對(duì)稱的美教案人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

《對(duì)稱的美》

教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)“對(duì)稱”的理解應(yīng)該并不

陌生，大部分學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)稱的特點(diǎn)，能夠找出生活中對(duì)稱的簡單

事物。在本課的學(xué)習(xí)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生用剪紙的形式表現(xiàn)對(duì)稱，學(xué)習(xí)

左右對(duì)稱、中心對(duì)稱兩種技法，利用學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，運(yùn)用探究

式教學(xué)方法,把對(duì)稱剪紙的四個(gè)方法，依次展開探究，學(xué)生嘗試制作，

在多次練習(xí)中充分掌握對(duì)稱剪紙的方法，感受對(duì)稱帶來的美感。

教學(xué)目標(biāo)

L知識(shí)與技能：掌握左右對(duì)稱、上下對(duì)稱及中心對(duì)稱的特征，并

能區(qū)分各種對(duì)稱圖形。

2.過程與方法：了解對(duì)稱剪紙的方法，分布展開探究。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：仔細(xì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱之美。

教學(xué)重難點(diǎn)

L教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞生活，了解、認(rèn)識(shí)對(duì)稱的不同表現(xiàn)方式,

學(xué)會(huì)用剪紙的方式表現(xiàn)對(duì)稱美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：利用居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用階梯作業(yè)，使學(xué)生掌握

對(duì)稱剪紙的方法。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入一一認(rèn)識(shí)對(duì)稱

同學(xué)們來看這些數(shù)字，20211202,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？是的，不

管是從左往右，還是從右往左，這些數(shù)字都是對(duì)稱的。所以我們把這

天叫做完全對(duì)稱日。對(duì)稱在我們生活中非常的常見，讓我們跟著央視

新聞的短視頻一起感受中國對(duì)稱之美。

世界上有一種美，只有中國人最能領(lǐng)會(huì)，那就是對(duì)稱之美。對(duì)稱

存在于我們生活的方方面面，今天就讓我們一起走進(jìn)對(duì)稱的世界，感

受《對(duì)稱的美》。

（二）新授一一感受對(duì)稱

同學(xué)們，在生活中，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些對(duì)稱的現(xiàn)象？來看老師找

到了哪些：

蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的，倒映在湖中的雪山是對(duì)稱的。像這樣，沿

著對(duì)稱軸的左右或上下形狀、色彩完全一樣，就是軸對(duì)稱。中心對(duì)稱

是一個(gè)圖案圍繞著中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)分布，就叫做中心對(duì)稱。

對(duì)稱在美術(shù)作品中應(yīng)用廣泛，給人整齊平穩(wěn)的感覺。表現(xiàn)對(duì)稱的

形式有很多，我們一起欣賞：版畫，雕塑，剪紙，都可以表現(xiàn)對(duì)稱的

美。中國人常在剪紙中使用對(duì)稱的紋樣，是因?yàn)閷?duì)稱有雙雙對(duì)對(duì)、團(tuán)

團(tuán)圓圓的寓意。

（三）深入探究一一學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙

說到翦紙，大家并不陌生。我們今天將按照：折一一畫一一剪一

一貼四個(gè)步驟，依次展開探究。

L折法探究

首先是折法。同學(xué)們來看，這里有三幅剪紙作品，分別采用了不

同的折法，你發(fā)現(xiàn)是怎么折疊嗎？是的，把紙從中間對(duì)折，橫著就是

左右對(duì)稱、豎著是上下對(duì)稱。把紙反復(fù)對(duì)折，就是中心對(duì)稱。現(xiàn)在請(qǐng)

同學(xué)們拿出一張紙，選擇你喜歡的方式進(jìn)行折疊。

2.畫圖案、花紋

好，時(shí)間到，同學(xué)們都折好了吧。接下來該畫了，你想在折好的

紙上畫哪些動(dòng)物和植物呢？想一想。有的同學(xué)說畫金魚，有的同學(xué)說

IEI花朵。

在傳統(tǒng)剪紙中，一些動(dòng)植物被賦予吉祥的寓意。蝙蝠和“?！敝C

音，魚代表年年有余，喜鵲梅花一喜上眉梢。傳統(tǒng)對(duì)稱剪紙人物中的

抓髻娃娃也是重要的表現(xiàn)題材，寓意祈求平安，祛病祛災(zāi)。

刁老師想要表現(xiàn)蝴蝶，這樣大小合適嗎？不合適，構(gòu)圖太小。那

么，大一些應(yīng)該合適了吧？我們剪下來看一看，哎，怎么是分開的，

同學(xué)們想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？原因出在哪？是的，這是因

為我們?cè)诋嫷臅r(shí)候沒有留出連接點(diǎn)，一定要在有折痕的一側(cè)進(jìn)行添畫,

這樣翦下來的形象才是連接的。

好，下面同學(xué)們把視頻暫停，選擇自己喜歡的動(dòng)植物和人物，快

速地在折好的紙上貼畫，注意構(gòu)圖大小并留出連接點(diǎn)，給大家三分鐘

的時(shí)間。

3.畫花紋

時(shí)間到，同學(xué)們，只有外部輪廓，內(nèi)部沒有花紋裝飾的作品不夠

生動(dòng)，我們之前學(xué)到過幾種基本的紋樣，比如月牙紋、鋸齒紋、太陽

紋、水滴紋，可以結(jié)合不同的部位添加不同的紋樣進(jìn)行裝飾，注意不

要畫得太滿，大小有序的結(jié)合。好，下面同學(xué)們暫停視頻，選擇自己

喜歡的紋樣進(jìn)行添加。

、，一

4.男

畫好了就該剪了，剪也有一些學(xué)問在里面。為此，老師咨詢了一

位剪紙的高手，他告訴老師，剪紙的順序是先小后大、先里后外，里

面小的花紋先剪，可以折減，也可以用刻刀刻出細(xì)節(jié)，但是一定要注

意安全，不要刻到手。好，接下來請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀看，老師如何剪

出一幅完整的對(duì)稱剪紙的作品？

（四）創(chuàng)作階段

教師示范剪紙蝴蝶。

展示教師作品，我把它貼到一張底紙上，進(jìn)行了一個(gè)三角形的構(gòu)

圖，這樣更容易保存。這是采用雙形體對(duì)稱的方法來進(jìn)行剪紙，左右

對(duì)稱。這是采用中心對(duì)稱剪紙的金魚團(tuán)花，團(tuán)團(tuán)圓圓年年有余。多種

折法和對(duì)稱方式，會(huì)使形象更加地豐富，構(gòu)圖也更具美感。

接下來請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品剪出來，也可以選擇其他的形象運(yùn)

用不同的折法，進(jìn)行剪制，注意主題突出，線條流暢。

（五）展示作品

利用直播課堂的連麥功能，連到麥的同學(xué)出境展示自己的作品。

向同學(xué)們介紹自己的折法、添畫的紋樣以及作品的精美程度。想評(píng)價(jià)

的同學(xué)，可以連麥，也可以在互動(dòng)面板里寫出自己喜歡的理由，或者

哪里不足需要改正。

最后提醒同學(xué)們，在家可以多剪一些作品，放在自己的美術(shù)檔案

袋里，開學(xué)交給老師。