中考-文言文閱讀技巧

專題——文言文閱讀技法中考專題—文言文閱讀技巧及訓練新課標要求：中學生能借助注釋和工具書理解課內(nèi)外文言文的基本內(nèi)容，縱觀近幾年的考試情況，對文言文的考查內(nèi)容主要集中在以下幾方面：常見文言實詞的意義和文言虛詞的作用。2、順暢朗讀，斷句停頓。3、句子的翻譯和理解。4、理解文意并對文章內(nèi)容進行分析和評價?？疾榈倪x文內(nèi)容也從課內(nèi)向課外延伸，但材料短小，文意淺顯，注重考查學生的文言遷移能力。本文將從以上四方面談?wù)剳?yīng)試時的注意事項及方法。一、文言字詞文言文的文意把握以翻譯句子和理解句意為前提，而弄懂句意，正確朗讀又以理解文言文的字詞含義為前提。所以我們首先要注意對古漢語中虛實詞意義的理解和積累。（一）文言實詞的理解文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握。1一詞多義古代的詞以單音節(jié)為主，一個詞往往有幾個義項。許多時候，各個義項之間是有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語境掌握。如：中間?！坝鄤t缊袍敝衣處其間?！保?）參與?！叭馐痴咧\之，又何間焉？”（3）隔開，隔絕。遂與外人間隔”2古今詞義從古至今，大多數(shù)詞義發(fā)生了變化，大致有以下幾種情況：（1）詞義擴大。如“江”“河”在古代一般專指“長江”“黃河”，而現(xiàn)在成為河流的統(tǒng)稱。（2）詞義縮小。如“妻子”古代指“妻子”和“兒女”，現(xiàn)在僅指“妻子”。（3）詞義轉(zhuǎn)移。如“犧牲”，古代指祭祀用的豬牛羊等，是名詞;今天轉(zhuǎn)移為“為了正義事業(yè)而獻身”。3通假字古今通假，就是兩個字通用，兩字之間只是語音相同或相近，并沒有意義上的聯(lián)系。如“萬鐘則不辯禮義而受之”中，“辯”通“辨”。通假字的復習沒有捷徑可走，主要靠平時的積累。4詞類活用古漢語中，某些實詞按照一定的語言習慣靈活運用，在詞句中臨時改變它原來的詞性，這種現(xiàn)象叫詞類活用。主要包括以下幾種形式:(1)名詞作動詞；（2）名詞作壯語；（3）動詞作名詞；（4）使動用法；（5）意動用法；（6）形容詞作名詞；(7)形容詞作動詞。活用類的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于要判斷在句中是什么詞性。因此，要了解常用的詞性，如名詞、動詞、形容詞、連詞等。（三）答題方法及注意點1、課內(nèi)字詞的解釋，注意別寫錯別字。2、歸納記憶。文言文字詞應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強化記憶，要結(jié)合語境理解詞義，通過比較歸納，找出記憶的相關(guān)規(guī)律。課內(nèi)的字詞意思掌握是為課外文言文的閱讀作最基本的準備。二、文言文斷句在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進行文言文的閱讀。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學生是否讀懂文章的手段。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來答題。答題方法（斷句的規(guī)律）文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：1、按詞語斷例：浮光/躍金，靜影/沉壁2、主謂之間斷句例：潭中魚/可百許頭。三、文言文閱讀（一）內(nèi)容新課程標準中要求：誦讀淺顯文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，并能有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己地欣賞品位和審美情趣。文言文字、詞、句的復習都是為了能夠靈活遷移，準確地理解課外文言文語段的內(nèi)容，并進行答題。對文言文思想內(nèi)容的理解一般表現(xiàn)為：對文中重要的句子特別是主旨句、警句、名句的理解，對文言文段落的理解，對作者寫作思想傾向的評價等。（二）答題方法1、字詞解釋，句子翻譯來自平時的復習和積累。2、所選課外文言文語段的內(nèi)容大多涉及以下幾方面：（1）官吏勤政愛民、廉潔奉公、執(zhí)法如山、志廉行端的品行方面的事跡。（2）古人相夫教子、愛