2023年上半年中學教師資格《綜合素質(zhì)》練習題（含答案）

2023年上半年中學教師資格證《綜合素質(zhì)》練習題（含答案）

1.材料：曉華學習成績差，很多老師認為他學業(yè)上無可救藥。有

一天，張老師發(fā)現(xiàn)他的作文本里夾著一頁紙,上面歪歪扭扭地寫著“零

分我的好朋友你在慢慢地向我靠近你如此多情難到你也把我當成一

個無用的人不我不是一個無用的人我是人我也有一顆自尊心再見吧

零分”。張老師把曉華叫到辦公室，幫助他改正了錯別字并加上標點，

重新組織成下面的樣子：零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。

零分，你如此多情，難道你也把我當成一個無用的人？不，我不是一

個無用的人，我是人，我也有一顆自尊心。再見吧！零分！張老師露

出贊許的神情，說：“看，這是一首很好的詩啊！”聽到這句話，曉

華原本緊繃的臉上露出了笑容。張老師又說：“詩言志，從這首詩可

以看出你是不甘心與零分為伍的人，你也有你的夢想。”這是詩？我

也能寫詩？曉華非常激動，他沒想到老師會給他這樣的評價。張老師

熱情的鼓勵驅(qū)散了他心中的陰影，堅定了他奮發(fā)向上的信心。從此以

后，曉華努力學習，取得了很大進步，兩年后，他順利考取了大學。

問題：請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。（14

分）

2.材料：為了深入了解同學們的學習'生活狀態(tài)，初三（6）班

班主任熊老師趁同學們在操場上體育課時，去教室里仔細檢查了每位

同學的課桌和書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個同學攜帶了游戲機'

漫畫書'娛樂雜志等與學習無關(guān)的物品，熊老師沒收了這些物品，并

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對這些學生說：“為了防止你們學習分心，老師暫時替你們保管，期

末考試之后再還給你們?！贝送猓芾蠋熢谀型瑢W李偉的書包里，發(fā)

現(xiàn)了一封信。出于對李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信。令熊老師震

驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣，

也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學引以為戒，杜絕

早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會上讀了這封信,并且嚴厲批評了李偉。周末，

熊老師還特意去了李偉家進行家訪，和李偉的家長說明了情況，并強

調(diào)了早戀對孩子學業(yè)的不良影響，要求家長配合學校對李偉進行教育。

問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析熊老師的教育行為。

（14分）

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參考答案

1.張老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學生觀的要求。

(1)學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學生發(fā)展具有不穩(wěn)定

性和可塑性。教師應該用發(fā)展的眼光看待學生，堅信每一個學生都是

可以積極成長的，是有前途的。處于發(fā)展過程中的學生，是需要老師

的引導'教育和幫助的。材料中，張老師沒有忽視學習差的曉華，而

是贊許鼓勵曉華，把曉華看作發(fā)展的人對其進行幫助和引導。

(2)學生是獨特的人，具有個性差異。要求教師尊重學生的個性差

異，做到因材施教。材料中，張老師針對曉華學習差的情況，通過贊

許她的好詩來鼓勵學生，激發(fā)學生的積極性和自信心。做到了因材施

教。

(3)學生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性。學生是學習的

主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。因此教師要尊重學生的主體地位，充

分調(diào)動學生的主觀能動性，因勢利導,推動學生健康成長。材料中，

張老師對學習差的曉華，沒有進行批評，而是通過夸贊她的好詩來鼓

勵她，尊重了曉華的主體地位，調(diào)動曉華的能動性?？傊?，張老師的

行為是正確的，值得我們學習。

2.材料中熊老師的教育行為有錯也有對，違背了愛國守法、關(guān)愛學

生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，但符合為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。

(1)愛國守法是基本要求。要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺

遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方

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針政策的言行。材料中，熊老師私自搜查了每位同學的課桌和書包,

隨意沒收學生的私人財物，不經(jīng)過李偉的同意就私自拆閱他的信件,

這些行為都侵犯了學生的合法權(quán)益。

(2)關(guān)愛學生是師德的靈魂。要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學

生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。維

護學生權(quán)益，不諷刺'挖苦'歧視學生。材料中，熊老師發(fā)現(xiàn)了李偉

寫給班里女生的情書，在班會上當著全班同學讀了這封信，沒有尊重

學生的人格，沒有考慮學生的自尊心。

(3)教書育人是教師的天職。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教

育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，促進學生

全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，熊老師為了

讓其他同學引以為戒，嚴厲批評了李偉，這種處理方式簡單粗暴，沒

有對李偉的正確教育引導，只要與學習無關(guān)的物品全部沒收，也不利

于學生的全面發(fā)展。

(4)為人師表是內(nèi)在要求。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴

于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團

結(jié)協(xié)作，尊重同