部編20222023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6.20《 曹劌論戰(zhàn)》同步練習(xí)

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部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6.20《曹劌論戰(zhàn)》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．又何間焉(jiàn)犧牲玉帛(bó)

B．遂逐齊師(suí)下視其轍(zhé)

C．望其旗靡(mǐ)肉食者謀之(móu)

D．小信未孚(fú)公將馳之(chí)

B

常用字字音；多音字字音

“遂”應(yīng)讀suì。

故解析為：B.

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．何以戰(zhàn)（怎么）B．必以信（實(shí)情）

C．小大之獄（監(jiān)獄）D．雖不能察（雖然）

B

古今異義；常用文言實(shí)詞

A項(xiàng)，“何以”是“以何”的倒裝，意思是“憑什么”；

B項(xiàng)，解釋正確；

C項(xiàng)，“獄”指訴訟事件；

D項(xiàng)，“雖”在句中意思是“即使”。

故解析為：B

本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

3．下列各句沒(méi)有通假字的是（）

A．小惠未徧，民弗從也。B．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

C．曷其有佸？雞棲于桀。D．爾來(lái)二十有一年矣。

B

曹劌論戰(zhàn)；通假字

本題考查文言文中的通假字現(xiàn)象。A項(xiàng)“徧”通“遍”

B沒(méi)有通假字

C項(xiàng)“曷”通“何”

D項(xiàng)“有”通“又”

故解析為B

判斷文言文中的通假字，要注意結(jié)合書(shū)上解釋?zhuān)€可以根據(jù)句意判斷，也可以根據(jù)讀音判斷。

4．劃線詞與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

A．公將鼓之B．公將馳之

C．忠之屬也D．寡助之至，親戚畔之

D

曹劌論戰(zhàn)；常用文言虛詞

此題考查文言虛詞的理解能力，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解掌握文言虛詞的方法。同學(xué)們?cè)谧x各篇文言課文時(shí)注意積累常見(jiàn)虛詞的各種意義和用法。例句中，“之”代詞，代指曹劌。

A：助詞，湊音節(jié)；

B：助詞，湊音節(jié)；

C：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

D：代詞，代指失道者。

故解析為D。

要求學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的文言虛詞如“之”“而”“為”等重點(diǎn)積累，并能結(jié)合具體的句子給出正確的分析。

5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？

B．魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。

C．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

D．君美甚，徐公何能及君也？

D

逗號(hào)；嘆號(hào)；曹劌論戰(zhàn)

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

A句最后應(yīng)為嘆號(hào)；

B句中的兩個(gè)分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；

C句中的分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。

D無(wú)誤

故解析為D

要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．下面的詩(shī)文誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．然／侍衛(wèi)之臣／不懈于內(nèi)

B．其氣／充乎其中／而溢乎其貌

C．錦江春／色來(lái)天地，玉壘浮／云變古今

D．仿佛／傍午的／一點(diǎn)鐘聲

C

停頓與節(jié)奏；曹劌論戰(zhàn)

此題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)文誦讀節(jié)奏劃分。七言絕句的停頓一般為二二三或四三。C項(xiàng)應(yīng)在“春色”和“浮云”后面停。A、B、D停頓無(wú)誤。

故解析為C

古詩(shī)詞停頓要兼顧意義和音節(jié)停頓兩個(gè)方面。一個(gè)詞中間不能斷開(kāi)。

7．下面的句子，哪種譯法最符合課文原意？請(qǐng)將相應(yīng)的字母、填入括號(hào)內(nèi)。

忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（）

A．（這是忠于君主的一類(lèi)事情）?？蓱{借（這個(gè)條件）打一仗。

B．（這是）盡了本職的一類(lèi)（事情）?？蓱{借（這個(gè)條件）打一仗。

C．（這是）盡了本職的一類(lèi)（事情）?？梢源蛞徽?。

D．（這是）盡力做好本分的事，可憑借（這個(gè)條件）打這一仗。

B

曹劌論戰(zhàn)；文言文翻譯

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯，要注意結(jié)合文言詞語(yǔ)的含義，然后連接成句即可。

A項(xiàng)“忠”字譯得不準(zhǔn)確；

C項(xiàng)對(duì)“可以”一詞譯得不準(zhǔn)確，誤當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“可以”了。

D項(xiàng)“屬”字的意思沒(méi)譯出來(lái)。

故解析為B

（1）C

（2）D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；曹劌論戰(zhàn)

本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（1）由“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”可以得知解析。

（2）由：公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰："忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”可知“小大之獄，雖不能察，必以情?！笔恰叭⌒庞诿瘛钡臈l件。故解析為D

故解析為（1）C；（2）D

對(duì)課文內(nèi)容的理解，要結(jié)合具體語(yǔ)句、具體語(yǔ)境加以分析。

9．《曹劌論戰(zhàn)》選自《》，舊傳是時(shí)期所作，是根據(jù)魯史寫(xiě)的體史書(shū)。文中曹劌認(rèn)為可以一戰(zhàn)的條件是，具體來(lái)說(shuō)指的是。文中敘述了開(kāi)始反攻的時(shí)機(jī)是。開(kāi)始追擊的時(shí)機(jī)是。

左傳；春秋；左丘明；編年；取信于民；小大之獄，雖不能察，必以情；齊人三鼓后；齊人轍亂、旗靡時(shí)

理解性默寫(xiě)；曹劌論戰(zhàn)；作家作品；作品的基本內(nèi)容

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和理解內(nèi)容?！恫軇フ搼?zhàn)》是《左傳》中的一篇文章，出自《左傳·莊公十年》。左丘明相傳著有《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》兩部文學(xué)巨著?！洞呵镒笫蟼鳌范嘁允穼?shí)解釋《春秋》，既是重要的儒家經(jīng)典，又是中國(guó)第一部完整的編年體史書(shū)，在文學(xué)上也有很高的成就?！秶?guó)語(yǔ)》分別記載西周末年至春秋時(shí)期周王室及魯齊晉鄭楚吳越諸國(guó)史實(shí)，為中國(guó)最早的國(guó)別體史書(shū)?！恫軇フ搼?zhàn)》講述了曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中對(duì)此次戰(zhàn)爭(zhēng)的一番評(píng)論，并在戰(zhàn)時(shí)活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理?yè)敉藦?qiáng)大的齊軍的史實(shí)。在曹劌看來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”。他認(rèn)為察獄以情是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定“可以一戰(zhàn)”。敘述了開(kāi)始反攻的時(shí)機(jī)：齊人三鼓后。開(kāi)始追擊的時(shí)機(jī)：齊人轍亂、旗靡時(shí)。

故解析為：①左傳；②春秋；③左丘明；④編年；⑤取信于民；⑥小大之獄，雖不能察，必以情；⑦齊人三鼓后；⑧齊人轍亂、旗靡時(shí)。

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。

10．課文《曹劌論戰(zhàn)》標(biāo)題中的“論”是“論述”的意思，表明文章的重點(diǎn)不在記敘戰(zhàn)斗的，而在記敘曹劌“論”、。“戰(zhàn)”指公元前684年齊、魯兩國(guó)之間的，是我國(guó)歷史上、的著名戰(zhàn)役之一。標(biāo)題概括了文章的。

情況；戰(zhàn)略；戰(zhàn)術(shù)；長(zhǎng)勺之戰(zhàn)；以少勝多；以弱勝?gòu)?qiáng)；主要內(nèi)容

曹劌論戰(zhàn)；文章標(biāo)題及其作用

《曹劌論戰(zhàn)》開(kāi)頭寫(xiě)戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民，接著寫(xiě)曹劌指揮魯軍戰(zhàn)勝齊軍的經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)曹劌論述贏得戰(zhàn)役勝利的原因。本文的重點(diǎn)是第三部分。因此，本文重點(diǎn)不在記敘戰(zhàn)斗的情況，而在記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。結(jié)合積累可知，“戰(zhàn)”指公元前684年齊、魯兩國(guó)之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，是我國(guó)歷史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役之一。因此，標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容。

本文考查理解文章標(biāo)題及作用的能力。解答此題，一定要結(jié)合文章內(nèi)容及平時(shí)積累作答。

二、閱讀理解

閱讀下面的兩個(gè)文段，回答問(wèn)題。

[甲]公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

[乙]夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭，國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過(guò)銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼陽(yáng)③，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。

(節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》)

[注]①荀窯(yīng)：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②拔：攻克，攻取。③逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。④遽：迅速。

11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①公將馳之（）

②彼竭我盈（）

③皆初氣過(guò)銳（）

④漸就衰竭之故（）

12．翻譯句子。

①吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

②此善于用氣者也。

13．對(duì)文本理解不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”前后映襯，表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。

B．甲文“將鼓”“將馳”說(shuō)明魯莊公是軍事上無(wú)知的昏君。

C．乙文“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”引出下文對(duì)“氣”的思考。

D．甲文用對(duì)話的方式說(shuō)出觀點(diǎn)，乙文則用舉例和對(duì)比的方式證明觀點(diǎn)。

14．在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝原因的認(rèn)識(shí)上，甲、乙兩文有何不同？

11．驅(qū)車(chē)追趕；充滿。這里指士氣正旺盛；都；原因，緣故

12．①我發(fā)現(xiàn)他們的車(chē)轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

13．B

14．甲文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。乙文強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思的理解。要求學(xué)生注意平時(shí)的積累，注意知識(shí)的遷移，要結(jié)合語(yǔ)句的意思理解詞義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯能力。為常測(cè)試題?？忌⒁膺\(yùn)用翻譯的方法，對(duì)語(yǔ)句逐字進(jìn)行理解，要對(duì)句子進(jìn)行梳理，使之通順。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答時(shí)要結(jié)合文本的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的說(shuō)法要回到原位中，進(jìn)行比照，加以判斷。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答時(shí)要通讀文本，理解文意，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。

乙文文言文大意：

第一次擊鼓能振作(士兵們的)勇氣，第二次(擊鼓，士兵們的勇氣)就減弱了，第三次(擊鼓，士兵們的勇氣)就枯竭了，我對(duì)這幾句話，經(jīng)常思索玩味。大概用兵并無(wú)其他奧妙，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以了。(三國(guó)時(shí)，)孫權(quán)攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉(cāng)，受挫于郝昭，失敗都因起初氣勢(shì)太盛，過(guò)于銳不可當(dāng)，漸漸就衰竭無(wú)力。只有荀罄攻克逼陽(yáng)，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預(yù)料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意思的理解。解答此題要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法：一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用和古今異義，要結(jié)合句意進(jìn)行理解。①句意：魯莊公將要驅(qū)車(chē)追趕齊軍。馳：驅(qū)車(chē)追趕。②句意：他們士氣衰竭，而我軍士氣旺盛。盈：充滿。這里指士氣正旺盛③句意：都是剛開(kāi)始士氣過(guò)于旺盛。皆：都、都是④句意：慢慢的士氣就衰竭的原因。故：原因、緣故。

12．本題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。注意句式特點(diǎn)和重點(diǎn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)：故：所以；逐：追擊；氣：士氣。翻譯：①我發(fā)現(xiàn)他們的車(chē)轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人

13．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。B：不正確?！皩⒐摹薄皩ⅠY”只能說(shuō)明魯莊公在軍事上沒(méi)有謀略，由“公與之乘”可知，魯莊公禮賢下士；由“既克，公問(wèn)其故”可知其知人善任，不恥下問(wèn)，所以魯莊公并不是無(wú)知的昏君。故選B。

14．本題考查學(xué)生度文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行理解。從曹劌在戰(zhàn)后給魯莊公分析戰(zhàn)勝的原因可知，甲文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。而文舉孫權(quán)、諸葛亮失利的原因去，從反面來(lái)突出“此善于用氣者也”即強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

15．閱讀下面的文言文，完成后面小題。

黃忠字漢升，南陽(yáng)人也。荊州牧劉表以為作中郎將，與表從子磐共守長(zhǎng)沙攸縣。

及曹公克荊州，假①行裨將軍，仍就故任，統(tǒng)屬長(zhǎng)沙太守韓玄。先主南定諸郡，忠遂委質(zhì)②，隨從入蜀。自葭萌③受任，還攻劉璋，忠常先登陷陣，勇毅冠三軍。益州既定，拜為討虜將軍。建安二十四年，于漢中定軍山擊夏侯淵。淵眾基精，忠推鋒④必進(jìn)，勸率士卒，金鼓振天，歡聲動(dòng)谷，一戰(zhàn)斬淵，淵軍大敗。遷征西將軍。是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍，諸葛亮說(shuō)先主曰：“忠之名望，素非關(guān)、馬⑤之倫也，而今便令同列。馬、張?jiān)诮H見(jiàn)其功，尚可喻指；關(guān)遙聞之，恐必不悅，得無(wú)不可乎！”先主曰：“吾自當(dāng)解之?！彼炫c羽等齊位，賜爵關(guān)內(nèi)侯。追謚剛侯。

(選自《三國(guó)志·蜀書(shū)六》，有刪改)

①假：臨時(shí)的，代理的。②委質(zhì)：歸順，歸附。③葭萌：指葭萌關(guān)之戰(zhàn)。④推鋒：手持兵器沖鋒。⑤關(guān)、馬：指關(guān)羽、馬超。當(dāng)時(shí)關(guān)羽鎮(zhèn)守在外。

（1）用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。

是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍

（2）下列各組劃線的詞意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．益州既定既加冠益慕圣賢之道(《送東陽(yáng)馬生序》)

B．素非關(guān)、馬之倫也又留蚊于素帳中(《幼時(shí)記趣》)

C．遂與羽等齊位遂反溯流逆上矣(《河中石獸》)

D．明年卒越明年貧者自南海還(《為學(xué)》)

（3）下列有關(guān)古代文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“遷征西將軍”中的“遷”指“升官”，《岳陽(yáng)樓記》“遷客騷人，多會(huì)于此”中的“遷客”即升官之人。

B．“建安二十四年”中的“建安”是漢獻(xiàn)帝的年號(hào)，“建安二十四年”是一種用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年的方法。

C．“金鼓振天”中“金鼓”即打仗時(shí)用于指揮進(jìn)退的軍鼓和銅鑼?zhuān)皳艄摹北硎疽M(jìn)攻，“鳴金”表示要收兵。

D．“追謚剛侯”中“謚”是君主時(shí)代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱(chēng)號(hào)，如歐陽(yáng)修謚“文忠”。

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。

①忠常先登陷陣，勇毅冠三軍。

②關(guān)遙聞之，恐必不悅，得無(wú)不可乎！

（5）文中的黃忠是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概括。

（1）是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

（2）B

（3）A

（4）①黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。②遠(yuǎn)在荊州的關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)了這件事，恐怕一定不高興，最好不要這么做！

（5）黃忠是一名忠誠(chéng)正義、英勇善戰(zhàn)、善于領(lǐng)兵打仗的將帥。

概括理解文中人物形象；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞；稱(chēng)謂

⑴本題考查學(xué)生的斷句能力，文言句的朗讀停頓要在理解翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行，其句譯為：當(dāng)年，劉備為漢中王，打算啟用黃忠為后將軍，所以去停頓為：是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

⑵本題考察學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞義和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.相同，均為”已經(jīng)或……之后“的意思；B.不同，素：平時(shí)/素：白色；C.相同，均為”于是、就“的意思；D.相同，均為”第二年“的意思。故選：B

⑶本題考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。A.有誤，《岳陽(yáng)樓記》”遷客騷人多會(huì)于此“中的”遷客“指被貶謫到外地的官吏，不是升官之人。BCD.正確。

⑷翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“冠”等。“冠”是位居第一。應(yīng)譯為“黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的”；第二個(gè)句子在解釋時(shí)一定要注意“聞””悅“。聞，聽(tīng)說(shuō)。悅，高興。會(huì)解釋則句意即通，然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

⑸本題考察學(xué)生對(duì)人物形象的理解能力。解答此類(lèi)題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物言行來(lái)概括人物特點(diǎn)。從”忠常先登陷陣，勇毅冠三軍“、”忠推鋒必進(jìn)，勸率士卒，金鼓振天，歡聲動(dòng)谷，一戰(zhàn)斬淵，淵軍大敗“等語(yǔ)句可以看出黃忠是一名忠誠(chéng)正義，英勇善戰(zhàn)，善于領(lǐng)兵打仗的將領(lǐng)。

故解析為：⑴是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

⑵B

⑶A

⑷①黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。②遠(yuǎn)在荊州的關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)了這件事，恐怕一定不高興，最好不要這么做！

⑸黃忠是一名忠誠(chéng)正義、英勇善戰(zhàn)、善于領(lǐng)兵打仗的將帥。

⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。還要注意的是不能把一個(gè)詞劃開(kāi)。據(jù)此分析，該句應(yīng)斷為：是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析即可。

⑶此題考查文化常識(shí)的識(shí)記理解能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心，測(cè)試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類(lèi)考題。

⑷本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)；所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。中考時(shí)常采用直譯，所以當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

⑸此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住描寫(xiě)人物的方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等），分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。

黃忠，字漢升，南陽(yáng)郡人。荊州牧劉表任命他為中郎將，(黃忠)與劉表的侄子劉磐共同鎮(zhèn)守長(zhǎng)沙郡攸縣。到曹操攻占荊州后，(黃忠)受命代行裨將軍之職，仍留在原來(lái)任所，統(tǒng)屬于長(zhǎng)沙太守韓玄。劉備平定南方各郡，黃忠歸順劉備，跟隨劉備進(jìn)入蜀地。(黃忠)在葭萌接受任命，回攻劉璋，黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。平定益州后，被任命為討虜將軍。建安二十四年，(黃忠)在漢中定軍山攻戰(zhàn)夏侯淵。夏侯淵所率乃曹軍精銳之旅，黃忠率所部奮力向前推進(jìn)，他激勵(lì)士卒，金鼓震天，吶喊聲響徹山谷，一戰(zhàn)即斬殺夏侯淵，夏侯淵所率軍隊(duì)大敗。黃忠被晉升為征西將軍。當(dāng)年，劉備為漢中王，打算起用黃忠為后將軍，諸葛亮勸劉備說(shuō)：“黃忠的名望一向未能與關(guān)羽、馬超等人相提并論，如今讓他與關(guān)、馬等平起平坐。馬超、張飛現(xiàn)在附近，都親聞目睹黃忠的戰(zhàn)功，還可以對(duì)他們加以解釋?zhuān)贿h(yuǎn)在荊州的關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)了這件事，恐怕一定不高興，最好不要這么做！”劉備說(shuō)：“我親自當(dāng)面和關(guān)羽解釋這件事?！庇谑屈S忠取得了與關(guān)羽等人相等的職位，被封爵為關(guān)內(nèi)侯。被追謚為“剛侯”。

16．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

管仲夷吾者，潁上①人也。少時(shí)嘗與鮑叔牙游②，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。

已而鮑叔事齊公子小白③，管仲事公子糾④。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐⑤于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。

（選自《史記·管晏列傳》）

①潁上：地名。②游：交游，交往。③小白：齊桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④糾：齊襄公之弟，公子小自的異母哥哥。⑤見(jiàn)逐：被趕走。

（1）下列句子中“于”字的用法和其他三句不同的一句是（）

A．懷民亦未寢，相與步于中庭B．任政于齊

C．每假借于藏書(shū)之家D．公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

（2）結(jié)合句意，解釋句中劃線的詞。

①公子糾死，管仲囚焉

②嘗與鮑叔賈

③知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也

④子孫世祿于齊

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困。

②鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。

（4）請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括鮑叔牙這一形象：。

（5）文段主要采用了什么表現(xiàn)手法來(lái)突出鮑叔牙的特點(diǎn)？

（1）C

（2）被拘禁或被關(guān)押；經(jīng)商或做買(mǎi)賣(mài)；以……為恥；享受俸祿

（3）①我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，卻（使他的處境）更加窘迫。②鮑叔牙推薦了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

（4）知人善薦

（5）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；分析文章的寫(xiě)作特色；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）ABD中的“于”都是“在”的意思。C中的“于”是“向”的意思。故選C。

（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“囚”“恥”“祿”都屬于詞類(lèi)活用，“賈”是古今異義詞，不要以今釋古。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①?lài)L：曾經(jīng)。窮困：使動(dòng)用法，以之貧困。故此句可以翻譯為：我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，卻（使他的處境）更加窘迫。②既：已經(jīng)。進(jìn)：推薦。身：自己的位置。故此句可以翻譯為：鮑叔牙推薦了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

（4）結(jié)合文章具體內(nèi)容尤其是文中管仲的語(yǔ)言進(jìn)行分析，這篇短文主要敘述鮑叔牙向齊桓公推薦管仲的事。從管仲的話我們可以看出，鮑叔牙是真正了解他的人。鮑叔牙認(rèn)為管仲有治理國(guó)家的才華，于是才把他推薦給齊桓公。據(jù)此可知鮑叔牙這一形象可以用“知人善薦”來(lái)概括。

（5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章既直接描寫(xiě)了鮑叔牙如何推薦管仲，也通過(guò)管仲的話表現(xiàn)鮑叔牙知人善薦的特點(diǎn)，所用的表現(xiàn)手法是：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

故解析為：⑴C

⑵被拘禁或被關(guān)押；經(jīng)商或做買(mǎi)賣(mài)；以……為恥；享受俸祿

⑶①我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，卻（使他的處境）更加窘迫。②鮑叔牙推薦了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

⑷知人善薦

⑸正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

⑴本題考查對(duì)文言虛詞“于”的掌握情況?！坝凇痹谖难晕睦锟捎米鲃?dòng)詞，往，在。但更多的是作介詞用，意思角度：①到，在；②向，對(duì)，對(duì)于；③自，從；④由于，因?yàn)椋虎菖c，跟；⑥比；⑦被，受。答題時(shí)要結(jié)合句意判斷其用法和意思。

⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。

⑶本題考查對(duì)文言句子的理解翻譯能力。翻譯文言句子要注意以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，注意判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。可運(yùn)用“留、刪、調(diào)、換、補(bǔ)”的方法，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到語(yǔ)句暢達(dá)。

⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。

⑸本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫(xiě)、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。’

管仲名叫夷吾，是潁上人。他年輕時(shí)曾經(jīng)和鮑叔牙交游，鮑叔牙知道他是有才干的人。管仲生活貧困，時(shí)常欺騙鮑叔牙，鮑叔牙一直很好地對(duì)待他，也不因?yàn)檫@件事發(fā)議論。

不久，鮑叔牙侍奉齊國(guó)公子小白，管仲侍奉會(huì)子糾。等到小白立為齊桓公的時(shí)候，公子糾被殺死，管仲被囚禁。鮑叔牙就向齊桓公推薦管仲。管仲被任用之后，在齊國(guó)執(zhí)掌政事，桓公因此而稱(chēng)霸，多次會(huì)合諸侯，使天下一切得到匡正，這都是管仲的智謀。

管仲說(shuō)：“當(dāng)初我貧困的時(shí)候，曾經(jīng)與鮑叔牙合伙做買(mǎi)賣(mài)，分錢(qián)財(cái)時(shí)，自己常常多拿一些，鮑叔牙不認(rèn)為我貪財(cái)，而是知道我貧困。我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，卻（使他的處境）更加窘迫。鮑叔牙不認(rèn)為我愚蠢，（因?yàn)樗┲罆r(shí)機(jī)有好有壞的時(shí)候。我曾經(jīng)多次當(dāng)官又多次被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔牙不認(rèn)為我沒(méi)有才能，（因?yàn)樗┲牢沂菦](méi)遇到好的時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)多次打仗，多次逃跑，鮑叔牙不認(rèn)為我膽小，（因?yàn)樗┲牢疫€有老母親。公子糾敗了，召忽為公子糾自殺，我被囚遭辱，鮑叔牙不認(rèn)為我沒(méi)有感到羞恥，（因?yàn)樗┲牢也辉诰心嘤谛」?jié)，而以功名顯揚(yáng)于天下為羞恥。生我的人是父母，真正了解我的人是鮑叔牙啊！”

鮑叔牙推薦了管仲之后，甘心位居管仲之下。（鮑叔牙的）子孫世代都在齊國(guó)享受俸祿，有封地的就達(dá)十幾代，常常有人成為有名的大夫。天下人不稱(chēng)贊管仲的賢能，而稱(chēng)贊鮑叔牙能夠識(shí)別賢人。

三、語(yǔ)言表述

17．閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出你探究的結(jié)論及理由。

鏈接材料：公元前260年，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對(duì)峙。趙王急于求勝，不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只會(huì)紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長(zhǎng)平，立即改守為攻，全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計(jì)，導(dǎo)致四十余萬(wàn)趙兵被坑殺。

結(jié)論：君主要善于聽(tīng)取諫言，這樣才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。理由：本文中的魯莊公因聽(tīng)取了曹劌的建議，才取得了勝利；鏈接材料中的趙王因不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，導(dǎo)致了失敗。

材料探究；曹劌論戰(zhàn)

本題考查學(xué)生對(duì)文本和材料內(nèi)容的探究能力。解答時(shí)要結(jié)合文本的內(nèi)容和材料所提供的信息，找準(zhǔn)兩者可比的地方進(jìn)行探究，如本文中的魯莊公雖然在軍事上平庸，但在戰(zhàn)中能夠因聽(tīng)取了曹劌的建議，才取得了勝利；鏈接材料中的趙王因不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，導(dǎo)致了失敗?？梢缘贸鼋Y(jié)論：君主要善于聽(tīng)取諫言，這樣才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

故解析為：結(jié)論：君主要善于聽(tīng)取諫言，這樣才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。理由：本文中的魯莊公因聽(tīng)取了曹劌的建議，才取得了勝利；鏈接材料中的趙王因不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，導(dǎo)致了失敗。

本題考查學(xué)生對(duì)文本和材料的探究能力。解答時(shí)要求學(xué)生熟讀文本和材料，從文本和材料中找出相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括，得出結(jié)論。闡述理由要圍繞相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，要言之有理。

18．素養(yǎng)升華

“位卑未敢忘憂國(guó)”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔(dān)憂國(guó)事。曹劌一介平民，在國(guó)家危難之際，挺身而出，為國(guó)解憂。閱讀下面兩則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的。

材料一：秦穆公興兵襲①鄭，過(guò)周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國(guó)。

(取材于《淮南子·氾論訓(xùn)》)

材料二：時(shí)漢方事⑦匈奴，式⑧上書(shū)，愿輸⑨家財(cái)半助邊⑩。上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸白雍斡?？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之?！?/p>

(取材于《漢書(shū)·公孫弘卜式兒寬傳》)

[注]①襲：偷襲。②賈人：商人，在當(dāng)時(shí)社會(huì)地位不高。③矯：假托。④犒：犒勞。⑤賓：以客禮對(duì)待。⑥卻之：使秦軍撤退。⑦事：這里指抵抗。⑧式：卜式。人名。⑨輸：交納。⑩邊：邊防。

弦高本是普通商人(位卑)，卻在面對(duì)秦軍進(jìn)攻時(shí)挺身而出，以他的智慧和財(cái)產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國(guó)。卜式作為普通百姓，雖無(wú)為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

材料探究；曹劌論戰(zhàn)

本題考查學(xué)生對(duì)文言文的理解和人物形象的分析。從材料一“鄭賈人弦高將西販?！保ㄠ崌?guó)的商人弦高恰往西去販牛）“犒以十二?！笨芍?，弦高本是商人（位卑）。而“賓秦師而卻之，以存鄭國(guó)”（用十二頭牛犒勞秦軍，使秦軍以為鄭國(guó)已經(jīng)知道這次偷襲計(jì)劃二不敢貿(mào)然前進(jìn)，只得撤退，從而保全鄭國(guó)）可知：弦高在面對(duì)秦軍侵略時(shí)挺身而出，用自己的智慧和財(cái)產(chǎn)讓秦軍撤退，保住鄭國(guó)。從材料二“自小牧羊，不習(xí)仕宦”（從小牧羊，不熟悉怎樣當(dāng)官）可知：卜氏是一位普通人（位卑）而“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之”可知當(dāng)時(shí)漢正抵抗匈奴入侵，卜氏原意捐出一半的家產(chǎn)資助邊事，可知卜式作為普通百姓，雖無(wú)為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量

故解析為：弦高本是普通商人(位卑)，卻在面對(duì)秦軍進(jìn)攻時(shí)挺身而出，以他的智慧和財(cái)產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國(guó)。卜式作為普通百姓，雖無(wú)為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容和人物形象的分析。解答時(shí)要讀懂文本，理解文意，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。

材料一：秦穆公發(fā)兵偷襲鄭國(guó)時(shí)，經(jīng)過(guò)東周向東進(jìn)發(fā)。鄭國(guó)的商人弦高正往西去販牛，在東周和鄭國(guó)之間碰到了秦軍，于是弦高假托鄭國(guó)國(guó)君的命令，用十二頭牛犒勞秦軍、禮待秦軍，使秦軍以為鄭國(guó)已知道這次偷襲計(jì)劃而不敢貿(mào)然前進(jìn)，只得撤退，從而保存了鄭國(guó)。材料二：當(dāng)時(shí)漢正在抵抗匈奴進(jìn)犯，卜式上書(shū)，愿意捐出一半的家財(cái)資助邊防?；实叟扇藛?wèn)卜式：“(你)想當(dāng)官嗎？”卜式說(shuō)：“從小牧羊，不熟悉怎樣當(dāng)官，不愿意做官。”使者說(shuō)：“你想要什么呢？”卜式說(shuō)：“皇上討伐匈奴，我認(rèn)為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢(qián)的人應(yīng)該捐出錢(qián)來(lái)?！?/p>

19．請(qǐng)閱讀下列兩則材料，對(duì)于自斷后路設(shè)絕境的做法，你是怎樣看待的？

材料一：背水一戰(zhàn)。韓信攻趙，讓士兵背水列陣，置己方于前有強(qiáng)敵、后無(wú)退路的絕境，結(jié)果士兵個(gè)個(gè)奮勇向前，大敗趙軍。取勝后，有將士問(wèn)背水列陣的緣故，韓信說(shuō)：“大敵當(dāng)前，只有后無(wú)退路，才能堅(jiān)定戰(zhàn)士拼死求勝的決心?！保〒?jù)《史記·淮陰侯列傳》）

材料二：破釜沉舟。項(xiàng)羽與秦軍作戰(zhàn)，領(lǐng)兵過(guò)河后，下令把飯鍋打破，把渡船弄沉，使士兵們陷入缺糧、無(wú)船、沒(méi)有退路的絕境，以示不勝利不再回來(lái)的決心，最終大敗秦軍。（據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）

我覺(jué)得這種自斷后路設(shè)絕境的做法能夠激發(fā)人的潛力，讓人做出平時(shí)不敢做出的事情來(lái)，從而走出人生絕境，迎來(lái)人生佳境。

見(jiàn)解表述

認(rèn)真閱讀這兩個(gè)材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵句“大敵當(dāng)前，只有后無(wú)退路，才能堅(jiān)定戰(zhàn)士拼死求勝的決心”“使士兵們陷入缺糧、無(wú)船、沒(méi)有退路的絕境，以示不勝利不再回來(lái)的決心”。結(jié)合這兩句話并聯(lián)系實(shí)際可以看出這種自斷后路設(shè)絕境的做法能夠激發(fā)人的潛力，讓人做出平時(shí)不敢做出的事情來(lái)，從而走出人生絕境，迎來(lái)人生佳境。這種觀點(diǎn)是贊同，但也可不贊同，只要闡述的理由令人信服即可。

故解析為：我覺(jué)得這種自斷后路設(shè)絕境的做法能夠激發(fā)人的潛力，讓人做出平時(shí)不敢做出的事情來(lái)，從而走出人生絕境，迎來(lái)人生佳境。

本題考查表述觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表述能力，答題時(shí)要結(jié)合材料內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際表述自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。

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部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6.20《曹劌論戰(zhàn)》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．又何間焉(jiàn)犧牲玉帛(bó)

B．遂逐齊師(suí)下視其轍(zhé)

C．望其旗靡(mǐ)肉食者謀之(móu)

D．小信未孚(fú)公將馳之(chí)

2．下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．何以戰(zhàn)（怎么）B．必以信（實(shí)情）

C．小大之獄（監(jiān)獄）D．雖不能察（雖然）

3．下列各句沒(méi)有通假字的是（）

A．小惠未徧，民弗從也。B．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

C．曷其有佸？雞棲于桀。D．爾來(lái)二十有一年矣。

4．劃線詞與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

A．公將鼓之B．公將馳之

C．忠之屬也D．寡助之至，親戚畔之

5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？

B．魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。

C．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

D．君美甚，徐公何能及君也？

6．下面的詩(shī)文誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．然／侍衛(wèi)之臣／不懈于內(nèi)

B．其氣／充乎其中／而溢乎其貌

C．錦江春／色來(lái)天地，玉壘?。谱児沤?/p>

D．仿佛／傍午的／一點(diǎn)鐘聲

7．下面的句子，哪種譯法最符合課文原意？請(qǐng)將相應(yīng)的字母、填入括號(hào)內(nèi)。

忠之屬也。可以一戰(zhàn)。（）

A．（這是忠于君主的一類(lèi)事情）。可憑借（這個(gè)條件）打一仗。

B．（這是）盡了本職的一類(lèi)（事情）。可憑借（這個(gè)條件）打一仗。

C．（這是）盡了本職的一類(lèi)（事情）?？梢源蛞徽?。

D．（這是）盡力做好本分的事，可憑借（這個(gè)條件）打這一仗。

8．閱讀短文，回答問(wèn)題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

（1）曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”魯莊公的最主要原因是（）

A．齊國(guó)軍隊(duì)進(jìn)犯魯國(guó)。

B．魯莊公率領(lǐng)軍隊(duì)將迎戰(zhàn)齊軍。

C．曹劌認(rèn)為魯國(guó)當(dāng)政者眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

D．魯國(guó)的當(dāng)政者需要聽(tīng)取曹劌的意見(jiàn)。

（2）曹劌認(rèn)為“取信于民”的條件是（）

A．衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。

B．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

C．齊師伐我，公將戰(zhàn)。

D．小大之獄，雖不能察，必以情。

9．《曹劌論戰(zhàn)》選自《》，舊傳是時(shí)期所作，是根據(jù)魯史寫(xiě)的體史書(shū)。文中曹劌認(rèn)為可以一戰(zhàn)的條件是，具體來(lái)說(shuō)指的是。文中敘述了開(kāi)始反攻的時(shí)機(jī)是。開(kāi)始追擊的時(shí)機(jī)是。

10．課文《曹劌論戰(zhàn)》標(biāo)題中的“論”是“論述”的意思，表明文章的重點(diǎn)不在記敘戰(zhàn)斗的，而在記敘曹劌“論”、。“戰(zhàn)”指公元前684年齊、魯兩國(guó)之間的，是我國(guó)歷史上、的著名戰(zhàn)役之一。標(biāo)題概括了文章的。

二、閱讀理解

閱讀下面的兩個(gè)文段，回答問(wèn)題。

[甲]公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

[乙]夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭，國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過(guò)銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼陽(yáng)③，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。

(節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》)

[注]①荀窯(yīng)：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②拔：攻克，攻取。③逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。④遽：迅速。

11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①公將馳之（）

②彼竭我盈（）

③皆初氣過(guò)銳（）

④漸就衰竭之故（）

12．翻譯句子。

①吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

②此善于用氣者也。

13．對(duì)文本理解不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”前后映襯，表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。

B．甲文“將鼓”“將馳”說(shuō)明魯莊公是軍事上無(wú)知的昏君。

C．乙文“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”引出下文對(duì)“氣”的思考。

D．甲文用對(duì)話的方式說(shuō)出觀點(diǎn)，乙文則用舉例和對(duì)比的方式證明觀點(diǎn)。

14．在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝原因的認(rèn)識(shí)上，甲、乙兩文有何不同？

15．閱讀下面的文言文，完成后面小題。

黃忠字漢升，南陽(yáng)人也。荊州牧劉表以為作中郎將，與表從子磐共守長(zhǎng)沙攸縣。

及曹公克荊州，假①行裨將軍，仍就故任，統(tǒng)屬長(zhǎng)沙太守韓玄。先主南定諸郡，忠遂委質(zhì)②，隨從入蜀。自葭萌③受任，還攻劉璋，忠常先登陷陣，勇毅冠三軍。益州既定，拜為討虜將軍。建安二十四年，于漢中定軍山擊夏侯淵。淵眾基精，忠推鋒④必進(jìn)，勸率士卒，金鼓振天，歡聲動(dòng)谷，一戰(zhàn)斬淵，淵軍大敗。遷征西將軍。是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍，諸葛亮說(shuō)先主曰：“忠之名望，素非關(guān)、馬⑤之倫也，而今便令同列。馬、張?jiān)诮?，親見(jiàn)其功，尚可喻指；關(guān)遙聞之，恐必不悅，得無(wú)不可乎！”先主曰：“吾自當(dāng)解之。”遂與羽等齊位，賜爵關(guān)內(nèi)侯。追謚剛侯。

(選自《三國(guó)志·蜀書(shū)六》，有刪改)

①假：臨時(shí)的，代理的。②委質(zhì)：歸順，歸附。③葭萌：指葭萌關(guān)之戰(zhàn)。④推鋒：手持兵器沖鋒。⑤關(guān)、馬：指關(guān)羽、馬超。當(dāng)時(shí)關(guān)羽鎮(zhèn)守在外。

（1）用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。

是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍

（2）下列各組劃線的詞意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．益州既定既加冠益慕圣賢之道(《送東陽(yáng)馬生序》)

B．素非關(guān)、馬之倫也又留蚊于素帳中(《幼時(shí)記趣》)

C．遂與羽等齊位遂反溯流逆上矣(《河中石獸》)

D．明年卒越明年貧者自南海還(《為學(xué)》)

（3）下列有關(guān)古代文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“遷征西將軍”中的“遷”指“升官”，《岳陽(yáng)樓記》“遷客騷人，多會(huì)于此”中的“遷客”即升官之人。

B．“建安二十四年”中的“建安”是漢獻(xiàn)帝的年號(hào)，“建安二十四年”是一種用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年的方法。

C．“金鼓振天”中“金鼓”即打仗時(shí)用于指揮進(jìn)退的軍鼓和銅鑼?zhuān)皳艄摹北硎疽M(jìn)攻，“鳴金”表示要收兵。

D．“追謚剛侯”中“謚”是君主時(shí)代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱(chēng)號(hào)，如歐陽(yáng)修謚“文忠”。

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。

①忠常先登陷陣，勇毅冠三軍。

②關(guān)遙聞之，恐必不悅，得無(wú)不可乎！

（5）文中的黃忠是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概括。

16．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

管仲夷吾者，潁上①人也。少時(shí)嘗與鮑叔牙游②，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。

已而鮑叔事齊公子小白③，管仲事公子糾④。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐⑤于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。

（選自《史記·管晏列傳》）

①潁上：地名。②游：交游，交往。③小白：齊桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④糾：齊襄公之弟，公子小自的異母哥哥。⑤見(jiàn)逐：被趕走。

（1）下列句子中“于”字的用法和其他三句不同的一句是（）

A．懷民亦未寢，相與步于中庭B．任政于齊

C．每假借于藏書(shū)之家D．公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

（2）結(jié)合句意，解釋句中劃線的詞。

①公子糾死，管仲囚焉

②嘗與鮑叔賈

③知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也

④子孫世祿于齊

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困。

②鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。

（4）請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括鮑叔牙這一形象：。

（5）文段主要采用了什么表現(xiàn)手法來(lái)突出鮑叔牙的特點(diǎn)？

三、語(yǔ)言表述

17．閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出你探究的結(jié)論及理由。

鏈接材料：公元前260年，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對(duì)峙。趙王急于求勝，不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只會(huì)紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長(zhǎng)平，立即改守為攻，全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計(jì)，導(dǎo)致四十余萬(wàn)趙兵被坑殺。

18．素養(yǎng)升華

“位卑未敢忘憂國(guó)”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔(dān)憂國(guó)事。曹劌一介平民，在國(guó)家危難之際，挺身而出，為國(guó)解憂。閱讀下面兩則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的。

材料一：秦穆公興兵襲①鄭，過(guò)周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國(guó)。

(取材于《淮南子·氾論訓(xùn)》)

材料二：時(shí)漢方事⑦匈奴，式⑧上書(shū)，愿輸⑨家財(cái)半助邊⑩。上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之?！?/p>

(取材于《漢書(shū)·公孫弘卜式兒寬傳》)

[注]①襲：偷襲。②賈人：商人，在當(dāng)時(shí)社會(huì)地位不高。③矯：假托。④犒：犒勞。⑤賓：以客禮對(duì)待。⑥卻之：使秦軍撤退。⑦事：這里指抵抗。⑧式：卜式。人名。⑨輸：交納。⑩邊：邊防。

19．請(qǐng)閱讀下列兩則材料，對(duì)于自斷后路設(shè)絕境的做法，你是怎樣看待的？

材料一：背水一戰(zhàn)。韓信攻趙，讓士兵背水列陣，置己方于前有強(qiáng)敵、后無(wú)退路的絕境，結(jié)果士兵個(gè)個(gè)奮勇向前，大敗趙軍。取勝后，有將士問(wèn)背水列陣的緣故，韓信說(shuō)：“大敵當(dāng)前，只有后無(wú)退路，才能堅(jiān)定戰(zhàn)士拼死求勝的決心。”（據(jù)《史記·淮陰侯列傳》）

材料二：破釜沉舟。項(xiàng)羽與秦軍作戰(zhàn)，領(lǐng)兵過(guò)河后，下令把飯鍋打破，把渡船弄沉，使士兵們陷入缺糧、無(wú)船、沒(méi)有退路的絕境，以示不勝利不再回來(lái)的決心，最終大敗秦軍。（據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音

“遂”應(yīng)讀suì。

故解析為：B.

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．B

古今異義；常用文言實(shí)詞

A項(xiàng)，“何以”是“以何”的倒裝，意思是“憑什么”；

B項(xiàng)，解釋正確；

C項(xiàng)，“獄”指訴訟事件；

D項(xiàng)，“雖”在句中意思是“即使”。

故解析為：B

本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

3．B

曹劌論戰(zhàn)；通假字

本題考查文言文中的通假字現(xiàn)象。A項(xiàng)“徧”通“遍”

B沒(méi)有通假字

C項(xiàng)“曷”通“何”

D項(xiàng)“有”通“又”

故解析為B

判斷文言文中的通假字，要注意結(jié)合書(shū)上解釋?zhuān)€可以根據(jù)句意判斷，也可以根據(jù)讀音判斷。

4．D

曹劌論戰(zhàn)；常用文言虛詞

此題考查文言虛詞的理解能力，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解掌握文言虛詞的方法。同學(xué)們?cè)谧x各篇文言課文時(shí)注意積累常見(jiàn)虛詞的各種意義和用法。例句中，“之”代詞，代指曹劌。

A：助詞，湊音節(jié)；

B：助詞，湊音節(jié)；

C：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

D：代詞，代指失道者。

故解析為D。

要求學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的文言虛詞如“之”“而”“為”等重點(diǎn)積累，并能結(jié)合具體的句子給出正確的分析。

5．D

逗號(hào)；嘆號(hào)；曹劌論戰(zhàn)

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

A句最后應(yīng)為嘆號(hào)；

B句中的兩個(gè)分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；

C句中的分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。

D無(wú)誤

故解析為D

要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．C

停頓與節(jié)奏；曹劌論戰(zhàn)

此題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)文誦讀節(jié)奏劃分。七言絕句的停頓一般為二二三或四三。C項(xiàng)應(yīng)在“春色”和“浮云”后面停。A、B、D停頓無(wú)誤。

故解析為C

古詩(shī)詞停頓要兼顧意義和音節(jié)停頓兩個(gè)方面。一個(gè)詞中間不能斷開(kāi)。

7．B

曹劌論戰(zhàn)；文言文翻譯

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯，要注意結(jié)合文言詞語(yǔ)的含義，然后連接成句即可。

A項(xiàng)“忠”字譯得不準(zhǔn)確；

C項(xiàng)對(duì)“可以”一詞譯得不準(zhǔn)確，誤當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“可以”了。

D項(xiàng)“屬”字的意思沒(méi)譯出來(lái)。

故解析為B

（1）C

（2）D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；曹劌論戰(zhàn)

本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（1）由“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”可以得知解析。

（2）由：公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰："忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”可知“小大之獄，雖不能察，必以情?！笔恰叭⌒庞诿瘛钡臈l件。故解析為D

故解析為（1）C；（2）D

對(duì)課文內(nèi)容的理解，要結(jié)合具體語(yǔ)句、具體語(yǔ)境加以分析。

9．左傳；春秋；左丘明；編年；取信于民；小大之獄，雖不能察，必以情；齊人三鼓后；齊人轍亂、旗靡時(shí)

理解性默寫(xiě)；曹劌論戰(zhàn)；作家作品；作品的基本內(nèi)容

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和理解內(nèi)容?！恫軇フ搼?zhàn)》是《左傳》中的一篇文章，出自《左傳·莊公十年》。左丘明相傳著有《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》兩部文學(xué)巨著?！洞呵镒笫蟼鳌范嘁允穼?shí)解釋《春秋》，既是重要的儒家經(jīng)典，又是中國(guó)第一部完整的編年體史書(shū)，在文學(xué)上也有很高的成就?！秶?guó)語(yǔ)》分別記載西周末年至春秋時(shí)期周王室及魯齊晉鄭楚吳越諸國(guó)史實(shí)，為中國(guó)最早的國(guó)別體史書(shū)。《曹劌論戰(zhàn)》講述了曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中對(duì)此次戰(zhàn)爭(zhēng)的一番評(píng)論，并在戰(zhàn)時(shí)活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理?yè)敉藦?qiáng)大的齊軍的史實(shí)。在曹劌看來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”。他認(rèn)為察獄以情是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定“可以一戰(zhàn)”。敘述了開(kāi)始反攻的時(shí)機(jī)：齊人三鼓后。開(kāi)始追擊的時(shí)機(jī)：齊人轍亂、旗靡時(shí)。

故解析為：①左傳；②春秋；③左丘明；④編年；⑤取信于民；⑥小大之獄，雖不能察，必以情；⑦齊人三鼓后；⑧齊人轍亂、旗靡時(shí)。

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。

10．情況；戰(zhàn)略；戰(zhàn)術(shù)；長(zhǎng)勺之戰(zhàn)；以少勝多；以弱勝?gòu)?qiáng)；主要內(nèi)容

曹劌論戰(zhàn)；文章標(biāo)題及其作用

《曹劌論戰(zhàn)》開(kāi)頭寫(xiě)戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民，接著寫(xiě)曹劌指揮魯軍戰(zhàn)勝齊軍的經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)曹劌論述贏得戰(zhàn)役勝利的原因。本文的重點(diǎn)是第三部分。因此，本文重點(diǎn)不在記敘戰(zhàn)斗的情況，而在記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。結(jié)合積累可知，“戰(zhàn)”指公元前684年齊、魯兩國(guó)之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，是我國(guó)歷史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役之一。因此，標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容。

本文考查理解文章標(biāo)題及作用的能力。解答此題，一定要結(jié)合文章內(nèi)容及平時(shí)積累作答。

11．驅(qū)車(chē)追趕；充滿。這里指士氣正旺盛；都；原因，緣故

12．①我發(fā)現(xiàn)他們的車(chē)轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

13．B

14．甲文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。乙文強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思的理解。要求學(xué)生注意平時(shí)的積累，注意知識(shí)的遷移，要結(jié)合語(yǔ)句的意思理解詞義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯能力。為常測(cè)試題?？忌⒁膺\(yùn)用翻譯的方法，對(duì)語(yǔ)句逐字進(jìn)行理解，要對(duì)句子進(jìn)行梳理，使之通順。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答時(shí)要結(jié)合文本的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的說(shuō)法要回到原位中，進(jìn)行比照，加以判斷。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答時(shí)要通讀文本，理解文意，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。

乙文文言文大意：

第一次擊鼓能振作(士兵們的)勇氣，第二次(擊鼓，士兵們的勇氣)就減弱了，第三次(擊鼓，士兵們的勇氣)就枯竭了，我對(duì)這幾句話，經(jīng)常思索玩味。大概用兵并無(wú)其他奧妙，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以了。(三國(guó)時(shí)，)孫權(quán)攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉(cāng)，受挫于郝昭，失敗都因起初氣勢(shì)太盛，過(guò)于銳不可當(dāng)，漸漸就衰竭無(wú)力。只有荀罄攻克逼陽(yáng)，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預(yù)料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。

11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意思的理解。解答此題要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法：一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用和古今異義，要結(jié)合句意進(jìn)行理解。①句意：魯莊公將要驅(qū)車(chē)追趕齊軍。馳：驅(qū)車(chē)追趕。②句意：他們士氣衰竭，而我軍士氣旺盛。盈：充滿。這里指士氣正旺盛③句意：都是剛開(kāi)始士氣過(guò)于旺盛。皆：都、都是④句意：慢慢的士氣就衰竭的原因。故：原因、緣故。

12．本題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。注意句式特點(diǎn)和重點(diǎn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)：故：所以；逐：追擊；氣：士氣。翻譯：①我發(fā)現(xiàn)他們的車(chē)轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人

13．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。B：不正確。“將鼓”“將馳”只能說(shuō)明魯莊公在軍事上沒(méi)有謀略，由“公與之乘”可知，魯莊公禮賢下士；由“既克，公問(wèn)其故”可知其知人善任，不恥下問(wèn)，所以魯莊公并不是無(wú)知的昏君。故選B。

14．本題考查學(xué)生度文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行理解。從曹劌在戰(zhàn)后給魯莊公分析戰(zhàn)勝的原因可知，甲文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。而文舉孫權(quán)、諸葛亮失利的原因去，從反面來(lái)突出“此善于用氣者也”即強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。

15．（1）是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

（2）B

（3）A

（4）①黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。②遠(yuǎn)在荊州的關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)了這件事，恐怕一定不高興，最好不要這么做！

（5）黃忠是一名忠誠(chéng)正義、英勇善戰(zhàn)、善于領(lǐng)兵打仗的將帥。

概括理解文中人物形象；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞；稱(chēng)謂

⑴本題考查學(xué)生的斷句能力，文言句的朗讀停頓要在理解翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行，其句譯為：當(dāng)年，劉備為漢中王，打算啟用黃忠為后將軍，所以去停頓為：是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

⑵本題考察學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞義和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.相同，均為”已經(jīng)或……之后“的意思；B.不同，素：平時(shí)/素：白色；C.相同，均為”于是、就“的意思；D.相同，均為”第二年“的意思。故選：B

⑶本題考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。A.有誤，《岳陽(yáng)樓記》”遷客騷人多會(huì)于此“中的”遷客“指被貶謫到外地的官吏，不是升官之人。BCD.正確。

⑷翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“冠”等。“冠”是位居第一。應(yīng)譯為“黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的”；第二個(gè)句子在解釋時(shí)一定要注意“聞””悅“。聞，聽(tīng)說(shuō)。悅，高興。會(huì)解釋則句意即通，然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

⑸本題考察學(xué)生對(duì)人物形象的理解能力。解答此類(lèi)題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物言行來(lái)概括人物特點(diǎn)。從”忠常先登陷陣，勇毅冠三軍“、”忠推鋒必進(jìn)，勸率士卒，金鼓振天，歡聲動(dòng)谷，一戰(zhàn)斬淵，淵軍大敗“等語(yǔ)句可以看出黃忠是一名忠誠(chéng)正義，英勇善戰(zhàn)，善于領(lǐng)兵打仗的將領(lǐng)。

故解析為：⑴是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

⑵B

⑶A

⑷①黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。②遠(yuǎn)在荊州的關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)了這件事，恐怕一定不高興，最好不要這么做！

⑸黃忠是一名忠誠(chéng)正義、英勇善戰(zhàn)、善于領(lǐng)兵打仗的將帥。

⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。還要注意的是不能把一個(gè)詞劃開(kāi)。據(jù)此分析，該句應(yīng)斷為：是歲/先主為漢中王/欲用忠為后將軍

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析即可。

⑶此題考查文化常識(shí)的識(shí)記理解能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心，測(cè)試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類(lèi)考題。

⑷本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)；所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。中考時(shí)常采用直譯，所以當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

⑸此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住描寫(xiě)人物的方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等），分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。

黃忠，字漢升，南陽(yáng)郡人。荊州牧劉表任命他為中郎將，(黃忠)與劉表的侄子劉磐共同鎮(zhèn)守長(zhǎng)沙郡攸縣。到曹操攻占荊州后，(黃忠)受命代行裨將軍之職，仍留在原來(lái)任所，統(tǒng)屬于長(zhǎng)沙太守韓玄。劉備平定南方各郡，黃忠歸順劉備，跟隨劉備進(jìn)入蜀地。(黃忠)在葭萌接受任命，回攻劉璋，黃忠經(jīng)常身先士卒，沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。平定益州后，被任命為討虜將軍。建安二十四年，(黃忠)在漢中定軍山攻戰(zhàn)夏侯淵。夏侯淵所率乃曹軍精銳之旅，黃忠率所部奮力向前推進(jìn)，他激勵(lì)士卒，金鼓震天，吶喊聲響徹山谷，一戰(zhàn)即斬殺夏侯淵，夏侯淵所率軍隊(duì)大敗。黃忠被晉升為征西將軍。當(dāng)年，劉備為漢中王，打算起用黃忠為后將軍，諸葛亮勸劉備說(shuō)：“黃忠的名望一向未能與關(guān)羽、馬超等人相提并論，如今讓他與關(guān)、馬等平起平坐。馬超、張飛現(xiàn)在附近，都親聞目睹黃忠的戰(zhàn)功，還可以對(duì)他們加以解釋?zhuān)贿h(yuǎn)在荊州的關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)了這件事，恐怕一定不高興，最好不要這么做！”劉備說(shuō)：“我親自當(dāng)面和關(guān)羽解釋這件事。”于是黃忠取得了與關(guān)羽等人相等的職位，被封爵為關(guān)內(nèi)侯。被追謚為“剛侯”。

16．（1）C

（2）被拘禁或被關(guān)押；經(jīng)商或做買(mǎi)賣(mài)；以……為恥；享受俸祿

（3）①我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，卻（使他的處境）更加窘迫。②鮑叔牙推薦了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

（4）知人善薦

（5）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；分析文章的寫(xiě)作特色；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）ABD中的“于”都是“在”的意思。C中的“于”是“向”的意思。故選C。

（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“囚”“恥”“祿”都屬于詞類(lèi)活用，“賈”是古今異義詞，不要以今釋古。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①?lài)L：曾經(jīng)。窮困：使動(dòng)用法，以之貧困。故此句可以翻譯為：我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，卻（使他的處境）更加窘迫。②既：已經(jīng)。進(jìn)：推薦。身：自己的位置。故此句可以翻譯為：鮑叔牙推薦了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

（4）結(jié)合文章具體內(nèi)容尤其是文中管仲的語(yǔ)言進(jìn)行分析，這篇短文主要敘述鮑叔牙向齊桓公推薦管仲的事。從管仲的話我們可以看出，鮑叔牙是真正了解他的人。鮑叔牙認(rèn)為管仲有治理國(guó)家的才華，于是才把他推薦給齊桓公。據(jù)此可知鮑叔牙這一形象可以用“知人善薦”來(lái)概括。

（5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章既直接描寫(xiě)了鮑叔牙如何推薦管仲，也通過(guò)管仲的話表現(xiàn)鮑叔牙知人善薦的特點(diǎn)，所用的表現(xiàn)手法是：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

故解析為：⑴C

⑵被拘禁或被關(guān)押；經(jīng)商或做買(mǎi)賣(mài)；以……為恥；享受俸祿

⑶①我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，卻（使他的處境）更加窘迫。②鮑叔牙推薦了管仲之后，把自己置于管仲之下位。

⑷知人善薦

⑸正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

⑴本題考查對(duì)文言虛詞“于”的掌握情況。“于”在文言文里可用作動(dòng)詞，往，在。但更多的是作介詞用，意思角度：①到，在；②向，對(duì)，對(duì)于；③自，從；④由于，因?yàn)椋虎菖c，跟；⑥比；⑦被，受。答題時(shí)要結(jié)合句意判斷其用法和意思。

⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。

⑶本題考查對(duì)文言句子的理