chǎn)生了什么影響？原因影響北魏都城平城，那里出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要平城位置偏北不利于對中原地區(qū)的統(tǒng)治和學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化洛陽獲得發(fā)展和繁榮為孝文帝進(jìn)一步實(shí)行改革創(chuàng)造了條件孝

文

帝

遷

都假如你是孝文帝,在遷都后你會采取哪些措施來學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化呢？官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。以漢服代替鮮卑服。改鮮卑姓為漢姓，拓跋改為元。鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻。采用兩漢、曹魏的官制、法律等。北魏孝文帝的改革措施有哪些？找一找:語言：服飾：姓氏：婚姻：政治：說漢語

魏主欲變北俗，引見群臣……帝曰：“今欲斷北語，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜。——《資治通鑒》胡服陶俑圖漢服陶俑圖穿漢服

改漢姓

孝文帝選擇中原大姓女子作后宮妃嬪，鼓勵鮮卑族與門第相當(dāng)?shù)臐h族通婚，又下令五個皇弟分別娶中原大姓女子為王妃，很多鮮卑公主也嫁給漢族高門，鮮卑、漢族互為姻親。通漢婚孝文帝改革起到了什么作用？南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨地說：以前以為長江以北都是落后的“異族”風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳。促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。叁北方地區(qū)的民族交融黃河流域（中原地區(qū)）民族交融是時(shí)代的主流（交融中的發(fā)展）北方少數(shù)民族墓室壁畫《采桑圖》

在生產(chǎn)方式上，少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)業(yè)技藝，成為農(nóng)業(yè)居民。穿褲褶服的南朝樂隊(duì)北魏騎兵俑

穿漢族服裝的少數(shù)民族貴族就座方式：

“席地而坐”

蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物，魏晉時(shí)在中原卻很風(fēng)行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫漢人胡食

胡人漢服漢人胡服民族的融合

根據(jù)上述圖片及其所學(xué)，請你談?wù)剬ξ簳x時(shí)期民族關(guān)系的理解？

這一時(shí)期的民族關(guān)系，有時(shí)矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于緩和。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融。北魏陶俑在民族心理上，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的交流與融匯，思想感情日益溝通，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。

北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的動力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文明和精神文化，并為以后隋唐時(shí)期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。北方地區(qū)的民族交融有什么影響？淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進(jìn)民族交融遷都洛陽前秦衰敗北魏統(tǒng)一本課小結(jié)1.成語故事是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事。以下成語的來歷與淝水之戰(zhàn)無關(guān)的是()A.投鞭斷流 B.退避三舍C.草木皆兵D.風(fēng)聲鶴唳隨堂練習(xí)B2.一位西域