三年級(jí)科學(xué)液體的熱脹冷縮得獎(jiǎng)

液體的熱脹冷縮?熊出沒新編?一個(gè)很熱很熱的夏天，熊大熊二吃膩了蜂蜜，決定換換口味兒，吃個(gè)橙子、煮個(gè)玉米、拌個(gè)黃瓜……啥？拌黃瓜？沒醬油啊！只好去和光頭強(qiáng)借了熊大敲著門，說：“光頭強(qiáng)，在家嗎？借你家的醬油一用，天兒太熱了，拌個(gè)黃瓜。〞“有的有的，等著。〞光頭強(qiáng)心想，多借他們些吧，以后就不好再阻礙我砍樹了，于是就裝了滿滿的一瓶醬油拿給了熊大熊二?！爸x謝光頭強(qiáng)，我們走了。〞正當(dāng)熊大熊二因借到醬油而快樂時(shí)，只聽“嘭〞的一聲，瓶蓋脹開了，醬油灑了他們一身。

熊二生氣地說：“這個(gè)光頭強(qiáng)，竟然敢戲弄我們，找他理論去！〞熊二來到了光頭強(qiáng)家說明了來由。光頭強(qiáng)委屈地說：“怎么會(huì)這樣呢？〞“讓我問問正要探究這一問題的孩子們吧。〞

觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，想一想溫度計(jì)可能是利用了液體的什么性質(zhì)？探究液體是否熱脹冷縮

觀察溫度計(jì)中的液柱變化，作出相應(yīng)的假設(shè)——液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，溫度計(jì)可能是利用了液體的熱脹冷縮的性質(zhì)。作出假設(shè)討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案我推測(cè)，液體受熱……我們?cè)趺慈パ芯?？我們可以制作一個(gè)“紅水溫度計(jì)〞來研究。采用一根細(xì)管的目的是什么呢？自制類似的液體溫度計(jì)的裝置，使之受熱或受冷〔先后放入熱水和冷水中〕，觀察液柱高度的變化。實(shí)驗(yàn)方案思路小結(jié)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并交流

實(shí)驗(yàn)前，我看到……描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，我們要說清楚實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后看到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)條件是什么。

試一試用酒(jiǔ)精、煤油等不同液體制成的“溫度計(jì)〞，是否出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？繼續(xù)實(shí)驗(yàn)整理分析實(shí)驗(yàn)記錄

a.實(shí)驗(yàn)中幾種“溫度計(jì)〞的液柱高度與溫度變化有什么關(guān)系？b.引起變化的實(shí)驗(yàn)條件是什么？c.這些變化說明了什么？討論

液體在一般情況下，受熱體積膨(péng)脹，受冷體積收縮。液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。小結(jié)：許多液體都有〔〕的性質(zhì)。熱脹冷縮原來是醬油受熱膨脹了，我們的誤會(huì)解除了，謝謝你們！認(rèn)識(shí)生活中液體的熱脹冷縮燒水時(shí)如果水裝得較滿，水還沒有燒開就會(huì)溢出來。超市里面的飲料都不裝滿。