大學(xué)生假期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生假期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生假期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1大學(xué)生假期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

這次社會(huì)實(shí)踐是我這么些年來(lái)第一次有這樣的體會(huì)，與其說(shuō)這是一次工作，我想更是一次歷練和磨煉。由于我現(xiàn)在的年紀(jì)還是太小，所以許多企業(yè)對(duì)于我們這個(gè)年齡階段的人還是不太情愿給工作的時(shí)機(jī)的，所以后面通過(guò)自己的爭(zhēng)取，我也能夠在一家企業(yè)做宣傳工作，說(shuō)的簡(jiǎn)潔一些就是為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)傳單、招生。

隨著這樣一次實(shí)踐的開(kāi)頭，我也對(duì)這個(gè)社會(huì)有了一些多的熟悉了。通過(guò)我對(duì)這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的了解，我對(duì)他們的運(yùn)營(yíng)模式也有了肯定的熟悉。在我看來(lái)，他們是一群特別有想法的人，不管是從他們的團(tuán)隊(duì)，還是他們整個(gè)氣氛來(lái)看，整體都是趨近于完善的。他們是臨時(shí)到我們縣城來(lái)開(kāi)輔導(dǎo)班的，也就是只爭(zhēng)對(duì)這個(gè)暑假，進(jìn)展中小學(xué)生輔導(dǎo)。他們團(tuán)隊(duì)的組成的人員都是大學(xué)生，是省內(nèi)師范大學(xué)馬上畢業(yè)的大四學(xué)生。他們團(tuán)隊(duì)上協(xié)作的特別好，也特別的有團(tuán)體意識(shí)，在治理方面也有肯定的力量和見(jiàn)解，所以在此次招生中我也收獲了許多的東西。

比方說(shuō)該怎么去和家長(zhǎng)溝通，在開(kāi)公開(kāi)課的時(shí)候，該怎么去和家長(zhǎng)學(xué)生溝通，怎么讓學(xué)生們喜愛(ài)上這種教學(xué)方式。這是平常上課的一局部，關(guān)于宣傳的話，我們差不多只發(fā)了一個(gè)星期的傳單，就有二三十個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)報(bào)名，這種效率是特別高的。并且每一次上公開(kāi)課的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都是特別積極的，學(xué)生對(duì)他們的公開(kāi)課也特別的滿足。這也讓我見(jiàn)識(shí)到了他們的業(yè)務(wù)力量和綜合素養(yǎng)，讓我學(xué)習(xí)到了許多許多。的確，他們的運(yùn)營(yíng)和宣傳工作都做的特別棒，這讓我熟悉到了力量的重要，更是讓我清晰的知道，即使我是一個(gè)高中生，但是對(duì)于這些方面的培育而言，是我照舊需要去提升的局部。

這次能夠參加這樣的一個(gè)集體中去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)真的很不錯(cuò)，至少我收獲了許多同學(xué)沒(méi)有收獲過(guò)的東西，我也體驗(yàn)了一遍與眾不同的經(jīng)受。我信任極少會(huì)有像這樣優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)了，他們來(lái)到一個(gè)生疏的城市，站穩(wěn)腳跟只需要一個(gè)星期，完成這個(gè)暑期的培訓(xùn)更是簡(jiǎn)潔而順當(dāng)。想必在此之前也做了特別精確的推算和規(guī)劃，否則這一切也不行能會(huì)這么簡(jiǎn)潔的。

在這段實(shí)踐的過(guò)程里，我向他們學(xué)習(xí)了許多，也了解了許多外面的世界，對(duì)于我自己的這份學(xué)習(xí)而言，我自己的思想也越來(lái)越清楚了，我知道自己該怎么走這條路了，我也知道我該怎么去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和抱負(fù)了。我會(huì)有規(guī)劃的、堅(jiān)決不移的走好將來(lái)每一步！

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又是一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活完畢了，我迎來(lái)了大學(xué)來(lái)的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，也為了對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的力量作一個(gè)檢驗(yàn)，所以作為一名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的我在當(dāng)時(shí)看到支教實(shí)訓(xùn)的宣傳單時(shí)，幾乎沒(méi)有遲疑的就報(bào)名注冊(cè)了，懷著忐忑擔(dān)心，同時(shí)感動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)地，在有點(diǎn)混亂有點(diǎn)感動(dòng)有點(diǎn)無(wú)奈有點(diǎn)著急的漫長(zhǎng)等待時(shí)間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學(xué)生是一名剛剛完畢初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開(kāi)頭了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的教學(xué)……

以快的速度了解學(xué)生的狀況，并以施教，總的來(lái)說(shuō)，結(jié)合學(xué)生的自述和作業(yè)的檢查來(lái)看，英語(yǔ)科目是最最薄弱的一科，說(shuō)的嚴(yán)峻一點(diǎn)來(lái)說(shuō)可以是亂七八糟，看到她的作業(yè)之后我只有這一個(gè)想法，其次是數(shù)學(xué)，有些地方比擬弱，于是，我的教學(xué)任務(wù)就重點(diǎn)放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)方面了，特殊是英語(yǔ)，成了每日必學(xué)科目以及最耗時(shí)科目。對(duì)于家教有過(guò)一些許閱歷，特殊自己又是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，所以很清晰要想在一個(gè)月時(shí)間快速提高英語(yǔ)到達(dá)該年級(jí)的高水平不是很簡(jiǎn)潔的事，只能從最根本最簡(jiǎn)潔的背誦開(kāi)頭…因此，我給她訂了一個(gè)規(guī)劃：每天對(duì)她課本上的單詞進(jìn)展聽(tīng)寫，每次聽(tīng)寫兩個(gè)單元。

剛開(kāi)頭的時(shí)候，她的聽(tīng)寫方面并不怎么抱負(fù)，可以說(shuō)是每天花了大量的時(shí)間來(lái)記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時(shí)間進(jìn)展引導(dǎo)她通過(guò)發(fā)音來(lái)記憶單詞，死記硬背不簡(jiǎn)單，更簡(jiǎn)單忘，發(fā)音記憶單詞應(yīng)當(dāng)算是一種簡(jiǎn)潔又不易忘的方法。盼望能對(duì)她有所幫忙，也為她以后記憶單詞供應(yīng)一個(gè)有效直接的方法。在日常的教學(xué)方面制定了固定的上課時(shí)間，安排也很緊湊，除了根本的單詞之外，還會(huì)每個(gè)單元依據(jù)該單元的語(yǔ)法，單詞，短語(yǔ)寫十個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)展背誦，到達(dá)充分把握該單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且敏捷運(yùn)用該單元的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)等。通常下午會(huì)進(jìn)展題目講解，把上午所學(xué)所背所了解的運(yùn)用到練習(xí)中，而不是只會(huì)背，要懂得運(yùn)用。可是，算是一個(gè)對(duì)我比擬大的打擊，單詞遇到習(xí)題會(huì)拼錯(cuò)，語(yǔ)法亂套，立刻心情沉到谷底，這是個(gè)怎么的狀況，思及此，感慨頗多，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學(xué)生的腦袋，并且到達(dá)舉一反三的狀況呢，著實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)……

而數(shù)學(xué)方面，表現(xiàn)就比英語(yǔ)好許多了，只需略微提點(diǎn)一下，簡(jiǎn)潔說(shuō)方法，學(xué)生便能理解，明顯比英語(yǔ)輕松多了，也算稍稍勸慰一下我快沉入谷底的心……

學(xué)生理解慢不是問(wèn)題，學(xué)生反響有點(diǎn)遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學(xué)生散漫的態(tài)度，在教學(xué)期間，屢次消失消極的態(tài)度，而這時(shí)考驗(yàn)的除了學(xué)生的心態(tài)素養(yǎng)，也算是考驗(yàn)我的時(shí)候，感覺(jué)很生氣，感覺(jué)很委屈，我做為一名志愿者來(lái)，沒(méi)有酬勞，我不介意，但是傾全部我的精力都放在學(xué)生的身上，把自己感覺(jué)最好的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，得到的卻是如此散漫的對(duì)待嗎？我明白，有時(shí)我比擬嚴(yán)格，比方不能忍受學(xué)生遲到，一旦遲到，必定有所懲處，比方說(shuō)多背誦一個(gè)單元單詞等，聽(tīng)起來(lái)或許不太簡(jiǎn)單承受，也是為了讓學(xué)生知道，自己的錯(cuò)自己擔(dān)當(dāng)，不要老犯同樣的錯(cuò)。有時(shí)感覺(jué)無(wú)法忍受，會(huì)向父母傾訴，我很感謝我的媽媽，她總是不斷的開(kāi)導(dǎo)我，在我快堅(jiān)持不下去的時(shí)候我都能得到我媽的勸慰理解支持……

在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)的狀況下，不知不覺(jué)一個(gè)月的支教實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就要完畢了，這期間，我真的學(xué)到了許多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感受，還有在做人的`方面學(xué)到了許多，也在不斷地熬煉充實(shí)自己，比方說(shuō)頑強(qiáng)，比方說(shuō)對(duì)生疏地方的適應(yīng)，人際的相處，比方說(shuō)懂得如何掌握自己的脾氣，再比方如何克制自己的弱點(diǎn)，比方……為時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐，也從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，這次實(shí)踐閱歷中獲得的一切都在告知我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣去彌補(bǔ)和提高?！皩?shí)踐是學(xué)問(wèn)的源泉”，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多實(shí)踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積存豐富的閱歷，打好堅(jiān)實(shí)的根底！

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實(shí)踐目的：

作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為那些低年級(jí)的同學(xué)賜予幫忙，假期我?guī)兔σ幻醵膶W(xué)生補(bǔ)課。將初三的學(xué)問(wèn)大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫忙她提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

實(shí)踐過(guò)程：

對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有閱歷，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信念，究竟學(xué)生只是個(gè)初二的同學(xué)，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)馬上邁入大三的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。

在開(kāi)頭的幾天里，我并沒(méi)有急于給她講書本上的學(xué)問(wèn)。我先和她溝通了一番，也許了解了她的學(xué)習(xí)狀況。然后我將書本上的內(nèi)容了解了一番，覺(jué)得她是一個(gè)很聰慧的女生，于是，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)給她講。

最初幾天給她講的是化學(xué)。由于初三他們第一次接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)這一門學(xué)科一點(diǎn)都不了解，于是，我從書上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)讓她了解化學(xué)，知道化學(xué)學(xué)的是什么。她也很仔細(xì)的學(xué)習(xí)。給她講了一些例子之后，她會(huì)很仔細(xì)的將書上的內(nèi)容細(xì)致的回味一遍，加深印象。之后讓她理解化學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，教她學(xué)習(xí)化學(xué)的一些簡(jiǎn)潔方法。之后就根據(jù)書上的章節(jié)給她一點(diǎn)點(diǎn)滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)。然后給她留一些課后習(xí)題，

讓她自己討論。下一天給她講前一天的習(xí)題。依據(jù)她自身的學(xué)習(xí)熱忱，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

數(shù)學(xué)是她比擬擅長(zhǎng)的學(xué)科，給她補(bǔ)數(shù)學(xué)時(shí)根本上沒(méi)怎么講課，書上的例題她都能看懂，每次補(bǔ)課時(shí)都是給她講一些她不會(huì)做的題。不用根據(jù)書上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)講。數(shù)學(xué)根本上都是她自學(xué)的。而我只能算是簡(jiǎn)潔的幫她一些。

英語(yǔ)不是我擅長(zhǎng)的學(xué)科，我唯一能幫忙她的就是告知她單詞怎么讀，她每天都背一些單詞然后我考她。在將近一個(gè)月的時(shí)間里她也許記住了一冊(cè)書的單詞。

初三物理是很難學(xué)的，幸好她比擬聰慧，我給她講一個(gè)類型的題根本上其他類似的題她自己都會(huì)做，物理的內(nèi)容太多，沒(méi)有時(shí)間都給她講明白，于是我挑一些重點(diǎn)的給她講，簡(jiǎn)潔的讓她自己看書就行。在補(bǔ)課期間把壓強(qiáng)、浮力、力學(xué)大給她講了。在教她物理期間根本上我每天都要復(fù)習(xí)一段時(shí)間，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看那些學(xué)問(wèn)自己都忘了。我每天也都會(huì)做大量的題，只有自己做會(huì)拉才能給她講，假如盲目的瞎講會(huì)誤導(dǎo)她的。

就這樣每天教她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)累了我們也會(huì)談天，緩解學(xué)習(xí)的壓力，就這樣一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去拉！雖然短暫的時(shí)間我不能幫忙她太多，但我覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了！

實(shí)踐體會(huì)：

短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得許多，教書不是一件簡(jiǎn)單的事情，只有自己的力量提高拉才能教好別人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家教，我覺(jué)得挺有

意義的，也總結(jié)出了自己的一些體會(huì)。

1、要有急躁。要多從學(xué)生的角度來(lái)對(duì)待問(wèn)題，多站在學(xué)生的立場(chǎng)。有些自己看起來(lái)簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，或許要說(shuō)許多次他才會(huì)明白，這時(shí)候請(qǐng)不要表現(xiàn)出不耐煩的神情。否則一來(lái)是打擊到學(xué)生的自信念，二來(lái)則表達(dá)出你是個(gè)不怎么稱職的教師。

2、在講課方面，我需要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，究竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的工程要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之成效有所發(fā)揮了。

3、要鼓舞學(xué)生。除了教學(xué)生學(xué)問(wèn)外，個(gè)人覺(jué)得教學(xué)生一些積極的想法也是好的?，F(xiàn)在學(xué)生的壓力都大得多，他們?yōu)榱俗约汉懿罨蚴峭瞬降某煽?jī)往往表現(xiàn)得很失落，為下一次考試而擔(dān)憂，等等這種心態(tài)處理不好的話往往影響其自信念的樹(shù)立及以后的學(xué)習(xí)。自己教的那位初一學(xué)生就消失過(guò)，在最終一次補(bǔ)課中，他當(dāng)天考了非英語(yǔ)的兩科，考不好，自己就始終在勸慰他，給他鼓舞，后來(lái)他的失落心情也略微得到了掌握，也恢復(fù)了信念。因此，平常自己間或有時(shí)機(jī)也可以多和學(xué)生溝通，多鼓舞他們，幫他們樹(shù)立自信念。

4、傳授自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生一般年齡還小，還不會(huì)歸納自己的學(xué)習(xí)方法，或者找不到學(xué)習(xí)方法，這時(shí)候就有必要傳授自己的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生借鑒一下，讓學(xué)生少走點(diǎn)彎路。

5、在講的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)盡量急躁點(diǎn)，漸漸的給學(xué)生講，究竟她才初二，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的對(duì)她并不是那樣，切記不能煩燥，

不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了許多，盡量讓自己急躁。

6、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，肯定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依舊是鋪張時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強(qiáng)化了根底才能夠去提高層次。

7、多溝通。自己的方法有時(shí)候不肯定能讓學(xué)生承受，所以可以多問(wèn)一下學(xué)生能不能承受這樣的教學(xué)方式，或者詢問(wèn)一下他對(duì)自己的教學(xué)意見(jiàn)（盼望自己怎么樣教學(xué)），作出適當(dāng)?shù)母牧?。還可以和學(xué)生溝通一下想法，和學(xué)生談?wù)撘恍┧信d趣的話題，可以增進(jìn)彼此的距離，也能讓教學(xué)過(guò)程不至于太單調(diào)乏味。要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是教師，這樣才能夠更好的溝通。

家教所處的現(xiàn)狀：

受高考考綱的影響，30%的學(xué)生選擇語(yǔ)數(shù)外三門主課全部聘請(qǐng)家教，隨后針對(duì)自己偏弱的課程再聘請(qǐng)相應(yīng)的家教，這也是由于語(yǔ)數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高。

許多家長(zhǎng)不惜重金，也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢大把大把的送給家教。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱忱，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣，畢竟是好是壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)畢竟是否有幫忙，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把教師講的學(xué)好？莫非是教師有意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課？我想應(yīng)當(dāng)不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課？為什么在課堂上他們聽(tīng)不進(jìn)去？以往只有差生需要補(bǔ)課？難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了？這確實(shí)是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題！

我想很大一部份是社會(huì)形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣，使得家長(zhǎng)看到人家孩子補(bǔ)了，想到自己孩子沒(méi)補(bǔ)就擔(dān)憂自己的孩子會(huì)落后，會(huì)比別人家差，于是明明自己孩子成績(jī)不是很差，也讓孩子去補(bǔ)課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是鋪張了時(shí)間，沒(méi)有學(xué)到更多有用的東西，成績(jī)還是沒(méi)有提高，甚至還不如從前。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也慢慢消逝。

固然，我不是指責(zé)這些家長(zhǎng)舍命的給自己孩子補(bǔ)課，究竟他們也是想讓孩子成績(jī)更好，只是，或許他們的方法不對(duì)，誠(chéng)然這一點(diǎn)也不是我可以去轉(zhuǎn)變或訂正的，甚至我的看法也并不肯定就是對(duì)，可是這種全社會(huì)都興沖沖的去補(bǔ)課，我想確實(shí)不是一件什么好事，假如要花如此多的錢去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西好像可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了，這才是上策。

實(shí)踐感悟：

談到做家教的最大感受，簡(jiǎn)潔一句話，“專心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。我們都要專心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會(huì)實(shí)踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過(guò)程中，真真正正感受到了做為一位母