部編20222023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語文6.22 《 陳涉世家》同步練習(xí)

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部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語文6.22《陳涉世家》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)?shù)言(shuò)懲辦(chéng)將相(jiāng)

B．叢祠(cí)占卜(bǔ)篝火(gōu)

C．陽夏(jiǎ)烹食(zhēng)當(dāng)行(háng)

D．輟耕(chòu)嗟乎(jiē)悵恨(chàng)

B

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)“將”應(yīng)讀jiàng；B無誤；C項(xiàng)“烹”應(yīng)讀pēng；D項(xiàng)“輟”應(yīng)讀chuò。

故解析為：B.

本題考查字音?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的是()

A．上使外將兵B．乃丹書帛曰“陳勝王”

C．置人所罾魚腹中D．尉果笞廣

A

詞類活用

B項(xiàng)的“丹”，名詞用狀語，“用丹砂”的意思；“書”名詞用動(dòng)詞，寫的意思。

C項(xiàng)的“罾”是名詞作動(dòng)詞，“用網(wǎng)捕”的意思；

D項(xiàng)的“笞”，名詞作動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思。

故解析為：A

初中階段的詞類活用常見的有七類，名詞作動(dòng)詞；名詞作狀語；形容詞作名詞；形容詞作動(dòng)詞；動(dòng)詞作名詞；使動(dòng)用法；意動(dòng)用法；還有一些其它活用。要在平時(shí)多積累，并聯(lián)系前后文的語言環(huán)境，還可以根據(jù)語法知識(shí)作推斷。

3．指出下列句子中的通假字，并寫出同哪個(gè)字。

①發(fā)閭左適戍漁陽九百人同

②為天下唱同

③固以怪之矣同

④將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳同

適；謫；唱；倡；以；已；被；披

陳涉世家；通假字

此題考查理解常見文言文中通假字含義的能力。通假字，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。

故解析為：①適；謫。②唱；倡。③以；已。④被；披。

學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課文解釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照解釋中的字詞解釋答題。

4．下列含有通假字的是()

A．固以怪之矣B．卜者知其指意

C．發(fā)閭左適戍漁陽D．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

B

通假字

B選項(xiàng)中“指”通“旨”。ACD無通假字。

故解析為：B

能假字所代替的那個(gè)字稱為“本字”，本質(zhì)上屬于“錯(cuò)別字”但這屬于正常的文言現(xiàn)象。通假現(xiàn)象要在平時(shí)多積累，并聯(lián)系上下文語言環(huán)境。

5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()

A．發(fā)閭左/適/戍漁陽

B．發(fā)閭/左適戍/漁陽

C．今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕

D．今誠/以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項(xiàng)燕

C

文言文斷句

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

A．錯(cuò)誤；正確的劃分為：發(fā)間左/謫戍漁陽/九百人。

B．錯(cuò)誤；正確的劃分為：發(fā)間左/謫戍漁陽/九百人。

C．正確。

D．錯(cuò)誤；正確的劃分為：今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕。

故解析為：C

劃分文言句子節(jié)奏，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

6．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”

譯文：（那些）擁有土地的人笑著回答說：“你是個(gè)給別人耕田種地的，哪來的富貴呢？”

B．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

譯文：（他們）就（用）丹砂（在）綢子上寫上“陳勝王”三個(gè)字，放在別人所捕的魚的肚子里。

C．攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。

譯文：攻打陳縣時(shí)，陳的郡守，縣令都不在，只有守丞領(lǐng)兵跟義軍在城門洞里交戰(zhàn)。

D．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

譯文：現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項(xiàng)燕（的隊(duì)伍），號(hào)召天下民眾起義，應(yīng)該（有）很多響應(yīng)的人。

A

文言文翻譯

A項(xiàng)中的“傭者”的意思為“被雇傭耕地的人”而不是“擁有土地的人”;BCD正確。

故解析為：A

句子翻譯題首先要堅(jiān)持原則直譯為主、意譯為輔。方法如下，留（原文保留）各類專有名詞和各領(lǐng)域中的習(xí)慣用語，如人名，地名，物名，官名，爵名，國名，朝代名，書名，謚號(hào)，年號(hào)，職稱，器物，度量衡單位等；換（古今詞代換）有現(xiàn)代詞語替換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞；將通假字換成本字。補(bǔ)（成分補(bǔ)充）文言文省略某一詞語可成分，要補(bǔ)充出來。刪（刪除不譯）有些文言虛詞，在翻譯時(shí)不能也不必落實(shí)，只要不影響語氣，就可以刪去。調(diào)（調(diào)整語序）文言文常見特殊句式如謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置等，翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣調(diào)整過來。還要兼顧文言文翻譯的原則信、達(dá)、雅。

7．對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎”一句的意思理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)在逃跑是死，起義是死；一起等死，為國家而死可以嗎？

B．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死；坐著等死，為國家而死可以嗎？

C．今天就要死了，發(fā)動(dòng)起義也是死；坐著等死，不如為國家大事而死啊！

D．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死；同樣是死，為國事而死可以嗎？

D

陳涉世家；文言文翻譯

本題考查文言語句的翻譯，翻譯時(shí)要一一對(duì)照詞語的含義，連綴起來即可。尤其要注意重點(diǎn)詞語的含義。要注意，對(duì)“之”“舉”“等”“死國”這幾個(gè)詞的翻譯。

故解析為D

翻譯文言語句，要直譯為主、意譯為輔、字字落實(shí)，注意特殊句式，補(bǔ)出省略成分。

8．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們?yōu)槠鹆x所做的輿論準(zhǔn)備。

B．陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)士卒，堅(jiān)定了氏族反抗暴秦、奮起抗?fàn)幍男拍睢?/p>

C．“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人”，體現(xiàn)了起義策略的正確性和百姓的人心所向。

D．選文中，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

A

作品的基本內(nèi)容

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

A．有誤，陳勝、吳廣起義的直接原因是：失期，法皆斬；輿論準(zhǔn)備應(yīng)該是“魚腹中書”和“篝火狐鳴”。

BCD．正確。

故解析為：A。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

9．（2022九下·巧家期中）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《陋室銘》"無絲竹之亂耳”句中的“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。

B．新聞特寫往往要報(bào)道新聞事件的全過程，消息則主要描寫新聞事件中的片段。

C．《陳涉世家》選自紀(jì)傳體史書《史記》，其是西漢歷史學(xué)家司馬遷。

D．泰戈?duì)柺怯《戎骷摇⒃娙耍饕髌酚性娂缎略录贰秷@丁集》等。

B

陳涉世家；陋室銘；新聞；作家作品

本題考查文學(xué)常識(shí)。

ACD.正確。

B.有誤。應(yīng)為“新聞特寫主要描寫新聞事件中的片段，消息則往往要報(bào)道新聞事件的全過程”。

故解析為：B.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

10．填上空。

①《陳涉世家》選自，這部著作是我國第一部。是（朝代）（姓名），字。魯迅先生高度評(píng)價(jià)這部著作說它是“，?！?/p>

②陳勝為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：、（各用四字概括）

《史記》；紀(jì)傳體通史；漢；司馬遷；子長(zhǎng)；史家之絕唱；無韻之《離騷》；置書魚腹；篝火狐鳴

陳涉世家；作家作品

這是一題基礎(chǔ)題，結(jié)合書本所學(xué)進(jìn)行識(shí)記就可以了，另外注意和《資治通鑒》區(qū)別開來。

基礎(chǔ)題，一般以填上空的形式出現(xiàn)，主要是識(shí)記，屬于容易題。

二、語言表述

11．下面是新華網(wǎng)《議起來》欄目的一次活動(dòng)，請(qǐng)參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。要求:(1)觀點(diǎn)明確。(2)語言文明，表述得體。(3)100字左右。

南京小學(xué)生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道:“自己長(zhǎng)大后想當(dāng)木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。

有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮;但也有人認(rèn)為應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想。對(duì)此，你怎么看

示例一：我認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，做一個(gè)平凡的人也挺好。社會(huì)分工不同，任何事都要有人去做，只要踏踏實(shí)實(shí)做好自己喜歡的事就值得肯定。每個(gè)人都應(yīng)該保持一顆平常心，父母也要接受孩子的平凡。示例二：我認(rèn)為不應(yīng)甘于平凡，要從小樹立遠(yuǎn)大理想。雖說想當(dāng)木匠，做一個(gè)平凡的人無可厚非，但是人總應(yīng)該有積極向上的人生態(tài)度。我們不應(yīng)貪圖眼前的快樂，不思進(jìn)取，而應(yīng)從小規(guī)劃自己的未來，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

本題考查學(xué)生提出觀點(diǎn)的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提觀點(diǎn)針對(duì)的問題是什么，所提出的觀點(diǎn)一定要正確，不能是空洞的口號(hào)，有理有據(jù)。比如職業(yè)不分貴賤，只是分工不同。

故解析為：示例：我認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，做一個(gè)平凡的人也挺好。社會(huì)分工不同，任何事都要有人去做偉大的事業(yè)也需要無數(shù)平凡的人默默付出，只要踏踏實(shí)實(shí)做好自己喜歡的事就值得肯定。每個(gè)人都應(yīng)該保持顆平常心，父母也要接受孩子的平凡。

留言區(qū)回帖，是利用社交媒體表述自己的觀點(diǎn)見解，要態(tài)度鮮明，積極向上，用于要文明，能引導(dǎo)人。

12．（讀史·比較表述）

史書敘述中常常含著的情感態(tài)度，試比較下面兩句話你更喜歡哪一句，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。

A．乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！?/p>

—－司馬遷《史記》

B．乃以其所乘騅馬賜亭長(zhǎng)。

－－袁樞《通鑒紀(jì)事本末卷第二》

我更欣賞A句的表述。司馬遷在敘寫時(shí)，用了一段語言描寫，這段語言描讓項(xiàng)羽的形象更為豐富。寫出了一個(gè)落魄英雄最后落幕時(shí)頗有亮色的一面：“吾知公長(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；也表現(xiàn)了項(xiàng)羽對(duì)烏騅馬的情感。“不忍”二字更可以見出項(xiàng)羽的柔軟之處。也正是因?yàn)轫?xiàng)羽的這一點(diǎn)，所以，他才英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，最終落了一個(gè)失敗的結(jié)局。也正是因?yàn)檫@句描寫，項(xiàng)羽的形象更為豐滿。而袁樞用一句話一筆帶過，項(xiàng)羽的形象就大打折扣了。所以，我贊成A句的描寫。

作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)

這是一道開放性試題，先要理解語句的意思，表明觀點(diǎn)，選擇喜歡A、B均可，再陳述理由。只要理由充分，語句通順即可。A.該句翻譯為：于是對(duì)亭長(zhǎng)說：“我知道您是年高有德的人。我騎這匹馬五年了，所遇到的都沒有對(duì)手，曾經(jīng)日行千里，不忍心殺掉它，把它贈(zèng)給你吧！”該句用語言描寫的方法使項(xiàng)羽的形象更加豐富?！拔嶂L(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；也表現(xiàn)了他對(duì)烏騅馬的情感?！安蝗獭睂懗隽怂麑?duì)烏騅馬的不舍，也體現(xiàn)了他柔情的一面，正是由于他這樣的性格使得他英雄氣短，最終落得個(gè)失敗的下場(chǎng)；B.該句翻譯為：于是就把自己所騎的烏騅馬贈(zèng)送給了亭長(zhǎng)。袁樞用一句話寫出了英雄最后的無奈和對(duì)烏騅馬的不舍。言簡(jiǎn)而意賅，含蓄地傳達(dá)出人物的情感。

故解析為：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。這段語言描讓項(xiàng)羽的形象更為豐富。寫出了一個(gè)落魄英雄最后落幕時(shí)頗有亮色的一面：“吾知公長(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；“不忍”二字表現(xiàn)了項(xiàng)羽對(duì)烏騅馬的情感，更可以見出項(xiàng)羽的柔軟之處。也正是因?yàn)轫?xiàng)羽的這一點(diǎn)，所以，他才英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，最終落了一個(gè)失敗的結(jié)局。也正是因?yàn)檫@句描寫，項(xiàng)羽的形象更為豐滿。所以，我贊成A句的描寫。

故解析為：我更欣賞A句的表述。司馬遷在敘寫時(shí)，用了一段語言描寫，這段語言描讓項(xiàng)羽的形象更為豐富。寫出了一個(gè)落魄英雄最后落幕時(shí)頗有亮色的一面：“吾知公長(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；也表現(xiàn)了項(xiàng)羽對(duì)烏騅馬的情感?！安蝗獭倍指梢砸姵鲰?xiàng)羽的柔軟之處。也正是因?yàn)轫?xiàng)羽的這一點(diǎn)，所以，他才英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，最終落了一個(gè)失敗的結(jié)局。也正是因?yàn)檫@句描寫，項(xiàng)羽的形象更為豐滿。而袁樞用一句話一筆帶過，項(xiàng)羽的形象就大打折扣了。所以，我贊成A句的描寫。

本題考查賞析句子。品析句子離不開語境，認(rèn)真閱讀文本，理解文章內(nèi)容是作答此類題目的基礎(chǔ)。

13．綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《陳涉世家》后，班里開展了以“走近司馬遷”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）[賞析對(duì)聯(lián)]蒲松齡曾經(jīng)用一副對(duì)聯(lián)吟詠司馬遷的命運(yùn)和一生功績(jī)：“一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)司馬遷的了解，簡(jiǎn)析這副對(duì)聯(lián)。

（2）[設(shè)計(jì)名片]陜西韓城是司馬遷的故鄉(xiāng)，請(qǐng)你仿照示例，從“名人故里”這個(gè)角度為韓城設(shè)計(jì)一張“名片”。

示例：名片正面：歷史—西安

名片背面：兵馬俑見證歷史變遷，大雁塔目睹王朝興替，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化之河浸潤(rùn)著這座千年古都。

（1）“蠶室”“龍門”生動(dòng)形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但他忍辱負(fù)重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》的一段史實(shí)。

（2）示例：名片正面：名人故里——韓城名片背面：太史公忍辱負(fù)重，心血凝聚，史學(xué)巨著留千古。韓城留存著“史圣”的功績(jī)，散發(fā)著耀眼的光芒。

文化特色；材料探究；詩歌對(duì)聯(lián)

(1)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。(2)本題考查學(xué)生的仿寫。

故解析為：

(1)“蠶室”“龍門”生動(dòng)形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但他忍辱負(fù)重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》的一段史實(shí)。

(2)示例：名片正面：名人故里——韓城名片背面：太史公忍辱負(fù)重，心血凝聚，史學(xué)巨著留千古。韓城留存著“史圣”的功績(jī)，散發(fā)著耀眼的光芒。

（1）此題實(shí)際上是文言知識(shí)以及一些文學(xué)常識(shí)和人物生平軼事的了解，這都要求學(xué)生走出課堂，增加閱讀量。

(2)仿寫句子的基本要求

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。（感彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。

前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。

2、句式要統(tǒng)一。

句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。

3、修辭要相同。

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

三、文言文閱讀

閱讀甲、乙兩段文字，回答問題。

[甲]陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？"陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)

為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

[乙]陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①”！涉之為王沈沈者②”！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

(節(jié)選自《史記．陳涉世家》，有刪改)

[注]①伙頤：伙，秦漢時(shí)楚地方言，表示眾多的意思。頤，同“矣”，嘆詞。②沈沈者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨(dú)一，專擅。

14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①輟耕之壟上（）

②或說陳王日（）

③其故人嘗與傭耕者聞之，之陳（）（）

15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。

②諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

16．對(duì)比甲、乙兩段文字，陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？從中我們能得到什么啟示？

14．止；有人；代指陳勝稱王這件事；去、往

15．①發(fā)布號(hào)令召集當(dāng)?shù)卣乒芙袒泥l(xiāng)宦、有勢(shì)力有地位的人一起來集會(huì)議事。②那些陳王以前的朋友都自行離開了，因此陳王沒有了親近的人。

16．原因：陳勝成功是因?yàn)樗軌蚶么蠹覍?duì)秦王朝暴政的反抗心理起事，順應(yīng)了民心；后來的失敗主要是因?yàn)闅⒐嗜俗屗チ嗣裥摹⑹荆褐v究誠信是一個(gè)人成就一番事業(yè)的關(guān)鍵因素

概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章的探究和拓展的能力。要求學(xué)生要熟讀文本，把握文本的內(nèi)容，善于提取信息進(jìn)行歸納。

乙文文言文大意：

陳勝稱王總共六個(gè)月的時(shí)間。(陳勝)當(dāng)了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起被雇傭給人家耕田的伙伴聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉?！笔貙m門的長(zhǎng)官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復(fù)辯解訴說，才放開他，但仍然不肯為他通報(bào)。等陳王出門時(shí)，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進(jìn)宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“伙頤！陳涉大王的宮殿高大深邃?。　背厝税选岸唷苯凶鳌盎铩保蕴煜铝鱾鳌盎锷鏋橥酢钡乃渍Z，就是從陳涉開始的。這位客人在宮中出出進(jìn)進(jìn)越來越隨便放肆，常常跟人講他與陳王原來的交情。有人就勸告陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損您的威嚴(yán)?！标愅蹙桶褋砜蜌⑺懒恕拇酥?，那些陳王以前的朋友都自行離開了，因此陳王沒有了親近的人。

14．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解。解答時(shí)要注意文言詞語的特殊用法：通假字。一詞多義、古今異義和詞類活用。要結(jié)合句意進(jìn)行理解。①句意：（陳涉）停止耕作，走到田埂上。輟：停止；②句意：有人對(duì)陳涉說?；颍河腥?。③句意：曾經(jīng)與他一起被雇傭給人家耕田的伙伴聽說他做了王，來到了陳縣。之：代詞，代指陳勝稱王這件事；之：動(dòng)詞；去、往。

15．本題考查學(xué)生對(duì)文言語句的翻譯。解答時(shí)要注意句子的句式特點(diǎn)，注意重點(diǎn)詞語的準(zhǔn)確作答。如：豪杰：有勢(shì)力有地位的人；去：離開；’親：親近；翻譯：①發(fā)布號(hào)令召集當(dāng)?shù)卣乒芙袒泥l(xiāng)宦、有勢(shì)力有地位的人一起來集會(huì)議事。②那些陳王以前的朋友都自行離開了，因此陳王沒有了親近的人。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文章的探究和拓展的能力。解答時(shí)要結(jié)合兩文的內(nèi)容進(jìn)行歸納，聯(lián)系生活進(jìn)行感悟。原因：陳勝成功是因?yàn)樗軌蚶么蠹覍?duì)秦王朝暴政的反抗心理起事，順應(yīng)了民心；后來的失敗主要是因?yàn)闅⒐嗜俗屗チ嗣裥?。啟示：講究誠信是一個(gè)人成就一番事業(yè)的關(guān)鍵因素

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣?！标惿嫫鸲蹶?，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具①，舉進(jìn)。見楚使，佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！”復(fù)持去，更以惡草具②進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請(qǐng)骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。

（選自《史記陳丞相世家》，有刪改）

（解釋）①太牢具：指牛羊豕三牲皆備的飯食，待客的最高禮數(shù)。指豐盛的飯菜。②惡草具：指粗劣的飯菜。

17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①久之，漢王患之

②大王誠能出捐數(shù)萬斤金

③項(xiàng)王既疑之，使使至漢

④楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王

18．把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。

②漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。

19．閱讀全文，你認(rèn)為陳平是個(gè)怎樣的人？他使用離間計(jì)成功的原因是什么？

17．擔(dān)憂，憂慮；如果；派遣；詳細(xì)

18．①陳平向魏王提出建議，魏玉沒有采納，又有人說陳平的壞話，陳平因此逃跑了。②漢王贊成他的意見，就拿出四萬斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過問。

19．陳平少有大志，足智多謀。陳平利用項(xiàng)羽猜忌多疑、容易聽信讒言的弱點(diǎn)行反間計(jì)，使得項(xiàng)羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。

（2）本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，從兩篇文章的主要內(nèi)容中歸納出相似內(nèi)容即可。

陳丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。陳平所居的庫上里祭祀土地神，陳平做主持割肉的人，他把祭肉分配得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說：“好，陳家孩子真會(huì)做分割祭肉的人！”陳平說：“唉，假使讓我陳平主宰天下，也會(huì)像這次分肉一樣呢？陳勝起兵后在陳縣稱王，派周市平定了魏國地區(qū)，立魏咎為魏王，在這以前陳平本已辭別他的哥哥陳伯，隨一些年輕人去臨濟(jì)到魏王咎手下做事。陳平向魏王進(jìn)言，魏王不聽，有的人又說他的壞話，陳平只好逃離而去。后來楚軍加緊進(jìn)攻，切斷了漢軍的甬道，把漢王圍困在滎陽城。過了好一段時(shí)間，漢王為這種困境而憂慮，漢王對(duì)陳平說：“天下如此紛亂，什么時(shí)候才能安定呢？”陳平說：“項(xiàng)王為人謙恭有禮，對(duì)人愛護(hù)，具有清廉節(jié)操、喜歡禮儀的士人多歸附他。到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，卻又吝嗇這些爵邑，士人因此又不愿歸附他。不過楚軍方面有著可以擾亂的地方，項(xiàng)王那里剛直的臣子像亞父范增、鐘離味、周殷之輩，不過幾個(gè)人罷了。大王如果能舍得拿出幾萬斤黃金，施行反間的計(jì)謀，離間楚國的君臣，讓他們互生懷疑之心，項(xiàng)王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內(nèi)部定會(huì)互相殘殺。漢軍可趁機(jī)發(fā)兵攻打他們，擊敗楚軍是一定的。”漢王認(rèn)為陳平說得對(duì)，于是拿出黃金四萬斤給陳平，聽?wèi){他使用，不過問他的支出情況。陳平用了很多黃金在楚軍中進(jìn)行離間活動(dòng)，在眾將中揚(yáng)言鐘離昧等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們打算跟漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分楚國的土地，各自為王。項(xiàng)羽果然猜疑起來，不再信任鐘離昧等人。項(xiàng)王已經(jīng)懷疑上鐘離昧等人以后，派遣使者到漢軍那里打探。漢王備下豐盛的酒宴，命人端進(jìn)。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！”又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況稟告給項(xiàng)王。項(xiàng)王果然大大地懷疑起亞父。范增想急速攻下滎陽城，項(xiàng)王不信任他，不肯聽從。范增聞知項(xiàng)王在懷疑自己，就生氣地說：“天下的大事基本定局了，君王自己干吧！我請(qǐng)求辭職告老還鄉(xiāng)！”他回鄉(xiāng)還沒有到達(dá)彭城，就因背上毒瘡發(fā)作而死。

17．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：過了一段時(shí)間，漢王為此憂慮起來。患，擔(dān)憂、憂慮。

②句意為：如果大王能夠拿出幾萬斤黃金。誠，如果。

③句意為：派使者到漢王那里。使，派。

④句意為：詳細(xì)的報(bào)告了項(xiàng)王。具，詳細(xì)。

18．本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語：聽，采納。亡，逃跑。句意：陳平向魏王提出建議，魏玉沒有采納，又有人說陳平的壞話，陳平因此逃跑了。

②重點(diǎn)詞語：然，這樣。乃，于是。句意：漢王贊成他的意見，就拿出四萬斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過問。

19．①本題考查分析人物形象。根據(jù)陳平說的話“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣”可知他少有大志。根據(jù)他利用反間計(jì)幫助漢王成功的打敗了楚王，可知他是一個(gè)足智多謀的人。②本題考查篩選信息。根據(jù)文本中的“項(xiàng)王為人意忌信讒”可知項(xiàng)王為人猜忌多疑、容易聽信讒言，利用他的這一弱點(diǎn)，他先是散布鐘離昧等人將要依附漢王的消息。又用計(jì)使楚王與范增之間產(chǎn)生了隔閡。最終兵敗。

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事，種①不如蠡；鎮(zhèn)撫國家，親附百姓，蠡不如種?！庇谑桥e國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成②，為質(zhì)③于吳。二歲而吳歸蠡。

至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王。王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。

其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷④弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。

勾踐已平吳，乃以兵北渡淮，與齊、晉諸侯會(huì)于徐州，致貢于周。周元王使人賜勻踐胙⑤，命為伯。勾踐已去，渡淮南，以淮上地與楚，歸吳所侵宋地于宋，與魯泗東方百里。當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱霸王。

選自《史記越王勾踐世家》，有刪改）

注：①種：指越國大夫文種。②成：講和，和解，③質(zhì)：人質(zhì)。④罷：通“?！?，⑤胙：祭肉。

20．用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）

王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。

21．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①越王勾踐反國

②厚遇賓客

③為質(zhì)于吳

④勾踐已去

22．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．①欲使范蠡治國政②使老有所終

B．①于是舉國政屬大夫種②忠之屬也

C．①以淮上地與楚②念無與為樂者

D．①與魯泗東方百里②方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后

23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①女忘會(huì)稽之恥邪？

②當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱霸王。

24．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．越王勾踐臥薪嘗膽的故事告訴世人，在艱難困苦中，應(yīng)刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。

B．范蠡有卓越的政治和軍事才能，他推薦文種并主動(dòng)請(qǐng)纓前往吳國，表現(xiàn)了他舉賢任能、不怕犧牲的可貴品質(zhì)。

C．越王勾踐趁著吳王在黃池與諸侯會(huì)盟，后方空虛之機(jī)，一舉打敗吳國留守的軍隊(duì)，殺了吳國太子，這是吳越爭(zhēng)霸的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

D．吳王一方面被越國君臣表面假意示好所蒙騙，另一方面因?yàn)榕c其他諸侯的戰(zhàn)爭(zhēng)而使軍民疲憊不堪，導(dǎo)致了最終的失敗。

20．王方會(huì)諸侯于黃池/懼天下聞之/乃秘之。

21．同“返”，返回；對(duì)待、招待；作為；離開

22．A

23．①你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么？②當(dāng)時(shí)，越軍在長(zhǎng)江、淮河以東暢行無阻，諸侯們都來慶賀，越王號(hào)稱霸王。

24．D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。

（2）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。

（3）本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。

（4）本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（5）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。

20．本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：吳王正在黃池會(huì)合諸侯，怕天下人聽到這種慘敗消息，就堅(jiān)守秘密。所以其停頓為：王方會(huì)諸侯于黃池/懼天下聞之/乃秘之。

21．本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：越王勾踐回了越國。反：同“返”，返回；

②句意：對(duì)賓客厚禮相贈(zèng)。遇：對(duì)待、招待；

③句意：到吳國做人質(zhì)。為：作為；

④句意：勾踐離開徐州。去：離開。

22．本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．相同，均為“讓”的意思；

B．不同，屬：歸屬/屬：類；

C．不同，與：給、贈(zèng)送/與：和；

D．不同，方：方圓/方：正、剛。

故解析為：A

23．本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：女，同“汝”，你。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么？

②重點(diǎn)詞：于，在。皆，都。句意：當(dāng)時(shí)，越軍在長(zhǎng)江、淮河以東暢行無阻，諸侯們都來慶賀，越王號(hào)稱霸王。

24．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。ABC．正確；

D．有誤，吳國是因?yàn)樵絿粩嗟剡M(jìn)攻而使軍民疲憊不堪，導(dǎo)致了最終的失敗。吳國與諸侯國訂立盟約，他們之間沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。

故解析為：D。

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部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語文6.22《陳涉世家》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)?shù)言(shuò)懲辦(chéng)將相(jiāng)

B．叢祠(cí)占卜(bǔ)篝火(gōu)

C．陽夏(jiǎ)烹食(zhēng)當(dāng)行(háng)

D．輟耕(chòu)嗟乎(jiē)悵恨(chàng)

2．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的是()

A．上使外將兵B．乃丹書帛曰“陳勝王”

C．置人所罾魚腹中D．尉果笞廣

3．指出下列句子中的通假字，并寫出同哪個(gè)字。

①發(fā)閭左適戍漁陽九百人同

②為天下唱同

③固以怪之矣同

④將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳同

4．下列含有通假字的是()

A．固以怪之矣B．卜者知其指意

C．發(fā)閭左適戍漁陽D．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()

A．發(fā)閭左/適/戍漁陽

B．發(fā)閭/左適戍/漁陽

C．今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕

D．今誠/以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項(xiàng)燕

6．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”

譯文：（那些）擁有土地的人笑著回答說：“你是個(gè)給別人耕田種地的，哪來的富貴呢？”

B．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

譯文：（他們）就（用）丹砂（在）綢子上寫上“陳勝王”三個(gè)字，放在別人所捕的魚的肚子里。

C．攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。

譯文：攻打陳縣時(shí)，陳的郡守，縣令都不在，只有守丞領(lǐng)兵跟義軍在城門洞里交戰(zhàn)。

D．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

譯文：現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項(xiàng)燕（的隊(duì)伍），號(hào)召天下民眾起義，應(yīng)該（有）很多響應(yīng)的人。

7．對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎”一句的意思理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)在逃跑是死，起義是死；一起等死，為國家而死可以嗎？

B．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死；坐著等死，為國家而死可以嗎？

C．今天就要死了，發(fā)動(dòng)起義也是死；坐著等死，不如為國家大事而死??！

D．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死；同樣是死，為國事而死可以嗎？

8．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們?yōu)槠鹆x所做的輿論準(zhǔn)備。

B．陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)士卒，堅(jiān)定了氏族反抗暴秦、奮起抗?fàn)幍男拍睢?/p>

C．“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人”，體現(xiàn)了起義策略的正確性和百姓的人心所向。

D．選文中，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

9．（2022九下·巧家期中）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《陋室銘》"無絲竹之亂耳”句中的“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。

B．新聞特寫往往要報(bào)道新聞事件的全過程，消息則主要描寫新聞事件中的片段。

C．《陳涉世家》選自紀(jì)傳體史書《史記》，其是西漢歷史學(xué)家司馬遷。

D．泰戈?duì)柺怯《戎骷?、詩人，主要作品有詩集《新月集》《園丁集》等。

10．填上空。

①《陳涉世家》選自，這部著作是我國第一部。是（朝代）（姓名），字。魯迅先生高度評(píng)價(jià)這部著作說它是“，?！?/p>

②陳勝為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：、（各用四字概括）

二、語言表述

11．下面是新華網(wǎng)《議起來》欄目的一次活動(dòng)，請(qǐng)參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。要求:(1)觀點(diǎn)明確。(2)語言文明，表述得體。(3)100字左右。

南京小學(xué)生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道:“自己長(zhǎng)大后想當(dāng)木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。

有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮;但也有人認(rèn)為應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想。對(duì)此，你怎么看

12．（讀史·比較表述）

史書敘述中常常含著的情感態(tài)度，試比較下面兩句話你更喜歡哪一句，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。

A．乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！?/p>

—－司馬遷《史記》

B．乃以其所乘騅馬賜亭長(zhǎng)。

－－袁樞《通鑒紀(jì)事本末卷第二》

13．綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《陳涉世家》后，班里開展了以“走近司馬遷”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）[賞析對(duì)聯(lián)]蒲松齡曾經(jīng)用一副對(duì)聯(lián)吟詠司馬遷的命運(yùn)和一生功績(jī)：“一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)司馬遷的了解，簡(jiǎn)析這副對(duì)聯(lián)。

（2）[設(shè)計(jì)名片]陜西韓城是司馬遷的故鄉(xiāng)，請(qǐng)你仿照示例，從“名人故里”這個(gè)角度為韓城設(shè)計(jì)一張“名片”。

示例：名片正面：歷史—西安

名片背面：兵馬俑見證歷史變遷，大雁塔目睹王朝興替，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化之河浸潤(rùn)著這座千年古都。

三、文言文閱讀

閱讀甲、乙兩段文字，回答問題。

[甲]陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？"陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)

為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

[乙]陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①”！涉之為王沈沈者②”！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

(節(jié)選自《史記．陳涉世家》，有刪改)

[注]①伙頤：伙，秦漢時(shí)楚地方言，表示眾多的意思。頤，同“矣”，嘆詞。②沈沈者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨(dú)一，專擅。

14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①輟耕之壟上（）

②或說陳王日（）

③其故人嘗與傭耕者聞之，之陳（）（）

15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。

②諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

16．對(duì)比甲、乙兩段文字，陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？從中我們能得到什么啟示？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陳涉起而王陳，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具①，舉進(jìn)。見楚使，佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！”復(fù)持去，更以惡草具②進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請(qǐng)骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。

（選自《史記陳丞相世家》，有刪改）

（解釋）①太牢具：指牛羊豕三牲皆備的飯食，待客的最高禮數(shù)。指豐盛的飯菜。②惡草具：指粗劣的飯菜。

17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①久之，漢王患之

②大王誠能出捐數(shù)萬斤金

③項(xiàng)王既疑之，使使至漢

④楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王

18．把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。

②漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。

19．閱讀全文，你認(rèn)為陳平是個(gè)怎樣的人？他使用離間計(jì)成功的原因是什么？

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事，種①不如蠡；鎮(zhèn)撫國家，親附百姓，蠡不如種?！庇谑桥e國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成②，為質(zhì)③于吳。二歲而吳歸蠡。

至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王。王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。

其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷④弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。

勾踐已平吳，乃以兵北渡淮，與齊、晉諸侯會(huì)于徐州，致貢于周。周元王使人賜勻踐胙⑤，命為伯。勾踐已去，渡淮南，以淮上地與楚，歸吳所侵宋地于宋，與魯泗東方百里。當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱霸王。

選自《史記越王勾踐世家》，有刪改）

注：①種：指越國大夫文種。②成：講和，和解，③質(zhì)：人質(zhì)。④罷：通“?！保蓦眩杭廊?。

20．用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）

王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。

21．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①越王勾踐反國

②厚遇賓客

③為質(zhì)于吳

④勾踐已去

22．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．①欲使范蠡治國政②使老有所終

B．①于是舉國政屬大夫種②忠之屬也

C．①以淮上地與楚②念無與為樂者

D．①與魯泗東方百里②方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后

23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①女忘會(huì)稽之恥邪？

②當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱霸王。

24．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．越王勾踐臥薪嘗膽的故事告訴世人，在艱難困苦中，應(yīng)刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。

B．范蠡有卓越的政治和軍事才能，他推薦文種并主動(dòng)請(qǐng)纓前往吳國，表現(xiàn)了他舉賢任能、不怕犧牲的可貴品質(zhì)。

C．越王勾踐趁著吳王在黃池與諸侯會(huì)盟，后方空虛之機(jī)，一舉打敗吳國留守的軍隊(duì)，殺了吳國太子，這是吳越爭(zhēng)霸的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

D．吳王一方面被越國君臣表面假意示好所蒙騙，另一方面因?yàn)榕c其他諸侯的戰(zhàn)爭(zhēng)而使軍民疲憊不堪，導(dǎo)致了最終的失敗。

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)“將”應(yīng)讀jiàng；B無誤；C項(xiàng)“烹”應(yīng)讀pēng；D項(xiàng)“輟”應(yīng)讀chuò。

故解析為：B.

本題考查字音?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．A

詞類活用

B項(xiàng)的“丹”，名詞用狀語，“用丹砂”的意思；“書”名詞用動(dòng)詞，寫的意思。

C項(xiàng)的“罾”是名詞作動(dòng)詞，“用網(wǎng)捕”的意思；

D項(xiàng)的“笞”，名詞作動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思。

故解析為：A

初中階段的詞類活用常見的有七類，名詞作動(dòng)詞；名詞作狀語；形容詞作名詞；形容詞作動(dòng)詞；動(dòng)詞作名詞；使動(dòng)用法；意動(dòng)用法；還有一些其它活用。要在平時(shí)多積累，并聯(lián)系前后文的語言環(huán)境，還可以根據(jù)語法知識(shí)作推斷。

3．適；謫；唱；倡；以；已；被；披

陳涉世家；通假字

此題考查理解常見文言文中通假字含義的能力。通假字，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。

故解析為：①適；謫。②唱；倡。③以；已。④被；披。

學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課文解釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照解釋中的字詞解釋答題。

4．B

通假字

B選項(xiàng)中“指”通“旨”。ACD無通假字。

故解析為：B

能假字所代替的那個(gè)字稱為“本字”，本質(zhì)上屬于“錯(cuò)別字”但這屬于正常的文言現(xiàn)象。通假現(xiàn)象要在平時(shí)多積累，并聯(lián)系上下文語言環(huán)境。

5．C

文言文斷句

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

A．錯(cuò)誤；正確的劃分為：發(fā)間左/謫戍漁陽/九百人。

B．錯(cuò)誤；正確的劃分為：發(fā)間左/謫戍漁陽/九百人。

C．正確。

D．錯(cuò)誤；正確的劃分為：今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕。

故解析為：C

劃分文言句子節(jié)奏，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

6．A

文言文翻譯

A項(xiàng)中的“傭者”的意思為“被雇傭耕地的人”而不是“擁有土地的人”;BCD正確。

故解析為：A

句子翻譯題首先要堅(jiān)持原則直譯為主、意譯為輔。方法如下，留（原文保留）各類專有名詞和各領(lǐng)域中的習(xí)慣用語，如人名，地名，物名，官名，爵名，國名，朝代名，書名，謚號(hào)，年號(hào)，職稱，器物，度量衡單位等；換（古今詞代換）有現(xiàn)代詞語替換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞；將通假字換成本字。補(bǔ)（成分補(bǔ)充）文言文省略某一詞語可成分，要補(bǔ)充出來。刪（刪除不譯）有些文言虛詞，在翻譯時(shí)不能也不必落實(shí)，只要不影響語氣，就可以刪去。調(diào)（調(diào)整語序）文言文常見特殊句式如謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置等，翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣調(diào)整過來。還要兼顧文言文翻譯的原則信、達(dá)、雅。

7．D

陳涉世家；文言文翻譯

本題考查文言語句的翻譯，翻譯時(shí)要一一對(duì)照詞語的含義，連綴起來即可。尤其要注意重點(diǎn)詞語的含義。要注意，對(duì)“之”“舉”“等”“死國”這幾個(gè)詞的翻譯。

故解析為D

翻譯文言語句，要直譯為主、意譯為輔、字字落實(shí)，注意特殊句式，補(bǔ)出省略成分。

8．A

作品的基本內(nèi)容

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

A．有誤，陳勝、吳廣起義的直接原因是：失期，法皆斬；輿論準(zhǔn)備應(yīng)該是“魚腹中書”和“篝火狐鳴”。

BCD．正確。

故解析為：A。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

9．B

陳涉世家；陋室銘；新聞；作家作品

本題考查文學(xué)常識(shí)。

ACD.正確。

B.有誤。應(yīng)為“新聞特寫主要描寫新聞事件中的片段，消息則往往要報(bào)道新聞事件的全過程”。

故解析為：B.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

10．《史記》；紀(jì)傳體通史；漢；司馬遷；子長(zhǎng)；史家之絕唱；無韻之《離騷》；置書魚腹；篝火狐鳴

陳涉世家；作家作品

這是一題基礎(chǔ)題，結(jié)合書本所學(xué)進(jìn)行識(shí)記就可以了，另外注意和《資治通鑒》區(qū)別開來。

基礎(chǔ)題，一般以填上空的形式出現(xiàn)，主要是識(shí)記，屬于容易題。

11．示例一：我認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，做一個(gè)平凡的人也挺好。社會(huì)分工不同，任何事都要有人去做，只要踏踏實(shí)實(shí)做好自己喜歡的事就值得肯定。每個(gè)人都應(yīng)該保持一顆平常心，父母也要接受孩子的平凡。示例二：我認(rèn)為不應(yīng)甘于平凡，要從小樹立遠(yuǎn)大理想。雖說想當(dāng)木匠，做一個(gè)平凡的人無可厚非，但是人總應(yīng)該有積極向上的人生態(tài)度。我們不應(yīng)貪圖眼前的快樂，不思進(jìn)取，而應(yīng)從小規(guī)劃自己的未來，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

本題考查學(xué)生提出觀點(diǎn)的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提觀點(diǎn)針對(duì)的問題是什么，所提出的觀點(diǎn)一定要正確，不能是空洞的口號(hào)，有理有據(jù)。比如職業(yè)不分貴賤，只是分工不同。

故解析為：示例：我認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，做一個(gè)平凡的人也挺好。社會(huì)分工不同，任何事都要有人去做偉大的事業(yè)也需要無數(shù)平凡的人默默付出，只要踏踏實(shí)實(shí)做好自己喜歡的事就值得肯定。每個(gè)人都應(yīng)該保持顆平常心，父母也要接受孩子的平凡。

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12．我更欣賞A句的表述。司馬遷在敘寫時(shí)，用了一段語言描寫，這段語言描讓項(xiàng)羽的形象更為豐富。寫出了一個(gè)落魄英雄最后落幕時(shí)頗有亮色的一面：“吾知公長(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；也表現(xiàn)了項(xiàng)羽對(duì)烏騅馬的情感?！安蝗獭倍指梢砸姵鲰?xiàng)羽的柔軟之處。也正是因?yàn)轫?xiàng)羽的這一點(diǎn)，所以，他才英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，最終落了一個(gè)失敗的結(jié)局。也正是因?yàn)檫@句描寫，項(xiàng)羽的形象更為豐滿。而袁樞用一句話一筆帶過，項(xiàng)羽的形象就大打折扣了。所以，我贊成A句的描寫。

作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)

這是一道開放性試題，先要理解語句的意思，表明觀點(diǎn)，選擇喜歡A、B均可，再陳述理由。只要理由充分，語句通順即可。A.該句翻譯為：于是對(duì)亭長(zhǎng)說：“我知道您是年高有德的人。我騎這匹馬五年了，所遇到的都沒有對(duì)手，曾經(jīng)日行千里，不忍心殺掉它，把它贈(zèng)給你吧！”該句用語言描寫的方法使項(xiàng)羽的形象更加豐富。“吾知公長(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；也表現(xiàn)了他對(duì)烏騅馬的情感。“不忍”寫出了他對(duì)烏騅馬的不舍，也體現(xiàn)了他柔情的一面，正是由于他這樣的性格使得他英雄氣短，最終落得個(gè)失敗的下場(chǎng)；B.該句翻譯為：于是就把自己所騎的烏騅馬贈(zèng)送給了亭長(zhǎng)。袁樞用一句話寫出了英雄最后的無奈和對(duì)烏騅馬的不舍。言簡(jiǎn)而意賅，含蓄地傳達(dá)出人物的情感。

故解析為：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。這段語言描讓項(xiàng)羽的形象更為豐富。寫出了一個(gè)落魄英雄最后落幕時(shí)頗有亮色的一面：“吾知公長(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；“不忍”二字表現(xiàn)了項(xiàng)羽對(duì)烏騅馬的情感，更可以見出項(xiàng)羽的柔軟之處。也正是因?yàn)轫?xiàng)羽的這一點(diǎn)，所以，他才英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，最終落了一個(gè)失敗的結(jié)局。也正是因?yàn)檫@句描寫，項(xiàng)羽的形象更為豐滿。所以，我贊成A句的描寫。

故解析為：我更欣賞A句的表述。司馬遷在敘寫時(shí)，用了一段語言描寫，這段語言描讓項(xiàng)羽的形象更為豐富。寫出了一個(gè)落魄英雄最后落幕時(shí)頗有亮色的一面：“吾知公長(zhǎng)者”寫出了項(xiàng)羽對(duì)亭長(zhǎng)的尊敬；也表現(xiàn)了項(xiàng)羽對(duì)烏騅馬的情感。“不忍”二字更可以見出項(xiàng)羽的柔軟之處。也正是因?yàn)轫?xiàng)羽的這一點(diǎn)，所以，他才英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，最終落了一個(gè)失敗的結(jié)局。也正是因?yàn)檫@句描寫，項(xiàng)羽的形象更為豐滿。而袁樞用一句話一筆帶過，項(xiàng)羽的形象就大打折扣了。所以，我贊成A句的描寫。

本題考查賞析句子。品析句子離不開語境，認(rèn)真閱讀文本，理解文章內(nèi)容是作答此類題目的基礎(chǔ)。

13．（1）“蠶室”“龍門”生動(dòng)形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但他忍辱負(fù)重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》的一段史實(shí)。

（2）示例：名片正面：名人故里——韓城名片背面：太史公忍辱負(fù)重，心血凝聚，史學(xué)巨著留千古。韓城留存著“史圣”的功績(jī)，散發(fā)著耀眼的光芒。

文化特色；材料探究；詩歌對(duì)聯(lián)

(1)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。(2)本題考查學(xué)生的仿寫。

故解析為：

(1)“蠶室”“龍門”生動(dòng)形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但他忍辱負(fù)重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》的一段史實(shí)。

(2)示例：名片正面：名人故里——韓城名片背面：太史公忍辱負(fù)重，心血凝聚，史學(xué)巨著留千古。韓城留存著“史圣”的功績(jī)，散發(fā)著耀眼的光芒。

（1）此題實(shí)際上是文言知識(shí)以及一些文學(xué)常識(shí)和人物生平軼事的了解，這都要求學(xué)生走出課堂，增加閱讀量。

(2)仿寫句子的基本要求

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。（感彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。

前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。

2、句式要統(tǒng)一。

句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。

3、修辭要相同。

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

14．止；有人；代指陳勝稱王這件事；去、往

15．①發(fā)布號(hào)令召集當(dāng)?shù)卣乒芙袒泥l(xiāng)宦、有勢(shì)力有地位的人一起來集會(huì)議事。②那些陳王以前的朋友都自行離開了，因此陳王沒有了親近的人。

16．原因：陳勝成功是因?yàn)樗軌蚶么蠹覍?duì)秦王朝暴政的反抗心理起事，順應(yīng)了民心；后來的失敗主要是因?yàn)闅⒐嗜俗屗チ嗣裥?。啟示：講究誠信是一個(gè)人成就一番事業(yè)的關(guān)鍵因素

概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章的探究和拓展的能力。要求學(xué)生要熟讀文本，把握文本的內(nèi)容，善于提取信息進(jìn)行歸納。

乙文文言文大意：

陳勝稱王總共六個(gè)月的時(shí)間。(陳勝)當(dāng)了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起被雇傭給人家耕田的伙伴聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉。”守宮門的長(zhǎng)官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復(fù)辯解訴說，才放開他，但仍然不肯為他通報(bào)。等陳王出門時(shí)，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進(jìn)宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“伙頤！陳涉大王的宮殿高大深邃??！”楚地人把“多”叫作“伙”，所以天下流傳“伙涉為王”的俗語，就是從陳涉開始的。這位客人在宮中出出進(jìn)進(jìn)越來越隨便放肆，常常跟人講他與陳王原來的交情。有人就勸告陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損您的威嚴(yán)。”陳王就把來客殺死了。從此之后，那些陳王以前的朋友都自行離開了，因此陳王沒有了親近的人。

14．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解。解答時(shí)要注意文言詞語的特殊用法：通假字。一詞多義、古今異義和詞類活用。要結(jié)合句意進(jìn)行理解。①句意：（陳涉）停止耕作，走到田埂上。輟：停止；②句意：有人對(duì)陳涉說?；颍河腥恕＂劬湟猓涸?jīng)與他一起被雇傭給人家耕田的伙伴聽說他做了王，來到了陳縣。之：代詞，代指陳勝稱王這件事；之：動(dòng)詞；去、往。

15．本題考查學(xué)生對(duì)文言語句的翻譯。解答時(shí)要注意句子的句式特點(diǎn)，注意重點(diǎn)詞語的準(zhǔn)確作答。如：豪杰：有勢(shì)力有地位的人；去：離開；’親：親近；翻譯：①發(fā)布號(hào)令召集當(dāng)?shù)卣乒芙袒泥l(xiāng)宦、有勢(shì)力有地位的人一起來集會(huì)議事。②那些陳王以前的朋友都自行離開了，因此陳王沒有了親近的人。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文章的探究和拓展的能力。解答時(shí)要結(jié)合兩文的內(nèi)容進(jìn)行歸納，聯(lián)系生活進(jìn)行感悟。原因：陳勝成功是因?yàn)樗軌蚶么蠹覍?duì)秦王朝暴政的反抗心理起事，順應(yīng)了民心；后來的失敗主要是因?yàn)闅⒐嗜俗屗チ嗣裥摹⑹荆褐v究誠信是一個(gè)人成就一番事業(yè)的關(guān)鍵因素

17．擔(dān)憂，憂慮；如果；派遣；詳細(xì)

18．①陳平向魏王提出建議，魏玉沒有采納，又有人說陳平的壞話，陳平因此逃跑了。②漢王贊成他的意見，就拿出四萬斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過問。

19．陳平少有大志，足智多謀。陳平利用項(xiàng)羽猜忌多疑、容易聽信讒言的弱點(diǎn)行反間計(jì)，使得項(xiàng)羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。

（2）本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，從兩篇文章的主要內(nèi)容中歸納出相似內(nèi)容即可。

陳丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。陳平所居的庫上里祭祀土地神，陳平做主持割肉的人，他把祭肉分配得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說：“好，陳家孩子真會(huì)做分割祭肉的人！”陳平說：“唉，假使讓我陳平主宰天下，也會(huì)像這次分肉一樣呢？陳勝起兵后在陳縣稱王，派周市平定了魏國地區(qū)，立魏咎為魏王，在這以前陳平本已