《應(yīng)用文寫作》課件25第二十五節(jié) 簡報(bào)

簡報(bào)第二十五節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)寫簡報(bào)培養(yǎng)學(xué)生寫簡報(bào)能力目標(biāo)情感目標(biāo)了解簡報(bào)寫法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡報(bào)寫法1.概念簡報(bào)是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)等單位編發(fā)的用以反映問題、溝通情況、交流信息、報(bào)道動(dòng)態(tài)的事務(wù)文書，它是機(jī)關(guān)單位廣泛使用的、帶有新聞性質(zhì)的內(nèi)部刊物，也可稱作“情況反映”、“內(nèi)部參考”、“快訊”、“工作動(dòng)態(tài)”、“信息快報(bào)”、“工作通訊”等。2.特點(diǎn)（1）時(shí)效性。講究時(shí)效是簡報(bào)最重要的特點(diǎn)。報(bào)道迅速快捷，使領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門及時(shí)了解動(dòng)向，掌握情況，以便及時(shí)處理解決問題。錯(cuò)過時(shí)間編寫的簡報(bào)，就失去了價(jià)值。（2）簡明性。這是簡報(bào)區(qū)別于其他報(bào)刊的最顯著的特點(diǎn)。簡報(bào)以簡潔的文字報(bào)道信息動(dòng)態(tài)，內(nèi)容集中，篇幅短小。簡報(bào)一般不超過1000字，如特殊情況需要，也不要超過2000字。（3）新穎性。簡報(bào)反映的是新情況、新動(dòng)向、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，即使重復(fù)過的工作，也要立足于新角度，寫出新意。內(nèi)容新是簡報(bào)的價(jià)值所在。（4）真實(shí)性。簡報(bào)報(bào)道的內(nèi)容必須真實(shí)可靠，不得夸大事實(shí)或虛造數(shù)據(jù)。準(zhǔn)確真實(shí)是簡報(bào)的關(guān)鍵。（5）內(nèi)參性。簡報(bào)一般只在機(jī)關(guān)單位內(nèi)部傳閱，不公開發(fā)行，特別是涉外機(jī)關(guān)和專政機(jī)關(guān)主辦的簡報(bào)更是如此，一般加注“內(nèi)部刊物，注意保存”、“內(nèi)部文件”等字樣，有些還加注保密級(jí)別?；A(chǔ)知識(shí)3.種類簡報(bào)按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的種類。按時(shí)間分，有定期的簡報(bào)、不定期的簡報(bào)；按性質(zhì)分，有工作簡報(bào)、生產(chǎn)簡報(bào)、學(xué)習(xí)簡報(bào)、會(huì)議簡報(bào)；按內(nèi)容分，有綜合性綜合簡報(bào)和專題性簡報(bào)。4.簡報(bào)與通報(bào)簡報(bào)與通報(bào)的區(qū)別：兩者都要及時(shí)、真實(shí)反映內(nèi)部重要情況，但在目的、用途和表達(dá)等方面有較大不同。通報(bào)主要針對(duì)正反面典型或具有傾向性的情況向內(nèi)部通報(bào)，目的在于教育人們往正面方向發(fā)展，一般在敘述情況后要作評(píng)價(jià)分析；簡報(bào)報(bào)道的情況、信息，主要用于反映問題、交流溝通，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策或指導(dǎo)依據(jù)，只要求客觀報(bào)道，不作主觀分析、評(píng)論。5.簡報(bào)與調(diào)查報(bào)告簡報(bào)與調(diào)查報(bào)告的區(qū)別：兩者都有報(bào)告情況、反映問題的作用，都要求用事實(shí)說話，但寫作目的和側(cè)重點(diǎn)有區(qū)別。調(diào)查報(bào)告是通過深入全面的調(diào)查，獲得對(duì)事實(shí)的系統(tǒng)性把握，在對(duì)事實(shí)的概括分析的基礎(chǔ)上，提出問題和決策，形成觀點(diǎn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，要求理論和實(shí)際結(jié)合，材料和觀點(diǎn)統(tǒng)一；簡報(bào)注重對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡要快速的反映，以達(dá)到傳遞信息、交流情況的目的，很少有理論性分析?；A(chǔ)知識(shí)看一看ｘｘ縣抓學(xué)習(xí)教育求真求實(shí)

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)簡報(bào)ｘｘ縣靈活學(xué)習(xí)教育形式，著重解決三類問題，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，確保群眾觀念入腦入心。正確引導(dǎo)，解決學(xué)而不真的問題。要求全體參與對(duì)象做到“三學(xué)”：帶著問題學(xué)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考好、回答好什么是群眾觀點(diǎn)、群眾路線，新時(shí)期如何聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾以及我是誰、為了誰、依靠誰等問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性；聯(lián)系實(shí)際學(xué)，緊密結(jié)合自身在踐行群眾路線、反對(duì)“四風(fēng)”、落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”、遵法守紀(jì)等方面存在問題開展學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性；深入群眾學(xué)，黨員干部深入基層，拜群眾為師，汲取群眾智慧，切實(shí)解決好不真學(xué)、走過場(chǎng)、做樣貌等問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。靈活形式，解決學(xué)而不深的問題。印發(fā)《ｘｘ縣教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本》，抓好集中封閉學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)有關(guān)專家教授系統(tǒng)培訓(xùn)。組織老干部、老黨員、老勞模成立宣講團(tuán)，巡回全縣宣講革命傳統(tǒng)。組織參與對(duì)象觀看《蘇聯(lián)亡黨亡國20年祭》專題片，到革命舊址理解傳統(tǒng)教育，到馬欄監(jiān)獄理解警示教育。同時(shí)，緊扣“千幫千”活動(dòng)，設(shè)立產(chǎn)業(yè)富民、維穩(wěn)安民、文化樂民、正風(fēng)聚民、服務(wù)惠民等五個(gè)學(xué)習(xí)專題，使學(xué)習(xí)教育目標(biāo)更明確、重點(diǎn)更突出。學(xué)查結(jié)合，解決學(xué)而不悟的問題。要求參與對(duì)象“自我照鏡子”，找深找準(zhǔn)自我在強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)、踐行群眾路線方面存在問題及思想根源，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟。廣泛征求意見，透過召開會(huì)議、走訪座談、發(fā)送意見表、設(shè)立電子郵箱等途徑，聽取全縣黨員、成功人士和在外務(wù)工人員等方面的意見，使參學(xué)人員進(jìn)一步明確自身存在問題。組織開展學(xué)習(xí)評(píng)議活動(dòng)，請(qǐng)黨員代表監(jiān)督小組成員及部分“兩代表一委員”、群眾代表參與評(píng)議，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、認(rèn)識(shí)不深刻、測(cè)評(píng)但是關(guān)的責(zé)令補(bǔ)課。寫法指南簡報(bào)一般由報(bào)頭、報(bào)核、報(bào)尾三部分組成。樣式如下：××××簡報(bào)（第×期）××××編

××××年×月×日

編者按

標(biāo)

題

正文

報(bào)：××××送：××××發(fā):××××

共印××份

寫法指南1.報(bào)頭報(bào)頭在第一頁上方，約占全頁三分之一左右，下邊用間隔紅線與報(bào)體部分隔開。報(bào)頭主要內(nèi)容包括簡報(bào)名稱、期數(shù)、編印單位、編印日期、密級(jí)、編號(hào)。（1）簡報(bào)名稱。即“刊頭”，居中位置，用套紅大號(hào)字體，如“××簡報(bào)”或“科技動(dòng)態(tài)”、“××市教育局信息”等。如有特殊內(nèi)容而又不必另出一期簡報(bào)時(shí)，就在名稱或期數(shù)下面注明“增刊”字樣。（2）期數(shù)。寫在簡報(bào)名稱的正下方，注明“第×期”，用括號(hào)括入，可以按年度編號(hào)，也可統(tǒng)一編號(hào)。（3）編發(fā)單位。位于間隔紅線左上方，寫上編發(fā)簡報(bào)單位或部門的全稱。（4）印發(fā)日期。位于間隔紅線右上方，寫印發(fā)簡報(bào)的年月日。（5）密級(jí)。寫在報(bào)頭左上角位置，用黑體字注明密級(jí)或“內(nèi)部文件，請(qǐng)勿翻印”或“內(nèi)部資料，注意保存”等字樣。（6）編號(hào)。寫在報(bào)頭右上角位置，寫明文件的實(shí)際分?jǐn)?shù)序號(hào)，如“0001”。寫法指南2.報(bào)核報(bào)核的主要內(nèi)容包括按語、標(biāo)題、正文等。報(bào)核部分位于報(bào)頭與報(bào)尾之間，即報(bào)頭橫線之下、報(bào)尾橫線之上的所有內(nèi)容。（1）按語。重要的簡報(bào)常加上“編者按”，主要說明編發(fā)的目的，提示稿件內(nèi)容，表明編者的態(tài)度等。（2）標(biāo)題。簡報(bào)的標(biāo)題形式靈活，但要準(zhǔn)確、簡潔、醒目，有吸引力。（3）正文。一般包括前言、主體、結(jié)尾三部分。前言即簡報(bào)的開頭，概括簡報(bào)的主要內(nèi)容，或交代事件、地點(diǎn)、事件、任務(wù)、原因與結(jié)果，給人留下總體印象，通常采用敘述式、提問式、結(jié)論式寫法。主體是簡報(bào)的核心內(nèi)容，承接前言，引用有說服力的典型材料展開具體內(nèi)容。結(jié)尾一般概括主題或?qū)θ淖餍〗Y(jié)，或指出不足及存在問題，或提出希望及以后的打算。也可根據(jù)實(shí)際情況略去結(jié)尾。3.報(bào)尾報(bào)尾位于簡報(bào)最后一頁底部，用間隔線與報(bào)核隔開，在橫線左下方寫明發(fā)送范圍，依次寫明發(fā)報(bào)上級(jí)單位、發(fā)送相關(guān)單位、下發(fā)隸屬部門的名稱。如：報(bào)：中共××省委“保先”教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；送：中共××省委高校工作委員會(huì)、××省教育廳；發(fā)：校黨委各部門、各院（系）黨總支、直屬黨支部。注明報(bào)、送、發(fā)單位，可以避免漏報(bào)漏送漏發(fā)，也有利于存檔備查。再用間隔線隔開，并在橫線右下方注明印發(fā)分?jǐn)?shù)。測(cè)一測(cè)文章修改:以下為某鄉(xiāng)所出簡報(bào)，請(qǐng)找出其中的邏輯、語法錯(cuò)誤及錯(cuò)別字×××鄉(xiāng)召開2012年終工作總結(jié)暨表彰大會(huì)簡報(bào)

元月15日，我鄉(xiāng)在鄉(xiāng)報(bào)告廳召開2012年年終工作總結(jié)暨表彰大會(huì)，參加會(huì)議的有鄉(xiāng)全體工作人員。鄉(xiāng)黨委書記占勝作了2012年工作報(bào)告。他指出：2012年我鄉(xiāng)在各方面取得了出人意料的成績，特別是農(nóng)業(yè)突破歷史；牧業(yè)上，雖然今年全鄉(xiāng)受災(zāi)嚴(yán)重，但鄉(xiāng)黨委、政府的帶領(lǐng)下，干部職工奮不顧身，把損失降到最低?！?.14”事件發(fā)生后，我鄉(xiāng)快速召開鄉(xiāng)黨政聯(lián)席會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際、安排部署維穩(wěn)工作，確保我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)安定有序。會(huì)議充分回顧總結(jié)了2012年各項(xiàng)工作，并給予頒發(fā)先進(jìn)集體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。在農(nóng)牧民群眾歡快的舞姿和優(yōu)美的歌聲中，我鄉(xiāng)年終工作總結(jié)暨表彰大會(huì)圓滿結(jié)束。

測(cè)一測(cè)思想大討論簡報(bào)

在開展師德師風(fēng)整訓(xùn)活動(dòng)中，××中心學(xué)校注重組織教師開展思想大討論。學(xué)習(xí)討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)討論，大家形成了共識(shí)：1.師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和建設(shè)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展意義重大,有利于進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化,有利于實(shí)施素質(zhì)教育,有利于樹立教育的良好形象,特別是對(duì)當(dāng)前推進(jìn)新課程改革更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們要實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標(biāo)，需要有良好的師德師風(fēng)作保障。2.愛崗敬業(yè)、教書育人是師德的具體體現(xiàn)。要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本質(zhì)工作。既然選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔，不計(jì)名利，盡自己的最大努力完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。3.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師對(duì)學(xué)生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強(qiáng)大的教育力量。很多老年教師在總結(jié)自己教育生涯時(shí)指出，沒有愛就沒有教育，把愛心和奉獻(xiàn)熔鑄在工作中是我們事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。4.與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取是師德師風(fēng)的時(shí)代內(nèi)涵。教育的發(fā)展向教師提出了更高的需求，因此，我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我。新時(shí)期的教師不是燃燒的蠟燭，要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，探索教育的新方式，開辟新教法，與學(xué)生共同發(fā)展。5.師德師風(fēng)還體現(xiàn)在教師勇于以身作則、樹立典范方面。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都是學(xué)生喜歡模仿的對(duì)象?！凹核挥鹗┯谌恕?、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，嚴(yán)于律己，以身作則，才能使學(xué)生心服口服，才能