湘美版 美術五年級上冊 12. 青花瓷 教學設計

《青花瓷》教學設計一、教材分析瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術和藝術上的成就，為我國贏得“瓷器之國”的盛譽。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍色的紋飾，藍白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學習內容，讓學生對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。本課屬于“造型·表現”學習領域，通過賞析青花瓷，了解青花瓷器型、紋飾特點，繪畫紋飾領悟其文化內涵。學習活動的學習內容是利用硬卡紙剪青花瓷外形，并繪畫青花瓷器紋飾。力求讓學生加強對青花的認識，了解紋飾特點，然后，將紋飾裝飾在剪好的器型上，使作業(yè)有一定的呈現效果。二、教學目標1、了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術美和人文美，提高視覺審美能力。2、了解青花瓷器型與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。3、熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。三、教學重、難點教學重點：感受青花瓷的美、表現青花紋飾教學難點：理解青花瓷與中華藝術的內涵聯系，怎樣表現青花瓷紋飾四、教學過程激情導入1、今天老師帶同學們一起參加一場鑒寶大會。（播放視頻《鬼谷子下山》，學生觀看。）2、出示問題：影片中講的是怎樣一件藝術品？這件青花瓷為什么會拍賣出如此高的價格呢？學生思考回答。教師小結：畫面描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國使節(jié)蘇代的再三請求下，答應下山搭救被燕國陷陣的齊國名將孫臏和獨孤陳的故事。這樣的繪有人物故事的元青花罐，所知道的傳世作品不足10件，畫面中的紋飾顏色層次分明、畫面飽滿，人物刻畫流暢自然，神韻十足，畫工也是十分精湛，更重要的是青花瓷是我們中國特有，可以象征中華文化的一種符號。現在，我們就一起來做好準備參加鑒寶大會吧。(板書課題：青花瓷)民主導學游戲規(guī)則：學生自學課本知識為主，回答教師提出問題，通過關卡，取得鑒寶卡，參加鑒寶大會。關卡一：說青花1、什么是青花瓷？學生回答。教師小結：青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，故得名青花瓷。是中國瓷器的主流品種之一。2、青花瓷的器型:教師提問：生活中你見過哪些青花瓷？常見青花瓷的器型可分為罐、碗、瓶、壺、杯、盆、洗、盒等。關卡二：賞青花1、青花紋飾類型提問：民間藝人又是如何裝飾美化青花瓷的呢？（欣賞不同題材的青花瓷品）常見青花瓷的花紋多為植物、動畫、人物、其他花紋等。2、青花紋飾布局主要以青花瓷罐為例，盤子、碗輔助講解花紋分布。主紋：主題含義內容、紋飾較大。（板書：青花紋飾布局：主紋）輔紋：輔紋多使用連續(xù)紋樣左右重復排列、紋飾較小。板書：輔紋）3、手繪青花欣賞欣賞兒童手繪青花。（三）課堂總結，拓展延伸一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術。青花瓷不僅在工藝上體現它的名貴與成就，而且具有豐富的文化內涵。青花的素凈雅致與釉里紅的深沉艷麗和諧地統(tǒng)一在畫面上，這正是中國儒、釋、道以及伊斯