部編20222023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6.24《詩(shī)詞曲五首》同步練習(xí)

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部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6.24《詩(shī)詞曲五首》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語(yǔ)中劃線字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．舂（chōng）谷狗竇（dù）闌（lán）干轅門（yuán）

B．瀚（hàn）海錦衾（qīng）羹（gēng）飯兜鍪（móu）

C．累（léi）累干戈（gē）寥（liáo）落宮闕（qiè）

D．躊躇（chú）羌（qiāng）笛潼（tóng）關(guān)狐裘（qiú）

2．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．中庭生旅谷(野生的谷子)

B．辛苦遭逢起一經(jīng)(指遇到朝廷選拔)

C．何處望神州(指中國(guó)大地)

D．望西都(指長(zhǎng)安)

3．下列句子中，畫線詞的用法沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是()?！?/p>

A．中軍置酒飲歸客B．去時(shí)雪滿天山路

C．干戈寥落四周星D．傷心秦漢經(jīng)行處

4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．兔/從狗竇人，雉/從梁上飛

B．紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。

C．山河/破碎，/風(fēng)飄/絮，身世/浮沉/雨打/萍。

D．何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。

5．下列與詩(shī)歌有關(guān)的常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()

A．《十五從軍征》——《樂(lè)府詩(shī)集》——郭茂倩選編——樂(lè)府詩(shī)

B．《過(guò)零丁洋》——《文天祥詩(shī)集校箋》——文天祥——絕句

C．《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》——《稼軒詞編年箋注》——辛棄疾——詞

D．《山坡羊·潼關(guān)懷古》——《全元散曲》——張養(yǎng)浩——曲

6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A．《白雪歌送武判官歸京》中，“雪上空留馬行處”一句既寫出了詩(shī)人對(duì)朋友的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。

B．《十五從軍征》全詩(shī)截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。

C．《過(guò)零丁洋》的頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢(shì)，抒憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。

D．《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，“山河表里潼關(guān)路”突出寫潼關(guān)的險(xiǎn)要。這里是歷代兵家必爭(zhēng)之地，多少次關(guān)系朝代興亡的戰(zhàn)斗在這里展開(kāi)。

7．（2020九下·防城月考）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

(一)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是()

A．這是一首懷古之作。通過(guò)對(duì)古代人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無(wú)能。

B．“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。”這兩句詩(shī)以問(wèn)句開(kāi)頭，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。

C．“年少萬(wàn)兜鑒，坐斷東南戰(zhàn)未休?！笔钦f(shuō)三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬，雄踞東南一隅，英武了得。

D．“生子當(dāng)如孫仲謀”本是曹操的語(yǔ)言，現(xiàn)在由辛棄疾口中說(shuō)出，代表了人民要求發(fā)憤圖強(qiáng)的呼聲。

8．按要求默寫填上空。

（1）《十五從軍征》中揭露漢代極度不合理的封建兵役制度的詩(shī)句是“，”。

暗示老人孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠的詩(shī)句是“，“。

（2）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩(shī)句是”，“。與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是“，“。

（3）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詞人千古興亡之感及無(wú)盡愁緒與感慨的句子是“？?！?。詞中贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)持抵抗的句子是“，?！秉c(diǎn)明該詞主旨的句子是“？。”。

（4）《過(guò)零丁洋》中寫出國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)緊密相連的詩(shī)句是“，”。

（5）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中寫潼關(guān)氣勢(shì)雄偉，暗示它是兵家必爭(zhēng)之地的句子是“，，”。揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，都是由盛到衰的句子是“，“。

9．《白雪歌送武判官歸京》中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是：，。

10．默寫下面的唐詩(shī)。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

，。

，。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

，。

，。

，。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

，。

11．解釋下面句子中畫線的詞。

①松柏冢累累：②井上生旅葵：

③將軍角弓不得控：④瀚海闌干百丈冰：

⑤愁云慘淡萬(wàn)里凝：⑥風(fēng)掣紅旗凍不翻：

⑦坐斷東南戰(zhàn)未休：⑧山河表里潼關(guān)路：

⑨望西都，意躊躇：⑩干戈寥落四周星：

零丁洋里嘆零?。毫羧〉ば恼蘸骨啵?/p>

二、閱讀理解

課內(nèi)閱讀，閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

12．這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要寫。

13．本詩(shī)以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四幅畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四幅畫面的內(nèi)容。

14．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是歷來(lái)為人稱道的名句，請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)的妙處。

課外閱讀。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列小題。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？

望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。

野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。

15．是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請(qǐng)加以分析。

16．尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？

17．[典型例題]閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

月螺川①早發(fā)

(明)王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。

長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹②撥殘星。

露濕鷗衣白，天光雁字青。

蒼?；厥淄?，海岳一孤亭③。

[注]①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風(fēng)景秀麗。②棹(zhào)：船槳。③孤亭：這里指螺江。

“景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。

閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

18．對(duì)尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”這兩句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。

19．結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的理解。

三、綜合應(yīng)用

20．某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）[古詩(shī)分類]

班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是()(只填序號(hào))

A．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

B．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

C．深林人不知，明月來(lái)相照。

D．共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

E．因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

（2）[詩(shī)人競(jìng)猜]

班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

示例：(謎面)最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊。——(謎底)陶淵明

(謎面)——(謎底)陸游

21．閱讀下面的材料，按要求作答。

《詩(shī)經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂(lè)調(diào)，《風(fēng)》詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂(lè)調(diào)，《雅》詩(shī)是宮廷詩(shī)歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌?！堆拧吩?shī)和《頌》詩(shī)大多數(shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。《國(guó)風(fēng)》和部分《小雅》是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以《國(guó)風(fēng)》為描述對(duì)象，用上一種修辭手法，寫一句話。

22．為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九年級(jí)（1）班決定開(kāi)展以“會(huì)詩(shī)詞·詠經(jīng)典”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上，甲、乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線上。

道是梨花不是，

道是杏花不是。

白白與紅紅，

別是東風(fēng)情味。

曾記，曾記，

人在武陵微醉。

（甲）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，

數(shù)行新柳自啼鴉，

尋思舊事即天涯。

睡起有情和畫卷，

燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，

晚風(fēng)吹落小瓶花。

（乙）

A．卜算子B．浣溪沙C．如夢(mèng)令D．相見(jiàn)歡

（2）《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)演繹經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，用現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去推廣詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。

有同學(xué)根據(jù)上面的材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典

下聯(lián)：

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)，竇dòu；B項(xiàng)，衾qīn；C項(xiàng)，闕què；D注音無(wú)誤。

故解析為：D

本道題考查對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下解釋，多查字典等工具書。

2．C

常用文言實(shí)詞

“神州”指中原地區(qū)。

故解析為：C.

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

3．C

詞義理解；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；白雪歌送武判官歸京

本題考查詞類活用。“中軍”稱主將或指揮部。古時(shí)分兵為中、左、右三軍，中軍為主帥的營(yíng)帳；“去時(shí)雪滿天山路”的“滿”是形容詞作動(dòng)詞；“傷心”在這里是使動(dòng)用法。

詞類活用的現(xiàn)象要注意結(jié)合詩(shī)句的來(lái)理解。

4．C

停頓與節(jié)奏

ABD劃分正確。C應(yīng)劃分為：山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

故解析為：C

本題考查給詩(shī)歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩(shī)歌節(jié)奏最基本的原則就是一個(gè)意義單位中間不能斷開(kāi)。劃分節(jié)奏時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，然后把詩(shī)句分成幾個(gè)意義單位，兩個(gè)意義單位之前可停頓，但要切記一個(gè)意義單位之間不能停頓。

5．B

作家作品

《過(guò)零丁洋》是一首律詩(shī)。律詩(shī)和絕句的區(qū)別是：律詩(shī)是每首八句的格律詩(shī)，絕句是每首四句的格律詩(shī)。

故解析為：B.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．B

白雪歌送武判官歸京；過(guò)零丁洋；山坡羊·潼關(guān)懷古；十五從軍征；作品的基本內(nèi)容

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析的能力?！妒鍙能娬鳌分袥](méi)有心理描寫。

故解析為：B

解答此題要求學(xué)生在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析其表述，判斷正誤。

7．C

形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析

此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)正確。從修辭角度進(jìn)行了賞析;

C項(xiàng)選項(xiàng)中“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”是說(shuō)三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬，雄踞東南一隅，英武了得。此表述錯(cuò)誤。“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋極似，這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。D項(xiàng)正確。故選C。

故解析為：C

此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確解析。

8．（1）十五從軍征；八十始得歸；羹飯一時(shí)熟；不知飴阿誰(shuí)

（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處

（3）千古興亡多少事；悠悠；不盡長(zhǎng)江滾滾流；年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；天下英雄誰(shuí)敵手；曹劉；生子當(dāng)如孫仲謀

（4）山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍

（5）峰巒如聚；波濤如怒；山河表里潼關(guān)路；傷心秦漢經(jīng)行處；宮闕萬(wàn)間都做了土

理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。易混淆和易錯(cuò)的字有：羹、飴、兜鍪闕

故解析為：(1)十五從軍征八十始得歸羹飯一時(shí)熟不知飴阿誰(shuí)(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處(3)千古興亡多少事悠悠不盡長(zhǎng)江滾滾流年少萬(wàn)兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休天下英雄誰(shuí)敵手曹劉生子當(dāng)如孫仲謀(4)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍(5)峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關(guān)路傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬(wàn)間都做了土

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

9．紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻

理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“暮、掣”等字容易寫錯(cuò)。

故解析為：紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻

本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

10．忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；散入珠簾濕羅幕；狐裘不暖錦衾?。诲ｊ@干百丈冰；愁云慘淡萬(wàn)里凝；中軍置酒飲賓客；胡琴琵琶與羌笛；紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處

一般性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“幕、裘、衾、闌、羌、暮、掣”等字容易寫錯(cuò)。

故解析為：忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；散入珠簾濕羅幕；狐裘不暖錦衾?。诲ｊ@干百丈冰；愁云慘淡萬(wàn)里凝；中軍置酒飲賓客；胡琴琵琶與羌笛；紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

11．眾多的樣子；植物未經(jīng)播種而生；拉開(kāi)；縱橫交錯(cuò)的樣子；陰暗；飄動(dòng)；占領(lǐng)，占據(jù)；外面；遲疑不決，這里形容心潮起伏；干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)；孤苦無(wú)依的樣子；代指史冊(cè)

古今異義；常用文言實(shí)詞

①松柏冢累累：你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹(shù)柏樹(shù)林中的一片墳?zāi)埂?/p>

②井上生旅葵：野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。植物未經(jīng)播種而生

③將軍角弓不得控：將軍獸角弓凍得拉不開(kāi)。

④瀚海闌干百丈冰：無(wú)邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰。

⑤愁云慘淡萬(wàn)里凝：憂愁的陰云凝結(jié)在長(zhǎng)空。

⑥風(fēng)掣紅旗凍不翻：凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動(dòng)。

⑦坐斷東南戰(zhàn)未休：他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。

⑧山河表里潼關(guān)路：潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要。

⑨望西都，意躊躇：遙望古都長(zhǎng)安，陷于思索之中。

⑩干戈寥落四周星：從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了四年的艱苦歲月。

零丁洋里嘆零丁：，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。

留取丹心照汗青：我要留一片愛(ài)國(guó)的忠心映照史冊(cè)。

故劃線詞語(yǔ)的意思分別是：眾多的樣子；植物未經(jīng)播種而生；拉開(kāi)；縱橫交錯(cuò)的樣子；陰暗；飄動(dòng)；占領(lǐng)，占據(jù)；外面；遲疑不決，這里形容心潮起伏；干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)；孤苦無(wú)依的樣子；代指史冊(cè)。

故解析為：眾多的樣子；植物未經(jīng)播種而生；拉開(kāi)；縱橫交錯(cuò)的樣子；陰暗；飄動(dòng)；占領(lǐng)，占據(jù)；外面；遲疑不決，這里形容心潮起伏；干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)；孤苦無(wú)依的樣子；代指史冊(cè)

本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文解釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照解釋中的字詞解釋答題。

12．送別

13．①送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。②中軍置酒餞別時(shí)的“紛紛暮雪”，軍營(yíng)餞別奇寒圖。③臨別時(shí)的“雪滿天山路”，東門惜別惆悵圖。④送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖。

14．以春風(fēng)使梨花盛開(kāi)來(lái)喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍钟玫蒙衩?，不僅寫出胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且再次傳神地寫出了詩(shī)人的驚奇與好奇，使語(yǔ)言鮮明形象。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答時(shí)要理解詩(shī)句的意思，概括詩(shī)句所描寫的內(nèi)容。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫面的概括能力。解答時(shí)要在熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的畫面進(jìn)行歸納，結(jié)合詩(shī)句的意思概括。注意掌握此類題型的答題方法。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析。解答時(shí)要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法、生動(dòng)形象的詞語(yǔ)以及描寫的方法，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)句中詩(shī)人所蘊(yùn)含的思想情感，注意掌握此類題型的答題技巧。

12．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。后八句描繪了送別的宴會(huì)場(chǎng)面和送行場(chǎng)面。故可以概括為：送別。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫面內(nèi)容的想象力。一般來(lái)說(shuō)要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、景物、環(huán)境、情感和事件等。結(jié)合“北風(fēng)卷地白草折都護(hù)鐵衣冷難著”可知，這里抓住“雪”，寫的時(shí)間是八月，環(huán)境非常寒冷，事件是飛雪。故概括為：八月飛雪苦寒圖。結(jié)合“中軍置酒飲歸客風(fēng)掣紅旗凍不翻”可知，描繪的是送別的宴會(huì)場(chǎng)面，地點(diǎn)是軍營(yíng)，通過(guò)對(duì)紅旗的描寫，突出天氣的寒冷。故概括為：軍營(yíng)餞別奇寒圖；結(jié)合“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路”可知，這里描繪的是臨別時(shí)的情景，情緒是惆悵，故概括為：東門惜別惆悵圖。結(jié)合最后兩句可知，描繪的是友人走后，駐留思念的畫面，故概括為：別后雪地思鄉(xiāng)圖。

14．本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。首先翻譯詩(shī)句：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花競(jìng)相開(kāi)放。賞析：春風(fēng)使梨花盛開(kāi)來(lái)喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙，不僅寫出胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且再次傳神地寫出了詩(shī)人的驚奇與好奇，使語(yǔ)言鮮明形象。

15．詩(shī)中運(yùn)用一系列動(dòng)詞，捕寫了孤雁不飲不啄、邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)了孤雁的執(zhí)著。

16．襯托(反襯、對(duì)比、陪襯)。蘊(yùn)含了對(duì)野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡，對(duì)孤雁的同情與贊美，對(duì)知己親朋不能見(jiàn)面的傷感。(答出兩點(diǎn)即可)

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的意象；表述的思想感情

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。解答時(shí)考生要通讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主旨和表現(xiàn)手法的理解。解答時(shí)要在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的思想情感，理解詩(shī)人運(yùn)用的表現(xiàn)手法

15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”這一句中的意象可知：詩(shī)中運(yùn)用一系列動(dòng)詞，捕寫了孤雁不飲不啄、邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)了孤雁的執(zhí)著。

16．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。全詩(shī)以“孤雁”象征自己。詩(shī)文通過(guò)這只不飲不啄、穿飛哀鳴、思尋伙伴的失群的孤雁間接的暗示了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中只身顛沛流離、懷念親朋的情懷。尾聯(lián)運(yùn)用襯托(反襯、對(duì)比、陪襯)的手法。蘊(yùn)含了對(duì)野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡，對(duì)孤雁的同情與贊美，對(duì)知己親朋不能見(jiàn)面的傷感。

17．通過(guò)寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境及離別螺川時(shí)的傷感之情。(或通過(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏了離別螺川的依戀之情。)

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

本題考查學(xué)生在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)的能力。解答時(shí)要體會(huì)古詩(shī)的思想情感，要依據(jù)詩(shī)人的身世與寫作背景，抓住詩(shī)中有情感色彩的字詞，如本詩(shī)中的“孤”，寫出船越行越快，越顯出山小如孤亭，讓人聯(lián)想到送別的長(zhǎng)亭，螺山亭亭玉立目送行舟，其楚楚依人，看似寫景，實(shí)為寫情，寫出螺山為之送行之意及詩(shī)人對(duì)螺山的依戀之情，把離別之后的孤寂情感表現(xiàn)的等深沉更渾厚。據(jù)此作答。

故解析為：通過(guò)寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境及離別螺川時(shí)的傷感之情。(或通過(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏了離別螺川的依戀之情。)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌寫作手法的賞析。解答時(shí)要根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容、詩(shī)人的寫作背景，體會(huì)詩(shī)人的思想情感，結(jié)合具體的詩(shī)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。

18．這兩句采用直抒胸臆的方式，表明了以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的崇高氣節(jié)

19．示例：人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，也不愿屈服，表現(xiàn)了他剛正不阿、視死如歸的英雄氣概。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析，解答時(shí)要按照題干的要求，從規(guī)定的角度進(jìn)行理解。

(2)本題考查學(xué)生的閱讀感悟。為開(kāi)放型試題，解析不唯一，考生要緊扣主題，運(yùn)用素材，表述自己的觀點(diǎn)，且觀點(diǎn)要正確，論述要清楚。

18．本題考查對(duì)詩(shī)歌抒情方式和內(nèi)容的理解。詩(shī)歌抒情的方式有兩種，直接抒情和間接抒情。尾聯(lián)這兩句采用直抒胸臆的方式，表明了以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的崇高氣節(jié)。表述了自己慷慨激昂的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人人生觀。

19．本題考查學(xué)生對(duì)名句的閱讀感悟，為開(kāi)放型試題，考生在理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)人的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己積累的材料和自我的閱讀感悟進(jìn)行闡述，注意觀點(diǎn)要正確，論述要清晰，層次要清楚。如：人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，也不愿屈服，表現(xiàn)了他剛正不阿、視死如歸的英雄氣概。

20．（1）C

（2）示例：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。

理解性默寫；應(yīng)用性默寫；把握詩(shī)歌內(nèi)容；表述的思想感情

(1)本題考查對(duì)詩(shī)句反映的主題的理解。A.詩(shī)句運(yùn)用擬人的修辭，表面是說(shuō)故鄉(xiāng)水舍不得“我”的離開(kāi)，送“我”到萬(wàn)里之外，實(shí)則表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念。B.詩(shī)句借“大雁”為自己捎信回家鄉(xiāng)的愿望，表述詩(shī)人的“思鄉(xiāng)”之情。C.詩(shī)句描寫山間傍晚時(shí)，飛鳥(niǎo)結(jié)伴歸巢的情景，與“思鄉(xiāng)”無(wú)關(guān)。D.詩(shī)句表現(xiàn)“吹蘆管”引起出征者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表述“思鄉(xiāng)”的主題。故選C。(2)考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。謎底為陸游，結(jié)合示例可知，謎面出自于陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》。據(jù)此作答，示例：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。

故解析為：(1)C(2)生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和文化常識(shí)的識(shí)記，解答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)詩(shī)句的分析，理解詩(shī)句進(jìn)行作答。

21．（1）①《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，《國(guó)風(fēng)》和部分《小雅》最有價(jià)值。②《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，《國(guó)風(fēng)》和部分《小雅》對(duì)后世詩(shī)歌影響深遠(yuǎn)。

（2）①《國(guó)風(fēng)》反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，表述了勞動(dòng)人民的思想情感，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)。②《國(guó)風(fēng)》是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世。

語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；篩選并整合文中信息

（1）細(xì)讀材料可知，這則材料包括兩方面的內(nèi)容，一是《詩(shī)經(jīng)》包括哪些內(nèi)容。二是其中的小雅部分對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，最有價(jià)值。綜合表述即可。

（2）本題要求用一句話來(lái)描述國(guó)風(fēng)，并用上一種修辭手法。為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一解析，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辭手法即可。

故解析為：（1）①《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，《國(guó)風(fēng)》和部分《小雅》最有價(jià)值。②《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，《國(guó)風(fēng)》和部分《小雅》對(duì)后世詩(shī)歌影響深遠(yuǎn)。

（2）①《國(guó)風(fēng)》反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，表述了勞動(dòng)人民的思想情感，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)。②《國(guó)風(fēng)》是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世。

⑴本題考查概括能力。概括的基本格式是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。

⑵語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表述我們的見(jiàn)解，不僅是中招測(cè)試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。

22．（1）C；B

（2）詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)

把握詩(shī)歌內(nèi)容；補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)

（1）題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過(guò)，作答時(shí)，可根據(jù)課文中相應(yīng)詞的內(nèi)容與格式來(lái)是非題目給出的兩首詞是什么詞牌。第一首應(yīng)是如夢(mèng)令，第二首應(yīng)是浣溪紗。故選：CB；

（2）“變形式”可對(duì)“詠詩(shī)詞”，“演繹經(jīng)典”可對(duì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)”。

故解析為：（1）C；B；

（2）詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)

⑴第一考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可；

⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。

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部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6.24《詩(shī)詞曲五首》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語(yǔ)中劃線字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．舂（chōng）谷狗竇（dù）闌（lán）干轅門（yuán）

B．瀚（hàn）海錦衾（qīng）羹（gēng）飯兜鍪（móu）

C．累（léi）累干戈（gē）寥（liáo）落宮闕（qiè）

D．躊躇（chú）羌（qiāng）笛潼（tóng）關(guān)狐裘（qiú）

D

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)，竇dòu；B項(xiàng)，衾qīn；C項(xiàng)，闕què；D注音無(wú)誤。

故解析為：D

本道題考查對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下解釋，多查字典等工具書。

2．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．中庭生旅谷(野生的谷子)

B．辛苦遭逢起一經(jīng)(指遇到朝廷選拔)

C．何處望神州(指中國(guó)大地)

D．望西都(指長(zhǎng)安)

C

常用文言實(shí)詞

“神州”指中原地區(qū)。

故解析為：C.

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

3．下列句子中，畫線詞的用法沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是()?！?/p>

A．中軍置酒飲歸客B．去時(shí)雪滿天山路

C．干戈寥落四周星D．傷心秦漢經(jīng)行處

C

詞義理解；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；白雪歌送武判官歸京

本題考查詞類活用?！爸熊姟狈Q主將或指揮部。古時(shí)分兵為中、左、右三軍，中軍為主帥的營(yíng)帳；“去時(shí)雪滿天山路”的“滿”是形容詞作動(dòng)詞；“傷心”在這里是使動(dòng)用法。

詞類活用的現(xiàn)象要注意結(jié)合詩(shī)句的來(lái)理解。

4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．兔/從狗竇人，雉/從梁上飛

B．紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。

C．山河/破碎，/風(fēng)飄/絮，身世/浮沉/雨打/萍。

D．何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。

C

停頓與節(jié)奏

ABD劃分正確。C應(yīng)劃分為：山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

故解析為：C

本題考查給詩(shī)歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩(shī)歌節(jié)奏最基本的原則就是一個(gè)意義單位中間不能斷開(kāi)。劃分節(jié)奏時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，然后把詩(shī)句分成幾個(gè)意義單位，兩個(gè)意義單位之前可停頓，但要切記一個(gè)意義單位之間不能停頓。

5．下列與詩(shī)歌有關(guān)的常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()

A．《十五從軍征》——《樂(lè)府詩(shī)集》——郭茂倩選編——樂(lè)府詩(shī)

B．《過(guò)零丁洋》——《文天祥詩(shī)集校箋》——文天祥——絕句

C．《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》——《稼軒詞編年箋注》——辛棄疾——詞

D．《山坡羊·潼關(guān)懷古》——《全元散曲》——張養(yǎng)浩——曲

B

作家作品

《過(guò)零丁洋》是一首律詩(shī)。律詩(shī)和絕句的區(qū)別是：律詩(shī)是每首八句的格律詩(shī)，絕句是每首四句的格律詩(shī)。

故解析為：B.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A．《白雪歌送武判官歸京》中，“雪上空留馬行處”一句既寫出了詩(shī)人對(duì)朋友的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。

B．《十五從軍征》全詩(shī)截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。

C．《過(guò)零丁洋》的頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢(shì)，抒憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。

D．《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，“山河表里潼關(guān)路”突出寫潼關(guān)的險(xiǎn)要。這里是歷代兵家必爭(zhēng)之地，多少次關(guān)系朝代興亡的戰(zhàn)斗在這里展開(kāi)。

B

白雪歌送武判官歸京；過(guò)零丁洋；山坡羊·潼關(guān)懷古；十五從軍征；作品的基本內(nèi)容

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析的能力?！妒鍙能娬鳌分袥](méi)有心理描寫。

故解析為：B

解答此題要求學(xué)生在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析其表述，判斷正誤。

7．（2020九下·防城月考）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

(一)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是()

A．這是一首懷古之作。通過(guò)對(duì)古代人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無(wú)能。

B．“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！边@兩句詩(shī)以問(wèn)句開(kāi)頭，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。

C．“年少萬(wàn)兜鑒，坐斷東南戰(zhàn)未休?！笔钦f(shuō)三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬，雄踞東南一隅，英武了得。

D．“生子當(dāng)如孫仲謀”本是曹操的語(yǔ)言，現(xiàn)在由辛棄疾口中說(shuō)出，代表了人民要求發(fā)憤圖強(qiáng)的呼聲。

C

形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析

此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)正確。從修辭角度進(jìn)行了賞析;

C項(xiàng)選項(xiàng)中“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”是說(shuō)三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬，雄踞東南一隅，英武了得。此表述錯(cuò)誤。“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋極似，這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。D項(xiàng)正確。故選C。

故解析為：C

此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確解析。

8．按要求默寫填上空。

（1）《十五從軍征》中揭露漢代極度不合理的封建兵役制度的詩(shī)句是“，”。

暗示老人孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠的詩(shī)句是“，“。

（2）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩(shī)句是”，“。與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是“，“。

（3）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詞人千古興亡之感及無(wú)盡愁緒與感慨的句子是“？。”。詞中贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)持抵抗的句子是“，?！秉c(diǎn)明該詞主旨的句子是“？。”。

（4）《過(guò)零丁洋》中寫出國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)緊密相連的詩(shī)句是“，”。

（5）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中寫潼關(guān)氣勢(shì)雄偉，暗示它是兵家必爭(zhēng)之地的句子是“，，”。揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，都是由盛到衰的句子是“，“。

（1）十五從軍征；八十始得歸；羹飯一時(shí)熟；不知飴阿誰(shuí)

（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處

（3）千古興亡多少事；悠悠；不盡長(zhǎng)江滾滾流；年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；天下英雄誰(shuí)敵手；曹劉；生子當(dāng)如孫仲謀

（4）山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍

（5）峰巒如聚；波濤如怒；山河表里潼關(guān)路；傷心秦漢經(jīng)行處；宮闕萬(wàn)間都做了土

理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。易混淆和易錯(cuò)的字有：羹、飴、兜鍪闕

故解析為：(1)十五從軍征八十始得歸羹飯一時(shí)熟不知飴阿誰(shuí)(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處(3)千古興亡多少事悠悠不盡長(zhǎng)江滾滾流年少萬(wàn)兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休天下英雄誰(shuí)敵手曹劉生子當(dāng)如孫仲謀(4)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍(5)峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關(guān)路傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬(wàn)間都做了土

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

9．《白雪歌送武判官歸京》中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是：，。

紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻

理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“暮、掣”等字容易寫錯(cuò)。

故解析為：紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻

本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

10．默寫下面的唐詩(shī)。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

，。

，。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

，。

，。

，。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

，。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；散入珠簾濕羅幕；狐裘不暖錦衾?。诲ｊ@干百丈冰；愁云慘淡萬(wàn)里凝；中軍置酒飲賓客；胡琴琵琶與羌笛；紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處

一般性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“幕、裘、衾、闌、羌、暮、掣”等字容易寫錯(cuò)。

故解析為：忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；散入珠簾濕羅幕；狐裘不暖錦衾?。诲ｊ@干百丈冰；愁云慘淡萬(wàn)里凝；中軍置酒飲賓客；胡琴琵琶與羌笛；紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

11．解釋下面句子中畫線的詞。

①松柏冢累累：②井上生旅葵：

③將軍角弓不得控：④瀚海闌干百丈冰：

⑤愁云慘淡萬(wàn)里凝：⑥風(fēng)掣紅旗凍不翻：

⑦坐斷東南戰(zhàn)未休：⑧山河表里潼關(guān)路：

⑨望西都，意躊躇：⑩干戈寥落四周星：

零丁洋里嘆零?。毫羧〉ば恼蘸骨啵?/p>

眾多的樣子；植物未經(jīng)播種而生；拉開(kāi)；縱橫交錯(cuò)的樣子；陰暗；飄動(dòng)；占領(lǐng)，占據(jù)；外面；遲疑不決，這里形容心潮起伏；干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)；孤苦無(wú)依的樣子；代指史冊(cè)

古今異義；常用文言實(shí)詞

①松柏冢累累：你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹(shù)柏樹(shù)林中的一片墳?zāi)埂?/p>

②井上生旅葵：野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。植物未經(jīng)播種而生

③將軍角弓不得控：將軍獸角弓凍得拉不開(kāi)。

④瀚海闌干百丈冰：無(wú)邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰。

⑤愁云慘淡萬(wàn)里凝：憂愁的陰云凝結(jié)在長(zhǎng)空。

⑥風(fēng)掣紅旗凍不翻：凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動(dòng)。

⑦坐斷東南戰(zhàn)未休：他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。

⑧山河表里潼關(guān)路：潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要。

⑨望西都，意躊躇：遙望古都長(zhǎng)安，陷于思索之中。

⑩干戈寥落四周星：從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了四年的艱苦歲月。

零丁洋里嘆零丁：，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。

留取丹心照汗青：我要留一片愛(ài)國(guó)的忠心映照史冊(cè)。

故劃線詞語(yǔ)的意思分別是：眾多的樣子；植物未經(jīng)播種而生；拉開(kāi)；縱橫交錯(cuò)的樣子；陰暗；飄動(dòng)；占領(lǐng)，占據(jù)；外面；遲疑不決，這里形容心潮起伏；干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)；孤苦無(wú)依的樣子；代指史冊(cè)。

故解析為：眾多的樣子；植物未經(jīng)播種而生；拉開(kāi)；縱橫交錯(cuò)的樣子；陰暗；飄動(dòng)；占領(lǐng)，占據(jù)；外面；遲疑不決，這里形容心潮起伏；干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)；孤苦無(wú)依的樣子；代指史冊(cè)

本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文解釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照解釋中的字詞解釋答題。

二、閱讀理解

課內(nèi)閱讀，閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

12．這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要寫。

13．本詩(shī)以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四幅畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四幅畫面的內(nèi)容。

14．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是歷來(lái)為人稱道的名句，請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)的妙處。

12．送別

13．①送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。②中軍置酒餞別時(shí)的“紛紛暮雪”，軍營(yíng)餞別奇寒圖。③臨別時(shí)的“雪滿天山路”，東門惜別惆悵圖。④送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖。

14．以春風(fēng)使梨花盛開(kāi)來(lái)喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙，不僅寫出胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且再次傳神地寫出了詩(shī)人的驚奇與好奇，使語(yǔ)言鮮明形象。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答時(shí)要理解詩(shī)句的意思，概括詩(shī)句所描寫的內(nèi)容。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫面的概括能力。解答時(shí)要在熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的畫面進(jìn)行歸納，結(jié)合詩(shī)句的意思概括。注意掌握此類題型的答題方法。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析。解答時(shí)要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法、生動(dòng)形象的詞語(yǔ)以及描寫的方法，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)句中詩(shī)人所蘊(yùn)含的思想情感，注意掌握此類題型的答題技巧。

12．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。后八句描繪了送別的宴會(huì)場(chǎng)面和送行場(chǎng)面。故可以概括為：送別。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫面內(nèi)容的想象力。一般來(lái)說(shuō)要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、景物、環(huán)境、情感和事件等。結(jié)合“北風(fēng)卷地白草折都護(hù)鐵衣冷難著”可知，這里抓住“雪”，寫的時(shí)間是八月，環(huán)境非常寒冷，事件是飛雪。故概括為：八月飛雪苦寒圖。結(jié)合“中軍置酒飲歸客風(fēng)掣紅旗凍不翻”可知，描繪的是送別的宴會(huì)場(chǎng)面，地點(diǎn)是軍營(yíng)，通過(guò)對(duì)紅旗的描寫，突出天氣的寒冷。故概括為：軍營(yíng)餞別奇寒圖；結(jié)合“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路”可知，這里描繪的是臨別時(shí)的情景，情緒是惆悵，故概括為：東門惜別惆悵圖。結(jié)合最后兩句可知，描繪的是友人走后，駐留思念的畫面，故概括為：別后雪地思鄉(xiāng)圖。

14．本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。首先翻譯詩(shī)句：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花競(jìng)相開(kāi)放。賞析：春風(fēng)使梨花盛開(kāi)來(lái)喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙，不僅寫出胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且再次傳神地寫出了詩(shī)人的驚奇與好奇，使語(yǔ)言鮮明形象。

課外閱讀。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列小題。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？

望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。

野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。

15．是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請(qǐng)加以分析。

16．尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？

15．詩(shī)中運(yùn)用一系列動(dòng)詞，捕寫了孤雁不飲不啄、邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)了孤雁的執(zhí)著。

16．襯托(反襯、對(duì)比、陪襯)。蘊(yùn)含了對(duì)野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡，對(duì)孤雁的同情與贊美，對(duì)知己親朋不能見(jiàn)面的傷感。(答出兩點(diǎn)即可)

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的意象；表述的思想感情

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。解答時(shí)考生要通讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主旨和表現(xiàn)手法的理解。解答時(shí)要在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的思想情感，理解詩(shī)人運(yùn)用的表現(xiàn)手法

15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”這一句中的意象可知：詩(shī)中運(yùn)用一系列動(dòng)詞，捕寫了孤雁不飲不啄、邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)了孤雁的執(zhí)著。

16．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。全詩(shī)以“孤雁”象征自己。詩(shī)文通過(guò)這只不飲不啄、穿飛哀鳴、思尋伙伴的失群的孤雁間接的暗示了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中只身顛沛流離、懷念親朋的情懷。尾聯(lián)運(yùn)用襯托(反襯、對(duì)比、陪襯)的手法。蘊(yùn)含了對(duì)野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡，對(duì)孤雁的同情與贊美，對(duì)知己親朋不能見(jiàn)面的傷感。

17．[典型例題]閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

月螺川①早發(fā)

(明)王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。

長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹②撥殘星。

露濕鷗衣白，天光雁字青。

蒼?；厥淄?，海岳一孤亭③。

[注]①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風(fēng)景秀麗。②棹(zhào)：船槳。③孤亭：這里指螺江。

“景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。

通過(guò)寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境及離別螺川時(shí)的傷感之情。(或通過(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏了離別螺川的依戀之情。)

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

本題考查學(xué)生在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)的能力。解答時(shí)要體會(huì)古詩(shī)的思想情感，要依據(jù)詩(shī)人的身世與寫作背景，抓住詩(shī)中有情感色彩的字詞，如本詩(shī)中的“孤”，寫出船越行越快，越顯出山小如孤亭，讓人聯(lián)想到送別的長(zhǎng)亭，螺山亭亭玉立目送行舟，其楚楚依人，看似寫景，實(shí)為寫情，寫出螺山為之送行之意及詩(shī)人對(duì)螺山的依戀之情，把離別之后的孤寂情感表現(xiàn)的等深沉更渾厚。據(jù)此作答。

故解析為：通過(guò)寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境及離別螺川時(shí)的傷感之情。(或通過(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏了離別螺川的依戀之情。)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌寫作手法的賞析。解答時(shí)要根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容、詩(shī)人的寫作背景，體會(huì)詩(shī)人的思想情感，結(jié)合具體的詩(shī)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。

閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

18．對(duì)尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”這兩句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。

19．結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的理解。

18．這兩句采用直抒胸臆的方式，表明了以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的崇高氣節(jié)

19．示例：人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，也不愿屈服，表現(xiàn)了他剛正不阿、視死如歸的英雄氣概。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析，解答時(shí)要按照題干的要求，從規(guī)定的角度進(jìn)行理解。

(2)本題考查學(xué)生的閱讀感悟。為開(kāi)放型試題，解析不唯一，考生要緊扣主題，運(yùn)用素材，表述自己的觀點(diǎn)，且觀點(diǎn)要正確，論述要清楚。

18．本題考查對(duì)詩(shī)歌抒情方式和內(nèi)容的理解。詩(shī)歌抒情的方式有兩種，直接抒情和間接抒情。尾聯(lián)這兩句采用直抒胸臆的方式，表明了以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的崇高氣節(jié)。表述了自己慷慨激昂的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人人生觀。

19．本題考查學(xué)生對(duì)名句的閱讀感悟，為開(kāi)放型試題，考生在理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)人的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己積累的材料和自我的閱讀感悟進(jìn)行闡述，注意觀點(diǎn)要正確，論述要清晰，層次要清楚。如：人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，也不愿屈服，表現(xiàn)了他剛正不阿、視死如歸的英雄氣概。

三、綜合應(yīng)用

20．某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）[古詩(shī)分類]

班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是()(只