部編20222023學年七年級下冊語文期中復習檢測卷

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部編版2022-2023學年七年級下冊語文期中復習檢測卷

一、積累與運用(15分)

1．請在相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確解析或將正確解析填寫在括號里。

（1）獨坐幽篁里，。(王維《竹里館》)

（2），何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

（3）岑參《逢入京使》中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表述思親之情的詩句是：，。

（4）《晚春》中詩人通過描寫草樹有知、惜春爭艷的場景，表述自己對春天大好風光的珍惜之情的詩句是：，。

閱讀下面的語段，回答問題。

在中印邊境維護國家領土主權的邊防斗爭中，我邊防部隊敢于斗爭、敢于勝利，堅決反擊非法越線侵權挑釁行徑，取得重大勝利。

在常年冰雪覆蓋、高寒缺氧的高原上，一個個年輕的胸膛里熱血澎pài。A風與雪的洗禮，生與死的考驗就像一個個超級過濾器，足以濾去我們心中所有的浮華，最后只剩下對這片土地清澈的愛。危急時刻，英雄們勇往直前，至死不xiè。團長祁發(fā)寶身先士卒，身負重傷。營長陳紅軍，戰(zhàn)士陳祥榕、肖思遠、王焯冉四人英勇犧牲。B中央軍委追授陳紅軍榮獲“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號，給陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功。

英勇無畏的烈士贏得了舉國禮贊，他們是當之無kuì的英雄。戍邊衛(wèi)士的英雄事跡一經傳出，立即引發(fā)了全國干部群眾的強烈反響。大家紛紛表示，英雄事跡可歌可qì，他們是新時代最可愛的人。

2．請根據(jù)拼音，準確工整地寫出漢字。

熱血澎pài至死不xiè當之無kuì可歌可qì

3．“在中印邊境維護國家領土主權的邊防斗爭中……取得重大勝利”一句中“在”是詞。

4．上面語段中畫線句A使用了的修辭手法。

5．語段中畫線句B是個病句，請將改正后的句子寫在下面。

6．下列句中的加點詞使用錯誤的一項是（）

A．看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

B．學校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場慶祝國慶的趣味運動會正在進行著。

C．命運是不可捉摸的，只有真正強大的人才能掌握命運。

D．“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對身邊的世界不以為然。

7．填入文段橫線上的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系，黃河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。

A．黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地

B．黃皮膚的人的群落漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化

C．漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的人的群落

D．漫無邊際的黃土地黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化

二、閱讀理解(45分)

閱讀下面的文言文，回答問題。

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

(歐陽修《賣油翁》)

蕭穎士開元二十三年及第，恃才傲物，夐無與比①。常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅②，獨酌獨吟。會風雨暴至，有紫衣老父領一小童避雨于此。穎士見其散冗③，頗肆凌侮。逡巡④，風定雨霽，車馬卒至老父上馬呵殿⑤而去。穎士倉忙覘⑥之，左右曰：“吏部王尚書也?！?/p>

(節(jié)選自《唐摭言》)

①夐(xiòng)無與比：遠沒有人能和他相比。②逆旅：旅店。③散冗：閑散平常的樣子。④逡巡：過了一會兒。⑤呵殿：侍從前呼后擁。⑥覘：窺視，觀察。

8．文選自《》卷一，歐陽修，字，號醉翁，晚號，北宋政治家、文學家，之一。

9．解釋下列加點詞。

①釋擔而立

②以我酌油知之

③會風雨暴至

④呵殿而去

10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①我亦無他，惟手熟爾。

②偶憩于逆旅，獨酌獨吟。

11．用“/”給下面的句子斷句。(標兩處)

車馬卒至老父上馬呵殿而去。

12．文中的陳堯咨和文中的蕭穎士在性格上的共同點是什么？結合文段簡要分析。

閱讀下面的文章，回答問題。

星斗其文，赤子其人

①沈先生逝世后，傅漢思、張充和從美國電傳來一副挽詞：不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人。這副挽詞把沈先生的一生概括得很全面。

②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。他在填履歷表時，“民族”一欄里填土家族或苗族都可以，可以由他自由選擇。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁、狠勁，做什么都要做出一個名堂。他少年當兵，漂泊轉徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過是切成四方的大塊豬肉(煮在豆芽菜湯里)。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北京來，舉目無親，連標點符號都不會用，就想用手中一支筆打出一個天下，經常為弄不到一點東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。他真的用一支筆打出了一個天下。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問，真是一個奇跡。

③沈先生很愛用一個別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費勁。一個時期，沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多產作家”，但是他寫東西不是很快，從來不是一揮而就。他年輕時常常夜以繼日地寫。他的作品看起來很輕松自如，看似不經意，但都是苦心刻琢出來的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f字，他告訴我，寫了半年。

④沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁邊，都是修改的字跡，蜘蛛網似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改?？吹阶约旱奈恼?，總要改。沈先生的作品寫得最快、最順暢、改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒有經過冥思苦想，只用了三個星期，一氣呵成。

⑤他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說都可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說起來，不勝神往。黃永玉畫過一張沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調猶存的很老的弋陽腔。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐就是半天。

⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他們時充滿感情。我認識他后，他經常來往的有楊振聲、張奚若、金岳霖、朱光潛諸先生，梁思成、林徽因夫婦。他們的交往真是君子之交，既無朋黨色彩，也無酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。

⑦沈先生對青年的幫助真是不遺余力。他曾經自己出錢為一個詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親故去，家中欠了一筆債，沈先生提出賣字來幫助他，價款直接寄給柯原。他對學生的作品細心修改，寄給相熟的報刊，盡量爭取發(fā)表。他這輩子為學生寄稿的郵費，加起來是一個相當可觀的數(shù)字。我在昆明寫的稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。

⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服從不講究。我見他時，他總是穿著一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走著。但在幫助家鄉(xiāng)時，先生總是竭盡全力?！渡驈奈奈募返母遒M寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學。

⑨沈先生也有生氣的時候，也有極度煩惱痛苦的時候，但多數(shù)時候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，他喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。只有看破一切得失榮辱，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。

⑩沈先生家有一盆虎耳草，種在一個橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。

(節(jié)選自汪曾祺《慢煮生活》，有刪改)

13．請你根據(jù)文章第④—⑧段的內容，把下面的表格補充完整。

④愛改自己的文章⑤⑥⑦⑧竭盡全力幫助家鄉(xiāng)

14．善于通過生活場景來刻畫人物，請從人物描寫的角度賞析第⑧段的畫線句。

15．結合文章內容，談談你對用“星斗其文，赤子其人”評價沈從文一生的理解。

16．沈從文先生的墓碑上刻著一句話：“照我思索，能理解‘我’；思我思索，可認識‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談談從這句話中你得到了什么啟示。

鏈接材料：我是個鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤，和普遍社會總是不合。一切來到我命運中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來證實生命的價值和意義。

——沈從文《水云》

閱讀下面的短文，回答問題。

文本一：錢學森1911年出生于上海，1929年考入國立交通大學鐵道工程系。1935年，他去美國深造，在航空、火箭、導彈等領域取得非凡成就，引起美國軍界、科學界極大震動。當中華人民共和國宣告誕生的消息傳到美國后，錢學森和夫人蔣英按捺不住內心的喜悅，商量著早日趕回祖國，為自己的國家效力。1950年，錢學森準備回國，時任美國海軍部副部長的金貝爾獲悉后立即給司法部打電話：“無論如何都不要讓錢學森回國。他太有價值了，在任何情況下都抵得上3至5個師的兵力，我寧可斃了他，也不要放他回共產黨的中國?！庇谑牵X學森被司法部逮捕了。經過朋友們的多方努力，錢學森才被保釋，但仍在美國羈絆達5年之久，直到周恩來總理指示王炳南大使與美方交涉，錢學森才于1955年回到祖國。在周恩來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父”。

文本二：鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了小學和中學，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學院工作。1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，為國防武器做出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

文本三：鐘南山，曾經，他為了抗擊非典，日夜奮戰(zhàn)，無私奉獻，讓全中國人民刮目相看。新型冠狀病毒肺炎疫情來襲時，又是他臨危不懼，甘冒風險，第一時間沖到前線。

事前，他曾嚴厲警告老百姓：“千萬不能去疫情重災區(qū)，危險！”可剛一轉身，他卻奮不顧身去了！

到了那里，他顧不上吃飯，顧不上睡覺，爭分奪秒，日夜奮戰(zhàn)，馬不停蹄，視察調研，團結戰(zhàn)友，尋找病源。接著飛離疫情重災區(qū)，去往北京，接受任務，來回往返。經過努力，很快找到病根兒，這是新型冠狀病毒肺炎！

鐘院士，為了人民的生命，為了百姓的安全，為了社會的穩(wěn)定，為了中國的發(fā)展，為了找到搶救的良方，為了尋求斬魔的利劍，他跟時間賽跑，一時一刻也不得閑。困了，坐那兒閉閉眼；餓了，沖碗方便面。八十多歲的老人啊，干起活來勝過小青年！幾天下來，他累瘦了臉，熬紅了眼，可他精神抖擻，勁頭不減，始終沖在第一線。

17．下列對上述三個文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．錢學森克服困難回到祖國，將一腔熱血獻給當時貧弱的祖國。這啟示我們：科學沒有國界，但科學家有祖國。

B．文本二的最后一段與前文描述鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的一生關系不大，放在此處導致贅余，刪去更合適。

C．文本二中最能表明鄧稼先為國防武器做出巨大貢獻的語句是：把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平。

D．文本三中寫鐘南山告誡老百姓不能去疫情重災區(qū)與他轉身去了疫情重災區(qū)的行為，這里用對比手法反映了他愛護民眾、不畏艱險、迎難而上的品格。

18．文本一中錢學森和夫人“按捺不住內心的喜悅，商量著早日趕回祖國，為自己的國家效力”；文本二中鄧稼先在“獲得博士學位后立即乘船回國”?！鞍崔嗖蛔　迸c“立即”這兩個詞分別表述了他們怎樣的情感態(tài)度？

19．結合上面三個文本，簡述三處畫線內容體現(xiàn)了三人哪些共同之處。你讀完有什么感悟？

20．老舍在談人物描寫時提到，哭有多種，笑也不同，應依個人的特性與情形而定如何哭，如何笑。表情是人物在某一特定情境下自我心理與外界社會的投射。請參考示例完成下面表格中的批注，分析祥子表情背后的具體原因，并通過前后三處比較分析社會原因。

祥子的表情語段摘錄批注

哭祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！祥子用了三年時間終于攢夠錢買了人生中的第一輛車，因而極度喜悅到幾乎要哭。③從三處表情“哭”“笑”“不喜，也不哭”，我們可以深切地體會到：

笑直到這個時候，他才覺出來虎妞也有點好處，他居然向她笑了笑，一個天真的，發(fā)自內心的笑，仿佛把以前的困苦全一筆勾銷，而笑著換了個新的世界，像換一件衣服那么容易，痛快?、?/p>

不喜，也不哭祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結婚的，他替人家打著旗傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個銅子，陪著人家游街。②

三、綜合性學習與寫作(60分)

學校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。

材料一：勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術的價值，很多技術的難題源自于日常生活勞動，其解決也可能受益于勞動中蘊涵的知識。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造中有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實操能力。

(摘編自《感受勞動課帶來的無限魅力》，人民網2022年5月7日)

材料二：“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說：“不下田的學生我不帶。”他常年頭戴草帽，挽起褲腿，下田試驗。正如他自己所說“我就是一個在田里種了一輩子稻子的農民”，“禾下乘涼”是他的夢想。鐘南山院士說他已經把論文寫在了祖國的大地上。

材料三：漫畫《如何解開粽子》(見下圖)

材料四：日前，學校舉行“校所共建勞動基地”活動，農科所博士團帶學生種下基地建成后的第一季農作物——油菜。每個同學負責一小排農作物養(yǎng)護。學生親身體驗到勞動的辛苦和快樂。

21．怎樣才能讓初中生愛勞動、會勞動，校長想聽聽同學們的意見。請你結合材料一談談看法。(寫出三條)

22．周末，文雅、文博一起到文棟家做客。午飯時間快到了，文棟系上圍裙到廚房炒菜。文博好奇地問：“文棟，你家怎么會讓你炒菜呢？我爸媽說，我們學生學習很辛苦，從不讓我做家務。”假如你是文棟，你會說：“”

23．材料三是文雅為“愛勞動·會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談談從漫畫中得到的啟示。

24．從下面兩個文題中任選一題作文。

作文⑴在我們的語文課本中，充滿愛國熱情的詩人、學者、民主戰(zhàn)士聞一多先生以他的言行溫暖了我們的歲月；翻越老山界的紅軍戰(zhàn)士們身上的革命樂觀主義精神溫暖了我們的思想……在生活中，又有什么人或事曾溫暖過你呢？請以《▲，溫暖了我》為題寫一篇文章。

作文⑵閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。作為新時代的青年，必須要樹立遠大理想，青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。

根據(jù)以上材料并結合自身的經歷、體驗，以“志向”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：⑴有創(chuàng)意地表述真情實感。

⑵文體不限(詩歌除外)。

⑶不少于500字。

⑷文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。

⑸文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學校名。

解析解答部分

1．（1）彈琴復長嘯

（2）此夜曲中聞折柳

（3）馬上相逢無紙筆|憑君傳語報平安

（4）樹知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

一般性默寫；書法

本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：琴、聞、憑、菲。

故解析為：（1）彈琴復長嘯

（2）此夜曲中聞折柳

（3）馬上相逢無紙筆|憑君傳語報平安

（4）樹知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

本題考查學生對古詩文名句的識記和漢字的規(guī)范書寫的能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

2．湃；懈；愧；泣

3．介

4．比喻

5．中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號。

常用字字音；介詞；比喻；句式雜糅

（1）本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

（2）本題考查學生在語境中判斷詞語詞性的能力。平時要掌握常見的詞類劃分，詞語有兩大類，實詞和虛詞。由此而細分有：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。

（3）本題考查學生對語句所使用的修辭手法的分析和理解能力。平時要掌握比喻、擬人、借代、夸張、對偶等常見修辭手法，并明確運用它們相應的表述效果。

（4）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟悉病句的類型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關系不當?shù)取?/p>

2．熱血澎pài（湃）

至死不xiè（懈）

當之無kuì（愧）

可歌可qì（泣）

故解析為：湃、懈、愧、泣。

3．“在中印邊境維護國家領土主權的邊防斗爭中……取得重大勝利”一句中“在”其后帶了賓語“中印邊境”，構成介賓短語，充當句子的狀語，修飾謂語動詞“維護”。即“在”是介詞。

故解析為：介。

4．細讀句子A“風與雪的洗禮，生與死的考驗就像一個個超級過濾器，足以濾去我們心中所有的浮華”可知，該句將“風與雪的洗禮，生與死的考驗”比作一個個超級過濾器，這就是比喻的修辭手法，其中本體就是“風與雪的洗禮，生與死的考驗”，喻體是“過濾器”，比喻詞“像”。

故解析為：比喻。

5．B句造成了句式雜糅，可以直接刪掉“榮獲”，從而改為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號。

故解析為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號。

6．D

詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）

D.不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。這里指不把身邊的世界放在心上，應用“不以為意”。

其他選項的詞語意思：

一瀉千里：形容江河奔流直下，現(xiàn)比喻文筆奔放暢達，也泛指直線下降，勢頭很猛。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量。

故解析為：D。

此題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性、詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確地理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感彩不合乎題意的更應該注意。

7．D

根據(jù)語境補寫句子；語言連貫

結合前后句子分析，前后句應當構成遞進關系。華夏文明與黃河有著血肉聯(lián)系，應是先有黃河沖積的平原（黃土地），再有“人的群落”；只有有了人后，才會有“黃河古文化”。

故解析為：D。

本題考查學生的語句排序能力。解答此類試題，先要仔細閱讀所給文字，把握語段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過渡、對應關系，把握句與句之間的邏輯關系；最后抓住標志詞語，如關聯(lián)詞語、暗示性詞語、有指代意義的詞語等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

8．歸田錄；永叔；六一居士；唐宋八大家

9．放下；憑、靠；降臨；離開

10．①我也沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨自喝酒吟詩。

11．車馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．他們的共同點是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長射箭，常“以此自矜”，輕視賣油翁；蕭穎士考中進士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。(意思答對即可)

概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查學生對于文學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。

（2）本題考查學生對文言詞語的理解能力。理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、通假字、一詞多義、詞類活用等。同時，平時要做好詞語的積累。

（3）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查學生文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提——領會大意。要通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結構成分斷句。

（5）本題考查學生對文言文內容、寫作手法及情感的理解能力。解答這類題，要了解重點作家作品，并對相關知識加以記憶，歸納整理。通讀全文，弄清文章的意思，把握文章內容和寫作手法，結合文章的寫作背景理解要表述的情感，最后用簡練的語句進行概括。

參考譯文：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相比，他也就憑著這種本領而自夸。（有一次），（他）曾經在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：”憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

唐玄宗開元二十三年，蕭穎士考中進士，自恃才華，傲慢無比，(自認為)遠沒有人能比得上他。(蕭穎士)經常攜一壺酒，去野外尋找美景。(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨自喝酒吟詩。恰巧狂風暴雨突然來臨，有一位穿紫衣的老人領著一個小孩在這里避雨。蕭穎士見老人閑散平常的樣子，就肆意侮辱他。過了一會兒，風停了，雨過天晴。車馬終于到了，老人上了馬，侍從前呼后擁吆喝著離開了。蕭穎士急忙窺視，旁邊的人告訴他：“這人是吏部王尚書?！?/p>

8．《賣油翁》一文選自《歸田錄》卷一，是北宋政治家、文學家歐陽修，他字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，位列唐宋八大家。

故解析為：歸田錄永叔六一居士唐宋八大家

9．①句意：放下?lián)诱驹谀抢?。釋，放下。②句意：憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。以，憑，靠。

③句意：正趕上暴雨狂風突然降臨。至，降臨。

④句意：前呼后擁吆喝著走了。去，離開。

故解析為：放下；憑、靠；降臨；離開。

10．①重點詞語：亦，也；惟，只；爾，罷了。句意：我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。②重點詞語：憩，休息；逆旅，旅店。句意：（有一次）偶然在一處旅店休息，自己喝酒吟詩。

故解析為：①我也沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨自喝酒吟詩。

11．這句話的意思為：突然車馬來到，老人上了馬，侍衛(wèi)前呼后擁吆喝著走了。根據(jù)意思可斷句為：車馬卒至/老人上馬/呵殿而去。

故解析為：車馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．甲文從“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”，可見陳康肅公是一個傲慢，輕視他人的人。乙文從“恃才傲物，夐無與比”，可見蕭穎士也是一個傲慢，目中無人的人。據(jù)此作答，意對即可。

故解析為：他們的共同點是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長射箭，?！耙源俗择妗?，輕視賣油翁；蕭穎士考中進士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。

13．愛自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年

14．這句話運用外貌、動作描寫，生動地寫出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點，刻畫了沈先生衣著簡樸、專注學問的學者形象。

15．“星斗其文”是說沈從文的文章寫得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個天下。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問”；他苦心刻琢《邊城》，愛改自己的文章?！俺嘧悠淙恕笔钦f沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛他的家鄉(xiāng)，對年輕人的幫助不遺余力等。“星斗其文，赤子其人”是對他文學成就和為人的高度贊揚。

16．示例：每個人的經歷、閱歷、世界觀不同，所產生的思索就不同，理解與認識也就不同。如果我們都能做到不斷地思索，就能不斷地成長與進步，對事物的理解與認識也就更深更透些。

文章脈絡；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查語段內容的綜合概括能力。根據(jù)各段落段首首擴句，能迅速抓住各段的主要內容；再根據(jù)字數(shù)要求，提煉詞句，即可作答。

（2）本題考查人物描寫方法的鑒賞能力。平時要積累關于人物描寫的一些常見方法，比如：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫等等，并明白其基本作用。

（3）本題考查學生對人物形象的分析概括能力。要在細讀文本的基礎上，根據(jù)題干的具體要求，找到人物相應的事跡去歸納概括。

（4）本題考查學生對文本重要文句含義的理解和個性化解讀文本的能力。作答的關鍵是整體把握文本，然后聯(lián)系作品主題和的情感態(tài)度去分析和概括。

13．第⑤段“他很愛他的家鄉(xiāng)”——“愛他的家鄉(xiāng)”。⑥段“沈先生很好客，朋友很多”——好客，朋友多。⑦段“沈先生對青年的幫助真是不遺余力”——竭力幫助青年。

故解析為：愛自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年。

14．“我見他時總是一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走”一句，是通過外貌描寫來刻畫沈從文先生的。衣著“洗得褪了色的藍布長衫”，說明沈先生生活樸實，是一位專事學問，不事衣著的學者?！皧A著一摞書，匆匆忙忙地走”寫人物動作行為，匆忙趕路，為了教書或研究學問?？傊@句外貌描寫，刻畫了一心教書或研究學問，生活樸實的老先生形象。

故解析為：這句話運用外貌、動作描寫，生動地寫出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點，刻畫了沈先生衣著簡樸、專注學問的學者形象。

15．“星斗其文，赤子其人”是四妹張充和對沈從文文章和人品的高度評價。“星斗其文”是說沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇，頌揚沈先生的作品在當代文壇上的突出地位；如沈先生的作品《邊城》就是一篇在現(xiàn)當代文學史上熠熠生輝的一部作品。“赤子其人”是說沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。比如：幫助家鄉(xiāng)時先生總是竭盡全力，“《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學”；生活中個性直率，“喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑”；對文學懷有純真的情感，“沈先生家有一盆虎耳草，……這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草”。

故解析為：“星斗其文”是說沈從文的文章寫得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個天下。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問”；他苦心刻琢《邊城》，愛改自己的文章?！俺嘧悠淙恕笔钦f沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛他的家鄉(xiāng)，對年輕人的幫助不遺余力等?！靶嵌菲湮模嘧悠淙恕笔菍λ膶W成就和為人的高度贊揚。

16．“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認識‘人’”，這是沈從文先生的墓志銘，反映了沈老的寫作態(tài)度和對人性及生命的哲學思考。意思是：按照我思考的方式思考，能夠了解我；按照我思考的方式思考，能看清別人?！罢瘴宜妓鳌笨梢娚蚶蠈ψ晕业恼J識是清醒的、冷靜的、理智的?！拔摇笔且幻骁R子，可以是榜樣，也可以是反面典型，但是我不怕別人品評，愿意大家從我身上有所借鑒或反思。這可見沈老的光明磊落、謙遜和純真。這句話啟示我們要像沈老一樣始終保持一份謙虛的本分，不可輕狂；但更重要的要學會思考，找到標桿去思考，不要盲從。“我是一個鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶一把尺，一把秤，和普通社會總是不合，一切來到我命運中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來證實生命的價值和意義?！边@是《水云》中的句子。沈先生親身經歷了中國最黑暗的軍閥時代，見識過許多人的悲苦生活，心態(tài)卻始終如此平和，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我。

所以兩段文字，給我的啟發(fā)式，像沈老那樣始終懷有赤子情懷，始終保持平和謙虛的態(tài)度，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我；要學會思考，找到標桿，不要盲從。

故解析為：示例：每個人的經歷、閱歷、世界觀不同，所產生的思索就不同，理解與認識也就不同。如果我們都能做到不斷地思索，就能不斷地成長與進步，對事物的理解與認識也就更深更透些。

17．B

18．“按捺不住”形象地寫出了錢學森夫婦在知曉中華人民共和國誕生后的欣喜與激動之情，表現(xiàn)了他們對祖國的熱愛和渴望早日為國家發(fā)展做出貢獻的急切心情?！傲⒓础睂懗隽肃嚰谙然貒跁r間上非常緊迫，在思想上毫不猶豫，表現(xiàn)出鄧稼先熱愛祖國，以建設祖國為己任的崇高思想品質。

19．共同之處：熱愛祖國、無私無畏、甘于奉獻。

感悟：我們應該熱愛祖國，努力學習科學文化知識，為將來服務社會、服務國家做準備。

概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會情感態(tài)度

（1）本題考查學生對文本內容的理解和分析能力。要在整體把握三則材料的基礎上，吃透的觀點，然后根據(jù)選項的表述去選擇和判斷。

（2）本題考查學生對遣詞造句藝術的品味及語句中寄寓的情感態(tài)度的把握能力。要整體把握語段的基礎上，根據(jù)文本中的心理性動詞去分析把握作品寄寓的情感。

（3）本題考查學生對作品中的人物形象特點及品質的歸納概括能力。作答的關鍵是仔細閱讀作品，然后根據(jù)人物在文中的言行事跡去分析和概括。

17．B.[文本二]的最后一段中鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者”，強調鄧稼先為我國作出的卓越貢獻；“張愛萍將軍稱他是“兩彈”元勛’，他是當之無愧的”，通過名人的評價，表現(xiàn)對鄧稼先的贊美；與前文描述鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已"的一生關系緊密，不能刪去。

故解析為：B。

18．“按捺不住"指心里急切，克制不住。聯(lián)系[文本一]第一段“當中華人民共和國宣告誕生的消息傳到美國后“商量著早日趕回祖國，為自己的國家效力”"可知，“按捺不住”生動形象地寫出了錢學森夫婦在知曉新中國誕生后的欣喜與激動，展現(xiàn)了他們的愛國熱情(拳拳愛國心)，渴望早日歸國為國家發(fā)展作出貢獻的急切心情?！傲⒓?指立刻，馬上。聯(lián)系[文本二]第一段“1948年到1950年赴美國留學，獲得博士學位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學院工作。1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論"可知，在鄧稼先學有所成后，抓緊時間，毫不猶豫(馬上)歸國，開始科研工作，表現(xiàn)出鄧稼先熱愛祖國，以建設新中國為己任的崇高思想品質。

故解析為：“按捺不住”形象地寫出了錢學森夫婦在知曉中華人民共和國誕生后的欣喜與激動之情，表現(xiàn)了他們對祖國的熱愛和渴望早日為國家發(fā)展做出貢獻的急切心情?！傲⒓础睂懗隽肃嚰谙然貒跁r間上非常緊迫，在思想上毫不猶豫，表現(xiàn)出鄧稼先熱愛祖國，以建設祖國為己任的崇高思想品質。

19．根據(jù)[A]句，聯(lián)系后文“無論如何都不要讓錢學森回國。他太有價值了，在任何情況下都抵得上3至3個師的兵力，我寧可斃了他，也不要放了他回共產黨的中國"可知，錢學森夫婦在知曉新中國誕生后急切的想歸國，不懼美國帶來的阻礙，渴望早日為國家發(fā)展作出貢獻的急切心情；表現(xiàn)了錢學森對國家的熱愛，為祖國無私無畏、甘于奉獻的精神品質；根據(jù)[B]句可知，在鄧稼先學有所成后，抓緊時間，毫不猶豫(馬上)歸國，開始科研工作，帶領大學生研究原子彈制造的理論；表現(xiàn)出鄧稼先熱愛祖國，以建設新中國為己任的崇高思想品質，服務國家，甘于奉獻；根據(jù)[C]句可知，鐘南山警告大家不要去疫區(qū)，自己卻義無反顧(奮不顧身)的去疫區(qū)指導工作，體現(xiàn)了鐘南山熱愛祖國，無私無畏，甘于奉獻的精神；據(jù)此概括他們共同的精神品質即可。感悟：我們應該熱愛祖國，努力學習科學文化知識，為將來服務社會、服務國家做貢獻做準備，要敢擔當，勇?lián)敗?/p>

故解析為：共同之處：熱愛祖國、無私無畏、甘于奉獻。

感悟：我們應該熱愛祖國，努力學習科學文化知識，為將來服務社會、服務國家做準備。

20．示例：虎妞答應給祥子買車，祥子很感激也很高興。；小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒有任何情感和追求，變得很麻木。；當時整個社會不讓好人有出路，窮苦勞動人民遭受各種剝削和壓迫。

作家作品；作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；作品的綜合評價

這類題既檢驗考生對人物和情節(jié)的熟悉程度，又關注到考生獨特的閱讀體驗以及考生的語言表述能力等多方面的情況。解答本題需先概括本段主要內容，而后再寫評價式批注。閱讀《駱駝祥子》可知：祥子第一次買車，愿望得以實現(xiàn)，祥子幾乎喜極而泣，表現(xiàn)了其對生活的那種熱愛，但是車子被征用，失去了。第二次虎妞答應給他買車，他非常高興，還抱著對生活的希望，但是虎妞死了，車子也被賣了。第三次，他失去了所有，變得麻木。他失去車子、失去妻子、失去愛人，原因都是社會的黑暗，是冷酷殘忍的社會把他的希望奪走，推他入深淵，所以看出當時整個社會不讓好人有出路，窮苦勞動人民遭受各種剝削壓迫。故本題依次填入：①虎妞答應給祥子買車，祥子很感激也很高興。②小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒有任何情感和追求，變得很麻木。③當時整個社會不讓好人有出路，窮苦勞動人民遭受各種剝削壓迫。

故解析為：①虎妞答應給祥子買車，祥子很感激也很高興。②小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒有任何情感和追求，變得很麻木。③當時整個社會不讓好人有出路，窮苦勞動人民遭受各種剝削壓迫。

本題考查學生對名著語段內容的分析理解能力和評價能力。分析語段內容，首先要讀懂語段，把握語段涉及的人物、故事情節(jié)等；然后運用簡練的語言進行概括。隨著語文課改的推進，中考名著試題的出題方向不僅要求考生熟悉名著，而且進一步要求對名著內容情節(jié)、主題思想、人物形象及寫作方法等方面的評點進行甄別，作出正確的判斷。這就要求對名著的、寫作背景、作品內容、寫作手法等要有整體的把握。

21．示例：學校按要求開設豐富多彩的課程；家庭教育要積極配合；學生從小參與勞動，養(yǎng)成勞動習慣。

22．示例：文博，現(xiàn)在的學生素質發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動習慣很重要。做一些力所能及的家務勞動，不僅不會影響學習，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責任感。

23．示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發(fā)，在實踐中獲得知識、本領。

漫畫釋義；材料探究；主題活動；見解表述

（1）本題考查材料內容的理解與發(fā)表自己的觀點和看法的能力。作答的關鍵是仔細閱讀材料，把握其中的觀點性句子，然后根據(jù)題干的要求進行歸納和概括。

（2）本題考查語言運用之發(fā)表個性化觀點和看法的能力。要注意說話的情景，聽話的對象，語言得體而中肯。此題為開放題，解析不唯一。

（3）本題考查學生對漫畫的理解和分析能力。首先要仔細觀察漫畫的內容，然后聯(lián)系生活實際判斷漫畫的創(chuàng)作意圖，然后用自己的語言進行歸納。

21．閱讀材料，根據(jù)材料一中的“將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實際操作能力”一句，可提出學校勞動教育課程的建議；開設豐富多彩的課程；材料二，主要表述“我”受母親的影響，從小就養(yǎng)成了勤勞的習慣。據(jù)此可見家長是教育學生愛勞動的最好老師，可提出家長在家要注意言傳身教，教育孩子愛勞動的建議，或是愛勞動的習慣要從小開始培養(yǎng)。針對材料中的內容，提出三點有效建議即可。

故解析為：

22．根據(jù)題意，以第一人稱寫出文棟的回答，在回答中點明學生做家務的必要性或好處即可。注意回答時要有合適的稱呼。

故解析為：文博，現(xiàn)在的學生素質發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動習慣很重要。做一些力所能及的家務勞動，不僅不會影響學習，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責任感。

23．題干所給的漫畫標題是《如何解開粽子》，圖中桌上放著一盤粽子，桌有一個孩子手拿著名為“如何解開粽子”的書在閱讀，據(jù)此可知漫畫表現(xiàn)的是孩子缺少最基本的生活實踐，遇到生活中簡單的問題只會在書本中尋找解析。這就啟示我們，要培養(yǎng)孩子的實踐能力，讓孩子多從實踐中獲取生活經驗?；卮鸩灰笸耆恢拢車@“實踐出真知”表述即可。

故解析為：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發(fā)，在實踐中獲得知識、本領。

24．略

半命題作文；話題作文

（1）

這道半命題作文，與一般的半命題作文形式不同，“________，溫暖了我的________”有兩個空需要補充?！拔摇?，要求采用第一人稱寫作?！皽嘏钡谋疽馐侵戈柟獾恼丈浣o人帶來的感受。從所給材料內容和題目分析，這里應該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。

為此，我們應該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是測試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜……本文適合寫成記敘文、記敘散文。在內容上，要做到真情實感；在表述方式上，要恰當?shù)氖褂妹鑼憽⑹闱榈缺硎龇绞?，尤其注意細?jié)描寫的準確使用，注意敘事和抒情線索的合理性。

（2）本題考查話題作文。

本篇習作要求以“志向"為題進行創(chuàng)作；“志向"指人們在某一方面決心有所作為的努力方向。材料“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。作為新時代的青年，必須要樹立遠大理想，青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定”，強調有理想、有志向的青年對國家、民族的意義，并號召青年樹立遠大理想。本篇習作可圍繞“有志者事竟成；志向是人生的指路明燈；有志向所以不懼艱難；志向*始于足下""等角度立意。

本篇習作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，可圍繞自己追求理想的事例選材；開篇可點明志向對人生的指引作用，接下來敘述具體的事件，如：自己擅長寫作，夢想成為作家，我卻在征文比賽中失利，我更加注重閱讀，體驗生活，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗，等等；結尾通過表述自己的感悟，來深化中心。若寫成議論文，開篇可直接點明中心論點，接下來通過事實論據(jù)、道理論據(jù)來論證自身觀點；道理論據(jù)，如：三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z》；自強為天下健，志剛為大君之道。一康有為；事實論據(jù)，如：司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人"的史書，在其遭受“腐刑"后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成，于是忍辱奮起，寫成《史記》；張海迪高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學會了4國外語，并成功的翻譯了16本海外著作，等等。結尾得出結論，重申論點，使文章論述結構完整。

（1）本題考查半命題作文的寫作能力。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。

（2）考查話題作文的寫作能力。話題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫必須善于化大為小，從小切口、小角度來寫自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。

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部編版2022-2023學年七年級下冊語文期中復習檢測卷

一、積累與運用(15分)

1．請在相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確解析或將正確解析填寫在括號里。

（1）獨坐幽篁里，。(王維《竹里館》)

（2），何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

（3）岑參《逢入京使》中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表述思親之情的詩句是：，。

（4）《晚春》中詩人通過描寫草樹有知、惜春爭艷的場景，表述自己對春天大好風光的珍惜之情的詩句是：，。

（1）彈琴復長嘯

（2）此夜曲中聞折柳

（3）馬上相逢無紙筆|憑君傳語報平安

（4）樹知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

一般性默寫；書法

本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：琴、聞、憑、菲。

故解析為：（1）彈琴復長嘯

（2）此夜曲中聞折柳

（3）馬上相逢無紙筆|憑君傳語報平安

（4）樹知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

本題考查學生對古詩文名句的識記和漢字的規(guī)范書寫的能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

閱讀下面的語段，回答問題。

在中印邊境維護國家領土主權的邊防斗爭中，我邊防部隊敢于斗爭、敢于勝利，堅決反擊非法越線侵權挑釁行徑，取得重大勝利。

在常年冰雪覆蓋、高寒缺氧的高原上，一個個年輕的胸膛里熱血澎pài。A風與雪的洗禮，生與死的考驗就像一個個超級過濾器，足以濾去我們心中所有的浮華，最后只剩下對這片土地清澈的愛。危急時刻，英雄們勇往直前，至死不xiè。團長祁發(fā)寶身先士卒，身負重傷。營長陳紅軍，戰(zhàn)士陳祥榕、肖思遠、王焯冉四人英勇犧牲。B中央軍委追授陳紅軍榮獲“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號，給陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功。

英勇無畏的烈士贏得了舉國禮贊，他們是當之無kuì的英雄。戍邊衛(wèi)士的英雄事跡一經傳出，立即引發(fā)了全國干部群眾的強烈反響。大家紛紛表示，英雄事跡可歌可qì，他們是新時代最可愛的人。

2．請根據(jù)拼音，準確工整地寫出漢字。

熱血澎pài至死不xiè當之無kuì可歌可qì

3．“在中印邊境維護國家領土主權的邊防斗爭中……取得重大勝利”一句中“在”是詞。

4．上面語段中畫線句A使用了的修辭手法。

5．語段中畫線句B是個病句，請將改正后的句子寫在下面。

2．湃；懈；愧；泣

3．介

4．比喻

5．中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號。

常用字字音；介詞；比喻；句式雜糅

（1）本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

（2）本題考查學生在語境中判斷詞語詞性的能力。平時要掌握常見的詞類劃分，詞語有兩大類，實詞和虛詞。由此而細分有：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。

（3）本題考查學生對語句所使用的修辭手法的分析和理解能力。平時要掌握比喻、擬人、借代、夸張、對偶等常見修辭手法，并明確運用它們相應的表述效果。

（4）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟悉病句的類型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關系不當?shù)取?/p>

2．熱血澎pài（湃）

至死不xiè（懈）

當之無kuì（愧）

可歌可qì（泣）

故解析為：湃、懈、愧、泣。

3．“在中印邊境維護國家領土主權的邊防斗爭中……取得重大勝利”一句中“在”其后帶了賓語“中印邊境”，構成介賓短語，充當句子的狀語，修飾謂語動詞“維護”。即“在”是介詞。

故解析為：介。

4．細讀句子A“風與雪的洗禮，生與死的考驗就像一個個超級過濾器，足以濾去我們心中所有的浮華”可知，該句將“風與雪的洗禮，生與死的考驗”比作一個個超級過濾器，這就是比喻的修辭手法，其中本體就是“風與雪的洗禮，生與死的考驗”，喻體是“過濾器”，比喻詞“像”。

故解析為：比喻。

5．B句造成了句式雜糅，可以直接刪掉“榮獲”，從而改為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號。

故解析為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號。

6．下列句中的加點詞使用錯誤的一項是（）

A．看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

B．學校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場慶祝國慶的趣味運動會正在進行著。

C．命運是不可捉摸的，只有真正強大的人才能掌握命運。

D．“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對身邊的世界不以為然。

D

詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）

D.不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。這里指不把身邊的世界放在心上，應用“不以為意”。

其他選項的詞語意思：

一瀉千里：形容江河奔流直下，現(xiàn)比喻文筆奔放暢達，也泛指直線下降，勢頭很猛。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量。

故解析為：D。

此題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性、詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確地理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感彩不合乎題意的更應該注意。

7．填入文段橫線上的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系，黃河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。

A．黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地

B．黃皮膚的人的群落漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化

C．漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的人的群落

D．漫無邊際的黃土地黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化

D

根據(jù)語境補寫句子；語言連貫

結合前后句子分析，前后句應當構成遞進關系。華夏文明與黃河有著血肉聯(lián)系，應是先有黃河沖積的平原（黃土地），再有“人的群落”；只有有了人后，才會有“黃河古文化”。

故解析為：D。

本題考查學生的語句排序能力。解答此類試題，先要仔細閱讀所給文字，把握語段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過渡、對應關系，把握句與句之間的邏輯關系；最后抓住標志詞語，如關聯(lián)詞語、暗示性詞語、有指代意義的詞語等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

二、閱讀理解(45分)

閱讀下面的文言文，回答問題。

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

(歐陽修《賣油翁》)

蕭穎士開元二十三年及第，恃才傲物，夐無與比①。常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅②，獨酌獨吟。會風雨暴至，有紫衣老父領一小童避雨于此。穎士見其散冗③，頗肆凌侮。逡巡④，風定雨霽，車馬卒至老父上馬呵殿⑤而去。穎士倉忙覘⑥之，左右曰：“吏部王尚書也?！?/p>

(節(jié)選自《唐摭言》)

①夐(xiòng)無與比：遠沒有人能和他相比。②逆旅：旅店。③散冗：閑散平常的樣子。④逡巡：過了一會兒。⑤呵殿：侍從前呼后擁。⑥覘：窺視，觀察。

8．文選自《》卷一，歐陽修，字，號醉翁，晚號，北宋政治家、文學家，之一。

9．解釋下列加點詞。

①釋擔而立

②以我酌油知之

③會風雨暴至

④呵殿而去

10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①我亦無他，惟手熟爾。

②偶憩于逆旅，獨酌獨吟。

11．用“/”給下面的句子斷句。(標兩處)

車馬卒至老父上馬呵殿而去。

12．文中的陳堯咨和文中的蕭穎士在性格上的共同點是什么？結合文段簡要分析。

8．歸田錄；永叔；六一居士；唐宋八大家

9．放下；憑、靠；降臨；離開

10．①我也沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨自喝酒吟詩。

11．車馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．他們的共同點是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長射箭，?！耙源俗择妗保p視賣油翁；蕭穎士考中進士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。(意思答對即可)

概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查學生對于文學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。

（2）本題考查學生對文言詞語的理解能力。理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、通假字、一詞多義、詞類活用等。同時，平時要做好詞語的積累。

（3）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查學生文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提——領會大意。要通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結構成分斷句。

（5）本題考查學生對文言文內容、寫作手法及情感的理解能力。解答這類題，要了解重點作家作品，并對相關知識加以記憶，歸納整理。通讀全文，弄清文章的意思，把握文章內容和寫作手法，結合文章的寫作背景理解要表述的情感，最后用簡練的語句進行概括。

參考譯文：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相比，他也就憑著這種本領而自夸。（有一次），（他）曾經在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：”憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

唐玄宗開元二十三年，蕭穎士考中進士，自恃才華，傲慢無比，(自認為)遠沒有人能比得上他。(蕭穎士)經常攜一壺酒，去野外尋找美景。(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨自喝酒吟詩。恰巧狂風暴雨突然來臨，有一位穿紫衣的老人領著一個小孩在這里避雨。蕭穎士見老人閑散平常的樣子，就肆意侮辱他。過了一會兒，風停了，雨過天晴。車馬終于到了，老人上了馬，侍從前呼后擁吆喝著離開了。蕭穎士急忙窺視，旁邊的人告訴他：“這人是吏部王尚書?！?/p>

8．《賣油翁》一文選自《歸田錄》卷一，是北宋政治家、文學家歐陽修，他字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，位列唐宋八大家。

故解析為：歸田錄永叔六一居士唐宋八大家

9．①句意：放下?lián)诱驹谀抢铩ａ專畔?。②句意：憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。以，憑，靠。

③句意：正趕上暴雨狂風突然降臨。至，降臨。

④句意：前呼后擁吆喝著走了。去，離開。

故解析為：放下；憑、靠；降臨；離開。

10．①重點詞語：亦，也；惟，只；爾，罷了。句意：我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。②重點詞語：憩，休息；逆旅，旅店。句意：（有一次）偶然在一處旅店休息，自己喝酒吟詩。

故解析為：①我也沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨自喝酒吟詩。

11．這句話的意思為：突然車馬來到，老人上了馬，侍衛(wèi)前呼后擁吆喝著走了。根據(jù)意思可斷句為：車馬卒至/老人上馬/呵殿而去。

故解析為：車馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．甲文從“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”，可見陳康肅公是一個傲慢，輕視他人的人。乙文從“恃才傲物，夐無與比”，可見蕭穎士也是一個傲慢，目中無人的人。據(jù)此作答，意對即可。

故解析為：他們的共同點是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長射箭，常“以此自矜”，輕視賣油翁；蕭穎士考中進士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。

閱讀下面的文章，回答問題。

星斗其文，赤子其人

①沈先生逝世后，傅漢思、張充和從美國電傳來一副挽詞：不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人。這副挽詞把沈先生的一生概括得很全面。

②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。他在填履歷表時，“民族”一欄里填土家族或苗族都可以，可以由他自由選擇。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁、狠勁，做什么都要做出一個名堂。他少年當兵，漂泊轉徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過是切成四方的大塊豬肉(煮在豆芽菜湯里)。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北京來，舉目無親，連標點符號都不會用，就想用手中一支筆打出一個天下，經常為弄不到一點東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。他真的用一支筆打出了一個天下。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問，真是一個奇跡。

③沈先生很愛用一個別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費勁。一個時期，沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多產作家”，但是他寫東西不是很快，從來不是一揮而就。他年輕時常常夜以繼日地寫。他的作品看起來很輕松自如，看似不經意，但都是苦心刻琢出來的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f字，他告訴我，寫了半年。

④沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁邊，都是修改的字跡，蜘蛛網似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改。看到自己的文章，總要改。沈先生的作品寫得最快、最順暢、改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒有經過冥思苦想，只用了三個星期，一氣呵成。

⑤他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說都可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說起來，不勝神往。黃永玉畫過一張沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調猶存的很老的弋陽腔。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐就是半天。

⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他們時充滿感情。我認識他后，他經常來往的有楊振聲、張奚若、金岳霖、朱光潛諸先生，梁思成、林徽因夫婦。他們的交往真是君子之交，既無朋黨色彩，也無酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。

⑦沈先生對青年的幫助真是不遺余力。他曾經自己出錢為一個詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親故去，家中欠了一筆債，沈先生提出賣字來幫助他，價款直接寄給柯原。他對學生的作品細心修改，寄給相熟的報刊，盡量爭取發(fā)表。他這輩子為學生寄稿的郵費，加起來是一個相當可觀的數(shù)字。我在昆明寫的稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。

⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服從不講究。我見他時，他總是穿著一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走著。但在幫助家鄉(xiāng)時，先生總是竭盡全力。《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學。

⑨沈先生也有生氣的時候，也有極度煩惱痛苦的時候，但多數(shù)時候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，他喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。只有看破一切得失榮辱，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。

⑩沈先生家有一盆虎耳草，種在一個橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。

(節(jié)選自汪曾祺《慢煮生活》，有刪改)

13．請你根據(jù)文章第④—⑧段的內容，把下面的表格補充完整。

④愛改自己的文章⑤⑥⑦⑧竭盡全力幫助家鄉(xiāng)

14．善于通過生活場景來刻畫人物，請從人物描寫的角度賞析第⑧段的畫線句。

15．結合文章內容，談談你對用“星斗其文，赤子其人”評價沈從文一生的理解。

16．沈從文先生的墓碑上刻著一句話：“照我思索，能理解‘我’；思我思索，可認識‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談談從這句話中你得到了什么啟示。

鏈接材料：我是個鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤，和普遍社會總是不合。一切來到我命運中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來證實生命的價值和意義。

——沈從文《水云》

13．愛自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年

14．這句話運用外貌、動作描寫，生動地寫出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點，刻畫了沈先生衣著簡樸、專注學問的學者形象。

15．“星斗其文”是說沈從文的文章寫得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個天下。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問”；他苦心刻琢《邊城》，愛改自己的文章?！俺嘧悠淙恕笔钦f沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛他的家鄉(xiāng)，對年輕人的幫助不遺余力等?！靶嵌菲湮模嘧悠淙恕笔菍λ膶W成就和為人的高度贊揚。

16．示例：每個人的經歷、閱歷、世界觀不同，所產生的思索就不同，理解與認識也就不同。如果我們都能做到不斷地思索，就能不斷地成長與進步，對事物的理解與認識也就更深更透些。

文章脈絡；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查語段內容的綜合概括能力。根據(jù)各段落段首首擴句，能迅速抓住各段的主要內容；再根據(jù)字數(shù)要求，提煉詞句，即可作答。

（2）本題考查人物描寫方法的鑒賞能力。平時要積累關于人物描寫的一些常見方法，比如：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫等等，并明白其基本作用。

（3）本題考查學生對人物形象的分析概括能力。要在細讀文本的基礎上，根據(jù)題干的具體要求，找到人物相應的事跡去歸納概括。

（4）本題考查學生對文本重要文句含義的理解和個性化解讀文本的能力。作答的關鍵是整體把握文本，然后聯(lián)系作品主題和的情感態(tài)度去分析和概括。

13．第⑤段“他很愛他的家鄉(xiāng)”——“愛他的家鄉(xiāng)”。⑥段“沈先生很好客，朋友很多”——好客，朋友多。⑦段“沈先生對青年的幫助真是不遺余力”——竭力幫助青年。

故解析為：愛自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年。

14．“我見他時總是一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走”一句，是通過外貌描寫來刻畫沈從文先生的。衣著“洗得褪了色的藍布長衫”，說明沈先生生活樸實，是一位專事學問，不事衣著的學者。“夾著一摞書，匆匆忙忙地走”寫人物動作行為，匆忙趕路，為了教書或研究學問。總之這句外貌描寫，刻畫了一心教書或研究學問，生活樸實的老先生形象。

故解析為：這句話運用外貌、動作描寫，生動地寫出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點，刻畫了沈先生衣著簡樸、專注學問的學者形象。

15．“星斗其文，赤子其人”是四妹張充和對沈從文文章和人品的高度評價?！靶嵌菲湮摹笔钦f沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇，頌揚沈先生的作品在當代文壇上的突出地位；如沈先生的作品《邊城》就是一篇在現(xiàn)當代文學史上熠熠生輝的一部作品。“赤子其人”是說沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。比如：幫助家鄉(xiāng)時先生總是竭盡全力，“《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學”；生活中個性直率，“喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑”；對文學懷有純真的情感，“沈先生家有一盆虎耳草，……這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草”。

故解析為：“星斗其文”是說沈從文的文章寫得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個天下。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問”；他苦心刻琢《邊城》，愛改自己的文章?！俺嘧悠淙恕笔钦f沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛他的家鄉(xiāng)，對年輕人的幫助不遺余力等?！靶嵌菲湮?，赤子其人”是對他文學成就和為人的高度贊揚。

16．“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認識‘人’”，這是沈從文先生的墓志銘，反映了沈老的寫作態(tài)度和對人性及生命的哲學思考。意思是：按照我思考的方式思考，能夠了解我；按照我思考的方式思考，能看清別人。“照我思索”可見沈老對自我的認識是清醒的、冷靜的、理智的?！拔摇笔且幻骁R子，可以是榜樣，也可以是反面典型，