2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building教案 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding》教案，外研版（三起）。

本節(jié)課主要圍繞“DoyouwanttovisittheUNbuilding”這一主題，通過引入“參觀聯(lián)合國(guó)大廈”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力，并激發(fā)他們對(duì)國(guó)際組織的興趣。

課本通過豐富的情境圖、圖片和文本材料，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，如情景模擬、小組討論、任務(wù)型教學(xué)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過參觀聯(lián)合國(guó)大廈這一主題，能夠拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將加深對(duì)國(guó)際組織的了解，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。通過小組討論、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯，如"UNbuilding"、"visit"、"internationalorganization"等，以及句型"Doyouwantto...?"和"Whatdoyouwanttodo?"。

-學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)正確使用這些詞匯和句型，在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

-學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一是對(duì)聯(lián)合國(guó)大廈和國(guó)際組織的理解。學(xué)生可能對(duì)聯(lián)合國(guó)及其大廈的職能和作用不太了解，需要通過圖片、視頻等材料幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-難點(diǎn)二是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不太熟悉，需要通過示例、練習(xí)和反饋來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

-難點(diǎn)三是如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可能缺乏實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，需要通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)來模擬實(shí)際情境，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過引入?yún)⒂^聯(lián)合國(guó)大廈的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演參觀者和國(guó)際組織工作人員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論他們想要參觀的地點(diǎn)和國(guó)際組織，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示聯(lián)合國(guó)大廈的圖片和視頻，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-利用在線地圖或虛擬參觀工具，讓學(xué)生更直觀地了解聯(lián)合國(guó)大廈的位置和布局。

-使用聽力材料，播放有關(guān)聯(lián)合國(guó)大廈的錄音，提高學(xué)生的聽力技能。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示聯(lián)合國(guó)大廈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)于國(guó)際組織的了解和興趣。

-教師提出問題：“你們聽說過聯(lián)合國(guó)嗎？誰(shuí)知道聯(lián)合國(guó)大廈在哪里？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。

-教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說并會(huì)正確使用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成練習(xí)題，鞏固對(duì)單詞和句型的理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演參觀者和國(guó)際組織工作人員。

-學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的思維品質(zhì)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"UNbuilding"、"visit"、"internationalorganization"等，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.提高英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力，能夠聽懂、會(huì)說并正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

3.加深對(duì)國(guó)際組織的了解，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.發(fā)展合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

5.提高思維品質(zhì)，通過思考和討論拓展問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估可以通過課堂觀察、練習(xí)題的正確率、角色扮演的表現(xiàn)等方式進(jìn)行。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)-使用清晰的字體和顏色，將本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型突出顯示。

-用列表或框架的形式，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，使學(xué)生能夠更容易理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、圖標(biāo)等元素，將板書設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

-使用有趣的符號(hào)或圖案，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行形象化的表示，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-通過創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)的過程，例如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)某個(gè)部分的內(nèi)容，增加他們的主動(dòng)性和參與度。

板書設(shè)計(jì)示例：

-板書標(biāo)題：“Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding”

-板書重點(diǎn)單詞：“UNbuilding”、“visit”、“internationalorganization”

-板書句型：“Doyouwantto...?”、“Whatdoyouwanttodo?”

-板書設(shè)計(jì)中加入聯(lián)合國(guó)大廈的圖片和圖標(biāo)，以及有趣的符號(hào)或圖案，使板書更加生動(dòng)有趣。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，明確自己的學(xué)習(xí)成果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生之間相互批改檢測(cè)題，進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在檢測(cè)中的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

4.教師反饋和指導(dǎo)：

-教師對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-教師針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和幫助，提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和支持。

5.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的目的是：

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高記憶和理解能力。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思今天上的Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding"這一課，讓我思考了很多。首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，通過展示聯(lián)合國(guó)大廈的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于提出的問題也能積極回應(yīng)。這讓我認(rèn)識(shí)到，利用多媒體素材確實(shí)能有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理并不到位。雖然我試圖通過示例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵詞匯和句型，但部分學(xué)生仍然顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，除了呈現(xiàn)直觀的示例外，我還應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受和運(yùn)用語(yǔ)言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。大部分學(xué)生都能積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出害羞和緊張，不愿意開口說英語(yǔ)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，幫助