新一年級語文上冊表格教案(單元1～～7)

1課題識字1課型新授課知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖入二、講授新課三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、大家剛學(xué)完漢語拼音，是否想學(xué)習(xí)漢字呢?2、背誦聲母表，韻母表。講新課(一)看圖說話，出示生字2、看圖說話，出示生字圖上畫的是什么?(出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：(二)認(rèn)讀生字1、出示卡片，鼓勵學(xué)生說出自已認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)3、看清聲母讀：手、足。復(fù)習(xí)采取不同的形式進(jìn)行背誦聲母1、學(xué)生觀察課文插圖。2、學(xué)生觀察“人、口、手、耳、4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。(將拼音音節(jié)與漢字連一連)作業(yè)：用漢語簿寫拼音、根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看人體識字，在情境中識字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。人、口、手、耳、目、足1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：2課題識字1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、能力目標(biāo)輔導(dǎo)學(xué)生會背兒歌《手足口耳目》,能主動學(xué)習(xí)漢字。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課復(fù)習(xí)1、先提問，讓學(xué)生講一講，2、提問學(xué)生讀一讀課文中的3、讓學(xué)生拼讀生字。(一)寫字指導(dǎo)1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)2、教師范寫，讓學(xué)生看清的回答老師要給予表揚(yáng)。)2、學(xué)生采取多種形式去復(fù)習(xí)生學(xué)習(xí)新知識1、學(xué)生回答各生字的特點(diǎn)。2、學(xué)生嘗試去書寫生字，特別根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看人體識字，在情境中識3第課時三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)(二)朗讀感悟1、首先范度，然后教學(xué)生讀課文，要注意停頓，同時也要2、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。(三)采取多種形式地去讀課文和生字。3、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。4、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：(1)人的五件寶是什么?(2)我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的“五件寶”?練習(xí)：1、熟讀兒歌。作業(yè)：抄寫生字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。人、口、手、耳、目、足1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：4第課時共課時課題識字2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。能認(rèn)識8個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“上、天、日、火”,并掌握出現(xiàn)的基本筆情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫。教學(xué)難點(diǎn)能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的筆順規(guī)則。教學(xué)用具生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、圖畫引入，激發(fā)興趣。1、出示太陽、月亮、馬、魚師講解：這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。3、導(dǎo)入新課。1、學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。1、讓學(xué)生說說：圖上出現(xiàn)的是什么?2、讓學(xué)生猜一猜，并說說2、用“〇”和“△”。分別找出這課中的會認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3、同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4、指名讀課文，糾正讀音。自己發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識字，在情境中識字。第三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)2、讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字3、出示課文(去掉拼音部分),(1)讓學(xué)生讀句子。(2)讀錯字音時要及時出示4、小結(jié)表揚(yáng)。5、師：火、日、月這三個漢字的讀音有什么地方想要提醒大家嗎?生：①日是整體認(rèn)讀音節(jié)，請跟我讀……②日是師生互評共賞。(寫得好的給予表揚(yáng)、獎勵，不足之處及時指出、糾正)5、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生字的四個步驟小組合作學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字(會認(rèn)字不要求學(xué)生會寫)6、集體學(xué)習(xí)。生A:我有個好辦法，可以記住日字，把口字加一橫就是日；生B:我有個好辦法，可以記住月字，目字的最后一橫去掉就是生C:老師，我有個意見，月字的第一筆是撇，而目字的第一筆1、找朋友。手拿生字卡找找自2、猜字游戲。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：56第課時共課時課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。能認(rèn)識10個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“上、天、日、火”,并掌握出現(xiàn)的基本筆畫情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫。教學(xué)難點(diǎn)能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的筆順規(guī)則。教學(xué)用具生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、指名讀課文，糾正讀音。2、讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能出示課文(去掉拼音部分),老師檢查學(xué)生的朗讀情況。(1)讓學(xué)生讀句子。(2)讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。3、讀準(zhǔn)字音。個會認(rèn)字和4個生字。5、師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀?你能不能讀一讀?1、同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。2、學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。例：當(dāng)學(xué)生選擇讀“火”字時，先出示課件：火(圖)再出示huo、火，讓學(xué)生先看實(shí)物圖后再讀。3、學(xué)生選擇一個字來組詞。(可組兩個或三詞語)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會寫字的筆畫、筆順和學(xué)會書寫。4、出示四個生字，讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫?根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識字，在情境中識字。7第三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)6、學(xué)生找出課文的詞語或句子讀一讀。師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎?誰能有信心讀好?7、師導(dǎo)：誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則)8、指導(dǎo)書寫。教師示范寫(正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則)。5、學(xué)生書寫，每個字寫二至四次。(在這個過程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等)。6、學(xué)生互評共賞。1、出示畫：“蘋果樹”,樹上的“蘋果”是一個個字。2、讓學(xué)生摘果子：你會讀哪個字就摘哪個“果子”,并帶大家讀一讀。作業(yè)：抄寫拼音與生字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：8第課題識字3、青山綠水課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識9個字。在本課的詞語中認(rèn)識，換個地方也能認(rèn)能力目標(biāo)會寫“土、木、山、田”4個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀12個詞串。讓學(xué)生在同桌交流中，體驗(yàn)合作的愉快教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生的識字興趣與識字能力得到較大的提高。教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、導(dǎo)入新課前邊我們講到了小明是一個愛學(xué)習(xí)的孩子，他學(xué)會了用觀察人體識字的方法，認(rèn)識了很多字，又學(xué)會了看圖識字的方法認(rèn)識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢?(打開書，看圖)二、授新課(一)認(rèn)讀字卡2、從課題中就能知道小明是用什么方學(xué)習(xí)新知識△個人讀△兩個互相讀△大家一起讀教學(xué)本卡，緊緊圍繞識字這一重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。第課時三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)法來識字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?3、貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，4、小結(jié)：今天我們學(xué)會了用貼字卡的方法來識字。回家后，你可以觀察自己家中的實(shí)過幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。3、全班齊讀。4、老師出示帶拼音的詞語卡片?！髦该x△大家讀5、看書，學(xué)習(xí)9個會認(rèn)字?！髯约鹤x△兩個人互相讀△指名讀練習(xí)：多種形式讀所學(xué)的八個生字。在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性地指導(dǎo)。土、木、山、田1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：9第課時共課時課題識字3青山綠水、課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會寫“土、木、山、田”4個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字能力目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀12個詞串。讓學(xué)生在同桌交流中，體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、先讓學(xué)生讀課文，然后讀3、讓學(xué)生拼讀生字。△和已學(xué)過的會認(rèn)字組成和“我會寫字”一句話。3、學(xué)生拼讀生字。2、嘗試怎么書寫，寫得出的，講一講，他是怎么寫的?教學(xué)本卡，緊緊圍繞識字這一重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起第課時三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動來進(jìn)行。(見板書設(shè)計(jì))從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”二、指導(dǎo)書寫2、看書上的范字，觀察“土、山、木、田”四個字在田字格中的位置。3、老師把學(xué)生的作業(yè)向3、老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。練習(xí)：多種形式讀所學(xué)的九個生在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課題識字4鉛筆橡皮課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會寫“刀、于、巾、牛”4個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字能力目標(biāo)認(rèn)“橫折鉤”基本筆畫，知道先中間后兩邊情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀12個詞串。讓學(xué)生在同桌交流中，體驗(yàn)合作的愉快教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、先讓學(xué)生讀課文，然后讀3、讓學(xué)生拼讀生字。一、把要求會認(rèn)的11個字換△和已學(xué)過的會認(rèn)字組成3、學(xué)生拼讀生字。1、首先觀察字形，2、嘗試怎么書寫，寫得出的，講一講，他是怎么寫的?教學(xué)本卡，緊緊圍繞識字這一重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起第課時三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動來進(jìn)行。(見板書設(shè)計(jì))從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”二、指導(dǎo)書寫1、教學(xué)生“橫折鉤”新2、看書上的范字，觀察“刀、干、巾、牛”四個字在田字格中的位置。3、老師把學(xué)生的作業(yè)向3、老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。練習(xí)：多種形式讀所學(xué)的十一個在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針刀、干、巾、牛1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題百花園一課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)利用圖片、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的會認(rèn)初步學(xué)會一些認(rèn)字的方法，并說說自己通過這個方法還認(rèn)識哪些字。能力目標(biāo)練習(xí)讀背兒歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識象形文字；學(xué)習(xí)識字方法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識象形文字；學(xué)習(xí)識字方法。教學(xué)用具幾個字的卡片，掛圖，摘果子的字謎卡教學(xué)方法練習(xí)法，講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1、師：同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個百花園的名字叫“語文百花園”2、師：這語文百花園的知識可豐富呀，我相信你們在里面一定學(xué)到許多知識呢。二、游玩“識字園”(學(xué)習(xí)第一題)1、生：讀題。3、指名說。4、齊說一遍。此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識面，第課時二、鞏固練習(xí)三、作業(yè)1、(出示課文插圖),認(rèn)認(rèn)說說，仔細(xì)觀察圖畫，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?2、說說你還知道哪些字像什么?3、師歸納：同學(xué)們說的這些漢字都是象形字，古時候的人呢，就是根據(jù)這樣的符號記錄所看到的東西，這些符號已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。三、猜謎宮。(學(xué)習(xí)第二、三5、利用拼音讀準(zhǔn)字音，自由讀幾遍。7、課文第二題，齊讀一遍。③齊讀一遍④說說你還知道我們國家還有哪些節(jié)日。⑤做游戲，摘果子。作業(yè)：抄寫第一題的五個字。在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時，借助生動形象的圖片畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題百花園二課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說話能力。練習(xí)讀背兒能力目標(biāo)進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說話的能力，情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，留心觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語言和進(jìn)行口教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具掛圖，摘果子的字謎卡，圖片教學(xué)方法練習(xí)法，講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)讀書小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)1、出示圖片——“讀書小天了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學(xué)知識呢?2、出示圖片——讀一讀，背1、自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)2、同桌相合作讀，兩個人互相3、思考：鵝的樣子怎樣?此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)過程中重視合第課時二、鞏固練習(xí)三、作業(yè)3、出示圖片——說一說，《說說上學(xué)》。你們想不想和小朋友玩?說說有趣的事。4、出示圖片。5、指名讀，分組讀，全班讀。6、教師總結(jié)，同學(xué)們，今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z文百花園，收獲真不少，只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的4、背誦兒歌。5、自由讀要求，要求讀正確、同時，借助生動形象的圖片畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題1、靜夜思課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識生字，會寫“頭、是、鄉(xiāng)”3個字。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，寫生字。教學(xué)難點(diǎn)在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、觀圖導(dǎo)入。2、誰在什么地方，思念什么?3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流。1、學(xué)生觀察課文中的圖。3、學(xué)生交流了解到的有關(guān)李白通過字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)1、借助拼音自由讀，要2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。3、檢查讀的情況。(主要是字音)4、讀后交流：你知道了5、學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)課文6、交流學(xué)習(xí)生字，讀課文會寫生字，正確流利地朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解領(lǐng)悟詩1、靜夜思頭、是、鄉(xiāng)1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題1、靜夜思課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，寫生字。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)生字。1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?(讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵)2、配樂朗誦。3、當(dāng)堂背誦。3、學(xué)生背讀古詩。通過字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的生第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)1、說說你認(rèn)記生字的方3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲五、課外作業(yè)1、再看夜晚的天空，把2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體5、學(xué)生游戲“摘蘋果”。6、練習(xí)寫字。作業(yè)：1、看夜晚的天空，說給2、課外繼續(xù)收集和閱讀。會寫生字，正確流利地朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解領(lǐng)悟詩1、靜夜思1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題2、共同的家課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)中體會到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是體會地球是我們共同的家。教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、看圖談話，導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)學(xué)生。2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系；二、揭示課題。1、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。四、再讀課文，整體感知說說圖上畫有什么。遇到不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾遍。3、小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。(1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會讀的生字詞。(2)開火車讀生字詞。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)1、指名讀課文，再評出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么,有什么問題想向大家請教。2、再現(xiàn)插圖，想想：(1)藍(lán)天是誰的家?土地是誰的家?樹林是誰的家?大海是誰的家?(2)它們愛自己的家嗎?為什么?3、為什么說地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)“我們共同的家”?(3)去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。4、小組互相交流，討論你要請教的問題。5、練習(xí)背誦，積累詞語(不丟字、不添字、背誦流利.)2)會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。練習(xí)：拓展思維，小組交流，檢查訂正。作業(yè)：填填讀讀。(天空)是星要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題2、共同的家課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會5個生字。認(rèn)識6個字。理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。能力目標(biāo)練習(xí)用“()是()的家”的句式說話。情感目標(biāo)初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人和動物、植物的生存環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課師：同學(xué)們，放學(xué)以后，你們都回哪呀?那咱們都想想，在這個世界上，除了有我們?nèi)祟愔猓€有什么?它們的家在哪呀?二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、體會情感。再看圖片，體會其中的美，用語言表達(dá)出2、師生一起學(xué)習(xí)“樹林是小1.自讀課文。師出示圖片，學(xué)生觀察，并用一句話表示圖上的意思。2、讀課文后，回答白云的家在哪兒?1)學(xué)生自由讀，也像老師那樣自己提個問題。2)進(jìn)一步討論體會藍(lán)天還是誰的家。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2)出示圖畫，進(jìn)一步體會。二提問題，三指名回答，四有語氣朗讀。5)集體交流。3、集體學(xué)習(xí)“地球是我們共1)討論為什么說地球是我們共同的家?2)體會情感，朗讀指導(dǎo)。三、鞏固課文內(nèi)容。3、集體交流，自愿讀這句話，4、自學(xué)“小河是魚兒的家，泥土是種子的家，每個孩子都有自5、學(xué)生自學(xué)，學(xué)會可在小組交流。練習(xí)：照樣子說一說。1、泥土是種子的家。藍(lán)天是()的家。小河是()的家，大山是()的家。2、()是()的家。而且提出喜歡哪句就學(xué)哪句，把學(xué)習(xí)的權(quán)利全部給學(xué)生。最后集體學(xué)習(xí)最后一句，突破難點(diǎn)。并且練習(xí)用“()是()的家”句勢說話，分組討論作詩，延伸了課文內(nèi)容。共同的家——地球1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課題3、學(xué)校是樂園課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“學(xué)、?！钡染艂€字，會寫“習(xí)、有、同”三個字，能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)了解課文內(nèi)容，認(rèn)識自然段。體會學(xué)校是樂園。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是體會學(xué)校是樂園。教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、啟發(fā)談話，引入新課你喜歡自己的學(xué)校嗎?說說為什么?二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么?(快樂的地方。)三、初讀課文，讀通讀順聽老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。1、說說為什么喜歡自己的學(xué)校?不會讀的字先讀上面的拼音，或語文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)四、再讀課文，整體感悟2、指導(dǎo)朗讀體會每一個自然3、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說說：學(xué)校里有什么,自己最喜歡的是什么?4、自由朗讀課文，想想課文有5、說說：學(xué)校里有什么,自己最喜歡的是什么?作業(yè)：抄寫“習(xí)、有、樂、同”在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情習(xí)、有、樂、同1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題3、學(xué)校是樂園課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“學(xué)、?！钡染艂€字，會寫“習(xí)、有、能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、談話引入。師：老師想問問你們：你們喜歡自己的學(xué)校嗎?為什么?我們學(xué)校確實(shí)像同學(xué)們說的那樣美，在學(xué)校里能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。今天我們就一起來1、生：我喜歡我們的學(xué)校，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校很美麗，有綠綠的生：我喜歡我們的學(xué)校，學(xué)校里有寬敞明亮的教室，有寬闊的操場、藍(lán)球場，有電腦室，有圖書2、學(xué)習(xí)課文。語文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)師：讀得真好。老師很想看看課文寫些什么?師：試著讀課文，遇到不會讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準(zhǔn)。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來，邊圈邊(學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊圈生字)3、引導(dǎo)學(xué)生觀察4、生書空5、生在書上寫字，教師巡視指導(dǎo)6、小組內(nèi)互評練習(xí)：讀課文作業(yè)：描描寫寫在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“傘、紅”等八個生字，學(xué)會“木、開”等五個生字，培能力目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文中情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、你看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢?2、板書課題。3、出示課文插圖，感受雨后二、初讀課文，了解內(nèi)容1、看課文插圖，讓學(xué)生感受雨2、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說3、借助拼音，自讀課文，畫出關(guān)注學(xué)生的個體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)三、自學(xué)生字四、朗讀感悟1、指導(dǎo)朗讀。(1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫?(2)雨后的樹林里或草地上還有什么?(3)為什么說森林是祖國的寶庫?4、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。“傘、5、說說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。6、朗讀背誦。1、用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。2、連一連。(內(nèi)容略)3、用“紅”“國”分別進(jìn)行口頭組詞語。充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解和體驗(yàn)。雨后的森林1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“傘、紅”等八個生字，學(xué)會“木、開”等五個生字，培養(yǎng)能力目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文中情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課是什么?引出課題。讀題。大樹爺爺告訴我們，它已經(jīng)大家快來找一找把每個字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫忙。2、學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、3、去掉拼音讀詞。4、齊讀。5、開火車讀。6、自讀課文。關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)想像和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)五、鞏固練習(xí)1、用開火車讀的方式，引導(dǎo)2、連一連。3、用“紅”“國”分別進(jìn)行口六、指導(dǎo)寫字隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指7、個別讀，邊聽邊看邊想，雨后的森林里有什么漂亮的景色?“雨停了，雨停了”讀“雨8、朗讀中間四句話。根據(jù)“撐開、掛滿、枕著、滴著”這四個詞一邊讀一邊想像表演。讀讀寫寫：朗讀最后兩句話。抄寫：森林是彩色的圖畫，是祖國作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想像編珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。重視朗讀指在讀中成誦，在讀1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題語文百花園二課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。能力目標(biāo)在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么?情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)把握本單元的生字的初步應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、講授我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天過后呢?你喜歡秋天嗎?為什么?1、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里去看看秋天，好嗎?2、這是一幅秋天的圖，多美多么可愛，說給大家聽聽。2、說說圖里都有什么?1)學(xué)生說。要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來說。2)學(xué)生認(rèn)真看圖。3)學(xué)生說。此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識面，第課時三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)3、剛才我們說了圖里有什么,要想把圖里都有什么說全了，不能一會兒說這一會兒說那，——看圖：1)天空中有什么?3)小河邊有什么?圖里有這么多的景物，把你3、誰來說說?！『舆呌辛鴺?，有桃花，——小河邊有柳樹、桃花、迎4、看清楚了?，F(xiàn)在我們按這個順序說一說。——兩人互相說說。讀讀寫寫：抄寫第一題。讀第二題。作業(yè)：第三題連線在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時，借助生動形象的圖片畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。天空中太陽燕子(飛來飛去)1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題語文百花園二課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、講授1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的筆順。2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫時要整體觀察，看清整個字后再書寫。二、我愛識字1、語言導(dǎo)入：我們想想去某個地方時，怎么去?2、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1、學(xué)生在書上書寫。2、展示書寫工整的字，大家共3、讓學(xué)生充分說。4、學(xué)生借助拼音讀詞語。此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)3、出示單幅圖和與圖相應(yīng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。三、連一連，讀一讀引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫的內(nèi)容。四、讀讀背背2、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順讀熟。五、能說會道1、讀題，弄清題目的要求。2、看圖，想像圖上的小朋友會說些什么。3、啟發(fā)談話：(1)你想和哪位同學(xué)做朋友?(2)為什么想和這位同學(xué)做朋友?5、將詞語和圖畫上有關(guān)的實(shí)物6、讀一讀詞語。7、學(xué)生嘗試說說每一句詩的意8、反復(fù)讀，練習(xí)背誦。9、學(xué)生在小組內(nèi)交流。作業(yè)：第五題能說會道在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時，借助生動形象的圖片畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。樹林太陽小鳥小花1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題5、江南課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解有這些生字組成的詞。理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。能力目標(biāo)正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、看圖圖上畫了些什么?這是什么時候?在什么地方人們在干什么/這是一幅美麗的江二、分析課題三、初讀指導(dǎo)1、范讀課文答問題。2、自由輕聲讀課文通過看圖說話，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。同時初步感受江南的美麗。中月□第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2、檢查自學(xué)效果四、教學(xué)生字詞語1、分析字形指導(dǎo)書寫。葉；口字旁，右邊是十2、注意拼讀。4、練習(xí)書空第二題5、“田魚西北”讓學(xué)生們自己分告訴學(xué)生我們就在江南水鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自豪感。在初感課文的基礎(chǔ)上，理解一些字詞。進(jìn)一步培養(yǎng)自主識字的55東南江西南樂北1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題5、江南課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識8個生字，認(rèn)識新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。能力目標(biāo)正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。感受古詩展示的美好意境，激情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課指名朗讀課文，要求讀正二、精讀訓(xùn)練2、第二行：蓮葉何田田1、學(xué)生讀生字，朗讀課文，要3、理解蓮葉的樣子。在學(xué)習(xí)時，充分發(fā)揮圖的作用，讓學(xué)生看圖說話理解，再加上教師的及時點(diǎn)撥，讓學(xué)生在不知不覺中品味到詞意，理解第課時三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)3、第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。通過看圖來看魚兒嬉戲指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語三、鞏固有感情的朗讀課文背誦課文。四、小結(jié)4、通過看圖來讓學(xué)生感受魚兒嬉戲的情景。5、讓學(xué)生朗讀，讀出高興的語氣。記住本課生字，有感情的朗這種讓學(xué)生自主探索到的理解相信會比老師灌輸給他們的印象要深刻得多。讓學(xué)生想象自己是采蓮人，會有什么樣的心情，以此體會把握作者之情。最后是熟讀成誦。培養(yǎng)自主識字的能力。江南魚魚魚魚1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課題6、小小的船課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識6個生字和3個會認(rèn)字。正確、流利地朗讀課能力目標(biāo)在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)難點(diǎn)在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課師生交流1、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，了解2、學(xué)習(xí)節(jié)奏1、聽音樂律動，交流2、學(xué)生觀看圖片，認(rèn)識太空。3、交流練習(xí)游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動。識字教學(xué)本身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)1、感受歌曲，聆聽音樂。2、集中齊唱。3、創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。4、運(yùn)用樂器伴奏歌曲。5、學(xué)生布置月球。6、創(chuàng)編歌詞。7、剪紙。4、模唱，分組練習(xí)，使用樂器5、剪紙，寫愿望。激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍也提高了課堂效率。在輕松的音樂中，讓學(xué)生動手畫出自己放飛的思維、張揚(yáng)的個性、獨(dú)特的自身體驗(yàn)、充分享受了學(xué)習(xí)小小的船彎彎的月兒小小的船兩頭尖閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課題6、小小的船課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會2個生字及2個部首“小字頭、門字框”,理解“小小、彎能力目標(biāo)朗讀并背誦課文。學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會與欣賞能力。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)朗讀并背誦課文。學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會與欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：1、復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了6課2、創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學(xué)的知識都牢牢記住了。二、整體感知課文，1、請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么?1、(出示課題并齊讀)小小的船的部分生字詞語和帶讀字，學(xué)生復(fù)習(xí)：見，兒，里，坐2、請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：(讀一讀)3)議一議：小小的船兒指什么?游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動。識字教學(xué)本身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)1、請每組討論一下，對所填的詞有哪些不理解的?四、學(xué)習(xí)部首及字形1、這首兒歌里有兩個生字，這兩個字都有個新部首(出示部首)(輕輕讀一讀拼音)叫什么?小——寫“小字頭”要注意什么?(去鉤)1.各小組填空，自學(xué)。 我真在船里坐， 3、討論一下，對所填的詞有哪些不理解的?說說你們是怎么記的?讀讀寫寫：第三題，讀一讀，寫一寫。作業(yè)：抄寫“詞語花籃”激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。充分享受了學(xué)習(xí)語文的快樂。小小的船小小的船兩頭尖閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋3、今后的教學(xué)建議：課題7、風(fēng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際情感目標(biāo)感受在微風(fēng)吹動下，大自然的美麗景象。養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢于想像的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、小朋友，喜歡猜謎語嗎?小樹見它招手2、這節(jié)課：我們就來學(xué)習(xí)第7師：同學(xué)們想知道風(fēng)是怎樣的嗎?1、學(xué)生說謎底。(風(fēng))2、學(xué)生說說見過的風(fēng)是怎樣的。3、學(xué)生自由朗讀課文，給會認(rèn)字和會寫字分別標(biāo)上“○”和“△”,再反復(fù)拼讀或直呼。本課運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，描寫了生活中看不一開課，就通過有關(guān)風(fēng)的景色喚起學(xué)生生活感受；第共課時三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2、四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評一評，讀得好在哪里，還有什么地方要注意讀好的。3、指名讀課文，師生評議，三、學(xué)生字。4、同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正讀音，看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。5、開火車認(rèn)讀帶拼音的生字卡片，看哪一列火車開得最快。6、四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評一評。讀讀寫寫：采取多種形式去讀生字，邊讀邊書空。以風(fēng)娃娃為情景激發(fā)學(xué)生讀風(fēng)、表皮、可愛。此設(shè)計(jì)注重了低年級兒童形象思維為主，把無形的東西變得形象生動。并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。風(fēng)1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題7、風(fēng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識9個會認(rèn)字，會寫“在、也、風(fēng)、走”4個生字。學(xué)會新筆畫“橫折斜鉤()”能力目標(biāo)情感目標(biāo)感受在微風(fēng)吹動下，大自然的美麗景象。養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢于想教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生字。2、導(dǎo)入新課。1、指名讀去掉拼音的課文，讀錯字音要及時出示拼音讓2、小結(jié)，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。1、學(xué)生采取多種形式地去讀生3、學(xué)生自由朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出風(fēng)來了?通過有關(guān)風(fēng)的景色喚起學(xué)生生活感受；以風(fēng)娃娃為情景激發(fā)學(xué)生讀風(fēng)、表演風(fēng)、三、鞏固練習(xí)四、綜合作業(yè)1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾行，但只要聽到樹葉沙沙沙的響聲，或者看到樹枝擺動了，就知道風(fēng)來了。3、風(fēng)兒真的會跟樹說話嗎?那課文里面為什么說：“那是風(fēng)兒在跟樹說話”呢?4、課文里還有什么地方用這種手法寫的嗎?找找看。5、你最喜歡文中的哪些句子?找出來讀一讀，把這些句子讀好。4、指名學(xué)生回答上面的問題5、四人小組討論：聯(lián)系自己平時的體驗(yàn)，還可以怎么知道起風(fēng)了?6、齊讀課文。通過畫一些景物來表現(xiàn)出風(fēng)的到來。從而體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛。此設(shè)計(jì)注重了低年級兒童形象思維為主，把無形的東西變得形象生動。并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)7、風(fēng)風(fēng)來了1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課題8、樹葉課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。1、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉(出示樹葉),你們覺得它們漂亮嗎?喜歡嗎?2、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。(二)、初讀課文，合作識字。1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請教拼音字和劃出詞語。2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。通過字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從看圖入手，引出課文，然后讓學(xué)生在讀第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2、檢查識字情況(開火車等多種形式認(rèn)讀)。3、大家認(rèn)識了那么多的字寶寶，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞寶寶?(指名認(rèn)讀)4、除此之外，你還喜歡哪些詞語?(讓學(xué)生自由回答，自主積累。)(三)、動作結(jié)合，朗讀感悟。1、老師配樂范讀2、教師指導(dǎo)分組讀：3、交流識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的?5、游戲鞏固——摘樹葉。6、多種形式朗讀感悟。(分組讀→男女比賽讀→齊讀)讀讀寫寫：采取多種形式地去讀生字、課文。感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，并以一個亂砍樹的動畫小故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題8、樹葉課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、導(dǎo)入新課。1、談話：生字大家會認(rèn)了，你們能把課文讀好嗎?2、自由讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話?3、認(rèn)識省略號，為什么?1、用多種形式讀生字。2、讀課文，數(shù)出課文有幾句話?通過字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從看圖入手，引出課文，然后讓學(xué)生在讀第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)(2)談話：老師不同意，為什么呢?小朋友們仔細(xì)看看課文里有沒有新出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號，它長什么樣?4、找出自己最喜歡的句子反復(fù)練習(xí)朗讀，想想這句話知道了什么?5、發(fā)散思維。四、表演朗讀。3、讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾句話，為什么?5、小組合作學(xué)習(xí)。6、全班交流。7、同桌之間互相朗讀，并自由配上動作。8、指名邊朗讀，邊配上動作。9、練習(xí)背誦。讀讀寫寫：完成“詞語花籃”課后撿幾片樹葉，說說它們像什么?感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，并以一個亂砍樹的動畫小故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然樹枝小蟲樹葉扇子被子魚兒小鳥花傘風(fēng)箏1、教學(xué)的成敗得失2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題語文百花園三課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個百花園的名字叫“語文百花園”。百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知二、復(fù)習(xí)第一、二題。1、區(qū)分音近字，注意區(qū)分翹語文教學(xué)要重視語文綜合知讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生第二、讀讀寫寫三、綜合作業(yè)三、詞語與實(shí)物相連。(百花園的第三題)1、先讓學(xué)生弄清實(shí)物。3、學(xué)生先拆字，然后讀兒歌，1)小組討論。2)綜合意見，進(jìn)行記憶。4、學(xué)生先去弄清實(shí)物，讀出中間的詞語，采用不同形式去連詞語。作業(yè)：抄寫第三題中間的拼音、在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題語文百花園三課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)第四題中的照樣子說一句話。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)語海暢游第四題)1、出示圖片(師：瞧!這里的動物可多了，你認(rèn)識它程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)3、分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學(xué)請教。1、學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的語文教學(xué)要重視語文綜合知讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生第二、讀讀寫寫三、綜合作業(yè)4、選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。5、師小結(jié)。二、漫步“句子林”。(學(xué)習(xí)語海暢游第五題)1、教師引入并出示圖片——“句子林”,齊讀題目的2、補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)會了，學(xué)會3、齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。4、出示課文中要求補(bǔ)充說的句5、同桌互說句子，互相糾正。6、指名說。讀讀寫寫：讀兒歌(百花園的第六題),采取多種形式去讀。綜合作業(yè)：撿幾片樹葉，貼成一幅圖畫。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。有趣的樹葉1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題識字5貼字卡課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識9個字。在本課的詞語中認(rèn)識，換個地方也能認(rèn)能力目標(biāo)會寫“土、木、山、田”4個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀12個詞串。讓學(xué)生在同桌交流中，體驗(yàn)合作的愉教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生的識字興趣與識字能力得到較大的提高。教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、導(dǎo)入新課前邊我們講到了小明是一個愛學(xué)習(xí)的孩子，他學(xué)會了用觀察人體識字的方法，認(rèn)識了很多字，又學(xué)會了看圖識字的方法認(rèn)識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢?(打開書，看圖)二、授新課(一)認(rèn)讀字卡2、從課題中就能知道小明是用什么方打開書，看書，看圖。學(xué)習(xí)新知識△個人讀△兩個互相讀△大家一起讀教學(xué)本卡，緊緊圍繞識字這一重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。第課時三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)法來識字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?3、貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，4、小結(jié)：今天我們學(xué)會了用貼字卡的方法來識字。回家后，你可以觀察自己家中的實(shí)過幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。3、全班齊讀。4、老師出示帶拼音的詞語卡片?！髦该x△大家讀5、看書，學(xué)習(xí)9個會認(rèn)字?！髯约鹤x△兩個人互相讀△指名讀練習(xí)：多種形式讀所學(xué)的八個生字。在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性地指導(dǎo)。土、木、山、田1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題識字5貼字卡課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會寫“土、木、山、田”4個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字能力目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀12個詞串。讓學(xué)生在同桌交流中，體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、先讓學(xué)生讀課文，然后讀3、讓學(xué)生拼讀生字?！骱鸵褜W(xué)過的會認(rèn)字組成和“我會寫字”一句話。3、學(xué)生拼讀生字。2、嘗試怎么書寫，寫得出的，講一講，他是怎么寫的?教學(xué)本卡，緊緊圍繞識字這一重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起第課時三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動來進(jìn)行。(見板書設(shè)計(jì))從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”二、指導(dǎo)書寫2、看書上的范字，觀察“土、山、木、田”四個字在田字格中的位置。3、老師把學(xué)生的作業(yè)向3、老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。練習(xí)：多種形式讀所學(xué)的九個生在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題識字6看電視課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、寶”9個生字，會寫“七、能力目標(biāo)正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。情感目標(biāo)激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖第二、講授新課同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會去識認(rèn)(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?2、說說小男孩是用什么方法識字的?通過字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的9個生字，第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)(二)揭示課題1.板書課題，讀課題同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?3、學(xué)生讀課題。4、學(xué)生理解“邊……邊……”5、學(xué)習(xí)生字。6、學(xué)習(xí)生字的音、形。會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生識字6看電視視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題識字6看電視課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、能力目標(biāo)正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思情感目標(biāo)激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題1、復(fù)習(xí)生字。2、導(dǎo)入新課。二、識記字形請同學(xué)們拿出老師給你們記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學(xué)們。三、檢查識字情況1、老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。1、學(xué)生采取多種形式去復(fù)習(xí)生字---小組讀，開火車形式讀，2、開火車讀字卡3、用生字組詞、造句通過字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的9個第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)四、指導(dǎo)書寫1、這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識這9個漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個漢字，“七、光、米、車。”大家看，字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應(yīng)注意什么?2、指導(dǎo)書寫3、展示評價五、拓展練習(xí)方法4、做字音、字形找朋友的游戲。5、出示語文書P97頁圖1)圖上小朋友在討論些什么?2)你用過這樣的方法識字嗎?3)啟發(fā)學(xué)生在生活中識字。作業(yè)：抄寫課文會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字。識字6看電視七、米、光、車1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題識字7識標(biāo)牌課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個生字，會寫“中、公、電”3個生字。能力目標(biāo)正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語的意思。情感目標(biāo)激勵學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識字，培養(yǎng)自主識字意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個生教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)自主識字意識和能力。教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、圖上畫的是什么地方?你是如何知道的?2、兩個小朋友站在什么地方?他們在做什么?二、出示課題，學(xué)生朗讀課題三、引導(dǎo)學(xué)生看圖識字1、圖上畫了哪些地方?認(rèn)一認(rèn)招牌上的字，出示相對應(yīng)的詞語，在詞語中示出要求認(rèn)識1、學(xué)生回答：圖上畫的是什么地方?你是如何知道的?2、學(xué)生朗讀課題3、學(xué)生看圖識字。通過字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的生第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2、說說自己認(rèn)識哪些字，在3、反復(fù)認(rèn)讀，說說有是用什在哪兒認(rèn)識的?5、反復(fù)認(rèn)讀，讓學(xué)生說說有是鞏固練習(xí)1、做字音、字形找朋友2、自由選擇詞語練習(xí)說會寫生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字7識標(biāo)牌店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬”9個生字，會寫“萬、百、民、竹”4個字。能力目標(biāo)正確、流利地朗讀對聯(lián)，了解對聯(lián)意思。情感目標(biāo)激勵學(xué)生在生活中多角度識字，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好態(tài)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬”9個生教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生受到祖國民族傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、課文共有幾幅圖?每幅圖畫的是什么?2、借助圖畫和老師的介二、出示課題，學(xué)生朗讀課題三、自學(xué)生字1、出示第一副對聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)1、學(xué)生回答：共有幾幅圖，每幅圖畫的是什么。2、學(xué)生粗略的了解對聯(lián)。3、學(xué)生朗讀課題4、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。通過字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的生三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2、說說是怎樣記住字形的3、依次出示第二、三副對聯(lián)，標(biāo)出要求認(rèn)識的字，學(xué)生四、朗讀感悟2、引導(dǎo)學(xué)生了解每副對聯(lián)3、熟讀對聯(lián)，鼓勵學(xué)生背五、你家貼過對聯(lián)嗎?讓學(xué)生5、學(xué)生自主識字。6、朗讀對聯(lián)。學(xué)生了解每副對7、學(xué)生背誦對聯(lián)。8、書寫練習(xí)。會寫生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題語文百花園四課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)語海暢游的第一、二題“我愛識字”、“比一比”。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、本單元課文片斷，挑幾個讓學(xué)生背一背。2、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多二、參觀“動物園”。(學(xué)習(xí)語海暢游第一題)2、指名說。1、學(xué)生背誦課文片斷。2、打開課本。3、學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的語文教學(xué)要重視語文綜合知讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生第二、讀讀寫寫三、綜合作業(yè)3、分別去掉圖及生字上面的4、看圖貼字：讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到相應(yīng)的動物三、逛游“識字園”。(學(xué)習(xí)語海暢游第二題)2、出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。5、選擇自己最喜歡的一個詞語6、同桌互相說一說各組字有什8、自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。9、全班交流猜字謎。讀讀寫寫：多種形式讀“動物作業(yè)：抄寫“比一比”。在教學(xué)過程中，通過合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中語文百花園四1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題語文百花園四課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。2、教師小結(jié)。三、漫步“句子林”。(學(xué)習(xí)語海暢游第四題)2、指名讀謎語，要求讀得正確、3、學(xué)生說出謎底。語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探第二、讀讀寫寫三、綜合作業(yè)1、教師引入——“句子林”,齊讀題目的要求。2、出示課文中要求補(bǔ)充說的3、補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)會了，學(xué)會四、學(xué)習(xí)語海暢游第五題---1、先讀，然后理解意思。2、先表演，再達(dá)到“能說會道”的程度。4、齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。5、同桌互說句子，互相糾正。6、指名說。8、會話練習(xí)。拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中學(xué)”。語文百花園四 ,我也。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題9、看書課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對文本的興趣，在讀中感悟文本內(nèi)容情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生隨文識字、學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)朗讀能力教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、我先請同學(xué)們猜猜看，老師最喜歡做什么?2、老師明確告訴學(xué)生，老師二、整體感知課文內(nèi)容媽也很喜歡看書。我們一起去看看他們好嗎?”1、學(xué)生進(jìn)行胡猜亂想。2、學(xué)生讀課題。語文教師應(yīng)高度重視課程資創(chuàng)造性地開展各三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2、導(dǎo)語之后教師范讀課文。3、教師讀完課文進(jìn)一步提出要求說：“小朋友和他的爸爸媽媽是多么喜歡看書呀!你們也來讀一讀，學(xué)學(xué)他們看書讀課文?！比?、學(xué)習(xí)生字詞5、讓學(xué)生一邊讀課文一邊圈生字6、在小組里自學(xué)以后，也必須進(jìn)行檢查、反饋、指導(dǎo)，以保證7、采用“開火車”、隨機(jī)抽讀、增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題9、看書課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對文本的興趣，在讀中感悟文本內(nèi)容情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生隨文識字、學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)朗讀能力教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生字。2、導(dǎo)入新課。2、我先請學(xué)生觀察圖畫，在看圖的基礎(chǔ)上自讀課文，邊讀1、采用多種形式復(fù)習(xí)生字，小2、讀課文。3、讀課文，感悟內(nèi)容。語文教師應(yīng)高度重視課程資創(chuàng)造性地開展各三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)3、指導(dǎo)有感情地朗讀“一人手捧一本書，像捧著三只大蝴5、借助這些話題引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入文本，擴(kuò)大想象空間，三、拓展延伸，建立圖書角。4、讓學(xué)生在看圖和讀文的基礎(chǔ)上說說自己從文中知道了什么,并結(jié)合學(xué)生的感悟、體會，引導(dǎo)他們正確理解“捧”這個動作，讓學(xué)生也來捧一捧。5、圍繞“我的書最好看”這一句，讓學(xué)生發(fā)表意見，說說為什么我的書最好看，想象我的書還作業(yè)：抄寫“我的書”這一小段。增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文爸爸看()媽媽看()我的書()1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個生字，會寫“了、會、后、我”4個字。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、談話導(dǎo)入課題孩子們，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧!二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句1、請同學(xué)們自己借助拼音，1、學(xué)生回答。3、看書。激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。小學(xué)生的想象第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)2、指名學(xué)生讀課文，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。7、學(xué)生齊讀課文。讀讀寫寫：采取不同形式地去讀老師不能抹殺學(xué)生想象過程中進(jìn)發(fā)出的燦爛的火花。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生10綠色的金魚1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過圖文對照，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了”。正確、能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)課文。再讀，整體感現(xiàn)在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，1、學(xué)生讀生字詞語。(采用不同的形式去讀)2、翻開課文。3、細(xì)讀課文。4、學(xué)生自己動手給三個小節(jié)分5、同桌互查對錯。6、學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)四、細(xì)讀，理解感悟課文一)圖文對照說圖意。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎?二)用引讀法，師生配合讀課五、指導(dǎo)寫字。鉤”2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。7、讓學(xué)生用自己的話嘗試說說畫面內(nèi)容。8、與老師一起理解感悟課文內(nèi)容。抄寫課后的詞語。綜合作業(yè)：請同學(xué)們拿出畫筆、小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學(xué)習(xí)是10綠色的金魚老師1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題11、石榴笑了課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)會認(rèn)“石、棵、時”等11個字，會寫“王、石、力、情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課(小朋友，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎?誰愿意上來摸一摸，猜一猜?)二、說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)生字1、板書：石榴學(xué)習(xí)生字“石”你是怎么知道的?呢?1、學(xué)生猜一猜。3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字。(看圖從多方面來說。)通過字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的生第三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)讀了課題，你想知道些什么?這么美的石榴，課文是怎么寫的呢?1、師范讀課文課文已經(jīng)讀完了，誰能來說一說，課文一共有幾句話?4、學(xué)生齊讀課題5、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字6、讀課文(個別、同桌對讀)說出自己喜歡哪一句話?正確流利地朗讀然后引導(dǎo)學(xué)生在11、石榴笑了1、教學(xué)的成敗得失：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題11、石榴笑了課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)會認(rèn)“石、棵、時”等11個字，會寫“王、石、力、情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)生字。二、品讀課文，理解課文內(nèi)容1、(出示掛圖)觀察圖，圖上有哪些景物，它們是什么相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色)2、學(xué)生做找朋友的游戲，在圖上找到這些詞卡的朋友，貼在它第課時三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)3、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的詞寶寶，你能把它找出來嗎?覺得最美的一句讀給你的好5、接下來，我們再把課文美美地讀一遍。3、編詩。學(xué)生當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。(指名說。)4、齊讀最后一句話。5、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉6、全班齊讀。邊讀邊想象秋天練習(xí)：讀，抄寫課后的詞語。作業(yè)：背誦課文的最后一段。1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課1、背誦前一課的片斷。2、導(dǎo)入新課。講故事導(dǎo)入二、新授打開書86頁，看一看，1、學(xué)生背誦前一課的片斷。2、聽故事，回答老師的問題。3、打開課本。5、學(xué)生自學(xué)生字。在課堂教學(xué)中突出了學(xué)生的主體意識，在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生三、讀讀寫寫四、綜合作業(yè)1)讓學(xué)生主要要注意筆畫以及筆順。6、學(xué)生采取多種形式地去讀生字(小組讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀)?；ハ嘟粨Q檢查看看筆畫，筆順怎樣。讀讀寫寫：多種形式讀生字。自主探索，獨(dú)立思考，互相交流，積極討論，在游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，積1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第課時共課時課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會五個生字，把握十個會認(rèn)的字，理解課后的幾個詞語。能力目標(biāo)情感目標(biāo)形成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過對課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生生發(fā)出一種人文關(guān)懷。教學(xué)用具生字卡片，圖片教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二、講授新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《輕輕地》。首先復(fù)習(xí)這一課的生字。(開火車)二、新授打開書83頁，想一想：干什么?1、學(xué)習(xí)第一、二自然段：①第一、二自然段中寫了誰?媽媽是怎樣的?②媽媽為什么要這樣呢?1、學(xué)生讀生字，2、學(xué)生讀課文。3、學(xué)生打開書本。4、媽媽這樣做是為什么?(自由朗讀)5、指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀。6、分角色朗讀第一節(jié)。在課堂教學(xué)中