山西省運城市鹽湖區(qū)20222023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省運城市鹽湖區(qū)20222023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析）山西省運城市鹽湖區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、字詞書寫

1．好的書法作品可以提高審美情趣，起到潛移默化的作用。為了激勵自己奮進(jìn)，小文挑選了以下兩幅書法作品貼在書房。請你賞讀其中的一幅，并用楷書規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

二、情景默寫

2．閱讀經(jīng)典詩文，可以讓我們心靈得到滋潤和凈化。小陽制作了一張古詩文佳句積累卡，請你幫他將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

品讀詩文，就是品讀人生際遇。（1）李白托月傳情，以“我寄愁心與明月，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）寄送不幸貶謫的友人；陸游僵臥孤村，借“，鐵馬冰河入夢來”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）抒發(fā)為國戍邊之志；馬致遠(yuǎn)在古道上踽踽獨行，一句“，”（《天凈沙·秋思》）說盡了異鄉(xiāng)漂泊之苦。

品讀詩文，就是品讀生命體驗。（2）獨宿江上，王灣為“，江春入舊年”（《次北固山下》）的時光流逝而感嘆；夜上受降城，李益因“不知何處吹蘆管，”（《夜上受降城聞笛》）喚醒了思鄉(xiāng)愁緒；登臨碣石，曹操被眼前“，百草豐茂。，洪波涌起”（《觀滄?！罚┑膲验熤岸鸷?，心生蕩平宇內(nèi)的宏偉抱負(fù)。

品讀詩文，就是品讀人生智慧。（3）《論語》流傳千年，飽含著無數(shù)的人生智慧。“三人行，”提醒我們要虛心向他人求教；“不義而富且貴，”告誡我們要堅守道義。

三、選擇題

3．下文材料選自班長準(zhǔn)備的“少年正是讀書時”主題活動主持詞。下列各項分析表述有誤的一項是（）

熱愛讀書吧，就像饑餓的人撲到面包上那樣。書籍讓我們的目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來。書籍教導(dǎo)我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到哪里都有一種屬于書的清香伴隨著我們。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。因為讀書，人生才更精彩！

A．語段中的加點詞“熱愛”“心靈”“清香”分別是動詞、名詞、形容詞。

B．語段中的畫橫線句運用了比喻和排比的修辭手法。

C．語段中的“腳踏實地”“問心無愧”都是褒義詞，“庸俗”“無知”都是貶義詞。

D．朗讀語段的最后一句時，應(yīng)該重讀“更精彩”，讀起來鏗鏘有力。

四、語言表述

4．“少年正是讀書時”為主題活動中，語文課代表向大家推薦了一套叢書：“大家小書”。請你根據(jù)這部叢書的序言，簡要概括其內(nèi)容和形式上的特點。

“大家小書”序言（節(jié)選）

“大家小書”，是一個很俏皮的名稱。所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的都是大家，是學(xué)有專長的老一輩學(xué)者；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過時間考驗的名家著作的重版，也請一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞淖髌?，以滿足普通讀者日益增長的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚钡拈_本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁。

五、名著閱讀

5．《西游記》塑造了眾多栩栩如生的人物形象。在書中，你最喜歡的形象是（人名），此人物的性格特點給你留下極深的印象。你最喜歡與此人物相關(guān)的一個故事是：（概括故事，不少于20字）。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的材料，完成下面小題。

①準(zhǔn)備了24年10個月，56歲的鄧清明終于等到了！

②2022年11月29日23時08分，神舟十五號發(fā)射。鄧清明與費俊龍、張陸共同執(zhí)行神舟十五號載人飛行任務(wù)。

③鄧清明來自江西省宜黃縣東陂鄉(xiāng)的一個農(nóng)村家庭，自小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。18歲參軍，成為了一名飛行員。1997年年底，鄧清明被挑選入航天員隊伍。1998年1月5日，中國人民解放軍航天員大隊成立，鄧清明成為14名首批航天員之一。2003年，鄧清明完成了全部140多個科目的訓(xùn)練與考核，具備了獨立執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的能力。此后，他開始了漫長的“替補(bǔ)”生涯。

④在神九、神十、神十一、神十二飛行任務(wù)中，鄧清明四次進(jìn)入備份乘組。在歷次擔(dān)任“備選”的任務(wù)中，鄧清明始終保持高強(qiáng)度學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。高速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)訓(xùn)練，連續(xù)7天保持負(fù)6度臥姿的頭低位臥床訓(xùn)練，低壓缺氧、模擬失重……8大類、上百個課目訓(xùn)練。在訓(xùn)練的科目、時間、內(nèi)容、強(qiáng)度以及考核標(biāo)準(zhǔn)上，備份航天員和正式航天員都是一樣的。

⑤2013年，鄧清明在體檢時被查出體內(nèi)有一個小結(jié)石。對于普通人來說，這個結(jié)石無關(guān)緊要；但是對于航天員，卻極有可能影響執(zhí)行任務(wù)。為了能夠繼續(xù)追尋航天夢，鄧清明毅然選擇接受手術(shù)。沒想到的是，第一次手術(shù)時結(jié)石沒能完全取出，后來醫(yī)生只能在他腎臟里埋了一根管子。一個多月的時間，鄧清明一直帶著管子，也尿血了一個多月。直到第二次手術(shù)，鄧清明的結(jié)石才被成功取出。那一刻，鄧清明覺得夢想重新又點燃了！

⑥46歲，他錯過神舟九號。

⑦47歲，他錯過神舟十號。

⑧50歲，他錯過神舟十一號。

⑨55歲，在神舟十二號載人飛行任務(wù)中，他第四次成為備份航天員，再一次與飛天夢失之交臂。

⑩面對著與夢想一次次擦肩而過，鄧清明常以《道德經(jīng)》中的“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日”來勉勵自己。56歲，他終于飛入太空。

一個人為了追逐夢想能付出多少年？鄧清明的經(jīng)歷就是最好的解析。

6．請你結(jié)合文章，解釋文中畫線詞“替補(bǔ)”的含義。

7．讀后感指的是讀過一篇文章、一段話或者一本書之后，把自己的感悟、體會和啟迪寫成的文章。鄧清明的故事給了你怎樣的啟示？請選擇自己感受最深的一點，寫成讀后感。

寫作提示：可以抓住中心思想來寫也可以抓住自己感受最深的一個情節(jié)、一個場景來寫，深入挖掘，寫出自己的真情實感；不少于100字。

七、對比閱讀

在班級舉辦的經(jīng)典古詩文閱讀交流會上，春蕾小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。

《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

8．請為下面句中的加點字注音并解釋。

吾日三省()吾身釋義：

9．請完成下面語句的翻譯。

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。

翻譯：，日夜不停。

（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

翻譯：，。

10．文字是真情的流露：《論語》記錄著孔子對弟子的諄諄教誨，《誡子書》蘊含著諸葛亮對孩子的深切期望。請摘抄下面詩中最為深情流露的一組詩句，并加以賞析批注。

夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。詩句：批注：

11．無論是《論語》還是《誡子書》，都向我們傳遞著古圣先賢的人生經(jīng)驗?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”提醒我們，在學(xué)習(xí)方法上予以我們指導(dǎo)；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”告訴我們，引導(dǎo)我們在人生道路上前行。

八、課外閱讀

劉羽沖，滄州人也。性情孤僻好講古制，實迂闊不可行。偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會①有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角②，全隊潰覆，幾為所擒。由是郁郁不自得，恒獨步庭院，搖首自語曰：“古人豈欺我哉！”如是③日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。

①會：恰巧碰上。②角：較量。③如是：像這樣。

12．請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)一處）

性情孤僻好講古制

13．本文是一個有趣而又引人深思的故事。本文以劉羽沖為主角，講述了他（概括主要內(nèi)容），告誡我們。

九、語言表述

14．為了積極開展志愿服務(wù)項目，聚集更多青年力量，為困難群體解憂，鹽湖區(qū)成立了青年志愿者協(xié)會。以下兩個作品是鹽湖區(qū)青年志愿者協(xié)會標(biāo)志評選中的優(yōu)秀作品，你更喜歡哪一個？請說說你的理由。（寫作提示：①介紹標(biāo)志的畫面元素及設(shè)計理念；②80字左右）

十、現(xiàn)代文閱讀

15．閱讀下面的選文，完成題目。

風(fēng)雪夜歸人

馬亞偉

①三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。

②冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得?！蹦赣H說：“下雪了咋辦，還是別去了?！备赣H猶豫了一下，推起車子出了家門。

③過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了還咋回家！”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。

④到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，雪地上留下她雜亂的腳印?！把┰较略酱罅?，你爸可咋回來呀！”母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮?！拔野纸裉煲苍S不回來了呢，聽他說那里有住的地方?！蔽野参磕赣H。

⑤黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”

⑥夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍。“媽，回家等吧！”我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”

⑦母親認(rèn)定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強(qiáng)烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點開水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬著紅薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。

⑧屋子里的飯菜香味彌漫著，妺妺餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了?！币股岷?，別人家已經(jīng)過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態(tài)度依舊堅定：“你爸一定會回來的，再等會兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。

⑨后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了。“爸爸回來啦！”妹妹喊起來，我和母親也一躍而起。

⑩我們面前的父親，簡直成了雪人！?！摆s著做事，回來晚了?！备赣H開口說話，“三十里地，我一步步走回來的！”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關(guān)緊，讓屋里的溫暖一點點融化父親的寒冷。這個世界有冰有霜，但幸好還有家；這個世界有風(fēng)有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。

父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句話：“家里真暖和！”

在讀書分享活動中，小剛向大家推薦了《風(fēng)雪夜歸人》這篇文章，請大家一起賞讀。

(1)請結(jié)合上下文，運用聯(lián)想和想象，為文中橫線處補(bǔ)寫出“雪人”具體的樣子。

(2)在交流的過程中，同學(xué)們都覺得文章的標(biāo)題“風(fēng)雪夜歸人”非常精彩。請說說這一標(biāo)題有何妙處。

(3)下面幾句話從不同角度對《風(fēng)雪夜歸人》這篇文章作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）

◆雖對父親著墨不多，但他的形象卻依然鮮明。

◆生動的環(huán)境描寫為文章增色不少。

◆故事雖發(fā)生在風(fēng)雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛。

16．閱讀下面的材料，完成題目。

關(guān)于電子游戲的爭論，一直是一個熱門話題。為此班級開展了“電子游戲面面談”綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是各小組收集的相關(guān)資料。

①調(diào)查中，44.2%的受訪者曾將玩游戲的優(yōu)先性置于其他重要事項之上；33.9%的受訪者在玩游戲出現(xiàn)負(fù)面后果時，如影響健康、學(xué)業(yè)退步等，仍然沉迷游戲。

①剛剛測試結(jié)束的杜婷每天都要玩幾局手游?！爸盀榱擞訙y試，有計劃和目標(biāo)。這一閑下來，我不知道該干什么，就被手游吸引了?！?/p>

②“寒假開始，我迷上一款競速游戲，玩得最起勁兒的時候，每天能打七八個小時。雖然還沒去檢查視力，但我明顯感到自己今年近視程度加深了?！奔易∩綎|濰坊的張媛回憶。她打游戲到了“廢寢忘食”的地步，幾乎每天都會打游戲打到凌晨兩三點，然后睡到第二天中午，一睜眼又拿起手機(jī)做當(dāng)日游戲任務(wù)。

③首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授李文道認(rèn)為，青少年之所以會沉迷于游戲，一個重要的原因在于不少青少年在現(xiàn)實生活中難以獲得社交的需要、成就的實現(xiàn)、自尊的滿足，而這些在游戲中都可以獲得積極的反饋。所以想要防止青少年沉迷游戲，最重要的是幫助孩子在現(xiàn)實生活中找到替代物。家長可以帶孩子參加戶外運動、游玩散心等，分散孩子在游戲上的注意力。

①“我玩過一款以兩河流域歷史為背景的游戲，這個游戲開啟了我了解這段歷史的大門，后來我又通過其他途徑，更加深入地學(xué)習(xí)了解了這段歷史?！眲⒑朴X得在表現(xiàn)和傳遞歷史上，游戲和電影、電視劇具有相似的功能，可以帶領(lǐng)玩家通過直觀的視聽體驗來了解接觸歷史，發(fā)揮書本所不具備的作用。

②在重慶巴蜀常春藤學(xué)校的課堂里，何老師用一部名為《塞爾達(dá)傳說：曠野之息》的游戲作為教具，帶領(lǐng)學(xué)生上了一堂別開生面的地理課。這部游戲的地圖是“分層設(shè)色地形圖”，何老師以生動的游戲畫面來實踐等高線相關(guān)知識的運用。何老師認(rèn)為游戲的交互性在生動程度上有著文字、圖片和紀(jì)錄片等其他形式難以替代的特色。

(1)同學(xué)們對電子游戲的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。請觀察圖一和圖二，說說你分別得出了什么結(jié)論。

(2)為什么有些青少年會沉迷電子游戲呢？請閱讀材料，寫出你的探究結(jié)果。

(3)圍繞電子游戲的話題，大家紛紛展開討論。針對以下同學(xué)的發(fā)言，你有什么想法？請把你要說的話寫下來。（寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②不少于100字。）

小福說：“我雖然不喜歡玩電子游戲，但我也不反對其他人玩。畢竟適當(dāng)玩一玩也能放松身心?！?/p>

小天說：“我反對玩電子游戲，這就是新時代的電子毒品。我們一定要遠(yuǎn)離?！?/p>

小航說：“我對其他的事情都不感興趣，就喜歡玩電子游戲，游戲能使我獲得極大的快樂。”

十一、作文

17．作文。

在我們的心中，常有一些人、一些事、一些情，溫暖著我們，讓我們不寒冷、不孤獨不畏懼。陌生人的善意微笑，老師的悉心培養(yǎng)，父母的呵護(hù)關(guān)愛，朋友的幫助鼓勵……這一幕幕如春日陽光，給予我們溫暖，伴隨我們前行……

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：給我溫暖

題目二：溫暖伴我前行

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目一，請務(wù)必先補(bǔ)全題目。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．“業(yè)精于勤”（業(yè)精于勤）或“志存高遠(yuǎn)”（志存高遠(yuǎn)）

本題考查漢字臨摹。臨摹時可用正楷或行楷，注意寫工整、規(guī)范、正確。注意“業(yè)”“業(yè)”“勤”“遠(yuǎn)”“遠(yuǎn)”字形的正確書寫。

2．隨君直到夜郎西夜闌臥聽風(fēng)吹雨夕陽西下斷腸人在天涯海日生殘夜一夜征人盡望鄉(xiāng)樹木叢生秋風(fēng)蕭瑟必有我?guī)熝捎谖胰绺≡?/p>

本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“君、郎、闌、斷腸、殘、征人、叢、蕭瑟、焉、浮”等字詞容易寫錯。

3．A

本題考查基礎(chǔ)知識應(yīng)用。

A.有誤，“清香”是名詞；

故選A。

4．示例：內(nèi)容上，包含名家著作及學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞淖髌?；形式上，篇幅小，開本（體積）小。

本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)“叢書既有經(jīng)過時間考驗的名家著作的重版，也請一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞淖髌?，以滿足普通讀者日益增長的需求”可知，內(nèi)容上：包含名家著作及學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞淖髌罚?/p>

根據(jù)“所謂‘小書’者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了”和“‘家小書’的開本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁”可知，形式上：篇幅小，開本（體積）小。

5．示例：孫悟空桀驁不馴、愛憎分明孫悟空因偷吃蟠桃和仙丹，被放在丹爐鍛煉七七四十九日，練成一雙火眼金睛。他逃出丹爐后，開始大鬧天宮，把天兵天將打得落花流水。

此題主要考查名著人物與情節(jié)。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實。

第①空：示例：唐僧

第②空：性格特點：心地善良但善惡不分

第③空：故事：唐僧心地善良，虔誠取經(jīng)，當(dāng)大唐急需用人時，他挺身而出。唐僧取經(jīng)的意志極為堅定，他不以色亂，蝎子精百般誘惑，但唐僧還是不以理會，表現(xiàn)出他一心向佛，意志堅定，只以取經(jīng)為己任；唐僧有時糊涂，不相信悟空，比如在遇到白骨精的時候，唐僧就百般埋怨，譴責(zé)孫悟空，并不分青紅皂白地念緊箍咒。

6．示例：“替補(bǔ)”指替代補(bǔ)充的人；在文中是指鄧清明四次進(jìn)入備份乘組，四次成為備份航天員。7．示例：有一種精神叫堅持，有一個夢想守望者叫鄧清明。鄧清明十幾年堅持高強(qiáng)度學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，即使他擔(dān)任“替補(bǔ)”任務(wù)，也始終沒有降低對自己的要求。面對病情，他依然不放棄航天夢，始終為夢想而拼搏。我要向鄧清明致敬，向無數(shù)個堅持夢想、不言放棄的堅守者致敬！只要我們不輕言放棄，就一定會迸發(fā)出無窮的力量，夢想一定會實現(xiàn)！

6．本題考查詞語理解。

“替補(bǔ)”原意是指替代補(bǔ)充的人，結(jié)合第④段“在神九、神十、神十一、神十二飛行任務(wù)中，鄧清明四次進(jìn)入備份乘組”可知，在文中是指鄧清明四次進(jìn)入備份乘組，四次成為備份航天員。

7．本題考查讀后感。開放性試題，解析不唯一。

結(jié)合第④段“在神九、神十、神十一、神十二飛行任務(wù)中，鄧清明四次進(jìn)入備份乘組”和第⑨段“55歲，在神舟十二號載人飛行任務(wù)中，他第四次成為備份航天員，再一次與飛天夢失之交臂”與第⑩段“面對著與夢想一次次擦肩而過，鄧清明常以《道德經(jīng)》中的‘飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日’來勉勵自己。56歲，他終于飛入太空”分析可知，鄧清明十幾年堅持，在56歲時，他終于飛入了太空，實現(xiàn)了自己的夢想，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不輕言放棄、執(zhí)著、堅持的精神，圍繞著這個主題，結(jié)合文章中自己感受最深的一個情節(jié)、一個場景來寫，寫出自己的真情實感。注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：4次入選備份乘組，卻4次和飛天失之交臂。堅守近25年的追夢者鄧清明“守得云開見月明”終圓夢。機(jī)會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備之人。他的故事讓我更深刻的理解了，厚積薄發(fā)，這個成語。時光不會辜負(fù)每一份努力！每個優(yōu)秀的人都有一段沉寂的時光，那段時光是付出很多努力卻得不到結(jié)果的日子，我們把它叫做扎根。而這25年，就是鄧清明的扎根，真正能夠讓他圓夢的關(guān)鍵是他的不間斷訓(xùn)練，讓自己的能力達(dá)到了要求，才能在機(jī)會來臨時把握機(jī)遇。我也要向他學(xué)習(xí)，為了夢想不斷拼搏，不斷磨礪自己，掌握更多的知識，讓自己的心智更加成熟，這樣才會離成功更近。

8．xǐng自我檢查，反省9．逝去的一切像河水一樣流去放縱懈怠就無法振奮精神輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情10．示例一：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。批注：“問歸期”而“未有期”，包含了詩人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的太多的苦澀與無奈；“夜雨漲秋池”的環(huán)境中，更顯詩人的孤獨凄涼。

示例二：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。批注：詩人借想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，把眼前的凄苦兌換成未來團(tuán)聚的歡樂，盡顯詩人對妻子的思念之情。11．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合內(nèi)心寧靜，才會堅定志向，才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)

8．本題考查字音和文言文句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

吾日三?。▁ǐng）吾身：我每天多次反省我自己。日：名詞做狀語，每天；三：虛數(shù)，表示次數(shù)多；省：反省。

9．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（1）重點詞：逝，逝去；如，如同；斯，流水；

（2）重點詞：淫慢，放縱懈怠；淫，放縱；慢，懈?。粍罹?，振奮精神；勵，振奮；險躁，輕薄浮躁；險，輕?。恢涡?，修養(yǎng)性情；治，修養(yǎng)。

10．本題考查詞句賞析。選擇其中的一句賞析即可。可以從表現(xiàn)手法、內(nèi)容、情感等方面進(jìn)行賞析。

示例一：君問歸期未有期。批注：夫人您問我什么時候可以歸家，歸期未定，我也沒有確切的答復(fù)啊。第一個“期”是妻的問話，飽含妻子對久別重逢的期待之情；第二個“期"是詩人的回答，漂泊他鄉(xiāng)，歸期未定。兩個“期”字一問一答，一揚一抑，表述了詩人羈旅之愁和有家不得歸的無奈和心酸。

示例二：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。運用了虛實相生的表現(xiàn)手法?！昂萎?dāng)”是個表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中生發(fā)出來的，“共剪西窗燭"是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬，是虛寫?！皡s話巴山夜雨時”既是想象未來的答話，又是當(dāng)前的實景。歸期未定，心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。而卻跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。兩句詩，虛實相生，情景交融，構(gòu)成完美的意境，余味無窮。

11．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

第①問：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思是一味讀書而不去思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見；反之一味地空想而不去學(xué)習(xí)和實踐，終究會一無所獲。因此學(xué)與思相結(jié)合，是最有效的讀書方法。據(jù)此可概括為：學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。

第②問：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”凝成今天的“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”。它告訴我們看輕世俗的名利才能明確自己的志向，身心寧靜才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。據(jù)此可概括為：內(nèi)心寧靜，才會堅定志向，才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。

參考譯文：

《論語》：

孔子說：“學(xué)了知識然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我也不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見?！?/p>

孔子說：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！?/p>

《誡子書》：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

12．性情孤僻/好講古制13．自以為熟讀兵書，卻一敗涂地，郁郁而終。不能紙上談兵，要活學(xué)活用。

12．考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。

語句“性情孤僻好講古制”的意思是：性格孤僻，喜歡講習(xí)古制。

根據(jù)句意和題目要求，正確的句讀是：性情孤僻/好講古制。

13．考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上概括作答。

本文敘寫的人物是劉羽沖；從“偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒”可以看出主要敘寫了他自以為熟讀兵書，但去鎮(zhèn)壓聚眾造反的人卻一敗涂地；從“由是郁郁不自得，恒獨步庭院，搖首自語曰：‘古人豈欺我哉！’如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死”可以看出，其結(jié)果因為抑郁而死。由此可知，文章講述了劉羽沖沒有靈活運用書中的內(nèi)容及知識，終究抑郁而死的故事。告訴人們：讀書要活學(xué)活用，要注重實踐，不能紙上談兵。意對即可。

參考譯文：

劉羽沖，是滄洲人。性格孤僻，喜歡講習(xí)古制，但實際上都是迂腐而行不通的那些理論。劉羽沖偶然得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統(tǒng)領(lǐng)十萬大軍。正逢當(dāng)時鄉(xiāng)里有人聚眾造反，劉羽沖便親自訓(xùn)練了一隊鄉(xiāng)兵前往鎮(zhèn)壓，結(jié)果全隊潰敗，他本人也差點被俘。從此劉羽沖抑郁寡歡，每天總是獨自在庭院里漫步，一邊走一邊搖著頭自言自語地說：“古人怎么可能會欺騙我呢!”就這樣每天喃喃自語千百遍，就是說這六個字。不久，劉羽沖便抑郁而死。

14．示例1：我更喜歡圖一。該標(biāo)志是由兩手相扣組成的一個愛心形狀。愛心中的不同色塊代表著七彩鹽湖，這是鹽湖區(qū)的特色地標(biāo)性景觀。標(biāo)志外圈寫著“鹽湖區(qū)青年志愿者協(xié)會”的中英文字。整個標(biāo)志體現(xiàn)志愿者們的互助、友愛之心，突出鹽湖區(qū)志愿者協(xié)會的整體形象以及志愿服務(wù)主題。

示例2：我更喜歡圖二。標(biāo)志整體呈心形，像一個姿態(tài)飛揚的青年，又像一朵綻放的花標(biāo)志由鹽湖區(qū)的首字母Y變形而成，體現(xiàn)地域名稱。標(biāo)志下方寫著“鹽湖區(qū)青年志愿者協(xié)會”的中英文字。整個標(biāo)志寓意廣大鹽湖青年志愿者綻放青春芳華，體現(xiàn)奉獻(xiàn)、友愛的志愿精神。

本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。1.認(rèn)真審題，整體看圖。2.注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點所在。3.描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。4.揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。根據(jù)題干要求，從兩幅圖片中選擇喜歡的一副，哪一幅都可以，言之有理皆可，著重介紹標(biāo)志的畫面元素和設(shè)計理念，注意字?jǐn)?shù)限制。

示例一：我更喜歡圖一。這幅標(biāo)志整體看上去色彩鮮艷，端莊大方。畫面主體是兩雙手緊緊扣在一起，巧妙地構(gòu)成了愛心的形狀，寓意青年志愿者將會緊緊團(tuán)結(jié)在一起，無私地奉獻(xiàn)自己的愛心，而且這幅標(biāo)志中還有不同的顏色，也代表著七彩鹽湖，這也是鹽湖的地標(biāo)建筑，能夠吸引人的目光。而且標(biāo)注的外圈寫著“鹽湖區(qū)青年志愿者協(xié)會”的中英文字，揭示了標(biāo)志的內(nèi)容。這幅標(biāo)志整體形象很有特點，能夠體現(xiàn)志愿服務(wù)的主題。

示例二：我更喜歡圖二。這幅標(biāo)志一眼看上去就讓人印象深刻，不禁感嘆其中的巧妙構(gòu)思。這幅標(biāo)志整體是一個心的形狀，再仔細(xì)看，又像是一朵綻放的花朵，寓意著志愿者們奉獻(xiàn)自己的愛心，他們就像花朵一樣，綻放出青春年華，同時它也是由鹽湖區(qū)的首字母Y變形而成，體現(xiàn)地域名稱，而且標(biāo)志的下方寫著“鹽湖區(qū)青年志愿者協(xié)會”的中英文字，揭示了標(biāo)志的內(nèi)容。這幅標(biāo)志獨具匠心，構(gòu)思精巧，讓人印象深刻。

15．(1)示例：他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的。

(2)示例：交代了故事發(fā)生的時間、環(huán)境、人物等信息；吸引讀者的閱讀興趣，讓人想要了解風(fēng)雪之夜到底發(fā)生了什么事情；暗示了文章的中心“有家真好”。（答出任意兩點即可）

(3)示例：故事雖發(fā)生在風(fēng)雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛。父親冒雪步行三十里路回家，是他對家人、對家庭的愛。母親風(fēng)雪中的守候，做飯時的忙碌，是她對親情的守護(hù)。兄妹圍著爐火的靜靜等待，是他們對父親回家的堅信。風(fēng)雪雖寒，有家有愛就有溫暖。

（1）本題考查補(bǔ)寫句子。

結(jié)合上文第③段“沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞”可知，風(fēng)雪之大，可從父親的形態(tài)，樣貌來描寫父親這個“雪人”。

示例：只見他的衣服上、頭上、眉毛上，甚至連胡須都成了白色的，他凍得直發(fā)抖。

（2）本題考查標(biāo)題的好處。標(biāo)題：表明寫作對象，交代時間地點環(huán)境，手法：比喻、擬人、雙關(guān)、設(shè)置懸念、對比等、揭示主旨（突出人物某種形象、表述某人的某種情感或心理活動、某種人生啟示）。

標(biāo)題“風(fēng)雪夜歸人”五個字交代了故事發(fā)生的環(huán)境是“風(fēng)雪”“惡劣的天氣”，也點明了故事發(fā)生的時間是在夜晚，與文中第⑥段“夜色籠了過來”相照應(yīng)，同時，也交代了主要人物是“歸人”——上班返家的父親。另外，“風(fēng)雪夜歸人”自然讓人思考，是什么樣的人在風(fēng)雪之夜歸來以及發(fā)生了怎樣的故事，這樣設(shè)置了懸念也引起讀者的興趣；

結(jié)合第⑨段“這個世界有冰有霜，但幸好還有家；這個世界有風(fēng)有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家”可知，標(biāo)題也揭示了文章的主旨，“家人的等待和愛”，父親之所以在風(fēng)雪中夜歸是為了這個家，體現(xiàn)出父親為了家人的付出和愛，而等待這個“夜歸人”的是母親和這個溫暖的家，有了家人的愛，即使是像風(fēng)雪昏暗這樣惡劣的環(huán)境，都能心懷希望，不畏艱險地前進(jìn)。

（3）本題考查文章的賞析。結(jié)合題干要求，要求以所給的句子作為開頭進(jìn)行賞析。第一句是分析父親的人物形象，第二句則是分析景物描寫，第三句則是分析文章的主旨，一定要結(jié)合文章內(nèi)容分析，語言有說服力，層次清晰，注意字?jǐn)?shù)限制。

示例一：雖對父親著墨不多，但他的形象卻依然鮮明。由第②段“父親抬頭望了幾次天，說：‘這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得’”第③段“父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢”第⑩段“我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的?！s著做事，回來晚了’”“父親開口說話，‘三十里地，我一步步走回來的！’父親嘴巴像被凍僵了一般”可知，父親是一個對家庭、對工作都盡職盡責(zé)的人，對家對親人充滿愛的人。

示例二：生動的環(huán)境描寫為文章增色不少。第③段“那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞”中把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法；“亂舞”一詞將雪花賦予人的動作，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雪下的大而猛。聯(lián)系這樣的天氣，父親還執(zhí)意要去上班的情節(jié)可知，此處對于雪的描寫，暗含了母親對父親風(fēng)雪天去上班的掛念和擔(dān)心。

16．(1)示例：青少年接觸電子游戲的年齡較早；多數(shù)青少年都玩電子游戲（有少部分沉迷其中）。

(2)示例：沉迷游戲一方面是因為生活缺乏計劃和目標(biāo)；另一方面是可以在游戲中獲得社交的需要、成就的實現(xiàn)、自尊的滿足等積極的反饋，而這些在現(xiàn)實世界中難以獲得。

(3)示例：同學(xué)們好，對于電子游戲的認(rèn)識，我們必須全面分析，不能有失偏頗。凡事有度，游戲亦如此。沉迷電子游戲可能會耽擱一些重要事項，甚至出現(xiàn)負(fù)面后果，如影響健康、學(xué)業(yè)退步等。但我們也不能將游戲視為電子毒品。好的游戲會激發(fā)玩家去探索相關(guān)的知識，發(fā)揮書本所不具備的作用。此外，游戲不是生活的全部，我們也可以在現(xiàn)實生活中找到游戲的替代物，同樣可以獲得快樂。我想只有正確全面地看待游戲，才能找到它的真正價值。

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖表類試題，主要看圖表的標(biāo)題和數(shù)據(jù)，將標(biāo)題內(nèi)容和數(shù)據(jù)對比綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”的方式進(jìn)行概括。條形圖要看高低變化，扇形圖要看各扇形區(qū)對應(yīng)項目及所占比例。

認(rèn)真觀察圖一，4.3%的學(xué)前兒童接觸電子游戲，13.1%的孩子在1——2年級接觸電子游戲，29.8%的青少年在3——4年級接觸電子游戲，29.4%的青少年在5——6年級接觸電子游戲，8.9%的青少年在初一年級接觸電子游戲，6.7%的青少年在初二年級接觸電子游戲，4.3%的青少年在初三年級接觸電子游戲，2.4%的青少年在高中年級接觸電子游戲，1.1%的青年在大學(xué)接觸電子游戲，據(jù)此分析，超過3/4的青少年在上中學(xué)前都開始接觸電子游戲，最早的甚至學(xué)前都開始接觸電子游戲了，據(jù)此可概括為：青少年接觸電子游戲的年齡較早；

再觀察圖二，65%的青少年都會在偶爾玩一玩電子游戲，29%的青少年空閑時間都在玩游戲，只有6%的青少年從來不玩，可見90%以上的青少年都會玩游戲，還有1/4以上的青少年都會此可概括為：多數(shù)青少年都玩電子游戲（有少部分沉迷其中）。

（2）本題考查材料內(nèi)容的提煉和概括。

根據(jù)材料二第①段“‘之前為了迎接測試，有計劃和目標(biāo)。這一閑下來，我不知道該干什么，就被手游吸引了?！笨煞治龀龀撩杂螒蛞环矫媸且驗樯钊狈τ媱澓湍繕?biāo)；

根據(jù)材料二第③段“青少年之所以會沉迷于游戲，一個重要的原因在于不少青少年在現(xiàn)實生活中難以獲得社交的需要、成就的實現(xiàn)、自尊的滿足，而這些在游戲中都可以獲得積極的反饋”可分析出另一方面是可以在游戲中獲得社交的需要、成就的實現(xiàn)、自尊的滿足等積極的反饋，而這些在現(xiàn)實世界中難以獲得。

（3）本題考查材料內(nèi)容的提煉和概括與語言表述。題干要求針對同學(xué)發(fā)言，從材料中篩選有用信息，表述觀點看法，要全面分析，言之有理，語言簡潔明了，注意字?jǐn)?shù)限制。

小福的話有一定道理，適當(dāng)玩游戲有益身心，小天的話過于偏激，電子游戲并不全都是壞處，小航的話也過于絕對，只玩游戲也是有壞處的。

結(jié)合材料一第①段“調(diào)查中，44.2%的受訪者曾將玩游戲的優(yōu)先性置于其他重要事項之上；33.9%的受訪者在玩游戲出現(xiàn)負(fù)面后果時，如影響健康、學(xué)業(yè)退步等，仍然沉迷游戲”可知，沉迷電子游戲可能會耽擱一些重要事項，甚至出現(xiàn)負(fù)面后果，如影響健康、學(xué)業(yè)退步等；

結(jié)合材料三第①段“在表現(xiàn)和傳遞歷史上，游戲和電影、電視劇具有相似的功能，可以帶領(lǐng)玩家通過直觀的視聽體驗來了解接觸歷史，發(fā)揮書本所不具備的作用”可知，好的游戲會激發(fā)玩家去探索相關(guān)的知識，發(fā)揮書本所不具備的作用；

再結(jié)合材料二第③段“想要防止青少年沉迷游戲，最重要的是幫助孩子在現(xiàn)實生活中找到替代物。家長可以帶孩子參加戶外運動、游玩散心等，分散孩子在游戲上的注意力”可知，游戲不是生活的全部，我們也可以在現(xiàn)實生活中找到游戲的替代物，同樣可以獲得快樂。據(jù)此理解概括回答即可。

示例：同學(xué)們，大家好。電子游戲有利有弊，適當(dāng)?shù)耐嬉煌婵梢苑潘缮硇模尫艍毫?，可是如果過度沉迷其中，一方面會造成視力下降，另外還會影響其他事情的完成，甚至出現(xiàn)不良的后果，如熬夜影響健康，學(xué)習(xí)成績退步，和家人、同學(xué)的關(guān)系冷漠，只沉醉于游戲當(dāng)中。另外也不能全盤否定電子游戲，有一些好的游戲可以引領(lǐng)玩家探索歷史、科技、地理等方面的知識，而且還能讓玩家有身臨其境的感覺，這是書本所不具備的作用?？傊?，我們要適度玩電子游戲，更要熱愛生活，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，熱愛大自然，熱愛學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實中獲得成就感和滿足感，全面正確地對待游戲，才能發(fā)揮它的價值。

17．例文一：

親人給我溫暖

在人生不斷前進(jìn)的路途中，我們堅強(qiáng)成長，同時又時刻遭遇挫折迷茫。我們在奮進(jìn)的崎嶇小道上，也許會經(jīng)受不住一時的打擊而轉(zhuǎn)頭欲離去，同時卻又被一些話語鼓勵著，重新戰(zhàn)斗在暴風(fēng)雨中，并且抱著必勝的信念，這些話就是曾經(jīng)溫暖過我們的話。

憶起我的童年，所占據(jù)大腦的并不只是糖果玩具和童話故事，印象最深的還是有一天吃過晚飯后，還是孩子的我坐在媽媽的腿上，聽著她一句句地教我背誦經(jīng)典的唐詩宋詞。母親很愛看書，同時也很注重對兒時的我的教育，于是每天晚飯后背誦一首古詩便成了我必備的功課。

而年幼的我似乎不理解母親的苦心，相比枯燥乏味的古詩詞，我還是更鐘情于出門玩耍。但只有理解并背誦出當(dāng)天相應(yīng)的古詩才能出去。每次捧著《唐詩三百首》，恰巧又聽見了窗外小伙伴們玩樂時的歡笑聲，我就會變得心不在焉，頗有些人在曹營心在漢的感覺。由于畏于母親的嚴(yán)厲，我不敢私自跑出去，只有老實地背誦完古詩才能出去玩。

記得一次背到一首頗具難度的長詩，是杜甫作的，題目是什么已記不清楚了，唯一想到的還是我那死記硬背時滿臉苦惱的模樣。那些年爺爺還在，他對我的教育使我終生難忘。每當(dāng)他走到我面前，看我像熱鍋上的螞蟻一般，便語重心長地教導(dǎo)我說：“平心靜氣，盡力而為?！倍嗝雌匠５囊痪湓挘胀ǖ饺舆M(jìn)水里都驚不起一絲漣漪，而就是這么一句普通的話，卻好像是為迷途中的我遞了一根引路棍，使我摸清了前進(jìn)的方向。聽了爺爺?shù)墓膭詈?，我似乎是有了底氣，靜下心來去記憶，大約二十分鐘就背出來了。

回憶的鏡頭慢慢拉近，往事的片段逐漸模糊起來。爺爺?shù)哪蔷湓拝s伴隨著我的成長漸行漸遠(yuǎn)，有時候成長的經(jīng)歷不必總是波濤洶涌，風(fēng)平浪靜也挺好?！捌叫撵o氣，盡力而為”誰說不是呢？人生亦是如此，那句平凡的話給了我生命不平凡的溫暖。

例文二：

溫暖伴我前行

記憶中的我是沉默的，獨自一人坐在角落，漸漸地，我與環(huán)境遠(yuǎn)了。與我一樣遠(yuǎn)了的還有那孤零零的，總是站在那邊的梧桐樹。我們好像都被畫上一層濃得化不開的陰影。

就在某一天，徐老師，她走來了。滿面春風(fēng)地走來了，帶著陽光暖暖的溫度，從她的身上我感覺到了春天的氣息，印象中，我們一起放的風(fēng)箏總是在風(fēng)中飄飛。老天也是格外照顧我們這對快樂的人，天空整個就是一泓不見底的藍(lán)，加上幾朵盡情綻放在天空的白云，還有向藍(lán)天和白云索要快樂的多情的飛鳥，我的心因著你的笑靨而如花盛開。還記得她對我說的一句：“對，就這樣笑，以后一定要開心的笑。吝嗇笑的人，生活也不會對她笑的，笑是心花在臉上的綻放?！?/p>

從那以后，笑是我臉上的陽光，那溫暖的感覺不僅照亮了我自己，也打開同學(xué)、老師父母的心房。他們看著我的改變，臉上也有了陽光般的微笑。當(dāng)我再次抬頭看邊，才覺得梧桐樹并不孤獨，因為它有枝枝葉葉的陪襯，有花花草草的擁簇，而在那兒站成了一道屬于自己風(fēng)