論證的思路及方法（解析版）-2023年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)練（浙江）

重難點(diǎn)17論證的思路及方法（解析版）

（建議用時(shí)：30分鐘）

命題趨勢(shì)

閱讀材料以以課外為主，多選擇一些給人以啟發(fā)，給人以教育的文章，讓人深思或警戒性的文章日益

成為閱讀考查的熱點(diǎn)，通過(guò)閱讀材料能夠正確找出文章所用的論證方法，并能體會(huì)對(duì)表達(dá)中心論點(diǎn)所起的

作用。綜合性、拓展性，開(kāi)放性題目日趨增多，形式靈活。

滿(mǎn)分技巧

理清論證思路

?解題思路

首先，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握議論語(yǔ)段。其中包含四點(diǎn)：

一是明確語(yǔ)段中觀點(diǎn)性的語(yǔ)句（一般來(lái)說(shuō)此類(lèi)語(yǔ)句常在段首或段尾）；

二是明確論據(jù)的類(lèi)型；

三是明確語(yǔ)段中的論證方法；

四是明確語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)。

其次，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行細(xì)致分析。其中包含四點(diǎn)：

一是標(biāo)出句子的序號(hào)；

二是分析論據(jù)的作用（作為一一論據(jù)，論述了一一）;

三是分析論述性語(yǔ)句與觀點(diǎn)性語(yǔ)句的對(duì)應(yīng)；四是明確句子關(guān)系，劃分句子層次。

最后，按照一定的語(yǔ)言格式，歸納出段落的論證過(guò)程。

?答題指導(dǎo)

第一步:審清題，明確答題區(qū)域。

看題干要求是回答全文的論證思路，還是某段或某兒段的論證思路。

第二步:根據(jù)全文內(nèi)容或段落內(nèi)容，按照議論文的論證方式、論證結(jié)構(gòu)劃分結(jié)構(gòu)層次。

理清論證方法

?答題指導(dǎo)

第一步：審清題，明確題干要求。

看題干要求是針對(duì)句子或段落,還是從全文找出某種論證方法。

第二步:結(jié)合具體內(nèi)容，抓住論證方法的特征，準(zhǔn)確判斷論證方法，分析論證作用。

舉例論證常含“比如”“如”“例如”“譬如”等詞，列舉有代表性的事例

比喻論證常含“像”“好像”“如同”等，有本體和喻體

對(duì)比論證常含“反之”“但是”“相反”等，有正反兩方面內(nèi)容

道理論證常含名人名言、名人警句、“XX說(shuō)”等

第三步:結(jié)合具體內(nèi)容，分析論證作用。

舉例論證運(yùn)用了舉例論證的論證方法。列舉……事例，有力地論證了……觀點(diǎn)（道理）

比喻論證運(yùn)用了比喻論證的論證方法,將……比作……，生動(dòng)形象地論證了……觀點(diǎn)

對(duì)比論證運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法,將……和……作對(duì)比，鮮明突出地論證了……

道理論證運(yùn)用了道理論證的論證方法，引用的名言闡述了……觀點(diǎn)，令人信服

一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下文，完成下面小題。

學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老

①近期，各地老年大學(xué)陸續(xù)開(kāi)學(xué)，“一座難求”的火爆情況，讓人深切感受到老年人高漲的學(xué)習(xí)熱

情。在合肥，為了進(jìn)入老年大學(xué)，有老人凌晨4點(diǎn)就在校門(mén)口排隊(duì)等待；在濟(jì)南，一所老年學(xué)校半天時(shí)

間迎來(lái)近300名想要插班的銀發(fā)學(xué)生；在武漢，某老年大學(xué)的熱門(mén)課程名額一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就被一搶而

空……當(dāng)下，學(xué)習(xí)正成為老年人們時(shí)尚的生活方式。

②英道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。老年是人生的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)的人生

時(shí)期。近年來(lái)，隨著物質(zhì)生活逐漸充盈，老年人對(duì)精神文化的需求也水漲船高。不少老年人抱著“活到

老，學(xué)到老”的態(tài)度，帶著“老驥伏楊，志在千里”的精氣神，或走進(jìn)老年大學(xué)，或參加興趣小組，學(xué)

舞蹈、聲樂(lè)、攝影，練英語(yǔ)、書(shū)法、瑜伽……老年教育成為終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，也成為豐富老年

人生活的主要方式。

③衰老固然是不可逆的，而讓自己的生活充實(shí)起來(lái)，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。的確，對(duì)不少老年人來(lái)說(shuō)，

接受老年教育，是一種精神上的寄托。老年人因?yàn)樯頇C(jī)能逐步衰退、交際圈子有限，生活本就相對(duì)單

調(diào)：再加上不少老人與子女分居兩地，面對(duì)“通訊錄里的兒女”，老年人也更易因缺少陪伴而產(chǎn)生孤獨(dú)

感。如今，一些老年人患上“手機(jī)依賴(lài)癥”，各種養(yǎng)生騙局、傳銷(xiāo)騙局頻頻盯上老年人，某種程度上和

老年人精神生活空虛有關(guān)。通過(guò)老年教育，以課會(huì)友，學(xué)習(xí)技能，不僅可以滿(mǎn)足被陪伴的需要，也能再

次挖掘自己的價(jià)值。

④“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！庇绕涫窃诮裉?，

社會(huì)生活日新月異，知識(shí)更新迭代越來(lái)越快，互聯(lián)網(wǎng)蔓延到每一個(gè)角落，老年人如果不通過(guò)學(xué)習(xí)與社會(huì)

接軌，就會(huì)慢慢“掉隊(duì)”。時(shí)代闊步向前，不可避免會(huì)讓老年人陷入一些難以適應(yīng)的生活場(chǎng)景。對(duì)此，

全社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)起''文化反哺”的責(zé)任，幫助老年人在價(jià)值觀念、生活態(tài)度、行為模式以及器物使用等

方面跟上時(shí)代腳步，讓他們也能在時(shí)代發(fā)展中體會(huì)到更多獲得感。

⑤面對(duì)加速到來(lái)的老齡社會(huì)，我們應(yīng)該做好更充分的準(zhǔn)備。從物質(zhì)層面的老有所養(yǎng)，到精神層面的

老有所樂(lè)、老有所為？毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)，是讓他們活得更有價(jià)值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴

的最好養(yǎng)老。

請(qǐng)分析本文的論證思路。

【答案】首先通過(guò)很多地方的老年人學(xué)習(xí)熱情高的事實(shí)和現(xiàn)象引出論題。然后論證“學(xué)習(xí)可為老年人生活

增添色彩，向周?chē)鷤鬟f積極的正能量”“學(xué)習(xí)可滿(mǎn)足老年人被陪伴的需要，也能充實(shí)自己的生活，再次挖掘

自身價(jià)值”“學(xué)習(xí)可使老年人跟上時(shí)代腳步，體會(huì)更多獲得感”三個(gè)分論點(diǎn)。最后，總結(jié)得出“學(xué)習(xí)是最好的

養(yǎng)老”的中心論點(diǎn)。（意思對(duì)即可。）

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。

首先，結(jié)合」段“在合肥，為了進(jìn)入老年大學(xué)，有老人凌晨4點(diǎn)就在校門(mén)口排隊(duì)等待；在濟(jì)南，一所老年

學(xué)校半天時(shí)間迎來(lái)近300名想要插班的銀發(fā)學(xué)生；在武漢，某老年大學(xué)的熱門(mén)課程名額一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就

被一搶而空……”可知，首段通過(guò)很多地方的老年人學(xué)習(xí)熱情高的事實(shí)和現(xiàn)象引出論題：學(xué)習(xí)；

然后，結(jié)合第段“老年是人生的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)的人生時(shí)期”“或走進(jìn)老

年大學(xué)，或參加興趣小組，學(xué)舞蹈、聲樂(lè)、攝影，練英語(yǔ)、書(shū)法、瑜伽”等句子可知，】段運(yùn)用舉例論證

來(lái)論證“學(xué)習(xí)可為老年人生活增添色彩，向周?chē)鷤鬟f積極的正能量”；

結(jié)合第口段“一些老年人患上'手機(jī)依賴(lài)癥”"'通過(guò)老年教育，以課會(huì)友，學(xué)習(xí)技能，不僅可以滿(mǎn)足被陪伴的

需要，也能再次挖掘自己的價(jià)值”可知，第一段運(yùn)用舉例論證來(lái)論證“學(xué)習(xí)可滿(mǎn)足老年人被陪伴的需要，也

能充實(shí)自己的生活，再次挖掘自身價(jià)值”；

結(jié)合第「段”少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如炳燭之明”“幫助老年人在價(jià)

值觀念、生活態(tài)度、行為模式以及器物使用等方面跟上時(shí)代腳步，讓他們也能在時(shí)代發(fā)展中體會(huì)到更多

獲得感”可知，第1段引用名言，運(yùn)用引用論證來(lái)論證“學(xué)習(xí)可使老年人跟上時(shí)代腳步，體會(huì)更多獲得

感”；

最后，總結(jié)全文，得出“學(xué)習(xí)，是讓他們活得更有價(jià)值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴的最好養(yǎng)老”

的中心論點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題。

2.實(shí)用類(lèi)文本閱讀

中國(guó)奇跡，靠勞動(dòng)杼寫(xiě)

①勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路。在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，92個(gè)集體和695名個(gè)人獲全國(guó)五

一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)拢?97個(gè)集體獲全國(guó)工人先鋒號(hào)；全國(guó)“最美職工”名單正式出爐。一份份獎(jiǎng)勵(lì)，彰顯

著勞動(dòng)的無(wú)上榮光，折射出時(shí)代的價(jià)值追求。他們當(dāng)中有農(nóng)民工，有技術(shù)員，有工會(huì)干部，有新型勞動(dòng)

者，在他們身后，是創(chuàng)造歷史、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的億萬(wàn)勞動(dòng)者。

②中國(guó)奇跡，靠勞動(dòng)抒寫(xiě)。今年適逢新中國(guó)成立70周年，在中國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的征程

中，凝結(jié)著勞動(dòng)者的智慧，浸透了耕耘者的汗水。經(jīng)濟(jì)學(xué)家科斯曾感嘆：中國(guó)人的勤奮令世界驚嘆和汗

顏。正是這樣的勤奮，創(chuàng)造了天翻地覆的巨變，創(chuàng)造了舉世罕見(jiàn)的成就?！暗离m邇，不行不至；事雖

小，不為不成”，中國(guó)的美好未來(lái)不會(huì)從天而降。脫貧攻堅(jiān)、深化改革的實(shí)踐，綠色中國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)的

愿景，都得靠勞動(dòng)的雙手來(lái)托舉。

③社會(huì)進(jìn)步，靠勞動(dòng)驅(qū)動(dòng)。工廠(chǎng)車(chē)間里毫米、微米級(jí)的精細(xì)打磨，基層崗位數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，

實(shí)驗(yàn)室里更高更快更精的刻苦攻堅(jiān)，無(wú)不是勞模精神的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。石油精神、紅旗渠精神、奧運(yùn)精神、

載人航天精神……勞動(dòng)者為中國(guó)人點(diǎn)亮了靈魂的燈塔。習(xí)近平總書(shū)記指出，要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)

新型勞動(dòng)者大軍。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)下，從城鄉(xiāng)面貌，到衣食住行，知識(shí)與創(chuàng)新將成為“臂非加

長(zhǎng)而見(jiàn)者遠(yuǎn)””聲非加疾而聞?wù)哒谩钡闹匾α?。精神為勞?dòng)注入靈魂，知識(shí)為勞動(dòng)提高品質(zhì)，勞動(dòng)者

隊(duì)伍的素質(zhì)越來(lái)越高，社會(huì)發(fā)展的腳步將愈發(fā)從容堅(jiān)定。

④個(gè)體的夢(mèng)想，靠勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)。時(shí)下，有人把“躺著掙錢(qián)”、“天上掉餡餅”當(dāng)作人生愿望。殊不

知，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有價(jià)值，更沒(méi)有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與財(cái)富積累；而脫離了勞動(dòng)的人，只會(huì)失去活力，失去與

社會(huì)的聯(lián)系。有人說(shuō)，幸福不是唾手可及，但也不是可望而不可即。而勞動(dòng)的汗水，是澆灌出幸福碩果

的必要前提。

⑤《咱們工人有力量》《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》《假如你要認(rèn)識(shí)我》，一首首老歌讓我們回憶起勞動(dòng)者掰手

服足、為國(guó)奉獻(xiàn)的動(dòng)人場(chǎng)景。而時(shí)下的我們，使命在肩，心懷夢(mèng)想，唯有以勞動(dòng)作為人生的基調(diào)，方能

唱響新時(shí)代的壯麗樂(lè)曲。

請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路。

【答案】首先以在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，勞動(dòng)者獲得無(wú)上榮光引出論題；然后具體從“中國(guó)奇跡，

靠勞動(dòng)抒寫(xiě)，，“社會(huì)進(jìn)步，靠勞動(dòng)驅(qū)動(dòng)”“個(gè)體的夢(mèng)想，靠勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)”三個(gè)方面，論證了中心論點(diǎn)；最后總結(jié)

全文，發(fā)出號(hào)召，希望時(shí)下的我們，使命在肩，心懷夢(mèng)想，以勞動(dòng)作為人生的基調(diào)，唱響新時(shí)代的壯麗

樂(lè)曲。

【詳解】本題考查論證思路。答題技巧：要明確論點(diǎn)；「要答出論據(jù)或論證方法及其作用；「要使用諸

如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)來(lái)組織答題的語(yǔ)言。

結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章開(kāi)頭以“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，勞動(dòng)者獲得無(wú)上榮光引出論題，第

L段提出“中國(guó)奇跡，靠勞動(dòng)抒寫(xiě)”“社會(huì)進(jìn)步，靠勞動(dòng)驅(qū)動(dòng)'“'個(gè)體的夢(mèng)想，靠勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)分論點(diǎn)，

從三個(gè)方面證明了本文的中心論點(diǎn)：中國(guó)奇跡，靠勞動(dòng)抒寫(xiě)。最后一段總結(jié)全文并發(fā)出號(hào)召“時(shí)下的我

們，使命在肩，心懷夢(mèng)想，唯有以勞動(dòng)作為人生的基調(diào)，方能唱響新時(shí)代的壯麗樂(lè)曲”。

3.閱讀下面的文章，完成小題。

從經(jīng)典詩(shī)詞中汲取共克時(shí)艱的精神力量

康震

①“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“山川異域，風(fēng)月同天”……新冠肺炎疫情防控期間，這

些經(jīng)典詩(shī)詞章句讓人們感受到的不僅是縷縷暖意，還有磅礴的精神力量。打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗，可以

從中華經(jīng)典詩(shī)詞中汲取精神力量。

②中華經(jīng)典詩(shī)詞內(nèi)容廣泛、意象精美、韻律和諧、意境深遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著豐富的思想情感、審美情趣與

倫理觀念，是中華文明重要的精神標(biāo)識(shí)。千百年來(lái)，人們?cè)?shī)詞鼓舞士氣、提振信心、點(diǎn)亮生活、詩(shī)

化人生。今天，在抗擊疫情的特殊時(shí)期，中華經(jīng)典詩(shī)詞可為人們提供人文關(guān)懷與精神力量。

③必勝的信念和信心，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的重要前提。長(zhǎng)期以來(lái)，中華

經(jīng)典詩(shī)詞為中華民族攻堅(jiān)克難、生生不息提供了強(qiáng)大精神支撐。毛澤東同志寫(xiě)長(zhǎng)征，開(kāi)篇就是：“紅軍

不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！碧瞥畎住缎新冯y》說(shuō)得好：“多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海?！瘪樫e王在《西京守歲》中寫(xiě)道：“忽見(jiàn)嚴(yán)冬盡，方知列宿春。夜將寒色去，年共曉

光新?！睆慕?jīng)典詩(shī)詞中我們能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中傳承不衰的必勝信念。信念堅(jiān)定、信心十

足，才能站穩(wěn)腳跟，困難再大也無(wú)所畏懼。在歷史發(fā)展中，中華民族歷經(jīng)磨難，卻從未被壓垮過(guò)，而是

愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起，其中一個(gè)重要原因，就是中華民族擁有堅(jiān)韌不拔的必勝

信念。面對(duì)疫情，我們要有必勝的信念；面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的暫時(shí)困難，我們也要有必勝的信念。

④戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的精神動(dòng)力。從中華經(jīng)典詩(shī)

詞中我們能夠感受到中華民族戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，比如寫(xiě)小草“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，寫(xiě)竹子

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，看似柔弱的小草、竹子竟也剛毅堅(jiān)卓、傲然不屈。像“黃沙百

戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這樣的詩(shī)句，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志：越是艱苦卓絕，越是挺身向前，不

戰(zhàn)勝敵人決不罷休。當(dāng)前，經(jīng)過(guò)全國(guó)上下廣大人民群眾艱苦努力，疫情防控取得階段性重要成效，經(jīng)濟(jì)

社會(huì)秩序加快恢復(fù)。此時(shí)，更加需要強(qiáng)化戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，高度警惕麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心

理、松勁心態(tài)。有了戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，我們就能堅(jiān)持不懈、羸得最終勝利。

⑤團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守望相助的手足情懷，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的情感依托。

疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)上下萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)，經(jīng)過(guò)艱苦努力，付出巨大犧牲，終于取得積極成

效。從醫(yī)務(wù)工作者到居家老少，人人都是戰(zhàn)士；從定點(diǎn)醫(yī)院到社區(qū)街道，處處都是陣地?！柏M日無(wú)衣？

與子同袍”“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這些詩(shī)詞寫(xiě)出了中華

民族的眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，也寫(xiě)出了中華兒女的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、牽掛與不舍、關(guān)愛(ài)與祝福。這些詩(shī)詞引

發(fā)了人們的共鳴共情，凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大力量。

⑥積極的精神、樂(lè)觀的心態(tài)、從容的氣度，O這次疫情來(lái)勢(shì)洶洶，防控阻擊戰(zhàn)任務(wù)重、時(shí)間

長(zhǎng)，對(duì)所有人都是一次前所未有的心理挑戰(zhàn)。疫情病痛固然可怕，但恐懼絕望卻要不得?！安还茱L(fēng)吹浪

打，勝似閑庭信步”?？只沤箲]于事無(wú)補(bǔ)，從容淡定方能進(jìn)退有據(jù)。滋養(yǎng)了一代代中華兒女的經(jīng)典詩(shī)詞

告訴我們：困難是暫時(shí)的，勝利是必然的，“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”；

挫折是暫時(shí)的，前進(jìn)是永恒的，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。越是在急難險(xiǎn)重之時(shí)，越是要

努力保持“青山不厭三杯酒，長(zhǎng)日惟消一局棋”的恬淡心境，我們不僅要戰(zhàn)勝病毒，更要成為身心健康

的勝利者。只有這樣，才能在“回首向來(lái)蕭瑟處”時(shí)，感受到“山頭斜照卻相迎”的欣喜；才能無(wú)比欣

慰地說(shuō)：“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！?/p>

（節(jié)選自2020年4月5日《人民日?qǐng)?bào)》，因命題需要有刪改）

請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理第□段的論證思路。

【答案】首先，提出觀點(diǎn)“從中華經(jīng)典詩(shī)詞中我們能夠感受到中華民族戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志然后，列舉

經(jīng)典詩(shī)詞，讓讀者切身感受到其中蘊(yùn)含的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗意志，并運(yùn)用舉例論證的手法進(jìn)行論述。再次，擺出

當(dāng)前防控取得的階段性成效，講明此時(shí)更需要戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志。最后，闡明戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志是

我們能夠共克時(shí)艱、打贏戰(zhàn)疫的精神動(dòng)力。

【詳解】本題考查的是議論文的論證思路。解答此類(lèi)試題時(shí)首先要對(duì)考查文段仔細(xì)閱讀，劃分層次，簡(jiǎn)

單概括層意，然后用“作者首先……，然后……，接著……，最后……”的文字表達(dá)模式將層意整合。

第匚段開(kāi)頭首先提出分論點(diǎn)”戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的精神

動(dòng)力”，然后通過(guò)引用詩(shī)詞舉例論證“從中華經(jīng)典詩(shī)詞中我們能夠感受到中華民族戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志”，

接著聯(lián)系當(dāng)前的抗疫形勢(shì)，告訴我們“此時(shí)，更加需要強(qiáng)化戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志”，最后再次強(qiáng)調(diào)“有了戰(zhàn)

斗到底的頑強(qiáng)意志，我們就能堅(jiān)持不懈、贏得最終勝利據(jù)此理解作答。

4.閱讀下面選文，回答下列小題。

“拼爹”難拼出美好未來(lái)

李昌禹

①一畢業(yè)就面臨的“就業(yè)難”“高房?jī)r(jià)”“裸婚”等現(xiàn)實(shí)難題，確實(shí)讓當(dāng)代青年背負(fù)了太重的負(fù)

擔(dān)。

②于是，有人重彈''出身論"的老調(diào)：“出生決定出路”“拼搏不如拼爹”；有人鼓吹''讀書(shū)無(wú)用

論”：“學(xué)得好不如嫁得好”“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”；甚至有人拋出“長(zhǎng)相論”：“長(zhǎng)得好

看的人才有青春！”這竟然引得無(wú)數(shù)網(wǎng)友跟風(fēng)，大呼''中槍"，呼喊著“這是多么痛的領(lǐng)悟”！

③青春，本該是熱血拼搏、永不服輸?shù)?，所謂“十年飲冰，難涼熱血”，年輕是沖鋒陷陣的資本。

然而，一些言論卻勸誘年輕人早早繳械投降，或者躺在父輩的功勞簿上睡大覺(jué)，豈不是咄咄怪事！

④如果依靠拼爹，陳嘉庚自可守著父親的米店過(guò)著舒適愜意的生活，陳景泗大可在戰(zhàn)亂年代托父親

關(guān)系謀一份在郵局的穩(wěn)定差事……

⑤如果依賴(lài)拼爹，身為保安的甘相偉恐怕只能躺在床上做做北大夢(mèng)，棉紡廠(chǎng)工人張藝謀也許只能在

下班后落寞地艷羨別人拍的電影……

⑥但因?yàn)檫@些人有夢(mèng)想，不甘心，敢拼搏，所以人生從此與眾不同。

⑦總有年輕人抱怨自己沒(méi)有資本、沒(méi)有關(guān)系、沒(méi)有機(jī)遇，卻不愿反思自己是否把時(shí)間都浪費(fèi)在看肥

皂劇、刷沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的微博、在淘寶“血拼”或者通宵打游戲上。沒(méi)有一個(gè)富爸爸并不可怕，可怕的是以

此為借口，丟了拼搏的勇氣和斗志。

⑧人生要想達(dá)到一定的高度，就必須敢于迎難而上?！盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，人生要想達(dá)到一定的高

度，就必須頂住風(fēng)吹雨打，忍住腰酸背痛，不斷攀登。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原

放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。受苦的時(shí)候，往往也是能力、功力提升最快的時(shí)候。

“練武不練功，到老一身空”，像扎馬步這樣的基本功練起來(lái)最苦，也最能鍛煉人。這種苦，中老年人

吃不消，只有年輕人能做到。所以，“苦”中，蘊(yùn)含著對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)最獨(dú)特的價(jià)值和機(jī)遇。

⑨話(huà)說(shuō)回來(lái)，其實(shí)說(shuō)到“拼爹”，只要不違法亂紀(jì)，也是人之常情。不光中國(guó)，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家一樣

“爹”?！案改钢異?ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，子女花父母的錢(qián)，父母利用自己的社會(huì)資源幫助子女發(fā)展，

在哪個(gè)國(guó)家都合乎情理。但俗話(huà)說(shuō)“坐吃山空，立吃地陷”，含著金湯匙長(zhǎng)大的孩子，要什么有什么，

易于懈怠，如果不思進(jìn)取，貪圖享樂(lè)，一旦失去了蔭庇，“其亡也忽焉”。中國(guó)人常說(shuō)“富不過(guò)三

代”，道理就在此?！按蜩F還需自身硬”，通過(guò)奮斗，才能把命運(yùn)牢牢掌握在自己手里。

⑩''牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！迸c其對(duì)別人拼爹“羨慕嫉妒恨”，不如趁年輕好好奮斗

拼搏。英等青春散場(chǎng)，才后悔來(lái)不及、回不去、得不到。

選文□□兩段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

【答案】舉例論證；具體有力的論證了“只要有夢(mèng)想，敢拼搏，就能活出與眾不同的人生''的觀點(diǎn)，進(jìn)而論

證中心論點(diǎn)。

【詳解】本題考查論證方法及其作用。議論文常用論證方法及作用：I舉例論證：舉了……的例子，具體

有力地證明了……的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力：，道理論證（引用論證）：引用了……的名言、格言、

俗語(yǔ)等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說(shuō)服力；：比喻論證：將……比

作……，證明了……的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂；口對(duì)比論證：將……和……加以比較,

突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。考查論證方法0

第段和第i段分別列舉了陳嘉庚和陳景潤(rùn)的實(shí)例，這是舉例論證。聯(lián)系第段中的“但因?yàn)檫@些人有夢(mèng)

想，不甘心，敢拼搏，所以人生從此與眾不同”可知，這兩處舉例具體有力地證明了“只要有夢(mèng)想，敢拼

搏，就能活出與眾不同的人生''的觀點(diǎn)。進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)：要趁年輕為理想好好奮斗拼搏，不能依靠

他人，才能擁有精彩的人生。

5.閱讀下面文段，完成后面小題。

態(tài)度

①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣

于它始終不渝的飛翔。一條山路，盡管崎嶇而險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)直抵高山之巔；一條大道，盡

管平坦而寬闊，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙……這一切，都緣于態(tài)度。

②端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)勞動(dòng)者在職場(chǎng)中

游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來(lái)成就人生的。它可以使一個(gè)人懂得清醒地審視自己，理智地面對(duì)人

生，不好高鷲遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在浮躁的塵

世面前從容不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。

③人在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)，而態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)定。一個(gè)擁有積極態(tài)

度的人，往往專(zhuān)心并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，為之彈精竭慮，為之廢寢忘食，心無(wú)旁鷲，義無(wú)反顧。他們的

人生態(tài)度常常明朗、堅(jiān)定、睿智、樂(lè)觀，像灑向草地的陽(yáng)光，像掠過(guò)江面的勁風(fēng)，在燦爛中搖曳著生

機(jī)，在剛勁中透露著力量，充滿(mǎn)無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然，他們往往對(duì)自己所追求的目

標(biāo)熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠，左顧右盼，三心二意，像秋日的落葉一般飄零，像墻上的衰草一

般枯敗、沉郁，沒(méi)有活力，沒(méi)有希望。

④不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；擁有

豁達(dá)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)

度的，一定是一個(gè)一絲不茍的人。處處為他人著想的，一定是一個(gè)富有愛(ài)心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，一

定是一個(gè)心懷天下的人。

⑤如果說(shuō)，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色鐮蔓的話(huà)，。這些花朵，

在絢爛地綻放之后，最終為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來(lái)。

⑥如果你在生活中活得困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己

的人生態(tài)度了，或許，你會(huì)因此發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。

（材料來(lái)源于馬德文章文字有刪改）

仔細(xì)閱讀第1段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析其論證方法及作用。

【答案】參考：對(duì)比論證和比喻論證。在提出人的態(tài)度對(duì)人生目標(biāo)的影響關(guān)系之后，接著把擁有積極態(tài)

度的人生和擁有消極態(tài)度的人生的兩種行為表現(xiàn)差異進(jìn)行對(duì)比，展開(kāi)論述時(shí)又同時(shí)運(yùn)用了比喻論證的手

法，突出積極態(tài)度的重要性。

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解。通?？疾榈降恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比

喻論證、對(duì)比論證?？刹捎玫拇痤}模式是：采用的論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的

觀點(diǎn)。

第口段把“一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，，和“抱有消極人生態(tài)度的人則不然，，作比較，屬于對(duì)比論證；把兩種人的

人生態(tài)度比作“灑向草地的陽(yáng)光”“掠過(guò)江面的勁風(fēng)”“秋日的落葉一般飄零”“墻上的衰草一般枯敗、沉郁”，

是比喻論證。

結(jié)合“一個(gè)擁有積極態(tài)度的人''和"灑向草地的陽(yáng)光”“掠過(guò)江面的勁風(fēng)”可知，生動(dòng)形象寫(xiě)出擁有積極態(tài)度的

人明朗、堅(jiān)定、睿智、樂(lè)觀，有力量、有活力，這有助于人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；結(jié)合“抱有消極人生態(tài)度的人

則不然，，，，秋日的落葉一般飄零，，“墻上的衰草一般枯敗、沉郁”可知，生動(dòng)形象寫(xiě)出擁有消極人生態(tài)度的人

惦懶、倦怠，三心二意，對(duì)所追求的目標(biāo)熱情不高，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)沒(méi)有益處；

兩種論證方法在對(duì)比和比喻中形象而有力地論證「本文的論點(diǎn)——正確的態(tài)度成就人生。

6.閱讀《加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育，讓愛(ài)國(guó)主義精神代代相傳》，完成下面小題。

加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育，讓愛(ài)國(guó)主義精神代代相傳

①習(xí)近平總書(shū)記指出：“要把加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛(ài)我中華的種子

埋入每個(gè)孩子的心靈深處?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái)、民族的希望，是愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重。新時(shí)代

加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育，需要緊密結(jié)合時(shí)代特征豐富教育內(nèi)容、拓展教育途徑，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿

于青少年成長(zhǎng)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、線(xiàn)上線(xiàn)下同頻共振，讓愛(ài)國(guó)主義精神代代相傳。

②發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是青少年愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，履行好這一固本強(qiáng)基的育人使命，

需要遵循青少年成長(zhǎng)規(guī)律，將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿學(xué)校教育全過(guò)程。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，推

進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取互動(dòng)式、啟發(fā)式、交流式教學(xué)，加強(qiáng)黨史、

新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，有機(jī)融入抗擊疫情等愛(ài)國(guó)主義故事、當(dāng)前形勢(shì)與政策等

鮮活素材，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一，堅(jiān)持黨的領(lǐng)

導(dǎo)、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的根本保障和必由之路，進(jìn)而立下愛(ài)國(guó)之志，樹(shù)立遠(yuǎn)

大抱負(fù)，矢志奮斗拼搏。發(fā)揮校園文化熏陶作用，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的愛(ài)國(guó)主義教育功能，把愛(ài)國(guó)

主義教育融入黨日?qǐng)F(tuán)日、主題班會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮等活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的代入感、參與感，讓學(xué)生在豐富多

彩的校園活動(dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義教育。

③發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間作用。隨著信息技術(shù)的迭代演進(jìn)，當(dāng)代青少年獲取信息的渠道、溝通交流的方式發(fā)

生了深刻變化。加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育，需要結(jié)合青少年的新變化、新特點(diǎn)創(chuàng)新教育方式，構(gòu)建網(wǎng)上

網(wǎng)下''同心圓"。愛(ài)國(guó)主義是鮮活的，具有鮮明的時(shí)代性。要緊扣時(shí)代主題，著眼話(huà)語(yǔ)創(chuàng)新，優(yōu)化內(nèi)容

供給，結(jié)合青少年興趣點(diǎn)和接受習(xí)慣，制作推出體現(xiàn)中華文化精髓、富有愛(ài)國(guó)主義氣息的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作

品、動(dòng)漫、有聲讀物、短視頻等，使內(nèi)容通俗化、接地氣，既可感可知，又可親可近，善用互聯(lián)網(wǎng)思維

和新媒體語(yǔ)言講好愛(ài)國(guó)故事、傳播主流價(jià)值觀，讓愛(ài)國(guó)主義充盈網(wǎng)絡(luò)空間。積極創(chuàng)新傳播手段，突出議

題引領(lǐng)、立體傳播、柔性推介，依托微博微信、視頻網(wǎng)站等傳播平臺(tái)，通過(guò)豐富優(yōu)質(zhì)的融媒體產(chǎn)品和可

視化、互動(dòng)式體臉，潛移默化地傳遞愛(ài)國(guó)主義精神，在網(wǎng)絡(luò)上打造精準(zhǔn)傳播、有效覆蓋的愛(ài)國(guó)主義教育

新空間，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)頭腦、入心靈、見(jiàn)行動(dòng)。

④發(fā)揮社會(huì)協(xié)同作用。愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方協(xié)同發(fā)力、綜合施策。要圍繞新時(shí)

代青少年愛(ài)國(guó)主義教育的總體要求和目標(biāo)統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，有效整合全社會(huì)教育資源，探索構(gòu)建全

方位、常態(tài)化的愛(ài)國(guó)主義教育協(xié)同機(jī)制，形成同向同行、有機(jī)銜接、效果疊加的整體效應(yīng)。

文章第□段中的畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

【答案】道理論證。引用的話(huà)，引出并深刻有力地論證了中心論點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力和權(quán)威

性。

【詳解】本題考查論證方法及其作用的把握能力。

結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句“習(xí)近平總書(shū)記指出：’要把加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛(ài)我中華的種

子埋入每個(gè)孩子的心靈深處可知，這里引用的的話(huà)，運(yùn)用的是道理論證。闡述了對(duì)青少年加強(qiáng)

愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，從而引出了文章的中心論點(diǎn)，作為文章的道理論據(jù)證明了文章的中心論點(diǎn)，同

時(shí)引用名人名言使論證更具權(quán)威性，更具有說(shuō)服力。

7.閱讀下文，完成下列小題。

堅(jiān)持“一件事原則”

親愛(ài)的埃迪：

①一個(gè)人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實(shí)際的

考慮。在這封信里，我向你談?wù)劇耙患略瓌t”，即專(zhuān)心地做好一件事，就能有所收益。

②在對(duì)一百多位獲得杰出成就的人士的商業(yè)哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析之后，著名行為學(xué)者哈邁爾發(fā)現(xiàn)了這

個(gè)事實(shí)：他們每個(gè)人都具有專(zhuān)心致志的優(yōu)點(diǎn)。

③最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，然后集中

精力、專(zhuān)心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。譬如，伍爾沃斯的目標(biāo)是要在全國(guó)各地設(shè)立一連串的“