江南 第2課時 教學設(shè)計

第3課江南（第2課時）教學目標教學目標1．會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。2．背誦詩歌。3．結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學重點教學重點1．會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。2．背誦詩歌。教學難點教學難點1．會寫豎鉤和豎彎2個筆畫。2．結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學過程教學過程復習舊知教師：上節(jié)課我們朗讀了課文還學習了生字，哪位同學愿意把這首詩準確、有節(jié)奏地朗讀一下呢？（1）點名，學生進行朗讀。（2）全班齊讀。教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習這首詩，看看這首詩是怎樣描寫江南美景的吧。探究新知一、合作探究（一）探究一：再讀課文，了解大致內(nèi)容。教師：請同學們再讀讀課文，結(jié)合課文插圖找一找這首詩都描寫了哪些景物。學生：荷花、荷葉還有魚。教師：荷葉茂盛，荷花盛開，蓮蓬飽滿，正是做什么的時候？用詩中的詞語說一說。學生：采蓮。教師：采蓮人采蓮，那魚兒們在干什么呢？用詩句回答一下。學生：魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。教師：魚兒們在蓮葉間游來游去，正忙著玩耍呢。我們再一起朗讀這首詩吧。（師生齊讀。）（二）探究二：學習第1~2句。教師：（出示荷葉圖。）圖中的荷葉是什么樣子的？用“我看到（）的荷葉”說一說。預設(shè)：學生1：我看到大大的荷葉。學生2：我看到圓圓的荷葉。學生3：我看到綠綠的荷葉。學生4：我看到很多的荷葉。教師：這就是“蓮葉何田田”所描寫的畫面，是不是很美呀？江南美景里不僅有荷葉，還有荷花，用“我看到（）的荷花”再來說一說吧。預設(shè)：學生1：我看到美麗的荷花。學生2：我看到粉粉的荷花。學生3：我看到盛開的荷花。教師：綠色的荷葉襯著粉色的荷花，真是美麗呀！在這時候采蓮人撐著小船來了，你覺得他們的心情是怎樣的？學生：非常開心！教師：我們帶著愉悅的心情，一起再來讀讀這兩句詩吧。（師生齊讀。）（三）探究三：學習第3~7句。教師：在這美麗的景色中，魚兒們也來玩耍了。我們再來讀讀描寫魚兒們的詩句。（師生齊讀第3~7句。）教師：你能借助下面的句子，用自己的話說一說魚兒們是怎么游來游去的嗎？魚兒在荷葉間游來游去，一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），真是（）呀！學生：魚兒在荷葉間游來游去，一會兒游到（東邊），一會兒游到（西邊），一會兒游到（南邊），一會兒游到（北邊），真是（快活）呀！教師：（確定東、西、南、北四個方位。）把我們的手當作魚兒，一邊讀詩句一邊模仿它們是怎么游的吧。（師生一起表演。）（四）探究四：借助方法，進行背誦。教師：這么美的詩，我們一起把它背誦下來吧。我們一起看一個動畫，相信看了這個動畫，你能更快地把這首詩背下來。（教師播放動畫。）教師：現(xiàn)在請同學們借助“抓關(guān)鍵詞想象畫面”和“魚戲蓮葉+方位詞”的方法背誦這首詩吧。（1）學生借助方法進行背誦。（2）點名讓學生背誦。（3）全班一起背誦?！驹O(shè)計意圖】背誦課文是本課教學的重點，借助動畫，一方面可以激發(fā)學生的興趣，另一方面可以幫助學生掌握背誦課文的方法。二、寫字指導1．學習新筆畫。教師：今天我們一起來學習兩個新筆畫：豎鉤和豎彎。跟著老師一起寫一寫。（教師示范寫，注意指導“豎鉤”往左鉤；“豎彎”向右彎，沒有鉤。學生書空。）2．學習書寫本課要求會寫的3個字。（1）教師引導學生先觀察3個字在田字格中的位置，然后按照筆順書空。（2）教師示范寫，邊寫邊講解書寫要點：“可”的“口”寫在豎中線的左側(cè)，要寫得小一點兒；最后一筆豎鉤寫在豎中線右側(cè)，筆畫要寫直，不同于彎鉤?！皷|”第二筆撇折從豎中線起筆，到橫中線轉(zhuǎn)折；豎鉤沿著豎中線寫；最后兩點要左右對稱，收筆寬于第一筆橫。“西”第一筆橫較短；方框要寫得寬一點兒、扁一點兒；中間兩筆分別在豎中線兩側(cè)；最后一筆橫封口。（學生同步書空。）3．學生先描紅，然后練習書寫。課堂小結(jié)這節(jié)課我們欣賞了江南荷塘的美景，感受了魚兒們的快樂