山西省朔州市右玉縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

山西省朔州市右玉縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文

試題（Wd無答案）

一、填空題

（★★★）1.2022年有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事。"請黨放心，強國有我”的

青春誓言，“清澈的愛，只為中國”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨

游星辰……請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當?shù)脑u價。

清?k和

?1'L

A.此作品為行書，行云流水，筆畫流暢B.此作品為草書，龍飛鳳舞，一氣呵成

C.此作品為隸書，字形端莊，筆法古樸D.此作品為篆書，字形修長，秀美圓潤

甲：（）乙：（）

二、句子默寫

（★）2.根據(jù)提示填寫詩句。

第一組

（1）我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；;我是你掛著眼淚的

笑渦。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？.（蘇軾《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》）

（3）長溝流月去無聲。,吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶

洛中舊游》）

（4）,人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（5）,半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時平?。{蘭性德《浣溪沙?身向云山

那畔行》）

（6）身不得，男兒列，心卻比，.（秋瑾《滿江紅?小住京華》）

（7）范仲淹在《漁家傲秋思》中表達自己和征人們思鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子

是：，。

（8）《江城子?密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的心情的兩句：

第二組

(9)《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子:

(10)《魚我所欲也》中孟子認為“失其本心”的行為是。

(H)《送東陽馬生序》揭示作者精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子是

(12)《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌沖破阻擾、堅持覲見魯莊公的原因是

(13)《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌認為齊王所受的蒙蔽有“

三、名著閱讀

(★★★)3.涵詠經(jīng)典，啟迪成長。完成以下試題。

【甲】

"俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早

撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道："你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步

去了。

【乙】

在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門?！?/p>

那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頷下。

1.【甲】【乙】兩個文段均選自?2，文段中“酒家”和“他”分別指

2.結(jié)合你讀該名著的感受，說說“灑家”和“他”性格的共同點(至少寫三點)。

四、選擇題

(★★)4.下列各組加點字的注音全都正確的一項是()

A.蹴爾而與之(chu)故不為茍得也(geu)

B.一豆季（geng）所識窮乏者得我?（yu）

C.死亦我所φ（Wii）乞人不屑也（X論）

D.一簞食（d3n）鄉(xiāng)為身死而不受（xiang）

（★★）5.選出詞語解釋有錯誤的一項（）

A.二者不可得兼得兼：同時得到

B.此之謂失其本心本心：天性，天良

C.乞人不用也不屑：因輕視而不肯接受

D.萬鐘于我回加焉何加：加什么

（★★）6.分別選出下列文言句子翻譯正確的一項（）

非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

A.不是賢德的人有這種想法，人人都有這種想法，（只不過）賢德的人有能力不喪失罷了。

B.非常獨立且賢德的人有這種心態(tài)，人人都有這種心態(tài)，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷

了。

C.不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷了。

D.非常獨立且賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷

了。

（★★）7.下列句子中加點詞意義相同的一項是（）

A.鄉(xiāng)為身死而不受由是則可以辟患而有不為也

B.故不為茍得也所識窮乏者,我與

C.非獨賢者有號心也盡亦不可以己乎

D.所識窮乏者得我與呼爾而與之

(★)8.下面對《魚我所欲也》的分析，不正確的一項是()

A.“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有

所不辟也”從反面論證了義比生更珍貴。

B.“鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之”運用對比論證，把“鄉(xiāng)為"和“今為”對比，使

說理更加清晰。

C.作者認為，乞人不屑"蹴爾而與之”的食物，是有羞惡之心的表現(xiàn)。

D.“是亦不可以己乎？此之謂失其本心”中的“本心”指人原有的羞惡之心。

(★★)9.下列理解不恰當?shù)囊豁検?)

A.《魚我所欲也》選自《孟子》。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期著名的思想家，儒家學(xué)派的

代表人物之一o

B.《魚我所欲也》中孟子先類比引出本文的中心論點——舍生取義，然后運用道理論證和舉例

論證的方法對論點進行分析和論證。

C.《魚我所欲也》一文善用比喻，使抽象的道理變得生動形象，句式上多用對偶、排比，富于

文采和雄辯的氣勢。

D.孟子所提倡的“舍生取義”的觀點，激勵著歷代仁人志士為國捐軀，慷慨赴難?，F(xiàn)在是和

平年代，所以“舍生取義”也就失去了它的意義。

(★★)10.下列各組中加點字意思相同的一組是()

A.無從致書以觀言行一篡

B.益慕圣賢之道益多弊少

C.又患無碩師名人與游患得患失

D.未嘗稍降辭色婉言辭謝

（★★）11.下面對“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?！狈g正確的一項是（）

A.（我）提出疑難,詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。

B.（我）提出疑難,講解道理，彎下身子，側(cè)著耳朵聽講。

C.（我）提出疑難，詢問道理，蹲下身子，側(cè)著耳朵請教。

D.（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵聽講。

（★★）12.下列對《送東陽馬生序》的理解分析，不正確的一項是（）

A.本文以時間為序，深情地回憶了自己年輕時刻苦勤奮的求學(xué)經(jīng)歷，條理清晰，層次分明。

B.“硯冰堅”“大雪深數(shù)尺”等屬于環(huán)境描寫，傳神地表現(xiàn)出求學(xué)不易，襯托了作者的努力

和勤奮。

C.馬生和作者是同鄉(xiāng)，且學(xué)習(xí)勤奮刻苦，所以作者寫這篇文章的目的是高度贊美馬生。

D.文章將太學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件的優(yōu)越與作者求學(xué)時的艱辛進行對比，突出了作者求學(xué)信念

的堅定。

（★★）13.下列對《曹劌論戰(zhàn)》賞析有誤的一項是（）

A.“衣食所安，弗敢專也，必以分人”表現(xiàn)了魯莊公把取勝的希望寄托在近臣的擁護上，突

出其“鄙”。

B.文章分別寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個階段的相關(guān)情況，其中略寫了戰(zhàn)前魯國的政治準備。

C.”忠之屬也，可以一戰(zhàn)”說明了民心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素，突出了曹劌的遠見卓

識。

D.“下視其轍，登軾而望之”表現(xiàn)了曹劌認真細致，冷靜謹慎，懂戰(zhàn)術(shù)，有謀略的特點。

（★★）14.下列對《鄒忌諷齊王納諫》的概括與理解有誤的一項是（）

A.本文結(jié)構(gòu)嚴謹。“比美"“諷諫”“納諫”“三賞三變”等內(nèi)容有詳有略，詳略得當。

B.鄒忌能夠諷諫成功，除了他有高超的諷諫藝術(shù)之外，與齊威王的善于納諫也分不開。

C.本文的中心是通過鄒忌“暮寢而思之”，悟出人們由于種種原因，不會說出事情的真相。

D.本文以鄒忌與徐公比美的生活小事比喻治國大事，道理由淺入深，極具說服力。

（★★★）15.請選出下列句中加點的“之”與"城北徐公，齊國之美麗者也“中的“之"意思

和用法相同的一項（）

A.明日徐公來，孰視之B.朝廷之臣莫不畏王

C.吾妻之美我者D.暮寢而思N

（★★）16.對下列句中加線詞的解釋不正確的一項是（）

A.寡人以五百里之地易安陵（交換）

B.秦王怫然怒（盛怒的樣子）

C.大王嘗聞布衣之怒乎（平民）

D.秦王色撓，長跪而避之曰（感謝）

（★）17.下列說法有誤的一項是（）

A.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的一部編年體史書，共33篇。

B.“寡人”是寡德之人的意思。春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國國君皆自稱寡人。

C.古人對百姓的稱謂常見的有：布衣、黔首、黎民、黎庶、蒼生、氓等。

D.在古代，“跪”是一種坐姿，要求兩膝著地，臀部落在腳跟上。"長跪（也叫‘跟‘）”

則是要把腰挺直,以表示敬意。

（★★★）18.下列各項中表述錯誤的一項是（）

A.文章的題目多為短語，如《論教養(yǎng)》《談創(chuàng)造性思維》是動賓短語，《敬業(yè)與樂業(yè)》《懷疑與

學(xué)問》是并列短語，《精神的三間小屋》是偏正短語。

B.中國文化博大精深，一個詞語經(jīng)常兼具不同的詞性，如“一汪綠水慰平生”的“綠”是形

容詞，而在“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中“綠”則搖身一變，成了動詞。

C.”這時，春風(fēng)送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給

予肯定和鼓勵。”這句話運用了比喻的修辭手法。

D.“良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身?！边@句話是一個遞進復(fù)句。

(★★)19.下列有關(guān)《水滸傳》的表述錯誤的一項是()

A.楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。

B.楊志因急躁莽撞、頭腦簡單、毫無心機，而導(dǎo)致生辰綱被劫。

C.武松血刃潘金蓮，斗殺西門慶，血濺鴛鴦樓，是英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人

物。

D.《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是相同的，晁蓋劫取生辰綱是

“義"，宋江私放晁蓋也是“義"。

五、現(xiàn)代文閱讀

(★★★★)20.閱讀下面的選文，完成下面小題。

舵4連

①舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點生存的希望也就斷了。試想，一個

沒有舵的小登陸艇，在這七級大風(fēng)的海上，能挺多久？

②司令部安排我去石政島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。

③班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板

到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰。艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都很難?，F(xiàn)在

結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結(jié)冰的艙蓋，請示陪同的馬參謀長：“參謀

長，過不過？”“怎么過？”“爬！”"多大把握？"“沒有。”馬參謀長認真看了看班長，

重重拍了他一下。

④班長立刻轉(zhuǎn)身對士兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點點放，不能松,

也不能緊……”"班長！我先上！”矮個子兵跳出來大叫?！澳泱w格差，我先上。”班長說。

"你是班長，你得在這兒指揮！”矮個子兵喊。理由似乎很充分，班長愣了一下。

⑤風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉。

⑥突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個健步，一

起抓住繩子。

⑦空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他

摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，立刻

被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點兒滑落大海。不知過了多久，他

伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒，還差一點兒……就差一點點兒……他的手

終于抓住了鐵柱。

⑧他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。

⑨矮個子兵把腰上的繩子解下來，準備系到鐵柱上，好攀著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹

來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，

他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：“班長，別過來！”

班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”矮個子兵大叫，“你要是過

來，我就……我就跳下去！”

⑩班長蹲下鳴鳴地哭?！捌饋?！把淚擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停。

“是！”班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會

兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊："咱們唱個歌吧！”說著領(lǐng)頭唱起來,

“咱當兵的人……””有啥不一樣……”矮個子兵馬上跟著唱。"只因為我們都穿著樸實的軍

裝……”大家都唱起來。

?我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下

來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱歌，頭奔

拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只檜一下頭就行！……請你招頭看著我！看我在干什

么？”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢！你抬頭看

看，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個個標準的軍禮，向著矮個子兵，向著前

方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“人旗”。馬參謀長喊道："你看好了，我在給你敬禮。按要

求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開！你得抬頭看著我，不許低

頭！”矮個子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落

下來。

條迎風(fēng)破浪的船上