政教處范文加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的幾項(xiàng)措施

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21世紀(jì)，教育改革與開展的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素養(yǎng)教育。教師隊(duì)伍建立是推進(jìn)素養(yǎng)教育的一個(gè)關(guān)鍵要素，班主任是教師隊(duì)伍中的骨干和中間力量，這支隊(duì)伍素養(yǎng)情況如何，直截了當(dāng)關(guān)系到21世紀(jì)中國人才情況，關(guān)系到素養(yǎng)教育的成敗。為了培養(yǎng)一支高素養(yǎng)的能勝任21世紀(jì)教育要求的班主任隊(duì)伍，建立科學(xué)有效的治理機(jī)制，學(xué)校特做如下規(guī)定。一、建立科學(xué)的崗位培訓(xùn)與聘用機(jī)制，保證班主任隊(duì)伍的質(zhì)量1、崗位培訓(xùn)制度①對見習(xí)班主任、副班主任進(jìn)展崗前培訓(xùn)。為了使青年教師迅速生長，尤其使他們盡快掌握班主任工作的特點(diǎn)、規(guī)律及方法，為勝任班主任工作打下根底，九五期間學(xué)校制定了“青年教師德育培養(yǎng)規(guī)劃〞，規(guī)劃包含培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的、方法和考核內(nèi)容、方法等內(nèi)容。為了便于規(guī)劃的詳細(xì)施行，又制定了“青年教師德育培養(yǎng)施行細(xì)那么〞和不同階段的評價(jià)規(guī)范。規(guī)劃中規(guī)定新參與工作的大學(xué)生，必需承受班主任崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班主任工作的有關(guān)理論，擔(dān)任一年見習(xí)班主任，考核合格后再擔(dān)任一年副班主任。副班主任深化班級協(xié)助班主任開展工作，向有經(jīng)歷的班主任學(xué)習(xí)，參與班級治理。②定期舉辦班主任培訓(xùn)班。學(xué)校每學(xué)期組織一次專題培訓(xùn)，以“班主任的素養(yǎng)及班集體的建立〞為重點(diǎn)，包括班主任工作的任務(wù)、班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)、班主任工作技能、班集體建立四個(gè)方面。③每年有針對性地請教育專家、優(yōu)秀班主任來校做報(bào)告。④撥?？疃ㄙY料。每學(xué)期為每位班主任訂?班主任?雜志，分期分批購置有關(guān)德育理論專著和雜志。⑤每年召開一次班主任工作研討會(huì)。充沛利用校內(nèi)的德育資源進(jìn)展班主任工作研討交流、較之教育專家的理論講座、技能培訓(xùn)更具有針對性，可操作性。因此，學(xué)校決定每學(xué)年召開一次班主任工作研討會(huì)。2、考核與聘用機(jī)制為了促進(jìn)培養(yǎng)方案的有效施行，我們緊緊抓住考核這一環(huán)節(jié)，在考核時(shí)嚴(yán)格規(guī)范，遵照客觀公正的原那么，采取“四看、三聯(lián)絡(luò)、兩結(jié)合〞的方法，即看考勤、看筆記、看資料、看活動(dòng)記錄；與被考核教師聯(lián)絡(luò)、與年級組〔教研組〕聯(lián)絡(luò)、與學(xué)生聯(lián)絡(luò)；過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，最后以量化積分的方式將青年教師每個(gè)階段的考評結(jié)果反響給校指導(dǎo)、年級和自己，為指導(dǎo)選聘班主任提供根據(jù)。3、評選校級優(yōu)秀班主任。二、制定科學(xué)的評價(jià)方案，鼓勵(lì)、敦促班主任不時(shí)自我完善，自我進(jìn)步1、制定科學(xué)的“班主任工作評價(jià)方案〞，評價(jià)結(jié)果與評選先進(jìn)班集體、班主任酬金掛鉤。2、全面考核，綜合評價(jià)。對班主任工作評價(jià)時(shí)要突出評價(jià)方式的靈敏性和評價(jià)方法的多樣化，如采取定期與不定期、平時(shí)與期末、學(xué)生座談會(huì)、聽課、參與主題活動(dòng)、查閱文獻(xiàn)資料等方式，保證了評價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。⑴全面評價(jià)，及時(shí)反響政教處派人專門負(fù)責(zé)搜集、整理來自各方面的評價(jià)信息，并利用“常規(guī)檢查量化評比表〞及時(shí)將信息反響給班主任，以使班主任能及時(shí)調(diào)整自己的工作，查漏補(bǔ)缺。⑵規(guī)范評價(jià)程序，做到科學(xué)合理。施行考核評價(jià)時(shí)，既要注重過程評價(jià)，也要注重終結(jié)性評價(jià)。過程性評價(jià)即對班主任有形的工作進(jìn)展檢查、反響，如環(huán)境、教室、餐廳、宿舍的衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)情況，班主任工作方案，總結(jié)等情況。終結(jié)性評價(jià)即學(xué)期末由學(xué)校指導(dǎo)、政教處、年級組、學(xué)生對班主任的工作進(jìn)展定性評價(jià)，最后評定班主任量化考核總得分。三、強(qiáng)化班主任的科研認(rèn)識，進(jìn)步班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng)新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn)+科學(xué)〞型的班主任。這個(gè)“科學(xué)〞指的是：有較強(qiáng)的教育科研認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)展科學(xué)研究，探究教育規(guī)律，依照教育規(guī)律辦事，進(jìn)步教育工作的實(shí)效性。在新的歷史時(shí)期，班主任遇到了許多新咨詢題，新矛盾，這些新咨詢題、新