部編20222023學年一年級下冊語文期末大串講：11 課外閱讀

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部編版2022-2023學年一年級下冊語文期末大串講：11課外閱讀

一、現代文閱讀

（2023一下·西峽期中）我會讀，我會做

烏鴉不在上當了

烏鴉落在一棵樹上，狐貍來到樹下說：“你好，我的朋友?！薄爸x謝！”烏鴉說。

狐貍假裝沒聽見，說“請你飛到草地上來吧，我多想仔細聽你動聽的嗓音哪！”烏鴉說：“我害怕到草地上去。”

狐貍說：“你是在害怕我嗎？”烏鴉說：“不是怕你，我是怕狗跑來?！?/p>

狐貍一聽到狗，就逃跑了。

1．這篇短文共有個自然段。

2．文中畫線的句子應該讀出（）語氣

A．討好B．生氣C．嘲笑

3．短文寫了（誰）和（誰）的對話。

4．判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。

①烏鴉說“我是怕狗跑來”，是為了把狐貍嚇跑。

②狐貍請烏鴉飛到草地上來，是想和烏鴉一塊兒玩。

（）閱讀課外美文，完成練習。

小鼴鼠的愿望

豆豆是一只小鼴鼠，他生活在地底下。田地一拱一拱的，豆豆的小腦袋冒了出來?！鞍?”陽光刺得豆豆睜不開眼睛，于是他趕緊縮了回去。

“我們?yōu)槭裁磿@么怕陽光呢？”豆豆委屈地問爺爺。爺爺給豆豆講了這樣一個故事：

從前，鼴鼠和田鼠是非常好的朋友，他們一起生活在一片田野上。

有一年夏天，小鼴鼠實在熱得受不了，他就挖洞鉆到地底下避暑。地底下多涼快!從此，小鼴鼠留在了地下。小田鼠每次來找他玩，小鼴鼠都說："外面太熱，不去。"小田鼠生氣了，再也不來找小鼴鼠玩兒了。地下有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙，小鼴鼠也覺得無所謂?？偸窃诘叵?，鼴鼠的眼睛適應不了陽光，視力也越來越弱了

可是小鼴鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎樣，多么渴望在那寬闊的田野上和小田鼠一起玩耍。但這是豆豆無法實現的夢想，他嘆了一口氣，又開始挖地了。

5．短文一共個自然段。

6．小鼴鼠為什么喜歡在地下生活？在文中找出來。

7．說一說小鼴鼠豆豆的愿望是什么？

（）課外閱讀。

小象的心愿

小象想為大家做事。它覺得自己力氣大，可以當一個建筑師。于是，他搬來木頭，打算造一間漂亮的房子?？墒?，小象不會看圖紙，急得團團轉。

小象打算當裁縫。他把布剪成一片一片，可是他不知道怎樣把布縫起來，忙得滿頭大汗，還是做不出一件衣服。

小象很難過，低著頭往家走?；▓@里的青蛙喊：“小象，我們一起種花吧！”

兩個小伙伴一起種了很多花，花園變得越他們，小象的心里美美的。

8．短文共有個自然段。

9．根據短文判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。

①小象造出了一間漂亮的房子。

②小象沒有做出一件衣服。

10．因為，所以小象的心里美美的。

11．小動物會怎樣感謝小象呢？發(fā)揮想象寫一寫。

小白兔說：“”

（）課外閱讀

昆蟲運動會

蜻蜓開飛機，蟋蟀來摔跤，

蜜蜂練長槍，螳螂舞大刀，

螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，

昆蟲運動會，大伙勁頭高。

12．寫出下列詞語的反義詞。

高——來——

13．短文中都有哪些昆蟲參加運動會？

14．根據短文內容選一選。

①蚱蜢②蟋蟀③螳螂④螞蟻

在昆蟲運動會上，來摔跤，舞大刀，練舉重，學跳高。

15．還有哪種昆蟲來參加運動會？想一想，寫一寫。

（）閱讀課外美文，完成練習。

鴕鳥和棕斑鳩

一只小巧靈活的太陽鳥從花叢中啄出了一只小蚜蟲，它飛到棕斑鳩的身邊，熱情地對棕斑鳩說：“我剛捉到一只小蚜蟲，想請你品嘗一下?！?/p>

棕斑鳩正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說："去去去，我這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？”

太陽鳥又對鴕鳥說：“請你品嘗一下我剛捉到的小蚜蟲吧?！兵r鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟?！?/p>

棕斑鳩睜開眼睛不屑地說：“鴕鳥兄你的胃口比我大很多倍，怎么對丁點兒大的小蚜蟲也如此感興趣呢？"

鴕鳥認真地說：“兄弟，你說錯了。朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的!太陽鳥對我的一番深情厚誼，我能不好好珍惜嗎？"

16．從文中找出下面詞語的近義詞。

愛惜——開心——品味——

17．太陽鳥給棕斑鳩送自己捉的小蚜蟲，棕斑鳩是什么反應？在文中找出來。

18．太陽鳥給鴕鳥送自己捉的小蚜蟲，鴕鳥又是什么反應？在文中找出來。

19．鴕鳥為什么吃小蚜蟲吃得津津有味？（）

A．鴕鳥今天不餓。

B．鴕鳥珍惜太陽鳥的情誼。

C．鴕鳥非常喜歡吃蚜蟲。

20．通過這個故事，你明白了什么道理？

開心閱讀。

小池塘

小池塘里的水清清的，魚兒在水中游來游去。池塘邊的大樹上有個鳥窩，鳥兒在窩里飛進飛出。

魚兒想：我要變成鳥兒。鳥兒想：我要變成魚兒。

不一會兒，池塘里出現了有趣的畫面：魚兒變成沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。

21．短文中想變成，想變成。

22．用音序查字法查“游”：先找到大寫字母，再找到音節(jié)。

23．照樣子，寫一寫。

例：（有趣）的畫面的池塘的大樹

例：游來游去來去來去

24．池塘里出現了怎樣有趣的畫面？找出來語句。

（）閱讀課外美文，完成練習。

烏鴉和百靈鳥

烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。

烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊!烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成功?！?/p>

烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏快（不服氣、不滿意）地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會得到。

25．短文一共有個自然段。

26．烏鴉的目的是。

27．怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，在文中找下來。

28．這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話寫出來。

（）課外閱讀。

送陽光

苗苗4歲了。她的奶奶腿壞了，不能出屋，天天念叨著："多想見到陽光??！"

清晨，苗苗到草地里去玩兒。朝陽照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽光，苗苗坐在草地上，小小的裙子上灑滿了陽光。看到這可愛的陽光，苗苗想："多好的陽光?。∥乙阉鼛Щ厝ニ徒o奶奶。”苗苗把陽光緊緊地包在裙子里回家了。

苗苗一進家門，就直奔奶奶的屋里去了。"奶奶，奶奶，您不是想見到陽光嗎？我把陽光給您帶回來了！”苗苗一邊說著，一邊打開包得嚴嚴實實的裙子?？墒?，不知為什么，裙子里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢？跑哪兒去了呢？苗苗急得要哭了。奶奶安慰她說：“我的好寶寶，陽光沒有丟，陽光已經跑到你的心里去了?！?/p>

29．照樣子，寫詞語。

例：緊緊地

例：嚴嚴實實

30．看到可愛的陽光，苗苗的心里是怎么想的？找出相關的語句。

31．根據短文內容選一選。

苗苗急得要哭的原因是

A.裙子弄臟了。

B.裙子里的陽光都沒了。

短文中畫橫線句子的意思是

A.奶奶感受到了苗苗的關愛。

B.陽光照射到奶奶的心里去了。

32．苗苗是一個怎樣的孩子？請你寫一句話夸夸她。

（）課外閱讀。

畫畫

星期天下午，我坐在陽臺上面畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的樹木長得非常茂密，我又在森林的上方畫了湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我給圖取了個名字：小鳥的家。

33．文中共有個自然段，第二自然段有句話。

34．“我”在紙上畫了和。

35．根據短文內容連一連。

尖尖的黃黃的碧綠的湛藍的潔白的

羽毛樹木小嘴云天空

（）課外閱讀。

仙人掌媽媽

一天早晨，蟹爪蘭開花了。那粉紅色的小花，金色的花蕊，美麗極了。主人夸獎她，蟹爪蘭臉上露出了驕傲的笑容。

當蟹爪蘭看到支撐自己的是一株丑陋的仙人掌時，很生氣地說：“你怎么這么難看??！主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？”仙人掌說：“你別忘了，是我給你輸送營養(yǎng)，沒有我，你怎么會有美麗的花朵？哪有孩子嫌自己母親丑的道理??？”

仙人掌又指了指身旁一盆沒有嫁接蟹爪蘭的仙人掌。說：“你看那仙人掌阿姨，碧綠的葉子，還開著一朵美麗的小黃花。”

蟹爪蘭低下頭說：“我錯了，謝謝您，仙人掌媽媽，感謝您為我付出了這么多?！?/p>

36．從文中找出下面詞語的近義詞。

丑陋——表揚——

37．短文共有個自然段，第自然段說的是蟹爪蘭非常不喜歡支撐自己的仙人掌。

38．蟹爪蘭和仙人掌阿姨分別是什么樣子？選一選。（多選）

A．金色的花蕊

C．碧綠的葉子

B．美麗的小黃花

D．粉紅色的小花

蟹爪蘭：

仙人掌阿姨：

39．當蟹爪蘭嫌棄仙人掌難看時，仙人掌是怎么回答她的？在文中找出來。

40．讀完這個故事，我覺得蟹爪蘭是個（）的孩子。

A．目中無人B．知錯就改

解析解答部分

1．4

2．A

3．烏鴉；狐貍

4．正確；錯誤

童話故事

1．

2．

3．

4．

5．5

6．地底下多涼快!地下有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙。

7．小鼴鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎樣，渴望和小田鼠在寬闊的田野上玩耍。

童話故事

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

5．結合自然段前面的空格標識，全文共有5個自然段。

故解析為：5

6．結合文中的故事，因為小鼴鼠貪圖地下的涼快，還有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙，漸漸鼴鼠的眼睛適應不了陽光，視力也越來越弱了，所以它喜歡在地下生活。結合文中重點句子，進行理解作答。

故解析為：小鼴鼠貪圖地下的涼快，還有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙，漸漸鼴鼠的眼睛適應不了陽光，視力也越來越弱了，所以它喜歡在地下生活。

7．結合文中描寫，小鼴鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎樣，多么渴望在那寬闊的田野上和小田鼠一起玩耍。這是小鼴鼠的愿望。

故解析為：小鼴鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎樣，渴望和小田鼠在寬闊的田野上玩耍。

8．4

9．錯誤；正確

10．大家感謝小象和青蛙種了很多花，讓花園變得越來越美

11．小象，謝謝你，用花把我們的家園裝扮得這么美麗！

童話故事

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

8．結合自然段前面的空格，全文共有4個自然段。

故解析為：4

9．結合短文內容，小象想為大家造一間漂亮的房子，可是不會看圖紙，①這項表述錯誤；小象想做衣服，但是不知道怎么把衣服縫起來，這項表述爭取。

故解析為：錯誤；正確

10．因為小象和青蛙一起種了很多花，大家都夸獎他們，所以小象的心里美美的。

故解析為：大家感謝小象和青蛙種了很多花，讓花園變得越來越美。

11．結合文中描述的故事，小象和青蛙種了很多花，把家園打扮的美美的，結合文中故事，進行作答。

故解析為：小象，謝謝你，用花把我們的家園裝扮得這么美麗！

12．低；去

13．蜻蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢

14．②；③；④；①

15．蜘蛛學滑翔。

兒歌

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

12．結合兒歌內容，“高”的反義詞是“低”；“來”的反義詞是“去”。結合漢字意思，寫出反義詞。

故解析為：低；去

13．結合文中描寫，蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢都來參加昆蟲運動會。結合文中的詞語進行作答。

故解析為：蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢。

14．結合文中句子，在運動會上蟋蟀來摔跤，螳螂武大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高。結合文中句子，進行理解作答。

故解析為：②；③；④；①

15．結合自己的想象，寫出還有哪些動物參加運動會，參加的是什么項目，把內容寫具體。

故解析為：蜘蛛學滑翔。

16．珍惜；高興；品嘗

17．棕斑鳩正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說：“去去去，我|這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？"

18．鴕鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟?！?/p>

19．B

20．朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的，要學會珍惜別人對自己的情誼。

童話故事

本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。

16．“愛惜”àixī，意思是因重視而不糟蹋，疼愛、愛護。所以近義詞為：珍惜、愛惜?！伴_心”讀kāixīn，一般作形容詞和動詞使用。意思是形容心情快樂舒暢，快樂。所以近義詞為：高興、快樂?！捌肺丁眕ǐnwèi意思為①嘗試滋味；品嘗②仔細體會；玩味。所以近義詞為品嘗。

故解析為：珍惜、高興、品嘗

17．根據短文內容“一只小巧靈活的太陽鳥從花叢中啄出了一只小蚜蟲，它飛到棕斑鳩的身邊，熱情地對棕斑鳩說：我剛捉到一只小蚜蟲，想請你品嘗一下。”棕斑鳩正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說：去去去，我這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？”可知解析。

故解析為：棕斑鳩正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說：“去去去，我|這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？"

18．根據短文內容“太陽鳥又對鴕鳥說：“請你品嘗一下我剛捉到的小蚜蟲吧。”鴕鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟?！笨芍馕觥?/p>

故解析為：鴕鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟?！?/p>

19．根據短文內容“鴕鳥認真地說：兄弟，你說錯了。朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的!太陽鳥對我的一番深情厚誼，我能不好好珍惜嗎？”可知解析。

故解析為：B

20．根據短文內容“鴕鳥認真地說：兄弟，你說錯了。朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的!太陽鳥對我的一番深情厚誼，我能不好好珍惜嗎？”可知解析。

故解析為：朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的，要學會珍惜別人對自己的情誼。

21．魚兒；鳥兒；鳥兒；魚兒

22．Y；you

23．清清；美麗；走；走；跑；跑

24．魚兒變成沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。

兒歌

本語段描寫了鳥窩、小鳥倒映在水里時有趣的畫面：魚兒變成了沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。本題考查了一年級學生的閱讀能力，初步訓練了低年級學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。

21．考查了根據短文內容填上空的能力。結合“魚兒想，我要變成鳥兒。鳥兒想，我要變成魚兒”填上空。

故解析為：魚兒；鳥兒；鳥兒；魚兒

22．本題考查了查字典?！坝巍弊xyóu，音序是拼音首字母大寫，即“Y”，音節(jié)是you。做題時注意，讀音有聲調，音節(jié)沒有聲調。

故解析為：Y；you

23．查了仿寫詞語的能力。結合例詞可知，要求補充“什么樣的池塘；什么樣的大樹”，“A來A去”的詞語。

故解析為：清清；美麗；走；走；跑；跑

24．考查了對內容的理解。結合平時的生活經驗及最后一自然段的閱讀可和，因為池水很清，把樹和鳥兒等都倒映在了水面上，所以池塘里出現了有趣的畫面。

故解析為：魚兒變成沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。

25．4

26．想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲。

27．每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去。

28．害怕困難的人，什么也不會得到。

寓言故事

短文寫了烏鴉想學習百靈鳥唱歌，但因為害怕困難，選擇了退縮。說明了害怕困難的人，什么也不會得到。讀通文章，理解內容，知道文章的主要內容。領會寫作意圖，想想在文章中贊揚什么，歌頌什么，抒發(fā)了什么感情，要把握中心思想，關鍵是“多讀多思”。

25．考查了數自然段。每個自然段在開始行文之前都空開兩格，這就是自然段的標志。

故解析為：4

26．本題考查內容理解。根據文中這句話“我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！”從中我們可以看出，烏鴉想要有一副好嗓子。

故解析為：想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲。

27．考查了句子篩選能力，讀短文在短文中找解析，即要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成功。

故解析為：每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去。

28．考查了短文的中心句，結合短文的主要內容作答。短文主要講了烏鴉向百靈鳥請教如何能夠擁有一副好嗓子，當百靈鳥告訴它方法后，它卻快快地飛走了。告訴我們害怕困難的人，什么也不會得到。

故解析為：害怕困難的人，什么也不會得到。

29．慢慢地；輕輕地；干干凈凈；工工整整

30．多好的陽光啊！我要把它帶回去送給奶奶。

31．②；①

32．苗苗，你真是一個有孝心的好孩子。

記敘文

（1）考查了詞語結構。詞語結構就是詞語的構成形式。本題是根據詞語判斷其結構的形式是否相同。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

29．考查了學生進行詞語仿寫的能力。①是AAB型：如：慢慢地、輕輕地②像“嚴嚴實實”一樣的AABB式的詞語如：如：伶伶俐俐、方方面面、嘰嘰喳喳、風風火火。

故解析為：慢慢地；輕輕地；干干凈凈；工工整整

30．考查對短文內容的理解。文中描寫苗苗美好想法的句子是第二自然段“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶"。

故解析為：多好的陽光?。∥乙阉鼛Щ厝ニ徒o奶奶。

31．由文中“可是，不知為什么，裙子里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢跑哪兒去了呢苗苗急得要哭了"可知，解析應選B。由生活常識可知，陽光是帶不走的，也不能照射到心里去。苗苗想把陽光帶給奶奶，說明她很關心奶奶。雖然最后陽光沒有帶給奶奶，但是奶奶感受到了苗苗的關愛，故選A。

故解析為：②；①

32．短文寫了苗苗想把陽光帶回去，作為禮物送給她的奶奶，于是苗苗把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了，雖然沒能把陽光帶回家，但奶奶卻收到了鹿兒對奶奶的愛心、孝心。苗苗真是一個有孝心的好孩子。

故解析為：苗苗，你真是一個有孝心的好孩子。

33．3；4

34．森林、白云；小鳥

35．

記敘文

（1）此題考查對自然段的把握能力，按照自然段劃分規(guī)則，短文中自然段分得清，數一數即可?？疾閷Χ涛闹型暾渥拥陌盐漳芰Α０淳涮?、問號、感嘆號數一數即可。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（3）本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

33．考查了對自然段和句子的理解。自然段是文章中表述意思的基本單位，它有明顯的標志，就是“換行空格”：每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成，能表述一個完整的意思，句子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號或感嘆號。由此可知，短文一共有3個自然段，第二自然段有4句話。

故解析為：3、4

34．考查了短文信息的篩選。結合內容理解，通過閱讀可知，我在白紙上畫了森林、天空、白云、小鳥。

故解析為：森林、白云；小鳥

35．考查詞語搭配，結合“森林碧綠碧綠的樹木長得非常茂密，我又在森林的上方畫了湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴”可知解析。

36．難看；夸獎

37．4；2

38．AD；BC

39．你別忘了，是我給你輸送營養(yǎng)，沒有我，你怎么會有美麗的花朵？哪有孩子嫌自己母親丑的道理??？

40．B

童話故事

（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（2）此題考查對自然段的把握能力，按照自然段劃分規(guī)則，短文中自然段分得清，數一數即可。

此題是依據段意找段落，解答時先整體感知短文內容，看看每個自然段各寫了什么內容，然后再把意思相近的段落合并在一起。

（3）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

36．“丑陋”指相貌或樣子難看，多局限于指外表，也可指內心、行為丑惡。因此它的近義詞是難看，不

堪?！半y看”在第二段第二行，所以解析是：難看?！氨頁P”是指對好人好事公開贊美，因此它的近義詞是夸獎，贊揚?！翱洫?在第一段第二行。所以解析是：夸獎。

故解析為：難看、夸獎

37．段落是指根據文章或事情的內容、階段劃分的相對獨立的部分，每一段都會空兩格。所以一共有四個段落。第一段是說蟹爪蘭很美麗，被主人夸獎。第二段是蟹爪蘭嫌棄仙人掌丑，后被仙人掌教育。第三段是仙人掌用旁邊的仙人掌做對比，說沒嫁接之前仙人掌也是可以開花的。第四段是蟹爪蘭知道自己錯后給仙人掌道歉。所以是第二段蟹爪蘭說不喜歡仙人掌。所以解析是：4，2。

故解析為：4，2

38．根據第一段“蟹爪蘭開花了。那粉紅色的小花，金色的花誑”可知，蟹爪蘭的樣子是有金的花蕊和粉色小花的，所以解析是：A、D。根據第三段“你看那仙人掌阿姨，碧綠的葉子，還開著一朵朵美麗的小黃花”可知，仙人掌阿姨有碧綠葉子，會開黃色的花，所以解析是：B、C。

故解析為：AD、BC

39．第二段是蟹爪蘭嫌棄仙人掌丑，后被仙人掌教育。所以解析是：你別忘了，是我給你輸送營養(yǎng)，沒有我，你怎么會有美麗的花朵哪有孩子嫌自己母親丑的道理啊

故解析為：你別忘了，是我給你輸送營養(yǎng)，沒有我，你怎么會有美麗的花朵？哪有孩子嫌自己母親丑的道理??？

40．根據最后一段“蟹爪蘭低下頭說：‘我錯了，謝謝您，仙人掌媽媽，感謝您為我付出了這么多"可知，蟹爪蘭后面和仙人掌道歉了。這說明“蟹爪蘭”是知錯就改的好孩子，懂得感恩，所以解析是：B。

故解析為：B

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部編版2022-2023學年一年級下冊語文期末大串講：11課外閱讀

一、現代文閱讀

（2023一下·西峽期中）我會讀，我會做

烏鴉不在上當了

烏鴉落在一棵樹上，狐貍來到樹下說：“你好，我的朋友?！薄爸x謝！”烏鴉說。

狐貍假裝沒聽見，說“請你飛到草地上來吧，我多想仔細聽你動聽的嗓音哪！”烏鴉說：“我害怕到草地上去?！?/p>

狐貍說：“你是在害怕我嗎？”烏鴉說：“不是怕你，我是怕狗跑來。”

狐貍一聽到狗，就逃跑了。

1．這篇短文共有個自然段。

2．文中畫線的句子應該讀出（）語氣

A．討好B．生氣C．嘲笑

3．短文寫了（誰）和（誰）的對話。

4．判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。

①烏鴉說“我是怕狗跑來”，是為了把狐貍嚇跑。

②狐貍請烏鴉飛到草地上來，是想和烏鴉一塊兒玩。

1．4

2．A

3．烏鴉；狐貍

4．正確；錯誤

童話故事

1．

2．

3．

4．

（）閱讀課外美文，完成練習。

小鼴鼠的愿望

豆豆是一只小鼴鼠，他生活在地底下。田地一拱一拱的，豆豆的小腦袋冒了出來?！鞍?”陽光刺得豆豆睜不開眼睛，于是他趕緊縮了回去。

“我們?yōu)槭裁磿@么怕陽光呢？”豆豆委屈地問爺爺。爺爺給豆豆講了這樣一個故事：

從前，鼴鼠和田鼠是非常好的朋友，他們一起生活在一片田野上。

有一年夏天，小鼴鼠實在熱得受不了，他就挖洞鉆到地底下避暑。地底下多涼快!從此，小鼴鼠留在了地下。小田鼠每次來找他玩，小鼴鼠都說："外面太熱，不去。"小田鼠生氣了，再也不來找小鼴鼠玩兒了。地下有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙，小鼴鼠也覺得無所謂?？偸窃诘叵?，鼴鼠的眼睛適應不了陽光，視力也越來越弱了

可是小鼴鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎樣，多么渴望在那寬闊的田野上和小田鼠一起玩耍。但這是豆豆無法實現的夢想，他嘆了一口氣，又開始挖地了。

5．短文一共個自然段。

6．小鼴鼠為什么喜歡在地下生活？在文中找出來。

7．說一說小鼴鼠豆豆的愿望是什么？

5．5

6．地底下多涼快!地下有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙。

7．小鼴鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎樣，渴望和小田鼠在寬闊的田野上玩耍。

童話故事

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

5．結合自然段前面的空格標識，全文共有5個自然段。

故解析為：5

6．結合文中的故事，因為小鼴鼠貪圖地下的涼快，還有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙，漸漸鼴鼠的眼睛適應不了陽光，視力也越來越弱了，所以它喜歡在地下生活。結合文中重點句子，進行理解作答。

故解析為：小鼴鼠貪圖地下的涼快，還有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙，漸漸鼴鼠的眼睛適應不了陽光，視力也越來越弱了，所以它喜歡在地下生活。

7．結合文中描寫，小鼴鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得怎樣，多么渴望在那寬闊的田野上和小田鼠一起玩耍。這是小鼴鼠的愿望。

故解析為：小鼴鼠豆豆想看看小田鼠生活得怎樣，渴望和小田鼠在寬闊的田野上玩耍。

（）課外閱讀。

小象的心愿

小象想為大家做事。它覺得自己力氣大，可以當一個建筑師。于是，他搬來木頭，打算造一間漂亮的房子?？墒?，小象不會看圖紙，急得團團轉。

小象打算當裁縫。他把布剪成一片一片，可是他不知道怎樣把布縫起來，忙得滿頭大汗，還是做不出一件衣服。

小象很難過，低著頭往家走?；▓@里的青蛙喊：“小象，我們一起種花吧！”

兩個小伙伴一起種了很多花，花園變得越他們，小象的心里美美的。

8．短文共有個自然段。

9．根據短文判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。

①小象造出了一間漂亮的房子。

②小象沒有做出一件衣服。

10．因為，所以小象的心里美美的。

11．小動物會怎樣感謝小象呢？發(fā)揮想象寫一寫。

小白兔說：“”

8．4

9．錯誤；正確

10．大家感謝小象和青蛙種了很多花，讓花園變得越來越美

11．小象，謝謝你，用花把我們的家園裝扮得這么美麗！

童話故事

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

8．結合自然段前面的空格，全文共有4個自然段。

故解析為：4

9．結合短文內容，小象想為大家造一間漂亮的房子，可是不會看圖紙，①這項表述錯誤；小象想做衣服，但是不知道怎么把衣服縫起來，這項表述爭取。

故解析為：錯誤；正確

10．因為小象和青蛙一起種了很多花，大家都夸獎他們，所以小象的心里美美的。

故解析為：大家感謝小象和青蛙種了很多花，讓花園變得越來越美。

11．結合文中描述的故事，小象和青蛙種了很多花，把家園打扮的美美的，結合文中故事，進行作答。

故解析為：小象，謝謝你，用花把我們的家園裝扮得這么美麗！

（）課外閱讀

昆蟲運動會

蜻蜓開飛機，蟋蟀來摔跤，

蜜蜂練長槍，螳螂舞大刀，

螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，

昆蟲運動會，大伙勁頭高。

12．寫出下列詞語的反義詞。

高——來——

13．短文中都有哪些昆蟲參加運動會？

14．根據短文內容選一選。

①蚱蜢②蟋蟀③螳螂④螞蟻

在昆蟲運動會上，來摔跤，舞大刀，練舉重，學跳高。

15．還有哪種昆蟲來參加運動會？想一想，寫一寫。

12．低；去

13．蜻蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢

14．②；③；④；①

15．蜘蛛學滑翔。

兒歌

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

12．結合兒歌內容，“高”的反義詞是“低”；“來”的反義詞是“去”。結合漢字意思，寫出反義詞。

故解析為：低；去

13．結合文中描寫，蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢都來參加昆蟲運動會。結合文中的詞語進行作答。

故解析為：蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢。

14．結合文中句子，在運動會上蟋蟀來摔跤，螳螂武大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高。結合文中句子，進行理解作答。

故解析為：②；③；④；①

15．結合自己的想象，寫出還有哪些動物參加運動會，參加的是什么項目，把內容寫具體。

故解析為：蜘蛛學滑翔。

（）閱讀課外美文，完成練習。

鴕鳥和棕斑鳩

一只小巧靈活的太陽鳥從花叢中啄出了一只小蚜蟲，它飛到棕斑鳩的身邊，熱情地對棕斑鳩說：“我剛捉到一只小蚜蟲，想請你品嘗一下?！?/p>

棕斑鳩正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說："去去去，我這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？”

太陽鳥又對鴕鳥說：“請你品嘗一下我剛捉到的小蚜蟲吧?！兵r鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟?！?/p>

棕斑鳩睜開眼睛不屑地說：“鴕鳥兄你的胃口比我大很多倍，怎么對丁點兒大的小蚜蟲也如此感興趣呢？"

鴕鳥認真地說：“兄弟，你說錯了。朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的!太陽鳥對我的一番深情厚誼，我能不好好珍惜嗎？"

16．從文中找出下面詞語的近義詞。

愛惜——開心——品味——

17．太陽鳥給棕斑鳩送自己捉的小蚜蟲，棕斑鳩是什么反應？在文中找出來。

18．太陽鳥給鴕鳥送自己捉的小蚜蟲，鴕鳥又是什么反應？在文中找出來。

19．鴕鳥為什么吃小蚜蟲吃得津津有味？（）

A．鴕鳥今天不餓。

B．鴕鳥珍惜太陽鳥的情誼。

C．鴕鳥非常喜歡吃蚜蟲。

20．通過這個故事，你明白了什么道理？

16．珍惜；高興；品嘗

17．棕斑鳩正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說：“去去去，我|這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？"

18．鴕鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟?！?/p>

19．B

20．朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的，要學會珍惜別人對自己的情誼。

童話故事

本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。

16．“愛惜”àixī，意思是因重視而不糟蹋，疼愛、愛護。所以近義詞為：珍惜、愛惜?！伴_心”讀kāixīn，一般作形容詞和動詞使用。意思是形容心情快樂舒暢，快樂。所以近義詞為：高興、快樂。“品味”pǐnwèi意思為①嘗試滋味；品嘗②仔細體會；玩味。所以近義詞為品嘗。

故解析為：珍惜、高興、品嘗

17．根據短文內容“一只小巧靈活的太陽鳥從花叢中啄出了一只小蚜蟲，它飛到棕斑鳩的身邊，熱情地對棕斑鳩說：我剛捉到一只小蚜蟲，想請你品嘗一下?！弊匕啉F正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說：去去去，我這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？”可知解析。

故解析為：棕斑鳩正在閉目養(yǎng)神，沒好氣地說：“去去去，我|這么大的胃口，怎么能看上你這小不點兒捉的丁點兒大的蚜蟲？"

18．根據短文內容“太陽鳥又對鴕鳥說：“請你品嘗一下我剛捉到的小蚜蟲吧?！兵r鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟?！笨芍馕?。

故解析為：鴕鳥有滋有味地吃掉蚜蟲，高興地說：“太謝謝你了，太陽鳥小弟。”

19．根據短文內容“鴕鳥認真地說：兄弟，你說錯了。朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的!太陽鳥對我的一番深情厚誼，我能不好好珍惜嗎？”可知解析。

故解析為：B

20．根據短文內容“鴕鳥認真地說：兄弟，你說錯了。朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的!太陽鳥對我的一番深情厚誼，我能不好好珍惜嗎？”可知解析。

故解析為：朋友的情誼是不能憑禮物的大小貴賤來衡量的，要學會珍惜別人對自己的情誼。

開心閱讀。

小池塘

小池塘里的水清清的，魚兒在水中游來游去。池塘邊的大樹上有個鳥窩，鳥兒在窩里飛進飛出。

魚兒想：我要變成鳥兒。鳥兒想：我要變成魚兒。

不一會兒，池塘里出現了有趣的畫面：魚兒變成沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。

21．短文中想變成，想變成。

22．用音序查字法查“游”：先找到大寫字母，再找到音節(jié)。

23．照樣子，寫一寫。

例：（有趣）的畫面的池塘的大樹

例：游來游去來去來去

24．池塘里出現了怎樣有趣的畫面？找出來語句。

21．魚兒；鳥兒；鳥兒；魚兒

22．Y；you

23．清清；美麗；走；走；跑；跑

24．魚兒變成沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。

兒歌

本語段描寫了鳥窩、小鳥倒映在水里時有趣的畫面：魚兒變成了沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。本題考查了一年級學生的閱讀能力，初步訓練了低年級學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。

21．考查了根據短文內容填上空的能力。結合“魚兒想，我要變成鳥兒。鳥兒想，我要變成魚兒”填上空。

故解析為：魚兒；鳥兒；鳥兒；魚兒

22．本題考查了查字典?！坝巍弊xyóu，音序是拼音首字母大寫，即“Y”，音節(jié)是you。做題時注意，讀音有聲調，音節(jié)沒有聲調。

故解析為：Y；you

23．查了仿寫詞語的能力。結合例詞可知，要求補充“什么樣的池塘；什么樣的大樹”，“A來A去”的詞語。

故解析為：清清；美麗；走；走；跑；跑

24．考查了對內容的理解。結合平時的生活經驗及最后一自然段的閱讀可和，因為池水很清，把樹和鳥兒等都倒映在了水面上，所以池塘里出現了有趣的畫面。

故解析為：魚兒變成沒毛的鳥兒，在窩里飛進飛出；鳥兒變成了有毛的魚兒，在水中游來游去。

（）閱讀課外美文，完成練習。

烏鴉和百靈鳥

烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。

烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊!烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成功。”

烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏快（不服氣、不滿意）地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會得到。

25．短文一共有個自然段。

26．烏鴉的目的是。

27．怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，在文中找下來。

28．這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話寫出來。

25．4

26．想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲。

27．每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去。

28．害怕困難的人，什么也不會得到。

寓言故事

短文寫了烏鴉想學習百靈鳥唱歌，但因為害怕困難，選擇了退縮。說明了害怕困難的人，什么也不會得到。讀通文章，理解內容，知道文章的主要內容。領會寫作意圖，想想在文章中贊揚什么，歌頌什么，抒發(fā)了什么感情，要把握中心思想，關鍵是“多讀多思”。

25．考查了數自然段。每個自然段在開始行文之前都空開兩格，這就是自然段的標志。

故解析為：4

26．本題考查內容理解。根據文中這句話“我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！”從中我們可以看出，烏鴉想要有一副好嗓子。

故解析為：想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲。

27．考查了句子篩選能力，讀短文在短文中找解析，即要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成功。

故解析為：每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去。

28．考查了短文的中心句，結合短文的主要內容作答。短文主要講了烏鴉向百靈鳥請教如何能夠擁有一副好嗓子，當百靈鳥告訴它方法后，它卻快快地飛走了。告訴我們害怕困難的人，什么也不會得到。

故解析為：害怕困難的人，什么也不會得到。

（）課外閱讀。

送陽光

苗苗4歲了。她的奶奶腿壞了，不能出屋，天天念叨著："多想見到陽光啊！"

清晨，苗苗到草地里去玩兒。朝陽照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽光，苗苗坐在草地上，小小的裙子上灑滿了陽光?？吹竭@可愛的陽光，苗苗想："多好的陽光??！我要把它帶回去送給奶奶?！泵缑绨殃柟饩o緊地包在裙子里回家了。

苗苗一進家門，就直奔奶奶的屋里去了。"奶奶，奶奶，您不是想見到陽光嗎？我把陽光給您帶回來了！”苗苗一邊說著，一邊打開包得嚴嚴實實的裙子?？墒?，不知為什么，裙子里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢？跑哪兒去了呢？苗苗急得要哭了。奶奶安慰她說：“我的好寶寶，陽光沒有丟，陽光已經跑到你的心里去了?！?/p>

29．照樣子，寫詞語。

例：緊緊地

例：嚴嚴實實

30．看到可愛的陽光，苗苗的心里是怎么想的？找出相關的語句。

31．根據短文內容選一選。

苗苗急得要哭的原因是

A.裙子弄臟了。

B.裙子里的陽光都沒了。

短文中畫橫線句子的意思是

A.奶奶感受到了苗苗的關愛。

B.陽光照射到奶奶的心里去了。

32．苗苗是一個怎樣的孩子？請你寫一句話夸夸她。

29．慢慢地；輕輕地；干干凈凈；工工整整

30．多好的陽光啊！我要把它帶回去送給奶奶。

31．②；①

32．苗苗，你真是一個有孝心的好孩子。

記敘文

（1）考查了詞語結構。詞語結構就是詞語的構成形式。本題是根據詞語判斷其結構的形式是否相同。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（3）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

29．考查了學生進行詞語仿寫的能力。①是AAB型：如：慢慢地、輕輕地②像“嚴嚴實實”一樣的AABB式的詞語如：如：伶伶俐俐、方方面面、嘰嘰喳喳、風風火火。

故解析為：慢慢地；輕輕地；干干凈凈；工工整整

30．考查對短文內容的理解。文中描寫苗苗美好想法的句子是第二自然段“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶"。

故解析為：多好的陽光?。∥乙阉鼛Щ厝ニ徒o奶奶。

31．由文中“可是，不知為什么，裙子里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢跑哪兒去了呢苗苗急得要哭了"可知，解析應選B。由生活常識可知，陽光是帶不走的，也不能照射到心里去。苗苗想把陽光帶給奶奶，說明她很關心奶奶。雖然最后陽光沒有帶給奶奶，但是奶奶感受到了苗苗的關愛，故選A。

故解析為：②；①

32．短文寫了苗苗想把陽光帶回去，作為禮物送給她的奶奶，于是苗苗把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了，雖然沒能把陽光帶回家，但奶奶卻收到了鹿兒對奶奶的愛心、孝心。苗苗真是一個有孝心的好孩子。

故解析為：苗苗，你真是一個有孝心的好孩子。

（）課外閱讀。

畫畫

星期天下午，我坐在陽臺上面畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的樹木長得非常茂密，我又在森林的上方畫了湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我給圖取了個名字：小鳥的家。

33．文中共有個自然段，第二自然段有句話。

34．“我”在紙上畫了和。

35．根據短文內容連一連。

尖尖的黃黃的碧綠的湛藍的潔白的

羽毛樹木小嘴云天空

33．3；4

34．森林、白云；小鳥

35．

記敘文

（1）此題考查對自然段的把握能力，按照自然段劃分規(guī)則，短文中自然段分得清，數一數即可?？疾閷Χ涛闹型暾渥拥陌盐漳芰?。按句號、問號、感嘆號數一數即可。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（3）本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

33．考查了對自然段和句子的理解。自然段是文章中表述意思的基本單位，它有