大班數(shù)學(xué)活動教案《平均分配》

大班數(shù)學(xué)活動教案《平均分配》教學(xué)目標(biāo)理解平均分配的概念；掌握平均分配的方法；能夠運用平均分配解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆；平均分配示例題目；學(xué)生義務(wù)分配現(xiàn)金活動的實物道具。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子等文具。教學(xué)過程導(dǎo)入新知教師可以通過提問的方式引入本節(jié)課的主題，例如：同學(xué)們，你們有沒有參加過義務(wù)分配現(xiàn)金活動？在活動中，你們是如何平均分配現(xiàn)金的呢？引出平均分配的概念：平均分配是指將一定數(shù)量的物品或數(shù)額均勻地分給每一個人或組織，使得每個人或組織所得的物品或數(shù)額相等。學(xué)習(xí)新知教師可以通過示例題目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平均分配的方法。示例題目如下：小明有18個蘋果，要平均分給6個人，每個人分得幾個蘋果？班級里有120元，要平均分給30個同學(xué)，每個同學(xué)能分到多少元？學(xué)生通過思考和計算后，教師可以和學(xué)生一起討論解決問題的方法，強(qiáng)調(diào)以下要點：先確定物品或數(shù)額的總量；再確定要分配給的人數(shù)；將總量除以人數(shù)，即可得到每個人應(yīng)分得的物品或數(shù)額。進(jìn)一步練習(xí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，設(shè)計一些實際問題讓學(xué)生運用平均分配的方法解決。例如：一桶水有36升，需要倒給9個花盆，每個花盆應(yīng)有多少升水？一箱飲料有24罐，要平均分給6個人，每個人可以分到幾罐飲料？學(xué)生在小組內(nèi)集思廣益，交流歸納解題方法，然后向全班匯報他們的解答思路和結(jié)果。拓展應(yīng)用教師可以提供更復(fù)雜的問題，要求學(xué)生進(jìn)行討論和解答。例如：爸爸給小明買了一箱橙子，共120個，小明想要平均分給自己的4位好朋友，每個人能分到幾個橙子？剩下幾個橙子？學(xué)校組織一次義務(wù)清潔活動，有150名學(xué)生參加，他們將負(fù)責(zé)清潔校園的6個區(qū)域，每個區(qū)域應(yīng)有幾名學(xué)生參與？學(xué)生可以嘗試?yán)闷骄峙涞姆椒ń鉀Q這些問題，并將解答結(jié)果展示給全班。師生互動教師可以在課堂上邀請學(xué)生上黑板解答問題，展示他們的解題思路。學(xué)生也可以提問，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予回答和指導(dǎo)?？偨Y(jié)歸納教師提醒學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的重點：平均分配的概念；平均分配的方法。教師進(jìn)行概念的梳理和整理，強(qiáng)調(diào)平均分配在生活中的應(yīng)用。課堂作業(yè)教師布置課堂作業(yè)，要求學(xué)生運用平均分配的方法解答題目，并在下節(jié)課上互相批改。作業(yè)題目示例：一箱餅干共有32包，班級里有8位同學(xué)，每位同學(xué)可以分到幾包？一輛旅游車可以坐48人，小明班級有56人，需要幾輛旅游車才能滿足每個人的需求？教學(xué)延伸學(xué)生可以在生活中尋找更多的平均分配的例