人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)法律為我們護(hù)航課件

2024/3/12人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)法律為我們護(hù)航課件免費(fèi)參觀博物館、科技館學(xué)校進(jìn)行火災(zāi)、地震演習(xí)學(xué)校舉辦心理文化節(jié)親子活動(dòng)，父母陪伴還有哪些“特權(quán)”？

導(dǎo)入新課成人法庭少年法庭未成年人犯罪記錄封存結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覀冞€有哪些“特權(quán)”？為什么我們能擁有這些“特權(quán)”呢？第一框法律為我們護(hù)航在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民未成年人

新授課程未成年人每天0到8點(diǎn)禁止打網(wǎng)游要立法。形成世界共識(shí)萌芽初始發(fā)展推廣P97知識(shí)拓展未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱；辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)；容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)。未成年人需保護(hù)身邊有侵害主體要求地位家庭保護(hù)

學(xué)校保護(hù)

社會(huì)保護(hù)

司法保護(hù)

對(duì)未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展，維護(hù)人身權(quán)利，保障生命安全學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校教職員工）生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)重要保障全社會(huì)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)必不可少的組成部分父母和其他監(jiān)護(hù)人司法機(jī)關(guān)：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線?；顒?dòng)：法律情景劇《包公審案》個(gè)人檔案犯人:胡斐為

基本情況：父母離異，被判跟父親生活，他在學(xué)校讀書成績(jī)不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，其父親又經(jīng)常對(duì)其打罵。情景劇片段1：在小區(qū)門口，胡斐為的父親不斷訓(xùn)斥和毆打著他。周圍群眾實(shí)在看不過(guò)去，上前勸他不要再打罵了，但他仍未停止。20分鐘過(guò)去了，一位社區(qū)居委會(huì)大媽拉孩子起來(lái)，向小區(qū)居委會(huì)走去……提問(wèn)：1.你如何評(píng)價(jià)這位父親的行為？2.周圍群眾和社區(qū)大媽是否有權(quán)干預(yù)，為什么？3.針對(duì)父親的行為，他可以向誰(shuí)求助？保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。感受法的關(guān)愛—人人有責(zé)情景劇片段2：“爸爸總不在家，連飯都吃不上，面對(duì)冰冷的家，我只有走出家門。爸爸看我不肯讀書了，就不管我了。后來(lái)我就整天在外面東游西蕩，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)哥們兒兄弟。打架斗毆、逃課去網(wǎng)吧打游戲成為經(jīng)常事……”1.你如何看待網(wǎng)吧老板的行為？2.如果你是他的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？3.胡斐為應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。2.感受法的關(guān)愛—履行義務(wù)

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