堅守三尺講臺-用愛寫好師德1

堅守三尺講臺，用愛書寫師德作為一名青年教師，在眾多德藝雙馨的領(lǐng)導(dǎo)、老師們面前，我不敢妄言“師德”，更沒有資格在這里高談自己的師德有多么高尚。我只知道我深深地愛著教師這個職業(yè)，我也深深地愛著那些可愛的學(xué)生們。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看著臺下幾十雙求知若渴的眼睛，我就感覺自己的責(zé)任重大。還記得十幾年前自己第一次以教師的身份站在三尺講臺上的那一幕：面對幾十個天真無邪的孩子，我緊張得手足無措、語無倫次，課程過半，我已經(jīng)攥了一手心汗。這就是我教師生涯的第一節(jié)課，也是讓我終生難忘的一節(jié)課，因為從那一刻開始，我初步感受了講臺的神圣。初登講臺，因為自己的學(xué)科知識掌握不夠牢固，知識面狹窄，業(yè)務(wù)水平不夠扎實，好幾次出現(xiàn)過這樣或那樣的問題，甚至于出過洋相，讓學(xué)生對自己有過懷疑，有過議論。雖然課前做了細(xì)致的準(zhǔn)備，連課堂上要說的每一句話都備寫在了教案本上，但是，課堂上由于基本功不硬，常常是顧了知識講授，而忘了學(xué)生。初為人師的無奈和尷尬，使我看出了自己與一名合格教師之間的距離。所以，我抽空就閱讀學(xué)科理論、教心學(xué)方面的書籍，同時參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷和專業(yè)水平，經(jīng)過自己的努力于04年6月順利取得自考本科學(xué)歷。課余除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課、批閱好作業(yè)、做好課外輔導(dǎo)外，還經(jīng)常虛心向老教師和其他有經(jīng)驗的同行請教，這讓我獲益匪淺。作為一名從事教學(xué)工作的年輕教師，我時刻用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)導(dǎo)分配的工作會一絲不茍的去完成。也正是自己的勤奮、敬業(yè)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的信任，工作第二年我便開始擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，至今從未間斷。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”從這些話語中，我領(lǐng)悟到：教育其實就是一種愛的藝術(shù)，就是一種寬容、一份鼓勵、一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心。雖然從教僅僅十幾年，但我用行動兌現(xiàn)著自己對教育愛的承諾。記得前幾年，有一名學(xué)生，他在八年級時成績中等，但厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，經(jīng)常完不成作業(yè)，還逃課，對老師的批評也表現(xiàn)出一副滿不在乎，甚至表現(xiàn)出頂撞情緒，不管是說教還是嚴(yán)厲的批評都無濟(jì)于事。這名學(xué)生甚至跟社會上的閑散小青年混在一起參與打架、偷竊，屬于典型的“問題學(xué)生”，在鄉(xiāng)派處所都落過案。升入九年級自己接手后，我就經(jīng)常找他談心，問他的過去，問他的心事，還和各任課教師交流他的基本情況，談?wù)撛撋慕逃绞健９Ψ虿回?fù)有心人，一班主任工作，勤奮換來了優(yōu)異的成績。因此，我也獲得了一些榮譽(yù)：鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，縣、市優(yōu)秀教師，縣、市骨干教師。自己雖然也為獲此殊榮感到欣喜不已，但榮譽(yù)賦予我更多的是責(zé)任,既是鼓勵更是鞭策。從教時間長了、班主任工作做長了，難免會疲勞、會沮喪、會困惑、會失望。去年暑期浙大參加培訓(xùn)，浙江省義烏中學(xué)退休教師吳家澍老師提出教師從合格到優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越要有三項修煉：愿景修煉——不斷追求卓越，做一名行者；學(xué)術(shù)修煉——提升學(xué)術(shù)修養(yǎng)，做一名學(xué)者；心智修煉——轉(zhuǎn)變思維方式，做一名智者。他激勵我們每天多做一點點就是成功的開始，每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始，每天進(jìn)步一點點就是卓越的開始，只要朝著優(yōu)秀教師的目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們就一定會成功。至今吳老師的諄諄教誨仍然縈繞在耳畔，將作為我奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的動力。十幾年來，筆墨春秋，我體會到了教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，我感受到了對教育事業(yè)不懈追求的摯愛深情。作為一名普通教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有可歌可泣的感人故事，我只是在平凡的崗位上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，用自己的愛心哺育學(xué)生，把最美好的青春奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生們。如何在今后的工作中，不斷向前，我已找到了方向，那就是——立足平凡崗位，堅守三尺講臺，用愛寫好師德！我們應(yīng)把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點,把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚,少一句批評”做起,從“講究批評藝術(shù)”做起，從“不體罰學(xué)生”做起,從“面帶微笑走進(jìn)課堂”做起,從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,讓尊重和理解落到實處,讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。我一直都這樣認(rèn)為，一個人無論你取得什么樣的成績，你的每一點進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和關(guān)愛，每一個成績的取得都離不開同事的幫助和支持。我將以此為契機(jī)，更加嚴(yán)格的要求自己，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)心和學(xué)生家長的厚望，用一顆對教育事業(yè)熾熱的心體現(xiàn)自身的價值。最后，有幾句話和各位同事共勉：在越來越喧鬧和浮躁的年代，在一些急功近利的考核標(biāo)準(zhǔn)中，別對學(xué)生越來越失去了耐心和愛心。對于犯了錯誤的學(xué)生，別習(xí)慣于用諷刺、挖苦、呵斥、懲罰的方式去教育他們，不要認(rèn)為只有這樣做，才能解氣，方顯嚴(yán)厲。殊不知，“你的教鞭下有瓦特，你的冷