陜西省漢中市洋縣20212022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

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陜西省漢中市洋縣2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（50分）

1．根據(jù)拼音規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

húdiémàzhadùjìnàhǎnyíshēngbùkēng

juànliàncíxiángduànliànchīxiàotiānzàodìshè

蝴蝶；螞蚱；妒忌；吶喊；一聲不吭；眷戀；慈祥；鍛煉；恥笑；天造地設(shè)

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“蝴、蚱、忌、眷、祥、鍛、煉”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：蝴蝶；螞蚱；妒忌；吶喊；一聲不吭；眷戀；慈祥；鍛煉；恥笑；天造地設(shè)

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

2．給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。

（1）那座廟宇中的一應(yīng)供（gònggōng）率全是他供（gònggōng）應(yīng)的。

（2）陽(yáng)光下樹(shù)枝晃（huānghuàng）動(dòng)，有點(diǎn)晃（huānghuàng）眼睛。

（3）敵人用各種方法威嚇（xiàhe）方志敏，但都沒(méi)有把他嚇（xiàhe）倒。

（1）gòng；gōng

（2）huàng；huǎng

（3）hè；xià

拼音

（1）“供奉”的“供”讀音是“gòng”，有敬奉的意思?！肮B(yǎng)”的“供”讀“gōng”，是供給的意思。

（2）“晃動(dòng)”的“晃”讀音是“huàng”，搖動(dòng)，擺動(dòng)的意思。“晃眼睛”的“晃”讀“huǎng”，有閃耀的意思。

（3）“威嚇”的“嚇”讀音是“hè”，有恐嚇的意思。“嚇到”的“嚇”讀音是“xià”，使害怕的意思。

故解析為：（1）gòng；gōng；（2）huàng；huǎng；（3）hè；xià

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音。我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①然敬②一針③舍為

④有思⑤汗如⑥樂(lè)此

（2）上面詞語(yǔ)中，形容十分恭敬的樣子的是。

（3）上面詞語(yǔ)中，含比喻修辭的是，我還能再仿寫(xiě)兩個(gè)含有比喻修辭的四字詞語(yǔ)：、。

（4）白衣天使，為了百姓的安康義無(wú)反顧地走向抗疫前線。

（5）實(shí)地考察后，他地指出了當(dāng)?shù)匕l(fā)展中存在的問(wèn)題。

（1）肅；起；見(jiàn)血；己；人；若；所；雨下；不疲

（2）肅然起敬

（3）汗如雨下；如虎添翼；膽小如鼠

（4）舍己為人

（5）一針見(jiàn)血

詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）①肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。②一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。③舍己為人：形容舍棄自己的利益幫助他人。④若有所思：意思是好像在思考著什么。⑤汗如雨下：意思是汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。⑥樂(lè)此不疲：形容對(duì)一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺(jué)得疲倦、勞累。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“肅、己、?！钡茸值膶?xiě)法。

（2）肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。符合語(yǔ)境。

（3）含比喻修辭的詞語(yǔ)是“汗如雨下”。這樣的詞語(yǔ)還有：如虎添翼、如膠似漆、膽小如鼠、力大如牛等。

（4）根據(jù)“白衣天使”和“為了百姓的安康義無(wú)反顧”可知，該語(yǔ)境下應(yīng)該填的是“舍己為人”。

（5）根據(jù)“實(shí)地考察”和“指出問(wèn)題”可知，該語(yǔ)境下應(yīng)該填的是“一針見(jiàn)血”。

故解析為：（1）肅；起；見(jiàn)血；己；人；若；所；雨下；不疲；（2）肅然起敬；（3）汗如雨下；如虎添翼；膽小如鼠；（4）舍己為人；（5）一針見(jiàn)血

本題考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的理解與辨析、選字詞填上空和詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

4．依次填入下面句子中空缺處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

世界上萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有規(guī)律的。____。____認(rèn)識(shí)規(guī)律，按規(guī)律辦事，事情_(kāi)___能辦成功。____不認(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律，會(huì)失敗。

A．然而只要就因此才

B．然而只有才如果就

C．因此只有才如果就

D．因此只要就然而才

C

句式銜接

然而：表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。只要……就……表?xiàng)l件的關(guān)聯(lián)詞。因此：表因果的關(guān)聯(lián)詞。只有……才……表?xiàng)l件的關(guān)聯(lián)詞。如果……就……表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞?！笆澜缟先f(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展是有規(guī)律的”和“認(rèn)識(shí)規(guī)律，按規(guī)律辦事，事情辦成功。不認(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律，就會(huì)失敗"是因果關(guān)系，所以選擇表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因此”。“認(rèn)識(shí)規(guī)律，按規(guī)律辦事”和“事情辦成功”是條件關(guān)系，所以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有………才”?！安徽J(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律”和“就會(huì)失敗”是假設(shè)關(guān)系，所以選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果………就”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

5．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）

A．“墨客”是指古時(shí)候?qū)ｉT研墾作畫(huà)的人。

B．我國(guó)漢字的演變過(guò)程是：甲骨文、小篆、金文、隸書(shū)、楷書(shū)。

C．《呼蘭河傳》是蕭紅的代表作，作品中回憶了童年時(shí)和外祖父在一起的快樂(lè)時(shí)光。

D．我國(guó)古代的長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體。作品里，一回或若干回組成相對(duì)完整的小故事，連起來(lái)就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故事。

C

詞義；文學(xué)文化常識(shí)

A.“墨客”指文人。有誤。

B.我國(guó)漢字的演變過(guò)程是：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。有誤。

C.正確。

D.我國(guó)古代的長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體。作品里，一回?cái)⑹鲆粋€(gè)較為完整的故事段落，具有相對(duì)的獨(dú)立性，但又承上啟下。有誤。

故解析為：C

本題考查了詞語(yǔ)的理解與辨析、漢字的演變和造字方法、課外閱讀和文學(xué)常識(shí)，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行作答即可。

6．下列外貌描寫(xiě)與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A．身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕穎虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。（豬八戒）

B．身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉。（關(guān)羽）

C．卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蔣扇顯金疇．獠牙錚利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開(kāi)似火盆。（張飛）

D．面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀栽，眉如墾畫(huà)，面如桃疑，目若秋波。（林黛玉）

B

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

A項(xiàng)，“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”的人物是張飛，不是豬八戒。有誤。

B項(xiàng)正確。

C項(xiàng)，“耳如蒲扇”的人物是豬八戒，不是張飛。

D項(xiàng)，“面若中秋之月”“鬢若刀裁”的人物是賈寶玉，不是林黛玉。有誤。

故解析為：B

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

7．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）

A．若有所思束然起敬青筋暴起

B．抓耳撓腮能書(shū)擅畫(huà)頗負(fù)盛明

C．煙波浩渺樂(lè)此不彼無(wú)邊無(wú)垠

D．碧波萬(wàn)頃恍然大悟相映成趣

D

詞形

A項(xiàng)，肅然起敬：肅然，恭敬的樣子；起敬，產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。因此，“束然起敬”應(yīng)是“肅然起敬”。有誤。

B項(xiàng)，頗負(fù)盛名：相當(dāng)?shù)挠忻?。因此，“頗負(fù)盛明”應(yīng)是“頗負(fù)盛名”。有誤。

C項(xiàng)，樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。因此，“樂(lè)此不彼”應(yīng)是“樂(lè)此不疲”。有誤。

D項(xiàng)正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著。（修改病句）

（2）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（改為陳述句）

（3）他紅著眼睛。樣子十分可怕。（改為比喻句）

（4）從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（照樣子寫(xiě)一寫(xiě)“期待落空”時(shí)的表現(xiàn)）

（5）諸葛亮；身長(zhǎng)八尺，面若冠玉，頭戴綸巾，身披鶴憝，飄飄然有神仙之概。（照樣子描寫(xiě)你的同學(xué)）

（6）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生這次雙手卻有些顧抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。（仿寫(xiě)句子，表現(xiàn)出人物前后的變化）

（1）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著之一。

（2）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。

（3）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

（4）我興奮地在心里面自言自語(yǔ)，想著馬上就可以出去玩了，開(kāi)心地蹦了起來(lái)。但是媽媽突然說(shuō)今天有事，不能出去玩了，我非常失落，咬咬牙，皺著眉頭，氣呼呼地跑進(jìn)臥室，撲在床上，小聲哭泣起來(lái)。

（5）我有一個(gè)同學(xué)，叫許舒捷。許舒捷有兩條小辮子，一雙大大的眼睛，像兩顆黑寶石，忽閃忽閃的。一張不大不小的紅嘴巴，透出幾分機(jī)靈樣兒。

（6）剛才她還滿臉期待地憧憬著未來(lái)，下一秒她就失望地用雙手掩面哭起來(lái)。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；句式轉(zhuǎn)換

（1）本題考查修改病句。《紅樓夢(mèng)》是四大名著中的一本，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“名著”后邊添加“之一”。

（2）本題考查反問(wèn)句改為陳述句，將“不”“嗎”刪去，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即為：那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。

（3）本題考查改為比喻句。關(guān)鍵是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，使句子更形象生動(dòng)。在本句中，表述的主體是“我他”，特點(diǎn)是“可怕”，想象一下哪個(gè)事物是具有這個(gè)相似的特點(diǎn)的，再加上比喻詞即可，注意改寫(xiě)后的句子要通順。

（4）本題考查想象寫(xiě)話。此句通過(guò)對(duì)毛主席的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了主席聽(tīng)到兒子犧牲的消息后無(wú)比悲痛的心情。根據(jù)題目要求，想象寫(xiě)話時(shí)注意通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作以及語(yǔ)言，表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)。

（5）本題考查想象寫(xiě)話。這句話屬于外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)了諸葛亮身高、面容、服飾，突出他有神仙之概。根據(jù)題目要求，描寫(xiě)一位同學(xué)，寫(xiě)話時(shí)注意通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

（6）本題考查仿寫(xiě)。仿照示例，寫(xiě)一寫(xiě)人物前后的不同。

故解析為：（1）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著之一；（2）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了；（3）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕；（4）我興奮地在心里面自言自語(yǔ)，想著馬上就可以出去玩了，開(kāi)心地蹦了起來(lái)。但是媽媽突然說(shuō)今天有事，不能出去玩了，我非常失落，咬咬牙，皺著眉頭，氣呼呼地跑進(jìn)臥室，撲在床上，小聲哭泣起來(lái)；（5）我有一個(gè)同學(xué)，叫許舒捷。許舒捷有兩條小辮子，一雙大大的眼睛，像兩顆黑寶石，忽閃忽閃的。一張不大不小的紅嘴巴，透出幾分機(jī)靈樣兒；（6）剛才她還滿臉期待地憧憬著未來(lái)，下一秒她就失望地用雙手掩面哭起來(lái)。

本題考查了改寫(xiě)句子、句子仿寫(xiě)、修改病句和想象寫(xiě)話。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表述合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

9．整本書(shū)閱讀。

（1）《西游記》中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)磨難，終成正果。請(qǐng)列舉取經(jīng)路上給你留下深刻印象的兩件事。（列出小標(biāo)題即可）

①

②

（2）對(duì)《西游記》中的孫悟空，人們有不同的評(píng)價(jià)：有人認(rèn)為他神通廣大疾惡如仇；有人認(rèn)為他脾氣暴躁，無(wú)法無(wú)天……你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出自己的理由。

（1）三打白骨精；三借芭蕉扇

（2）孫悟空神通廣大，嫉惡如仇。表現(xiàn)在他在取經(jīng)路上，遇到有難的人，總是出手相助，比如在烏雞國(guó)發(fā)現(xiàn)國(guó)王的異常，與假烏雞國(guó)的國(guó)王——一頭青毛獅子精斗法，設(shè)法救出國(guó)王

語(yǔ)言表述；文學(xué)文化常識(shí)

（1）本題考查的是名著《西游記》的積累，列舉取經(jīng)路上給你留下深刻印象的兩件事即可。如：《三打白骨精》、《真假美猴王》等。

（2）本題考查的是人物評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得孫悟空是一個(gè)怎么樣的人，請(qǐng)結(jié)合書(shū)中相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出自己的理由。如：孫悟空神通廣大，嫉惡如仇。表現(xiàn)在他在取經(jīng)路上，遇到有難的人，總是出手相助，比如在烏雞國(guó)發(fā)現(xiàn)國(guó)王的異常，與假烏雞國(guó)的國(guó)王——一頭青毛獅子精斗法，設(shè)法救出國(guó)王?；颍簩O悟空脾氣暴躁，無(wú)法無(wú)天。表現(xiàn)在得知王母娘娘的蟠桃盛會(huì)沒(méi)有請(qǐng)他以及自己的官職低微，馬上大鬧蟠桃會(huì)，不把玉皇大帝和眾神仙放在眼里。

故解析為：（1）三打白骨精；三借芭蕉；（2）孫悟空神通廣大，嫉惡如仇。表現(xiàn)在他在取經(jīng)路上，遇到有難的人，總是出手相助，比如在烏雞國(guó)發(fā)現(xiàn)國(guó)王的異常，與假烏雞國(guó)的國(guó)王——一頭青毛獅子精斗法，設(shè)法救出國(guó)王

本題考查了名著閱讀。重點(diǎn)記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。

10．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）“觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)殘"這首小詩(shī)里暗含的中國(guó)四大古典名著分別是《》《》《》《》。

（2）閱讀帶給人不同的感受?；貞涍^(guò)去：《祖父的園子》中?！拔?懷念的童年，更懷念的祖父；《月是故鄉(xiāng)明》中，通過(guò)對(duì)月色的描寫(xiě)，表述了。品味經(jīng)典中的人物：《草船借箭》中有的諸葛亮，《景陽(yáng)岡》中有的武松。領(lǐng)悟情懷：“，何須馬革裹尸還"歌頌了一代偉人無(wú)私的胸懷；《軍神》中的，向我們展示了他鋼鐵股的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（3）這半學(xué)期以來(lái)，我積累了不少古詩(shī)名句。

“，”告訴我要孝敬父母，范成大的詩(shī)句“，”讓我們看到了一群勤勞懂事的鄉(xiāng)村兒童。陸游的詩(shī)句“，”讓我體會(huì)到祖國(guó)的河山如此壯圖。王之渙的詩(shī)句“，”令人覺(jué)得玉門關(guān)是那樣孤獨(dú)。從王維的詩(shī)句“，”以動(dòng)寫(xiě)靜，村托出了山林的幽靜與閑適。從王昌齡的詩(shī)句“，”我們讀出了將士們的豪言壯志。

（4）根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)歇后語(yǔ)。

①我們要搬家了，很多舊東西都已經(jīng)是梁山泊軍師——了。

②我們可是——的，這件事你可不能反悔。

③小明剛剛因?yàn)檫t到被老師批評(píng)，沒(méi)想到第二天還是——照舊（舅），又遲到了。

（1）三國(guó)演義；水滸傳；西游記；紅樓夢(mèng)

（2）無(wú)憂無(wú)慮；疼愛(ài)她；對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的想念；神機(jī)妙算；智勇雙全；青山處處埋忠骨；劉伯承

（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；萬(wàn)千仞岳上摩天；羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

（4）無(wú)(吳)用；咸菜燒豆腐；有言(鹽)在先；外甥打燈籠

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；歇后語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）本題考查的是四大名著的認(rèn)識(shí)。從“三國(guó)”可知，對(duì)應(yīng)的名著的是《三國(guó)演義》。從“梁山好漢”可知，對(duì)應(yīng)的名著是《水滸傳》。從“取經(jīng)艱難”可知，對(duì)應(yīng)的名著是《西游記》。從“紅樓夢(mèng)殘”可知，對(duì)應(yīng)的名著的是《紅樓夢(mèng)》。

（2）《祖父的園子》全文通過(guò)對(duì)往事的回憶，表現(xiàn)出對(duì)童年生活的留戀。文中的“我”懷念無(wú)憂無(wú)慮的童年，更懷念疼愛(ài)她的祖父。《月是故鄉(xiāng)明》中，通過(guò)對(duì)月色的描寫(xiě)，表述了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的想念。《草船借箭》中有神機(jī)妙算的諸葛亮，《景陽(yáng)岡》中有智勇雙全的武松?！扒嗌教幪幝裰夜牵雾汃R革裹尸還”出自課文《青山處處埋忠骨》，文章歌頌了一代偉人毛澤東無(wú)私的胸懷?！盾娚瘛分械膭⒉邢蛭覀冋故玖怂撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（3）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”勸誡我們要及時(shí)孝敬父母?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興》。意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜?！叭f(wàn)里河?xùn)|入海，萬(wàn)千仞岳上摩天”出自宋代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。意思是三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天?！扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐代詩(shī)人王之渙的《出塞》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外?！霸鲁鲶@山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”出自唐代詩(shī)人王維的《鳥(niǎo)鳴澗》。意思是明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》。意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

（4）本題考查歇后語(yǔ)。①?gòu)摹拔覀円峒伊恕笨梢酝茰y(cè)出我們已經(jīng)不需要很多舊東西。吳用是梁山伯的軍師。根據(jù)語(yǔ)境，題目要用的歇后語(yǔ)是：梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用。②從“這件事你可不能反悔”可以知道兩人已有約定，要按照約定做事。根據(jù)語(yǔ)境，填上空處要填的歇后語(yǔ)是：咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先。③從“照舊(舅)”可以知道這句話要用的歇后語(yǔ)是“外甥打燈籠——照舊(舅)”

故解析為：（1）三國(guó)演義；水滸傳；西游記；紅樓夢(mèng)；（2）無(wú)憂無(wú)慮；疼愛(ài)她；對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的想念；神機(jī)妙算；智勇雙全；青山處處埋忠骨；劉伯承；（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天；羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；（4）無(wú)(吳)用；咸菜燒豆腐；有言(鹽)在先；外甥打燈籠

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。

二、閱讀與理解（20分）

課內(nèi)閱讀知識(shí)回顧與練習(xí)。

沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑，他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？"

“郵局職員。”

“你是軍人！”"沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！"

病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。"

11．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

注視一交代一開(kāi)門見(jiàn)山一

12．沃克醫(yī)生“驚疑"說(shuō)明了劉伯承的傷勢(shì)；“重新申視"說(shuō)明。

13．沃克醫(yī)生能猜出劉伯承軍人的牙份。是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．劉伯承給了沃克醫(yī)生暗示。

B．只有軍人才能在如此重的傷勢(shì)下這樣從容鎮(zhèn)定。

14．“沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)“的原因是。

15．選文中，沃克醫(yī)生的情緒變化為：→。

11．審視；吩咐；一針見(jiàn)血

12．很重；沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承之前所說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑

13．A

14．他佩服這位軍人。

15．冷漠；崇敬

語(yǔ)段閱讀

本題考查的是課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

11．本題考查從文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。注視：注意地看。近義詞應(yīng)該是文中的“審視”。交代：囑咐。近義詞應(yīng)該是文中的“吩咐”。開(kāi)門見(jiàn)山：比喻說(shuō)話寫(xiě)文章一開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不繞圈子。近義詞應(yīng)該是文中的“一針見(jiàn)血”。

故解析為：審視；吩咐；一針見(jiàn)血

12．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。通讀短文，文中描寫(xiě)沃克醫(yī)生“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑”這句話中的“驚疑”說(shuō)明了劉伯承的傷勢(shì)很重。從“他重新審視著眼前這個(gè)人”中的“重新審視”說(shuō)明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承之前所說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑。

故解析為：很重；沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承之前所說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑

13．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。沃克醫(yī)生能猜出劉伯承軍人的身份，是因?yàn)橹挥熊娙瞬拍茉谌绱酥氐膫麆?shì)下這樣從容鎮(zhèn)定?？山Y(jié)合文中的“沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，'我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的仿勢(shì)。只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定’”這兩句話來(lái)理解。

故解析為：B

14．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解?！拔挚酸t(yī)生的目光柔和下來(lái)”的原因是他很佩服這位軍人。

故解析為：他佩服這位軍人

15．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從文中的“冷冷地問(wèn)’和“沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)”可看出沃克醫(yī)生的情緒變化是：冷漠→崇敬。

故解析為：冷漠；崇敬

課外閱讀。

他，不愧為毛澤東的兒子

朝鮮北部的中國(guó)人民志愿軍陵園里，長(zhǎng)眠著一百多名志愿軍的英靈。

其中有一座普普通通的圓形墳?zāi)?，墓前立著一塊三尺高的花崗巖石碑，上面鐫刻著七個(gè)大字；“毛岸英同志之墓”毛岸英原藉湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國(guó)人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長(zhǎng)子。1950年他堅(jiān)決請(qǐng)求參加中國(guó)人民志愿軍，于1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?/p>

1950年，朝鮮半島的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊。毛岸英投筆從戎，隨彭德懷司令員來(lái)到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。

11月24日下午，三架美國(guó)轟炸機(jī)在志愿軍總部上空盤旋偵察，彭總發(fā)現(xiàn)這一情況決定除作戰(zhàn)室留下兩人值班外，其余人員一律進(jìn)入防空洞隱蔽。人們迅速地隱蔽起來(lái)。

本來(lái)，岸英今天可以不到作戰(zhàn)室的木板房去值班，可他想起今天是第二戰(zhàn)役第一天，事情千頭萬(wàn)緒：彭總的命令要發(fā)布到各兵團(tuán)、各軍，前線的勝利捷報(bào)要及時(shí)傳回祖國(guó)。想到這，防空警報(bào)一解除，他便從防空洞沖出來(lái)到作戰(zhàn)室去了?！稗Z……”天空中仿佛驚雷滾滾，那三架B-29轟炸機(jī)狡猾地調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，又重新飛臨總部上空，

有人大喊：“不好，快進(jìn)防空洞！"話音未落炸彈就砸下來(lái)了，僅房頂就落了幾十顆，領(lǐng)時(shí)，烈焰升騰，蔓延成一片火海！

毛岸英英勇地以身殉職！

毛澤東得到毛岸英犧牲的消息沉默了好一會(huì)兒緩緩地說(shuō)誰(shuí)叫他是毛澤東的兒子停頓了好一會(huì)兒，毛澤東扳著指頭算了一下說(shuō)："岸英犧牲的時(shí)候剛滿二十八歲。為了中朝兩國(guó)人民的共同革命事業(yè)，獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士、共產(chǎn)黨員，他盡到了自己的責(zé)任?！?/p>

這是一代偉人毛澤東對(duì)兒子的評(píng)價(jià)。毛岸英不愧是毛澤東的兒子！

16．給文段中畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

投筆從戎：

以身殉職：

18．縮句。

毛澤東的長(zhǎng)子毛岸英獻(xiàn)出了年輕的寶貴的生命。

19．“毛岸英不愧是毛澤東的兒子。”這句話的意思是。

20．你從“誰(shuí)叫他是毛澤東內(nèi)兒子”這句話中性會(huì)到了什么？

21．在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)像毛岸英同志一樣保家衛(wèi)國(guó)的英雄，相信你一定知道不少舉個(gè)例子吧

16．毛澤東得到岸英犧牲的消息，沉默了好一會(huì)兒，緩緩地說(shuō)：“誰(shuí)叫他是毛澤東的兒子!”

17．扔掉筆去參軍；指文人從軍。；為忠于本職工作而獻(xiàn)出生命。

18．毛岸英獻(xiàn)出了生命。

19．毛岸英從不以領(lǐng)袖的兒子自居，時(shí)刻以“毛澤東的兒子”自省，處處嚴(yán)格要求自己，具有勇于犧牲的精神。

20．作為一個(gè)領(lǐng)袖的兒子就應(yīng)該身先士卒，帶頭為革命做出表率。

21．黃繼光、邱少云。

記敘文

本題考查的是記敘文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。

16．本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果“某某說(shuō)(問(wèn))“在引語(yǔ)前，它后面一般應(yīng)該用冒號(hào)，而不應(yīng)該用逗號(hào)，說(shuō)的話用引號(hào)。逗號(hào)用來(lái)表示一句話中間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。句號(hào)表示一句話說(shuō)完之后的停頓。

故解析為：毛澤東得到岸英犧牲的消息，沉默了好一會(huì)兒，緩緩地說(shuō)：“誰(shuí)叫他是毛澤東的兒子!”

17．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。結(jié)合文中語(yǔ)句“毛岸英投筆從戎，隨彭德懷司令員來(lái)到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)?！笨芍巴豆P從戎”：扔掉筆去參軍。指文人從軍。結(jié)合文中語(yǔ)句“毛岸英英勇地以身殉職！”可知“以身殉職”為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而獻(xiàn)出生命。為忠于本職工作而獻(xiàn)出生命。

故解析為：扔掉筆去參軍；指文人從軍。/為忠于本職工作而獻(xiàn)出生命。

18．本題考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。故：毛岸英獻(xiàn)出了生命。

故解析為：毛岸英獻(xiàn)出了生命

19．本題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)句含義的理解。做這類題，要結(jié)合具體的語(yǔ)境和文中人物的情感，然后根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，深入理解詞句的真正含義。這句話意思是毛岸英從不以領(lǐng)袖的兒子自居，時(shí)刻以“毛澤東的兒子”自省，處處嚴(yán)格要求自己，具有勇于犧牲的精神。

故解析為：毛岸英從不以領(lǐng)袖的兒子自居，時(shí)刻以“毛澤東的兒子”自省，處處嚴(yán)格要求自己，具有勇于犧牲的精神。

20．本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，這句話是毛岸英死于朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)之后，他父親毛澤東說(shuō)的話。毛澤東是偉大的領(lǐng)袖，他的一言一行備受關(guān)注，身為毛澤東的兒子就要該管好自己，以身作則。因此從這句話中我們可以體會(huì)到：作為一個(gè)領(lǐng)袖的兒子就應(yīng)該身先士卒，帶頭為革命做出表率。

故解析為：作為一個(gè)領(lǐng)袖的兒子就應(yīng)該身先士卒，帶頭為革命做出表率。

21．本題考查學(xué)生的知識(shí)拓展。這類題解析不唯一，結(jié)合題目要求作答即可。

故解析為：黃繼光、邱少云。

三、妙筆生花。（30分）

22．習(xí)作

一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映出一個(gè)人的美好心靈，請(qǐng)選取自己童年里印象最深的人或事寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，表述自己的真情實(shí)感：③語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，不出現(xiàn)錯(cuò)別字；④450字左右。

難忘的童年父親的愛(ài)像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛(ài)像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛(ài)像一本書(shū)，表面平淡無(wú)奇，書(shū)里卻充滿知識(shí)。

我的父親是嚴(yán)厲的，但深愛(ài)著我。記得小時(shí)候，有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當(dāng)時(shí)我興沖沖的和爸爸媽媽一起來(lái)到廣場(chǎng)練習(xí)滑滑板，我先把一只腳放到滑板上，另一只腳在地上使勁地蹬，可是怎么也站不穩(wěn)，越不會(huì)滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想學(xué)了，就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們回家吧。”爸爸大聲地說(shuō)：“不行，還沒(méi)有學(xué)會(huì)呢怎么就能回家，做任何事情都不能半途而廢。”我心想：何不讓我媽媽扶著我來(lái)學(xué)呢我正要實(shí)行我的計(jì)劃時(shí)，爸爸好像看出我的心事，就對(duì)我說(shuō)：“學(xué)什么都要靠自己，這樣才能學(xué)得更好、更快，依賴性太強(qiáng)了學(xué)不好。要不這樣，我倆比比，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)，行嗎”我敢怒不敢言，不高興地說(shuō)：“行，比就比?！毙南耄翰恍?，你能學(xué)會(huì)，年齡一大把了。

看著爸爸笨拙的身軀，不?；遣宦?tīng)話的滑板，可笑極了，“咚”的一聲，不好，爸爸摔跤了，這時(shí)，只見(jiàn)爸爸不慌不忙的從地上爬起來(lái)，蹲在地上看著滑板，好像在思索、又好像在研究，不一會(huì)兒，爸爸踩上了滑板，一只腳掌握著方向，左右搖擺著，另一只腳用力的滑著，慢慢的身軀變得那么輕巧、那么優(yōu)美了?！拔視?huì)滑了，你來(lái)看。”爸爸高興地喊著。我慚愧地下了頭，覺(jué)得爸爸都能學(xué)會(huì)，我還有什么不能學(xué)會(huì)的呢，在爸爸榜樣的影響下，我終于也學(xué)會(huì)了。

還有一次，我在學(xué)校不小心扭傷了腳，爸爸看到我一拐一瘸的樣子，心疼極了，忙扶著我坐下，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么了?！甭?tīng)完我的述說(shuō)后，他趕忙從藥箱里拿出紅花油，幫我邊搽著傷口，邊用嘴吹著疼痛的地方說(shuō)：“你忍著點(diǎn)，開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)痛，當(dāng)血慢慢的散開(kāi)后，就不痛了?！痹诎职值摹爸委煛毕?，漸漸的我覺(jué)得好多了，腳也不痛了……

啊!爸爸，我想告訴你，我也愛(ài)你。

敘事

本題為自命題作文，要求選取自己童年里印象最深的人或事寫(xiě)一篇作文，反映出一個(gè)人的美好心靈?；仡欁约旱耐晟?，想想哪些人或事讓你印象深刻，難以忘懷。媽媽的關(guān)愛(ài)，伙伴的幫助……，想想從這件事中反映了他(她)什么樣的美好品質(zhì)。選擇你印象深刻，最想和大家分享的去寫(xiě)。

如以“難忘的童年”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)。開(kāi)頭可用積累的關(guān)于父愛(ài)的佳句引出所要寫(xiě)的內(nèi)容。中間為重點(diǎn)，選取典型的事例，表現(xiàn)父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。注意通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)表現(xiàn)人的、最后可表述對(duì)父親的愛(ài)。

開(kāi)頭，聯(lián)用三個(gè)比喻句形象詳盡地表現(xiàn)了父愛(ài)的特點(diǎn)，引起讀者的思考與閱讀興趣。為表現(xiàn)中心小寫(xiě)了兩件事：我在爸爸帶動(dòng)影響下終于學(xué)會(huì)滑滑板，爸爸給我治療傷腳。文章選材典型，敘事詳略得當(dāng)。

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陜西省漢中市洋縣2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（50分）

1．根據(jù)拼音規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

húdiémàzhadùjìnàhǎnyíshēngbùkēng

juànliàncíxiángduànliànchīxiàotiānzàodìshè

2．給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。

（1）那座廟宇中的一應(yīng)供（gònggōng）率全是他供（gònggōng）應(yīng)的。

（2）陽(yáng)光下樹(shù)枝晃（huānghuàng）動(dòng)，有點(diǎn)晃（huānghuàng）眼睛。

（3）敵人用各種方法威嚇（xiàhe）方志敏，但都沒(méi)有把他嚇（xiàhe）倒。

3．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①然敬②一針③舍為

④有思⑤汗如⑥樂(lè)此

（2）上面詞語(yǔ)中，形容十分恭敬的樣子的是。

（3）上面詞語(yǔ)中，含比喻修辭的是，我還能再仿寫(xiě)兩個(gè)含有比喻修辭的四字詞語(yǔ)：、。

（4）白衣天使，為了百姓的安康義無(wú)反顧地走向抗疫前線。

（5）實(shí)地考察后，他地指出了當(dāng)?shù)匕l(fā)展中存在的問(wèn)題。

4．依次填入下面句子中空缺處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

世界上萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有規(guī)律的。____。____認(rèn)識(shí)規(guī)律，按規(guī)律辦事，事情_(kāi)___能辦成功。____不認(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律，會(huì)失敗。

A．然而只要就因此才

B．然而只有才如果就

C．因此只有才如果就

D．因此只要就然而才

5．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）

A．“墨客”是指古時(shí)候?qū)ｉT研墾作畫(huà)的人。

B．我國(guó)漢字的演變過(guò)程是：甲骨文、小篆、金文、隸書(shū)、楷書(shū)。

C．《呼蘭河傳》是蕭紅的代表作，作品中回憶了童年時(shí)和外祖父在一起的快樂(lè)時(shí)光。

D．我國(guó)古代的長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體。作品里，一回或若干回組成相對(duì)完整的小故事，連起來(lái)就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故事。

6．下列外貌描寫(xiě)與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A．身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕穎虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。（豬八戒）

B．身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉。（關(guān)羽）

C．卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蔣扇顯金疇．獠牙錚利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開(kāi)似火盆。（張飛）

D．面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀栽，眉如墾畫(huà)，面如桃疑，目若秋波。（林黛玉）

7．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）

A．若有所思束然起敬青筋暴起

B．抓耳撓腮能書(shū)擅畫(huà)頗負(fù)盛明

C．煙波浩渺樂(lè)此不彼無(wú)邊無(wú)垠

D．碧波萬(wàn)頃恍然大悟相映成趣

8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著。（修改病句）

（2）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（改為陳述句）

（3）他紅著眼睛。樣子十分可怕。（改為比喻句）

（4）從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（照樣子寫(xiě)一寫(xiě)“期待落空”時(shí)的表現(xiàn)）

（5）諸葛亮；身長(zhǎng)八尺，面若冠玉，頭戴綸巾，身披鶴憝，飄飄然有神仙之概。（照樣子描寫(xiě)你的同學(xué)）

（6）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生這次雙手卻有些顧抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。（仿寫(xiě)句子，表現(xiàn)出人物前后的變化）

9．整本書(shū)閱讀。

（1）《西游記》中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)磨難，終成正果。請(qǐng)列舉取經(jīng)路上給你留下深刻印象的兩件事。（列出小標(biāo)題即可）

①

②

（2）對(duì)《西游記》中的孫悟空，人們有不同的評(píng)價(jià)：有人認(rèn)為他神通廣大疾惡如仇；有人認(rèn)為他脾氣暴躁，無(wú)法無(wú)天……你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出自己的理由。

10．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）“觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)殘"這首小詩(shī)里暗含的中國(guó)四大古典名著分別是《》《》《》《》。

（2）閱讀帶給人不同的感受?；貞涍^(guò)去：《祖父的園子》中?！拔?懷念的童年，更懷念的祖父；《月是故鄉(xiāng)明》中，通過(guò)對(duì)月色的描寫(xiě)，表述了。品味經(jīng)典中的人物：《草船借箭》中有的諸葛亮，《景陽(yáng)岡》中有的武松。領(lǐng)悟情懷：“，何須馬革裹尸還"歌頌了一代偉人無(wú)私的胸懷；《軍神》中的，向我們展示了他鋼鐵股的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（3）這半學(xué)期以來(lái)，我積累了不少古詩(shī)名句。

“，”告訴我要孝敬父母，范成大的詩(shī)句“，”讓我們看到了一群勤勞懂事的鄉(xiāng)村兒童。陸游的詩(shī)句“，”讓我體會(huì)到祖國(guó)的河山如此壯圖。王之渙的詩(shī)句“，”令人覺(jué)得玉門關(guān)是那樣孤獨(dú)。從王維的詩(shī)句“，”以動(dòng)寫(xiě)靜，村托出了山林的幽靜與閑適。從王昌齡的詩(shī)句“，”我們讀出了將士們的豪言壯志。

（4）根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)歇后語(yǔ)。

①我們要搬家了，很多舊東西都已經(jīng)是梁山泊軍師——了。

②我們可是——的，這件事你可不能反悔。

③小明剛剛因?yàn)檫t到被老師批評(píng)，沒(méi)想到第二天還是——照舊（舅），又遲到了。

二、閱讀與理解（20分）

課內(nèi)閱讀知識(shí)回顧與練習(xí)。

沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑，他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？"

“郵局職員?！?/p>

“你是軍人！”"沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！"

病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。"

11．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

注視一交代一開(kāi)門見(jiàn)山一

12．沃克醫(yī)生“驚疑"說(shuō)明了劉伯承的傷勢(shì)；“重新申視"說(shuō)明。

13．沃克醫(yī)生能猜出劉伯承軍人的牙份。是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．劉伯承給了沃克醫(yī)生暗示。

B．只有軍人才能在如此重的傷勢(shì)下這樣從容鎮(zhèn)定。

14．“沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)“的原因是。

15．選文中，沃克醫(yī)生的情緒變化為：→。

課外閱讀。

他，不愧為毛澤東的兒子

朝鮮北部的中國(guó)人民志愿軍陵園里，長(zhǎng)眠著一百多名志愿軍的英靈。

其中有一座普普通通的圓形墳?zāi)?，墓前立著一塊三尺高的花崗巖石碑，上面鐫刻著七個(gè)大字；“毛岸英同志之墓”毛岸英原藉湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國(guó)人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長(zhǎng)子。1950年他堅(jiān)決請(qǐng)求參加中國(guó)人民志愿軍，于1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?/p>

1950年，朝鮮半島的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊。毛岸英投筆從戎，隨彭德懷司令員來(lái)到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。

11月24日下午，三架美國(guó)轟炸機(jī)在志愿軍總部上空盤旋偵察，彭總發(fā)現(xiàn)這一情況決定除作戰(zhàn)室留下兩人值班外，其余人員一律進(jìn)入防空洞隱蔽。人們迅速地隱蔽起來(lái)。

本來(lái)，岸英今天可以不到作戰(zhàn)室的木板房去值班，可他想起今天是第二戰(zhàn)役第一天，事情千頭萬(wàn)緒：彭總的命令要發(fā)布到各兵團(tuán)、各軍，前線的勝利捷報(bào)要及時(shí)傳回祖國(guó)。想到這，防空警報(bào)一解除，他便從防空洞沖出來(lái)到作戰(zhàn)室去了?！稗Z……”天空中仿佛驚雷滾滾，那三架B-29轟炸機(jī)狡猾地調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，又重新飛臨總部上空，

有人大喊：“不好，快進(jìn)防空洞！"話音未落炸彈就砸下來(lái)了，僅房頂就落了幾十顆，領(lǐng)時(shí)，烈焰升騰，蔓延成一片火海！

毛岸英英勇地以身殉職！

毛澤東得到毛岸英犧牲的消息沉默了好一會(huì)兒緩緩地說(shuō)誰(shuí)叫他是毛澤東的兒子停頓了好一會(huì)兒，毛澤東扳著指頭算了一下說(shuō)："岸英犧牲的時(shí)候剛滿二十八歲。為了中朝兩國(guó)人民的共同革命事業(yè)，獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士、共產(chǎn)黨員，他盡到了自己的責(zé)任?！?/p>

這是一代偉人毛澤東對(duì)兒子的評(píng)價(jià)。毛岸英不愧是毛澤東的兒子！

16．給文段中畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

投筆從戎：

以身殉職：

18．縮句。

毛澤東的長(zhǎng)子毛岸英獻(xiàn)出了年輕的寶貴的生命。

19．“毛岸英不愧是毛澤東的兒子。”這句話的意思是。

20．你從“誰(shuí)叫他是毛澤東內(nèi)兒子”這句話中性會(huì)到了什么？

21．在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)像毛岸英同志一樣保家衛(wèi)國(guó)的英雄，相信你一定知道不少舉個(gè)例子吧

三、妙筆生花。（30分）

22．習(xí)作

一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映出一個(gè)人的美好心靈，請(qǐng)選取自己童年里印象最深的人或事寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，表述自己的真情實(shí)感：③語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，不出現(xiàn)錯(cuò)別字；④450字左右。

解析解答部分

1．蝴蝶；螞蚱；妒忌；吶喊；一聲不吭；眷戀；慈祥；鍛煉；恥笑；天造地設(shè)

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“蝴、蚱、忌、眷、祥、鍛、煉”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：蝴蝶；螞蚱；妒忌；吶喊；一聲不吭；眷戀；慈祥；鍛煉；恥笑；天造地設(shè)

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

2．（1）gòng；gōng

（2）huàng；huǎng

（3）hè；xià

拼音

（1）“供奉”的“供”讀音是“gòng”，有敬奉的意思?！肮B(yǎng)”的“供”讀“gōng”，是供給的意思。

（2）“晃動(dòng)”的“晃”讀音是“huàng”，搖動(dòng)，擺動(dòng)的意思?！盎窝劬Α钡摹盎巍弊x“huǎng”，有閃耀的意思。

（3）“威嚇”的“嚇”讀音是“hè”，有恐嚇的意思?！皣樀健钡摹皣槨弊x音是“xià”，使害怕的意思。

故解析為：（1）gòng；gōng；（2）huàng；huǎng；（3）hè；xià

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音。我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．（1）肅；起；見(jiàn)血；己；人；若；所；雨下；不疲

（2）肅然起敬

（3）汗如雨下；如虎添翼；膽小如鼠

（4）舍己為人

（5）一針見(jiàn)血

詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）①肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。②一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。③舍己為人：形容舍棄自己的利益幫助他人。④若有所思：意思是好像在思考著什么。⑤汗如雨下：意思是汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。⑥樂(lè)此不疲：形容對(duì)一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺(jué)得疲倦、勞累。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“肅、己、?！钡茸值膶?xiě)法。

（2）肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。符合語(yǔ)境。

（3）含比喻修辭的詞語(yǔ)是“汗如雨下”。這樣的詞語(yǔ)還有：如虎添翼、如膠似漆、膽小如鼠、力大如牛等。

（4）根據(jù)“白衣天使”和“為了百姓的安康義無(wú)反顧”可知，該語(yǔ)境下應(yīng)該填的是“舍己為人”。

（5）根據(jù)“實(shí)地考察”和“指出問(wèn)題”可知，該語(yǔ)境下應(yīng)該填的是“一針見(jiàn)血”。

故解析為：（1）肅；起；見(jiàn)血；己；人；若；所；雨下；不疲；（2）肅然起敬；（3）汗如雨下；如虎添翼；膽小如鼠；（4）舍己為人；（5）一針見(jiàn)血

本題考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的理解與辨析、選字詞填上空和詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

4．C

句式銜接

然而：表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。只要……就……表?xiàng)l件的關(guān)聯(lián)詞。因此：表因果的關(guān)聯(lián)詞。只有……才……表?xiàng)l件的關(guān)聯(lián)詞。如果……就……表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞?！笆澜缟先f(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展是有規(guī)律的”和“認(rèn)識(shí)規(guī)律，按規(guī)律辦事，事情辦成功。不認(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律，就會(huì)失敗"是因果關(guān)系，所以選擇表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因此”?！罢J(rèn)識(shí)規(guī)律，按規(guī)律辦事”和“事情辦成功”是條件關(guān)系，所以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有………才”?！安徽J(rèn)識(shí)規(guī)律，違反規(guī)律”和“就會(huì)失敗”是假設(shè)關(guān)系，所以選擇表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果………就”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

5．C

詞義；文學(xué)文化常識(shí)

A.“墨客”指文人。有誤。

B.我國(guó)漢字的演變過(guò)程是：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。有誤。

C.正確。

D.我國(guó)古代的長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體。作品里，一回?cái)⑹鲆粋€(gè)較為完整的故事段落，具有相對(duì)的獨(dú)立性，但又承上啟下。有誤。

故解析為：C

本題考查了詞語(yǔ)的理解與辨析、漢字的演變和造字方法、課外閱讀和文學(xué)常識(shí)，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行作答即可。

6．B

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

A項(xiàng)，“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”的人物是張飛，不是豬八戒。有誤。

B項(xiàng)正確。

C項(xiàng)，“耳如蒲扇”的人物是豬八戒，不是張飛。

D項(xiàng)，“面若中秋之月”“鬢若刀裁”的人物是賈寶玉，不是林黛玉。有誤。

故解析為：B

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

7．D

詞形

A項(xiàng)，肅然起敬：肅然，恭敬的樣子；起敬，產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。因此，“束然起敬”應(yīng)是“肅然起敬”。有誤。

B項(xiàng)，頗負(fù)盛名：相當(dāng)?shù)挠忻?。因此，“頗負(fù)盛明”應(yīng)是“頗負(fù)盛名”。有誤。

C項(xiàng)，樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。因此，“樂(lè)此不彼”應(yīng)是“樂(lè)此不?！?。有誤。

D項(xiàng)正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

8．（1）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著之一。

（2）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。

（3）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

（4）我興奮地在心里面自言自語(yǔ)，想著馬上就可以出去玩了，開(kāi)心地蹦了起來(lái)。但是媽媽突然說(shuō)今天有事，不能出去玩了，我非常失落，咬咬牙，皺著眉頭，氣呼呼地跑進(jìn)臥室，撲在床上，小聲哭泣起來(lái)。

（5）我有一個(gè)同學(xué)，叫許舒捷。許舒捷有兩條小辮子，一雙大大的眼睛，像兩顆黑寶石，忽閃忽閃的。一張不大不小的紅嘴巴，透出幾分機(jī)靈樣兒。

（6）剛才她還滿臉期待地憧憬著未來(lái)，下一秒她就失望地用雙手掩面哭起來(lái)。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；句式轉(zhuǎn)換

（1）本題考查修改病句?！都t樓夢(mèng)》是四大名著中的一本，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“名著”后邊添加“之一”。

（2）本題考查反問(wèn)句改為陳述句，將“不”“嗎”刪去，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即為：那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。

（3）本題考查改為比喻句。關(guān)鍵是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，使句子更形象生動(dòng)。在本句中，表述的主體是“我他”，特點(diǎn)是“可怕”，想象一下哪個(gè)事物是具有這個(gè)相似的特點(diǎn)的，再加上比喻詞即可，注意改寫(xiě)后的句子要通順。

（4）本題考查想象寫(xiě)話。此句通過(guò)對(duì)毛主席的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了主席聽(tīng)到兒子犧牲的消息后無(wú)比悲痛的心情。根據(jù)題目要求，想象寫(xiě)話時(shí)注意通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作以及語(yǔ)言，表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)。

（5）本題考查想象寫(xiě)話。這句話屬于外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)了諸葛亮身高、面容、服飾，突出他有神仙之概。根據(jù)題目要求，描寫(xiě)一位同學(xué)，寫(xiě)話時(shí)注意通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

（6）本題考查仿寫(xiě)。仿照示例，寫(xiě)一寫(xiě)人物前后的不同。

故解析為：（1）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著之一；（2）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了；（3）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕；（4）我興奮地在心里面自言自語(yǔ)，想著馬上就可以出去玩了，開(kāi)心地蹦了起來(lái)。但是媽媽突然說(shuō)今天有事，不能出去玩了，我非常失落，咬咬牙，皺著眉頭，氣呼呼地跑進(jìn)臥室，撲在床上，小聲哭泣起來(lái)；（5）我有一個(gè)同學(xué)，叫許舒捷。許舒捷有兩條小辮子，一雙大大的眼睛，像兩顆黑寶石，忽閃忽閃的。一張不大不小的紅嘴巴，透出幾分機(jī)靈樣兒；（6）剛才她還滿臉期待地憧憬著未來(lái)，下一秒她就失望地用雙手掩面哭起來(lái)。

本題考查了改寫(xiě)句子、句子仿寫(xiě)、修改病句和想象寫(xiě)話。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表述合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

9．（1）三打白骨精；三借芭蕉扇

（2）孫悟空神通廣大，嫉惡如仇。表現(xiàn)在他在取經(jīng)路上，遇到有難的人，總是出手相助，比如在烏雞國(guó)發(fā)現(xiàn)國(guó)王的異常，與假烏雞國(guó)的國(guó)王——一頭青毛獅子精斗法，設(shè)法救出國(guó)王

語(yǔ)言表述；文學(xué)文化常識(shí)

（1）本題考查的是名著《西游記》的積累，列舉取經(jīng)路上給你留下深刻印象的兩件事即可。如：《三打白骨精》、《真假美猴王》等。

（2）本題考查的是人物評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得孫悟空是一個(gè)怎么樣的人，請(qǐng)結(jié)合書(shū)中相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出自己的理由。如：孫悟空神通廣大，嫉惡如仇。表現(xiàn)在他在取經(jīng)路上，遇到有難的人，總是出手相助，比如在烏雞國(guó)發(fā)現(xiàn)國(guó)王的異常，與假烏雞國(guó)的國(guó)王——一頭青毛獅子精斗法，設(shè)法救出國(guó)王?；颍簩O悟空脾氣暴躁，無(wú)法無(wú)天。表現(xiàn)在得知王母娘娘的蟠桃盛會(huì)沒(méi)有請(qǐng)他以及自己的官職低微，馬上大鬧蟠桃會(huì)，不把玉皇大帝和眾神仙放在眼里。

故解析為：（1）三打白骨精；三借芭蕉；（2）孫悟空神通廣大，嫉惡如仇。表現(xiàn)在他在取經(jīng)路上，遇到有難的人，總是出手相助，比如在烏雞國(guó)發(fā)現(xiàn)國(guó)王的異常，與假烏雞國(guó)的國(guó)王——一頭青毛獅子精斗法，設(shè)法救出國(guó)王

本題考查了名著閱讀。重點(diǎn)記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。

10．（1）三國(guó)演義；水滸傳；西游記；紅樓夢(mèng)

（2）無(wú)憂無(wú)慮；疼愛(ài)她；對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的想念；神機(jī)妙算；智勇雙全；青山處處埋忠骨；劉伯承

（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；萬(wàn)千仞岳上摩天；羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

（4）無(wú)(吳)用；咸菜燒豆腐；有言(鹽)在先；外甥打燈籠

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；歇后語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）本題考查的是四大名著的認(rèn)識(shí)。從“三國(guó)”可知，對(duì)應(yīng)的名著的是《三國(guó)演義》。從“梁山好漢”可知，對(duì)應(yīng)的名著是《水滸傳》。從“取經(jīng)艱難”可知，對(duì)應(yīng)的名著是《西游記》。從“紅樓夢(mèng)殘”可知，對(duì)應(yīng)的名著的是《紅樓夢(mèng)》。

（2）《祖父的園子》全文通過(guò)對(duì)往事的回憶，表現(xiàn)出對(duì)童年生活的留戀。文中的“我”懷念無(wú)憂無(wú)慮的童年，更懷念疼愛(ài)她的祖父?！对率枪枢l(xiāng)明》中，通過(guò)對(duì)月色的描寫(xiě)，表述了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的想念?！恫荽杓分杏猩駲C(jī)妙算的諸葛亮，《景陽(yáng)岡》中有智勇雙全的武松?！扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還”出自課文《青山處處埋忠骨》，文章歌頌了一代偉人毛澤東無(wú)私的胸懷?！盾娚瘛分械膭⒉邢蛭覀冋故玖怂撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（3）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”勸誡我們要及時(shí)孝敬父母?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興》。意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜?！叭f(wàn)里河?xùn)|入海，萬(wàn)千仞岳上摩天”出自宋代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。意思是三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐代詩(shī)人王之渙的《出塞》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外?！霸鲁鲶@山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”出自唐代詩(shī)人王維的《鳥(niǎo)鳴澗》。意思是明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》。意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

（4）本題考查歇后語(yǔ)。①?gòu)摹拔覀円峒伊恕笨梢酝茰y(cè)出我們已經(jīng)不需要很多舊東西。吳用是梁山伯的軍師。根據(jù)語(yǔ)境，題目要用的歇后語(yǔ)是：梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用。②從“這件事你可不能反悔”可以知道兩人已有約定，要按照約定做事。根據(jù)語(yǔ)境，填上空處要填的歇后語(yǔ)是：咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先。③從“照舊(舅)”可以知道這句話要用的歇后語(yǔ)是“外甥打燈籠——照舊(舅)”

故解析為：（1）三國(guó)演義；水滸傳；西游記；紅樓夢(mèng)；（2）無(wú)憂無(wú)慮；疼愛(ài)她；對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的想念；神機(jī)妙算；智勇雙全；青山處處埋忠骨；劉伯承；（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天；羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；（4）無(wú)(吳)用；咸菜燒豆腐；有言(鹽)在先；外甥打燈籠

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。

11．審視；吩咐；一針見(jiàn)血

12．很重；沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承之前所說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑

13．A

14．他佩服這位軍人。

15．冷漠；崇敬

語(yǔ)段閱讀

本題考查的是課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

11．本題考查從文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。注視：注意地看。近義詞應(yīng)該是文中的“審視”。交代：囑咐。近義詞應(yīng)該是文中的“吩咐”。開(kāi)門見(jiàn)山：比喻說(shuō)話寫(xiě)文章一開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不繞圈子。近義詞應(yīng)該是文中的“一針見(jiàn)血”。

故解析為：審視；吩咐；一針見(jiàn)血

12．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。通讀短文，文中描寫(xiě)沃克醫(yī)生“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑”這句話中的“驚疑”說(shuō)明了劉伯承的傷勢(shì)很重。從“他重新審視著眼前這個(gè)人”中的“重新審視”說(shuō)明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承之前所說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑。

故解析為：很重；沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承之前所說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑

13．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。沃克醫(yī)生能猜出劉伯承軍人的身份，是因?yàn)橹挥熊娙瞬拍茉谌绱酥氐膫麆?shì)下這樣從容鎮(zhèn)定?？山Y(jié)合文中的“沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，'我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的仿勢(shì)。只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定’”這兩