高一上學期期末考試匯編：文學類

廣東省部分地區(qū)2023-2024學年高一上學期期末考試匯編：文學類廣東省三校聯(lián)考2023—2024學年高一上學期期末語文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。吟嘯且徐行王春鳴“杯汝來前！老子今朝，點檢形骸?！敝心甓鵁o用的我讀到辛棄疾這句子，覺得特別痛快。趴在塵埃里放眼人生，我意難平，卻能向誰撒氣？也只有杯子、古人和風月這些“靜物”了。辛棄疾真是絕了，這世上多少人壯志滿懷，最終卻難以事成，偏就他會說“醉里挑燈看劍”，寶劍藏虛匣，壯志不得用，只有等喝醉了，在無人的暗夜里把燈點起來，舉高，抽出劍看看——只是看看而已，因為并沒有用武之地。他生在亂世，他文武雙全，他壯懷激烈，然而，他是個一生處處被掣肘的人，讓一代代人與他共情共鳴。讀《稼軒長短句》，那些長吁短嘆、悲歌怒吼，赤子濃烈而悲憤的情感風云撲面而來，使我也替他恨極了那個王朝。每每想起他先上《美芹十論》，再上《九議》，南歸40年卻只有夢中一片金戈鐵馬，我很心疼他。這位生在淪陷之地的山東漢子，一派燕趙奇士之風，不受四書五經(jīng)的約束?？墒且驗樘丫缚抵異u放在心上，他過了不如意的一生。他幾乎不寫詩，大約長短句比嚴整的律詩更能承載他復雜激蕩的情緒吧。夏承燾讀了他的《摸魚兒·更能消幾番風雨》后點評：“肝腸似火，色貌如花?！边@八個字恰當極了，辛棄疾從未老去，始終是這樣一個肝腸似火、色貌如花的英雄男兒。與亂世狹路相逢，英雄未必能勝，辛棄疾終至消沉，卻又到死不甘。我讀他的詞，那份沉甸甸的“放不下”，確實讓人難過。蘇軾則不同。每每讀他，我就想跟他喝一杯，浮一大白。他打動我的，是詞作中透露出的那種文人氣質(zhì)。尤其是經(jīng)歷了很多世事、讀了很多書以后，我就不由得和他有了一句一句的會心?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！薄笆缆窡o窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端?！鼻甯咂v的人，誰的心底沒有這樣的感喟？蘇軾兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、幾番轉(zhuǎn)折，把辛棄疾式的不平全部放下。在他的文字里，煙火氣息、人間悲歡，很容易上升為玄思哲理。譬如我們看到“月有陰晴圓缺”，可能也會聯(lián)想到“人有悲歡離合”，進而發(fā)出“此事古難全”的嘆息，但又有幾人能想到還可以“千里共嬋娟”呢？所以我們以為他通達超脫，實際上他并不樂觀，只是在看破世事之后不斷地安慰自己罷了。中國古代許多文人士大夫都很怪，大約是從陶淵明開始吧，一邊“刑天舞干戚，猛志固常在”，一邊向往“采菊東籬下，悠然見南山”；李白在“五岳尋仙不辭遠”之前，也曾得意揚揚地入京供奉翰林，幾度失意之后入世之心不減，又躊躇滿志地寫下組詩《永王東巡歌》，直到被流放。他們歸隱、遁世、尋仙，在一生中的某些階段灰心喪氣。蘇軾從來沒有真正歸隱，遣懷之詞的結(jié)尾也總是一派光明與超脫。然而，他讓人感覺到更真切的放下和退避。他在風雨中吟嘯徐行，可以說是名士風度，也可以說是“反正已經(jīng)倒霉透了，隨它去吧”。宋人筆記中傳說，蘇軾寫完了那首著名的《臨江仙》，就把冠服掛在江邊，長嘯一聲，駕舟而去，“小舟從此逝，江海寄余生”。聽說此事的當?shù)乜な貒樀靡?，以為“州失罪人”，到處找他，卻發(fā)現(xiàn)他根本沒有“江海寄余生”，而是在家里呼呼大睡。既然退無可退，不如原地待著吧。我讀《赤壁賦》，忍不住再三吟誦“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”之類的句子，其中深沉的悲哀不言自明。人與人的交往、人對物的占有，都是短暫的，只有在永恒的自然、壯闊的宇宙面前，人才會有所領悟，再反觀自身才會充滿落差感。或許可以說，蘇軾就是11世紀的海德格爾，他的詩文就是中國版的《存在與時間》了。精神文明的危機撥動了他的思想之弦，“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也……”這樣的排遣，是古往今來多少文人的不得已。但蘇軾是運用哲學之思、辭別日常俗務的高人，他擅長用三言兩語讓讀者從他的厭倦、懷疑中“走出來”，無法決定存在與否，卻可以決定如何存在，決定什么是適合做的或者值得做的。蘇軾和他的詞句，總是不吝于給我們這樣的啟示。所以，蘇軾比辛棄疾更適合坐在我們對面。我讀現(xiàn)代詩人胡弦的詩，同樣很有感觸：“如果你憂傷，漫天大雪都是你的。而窮人只要剩下的：幾塊牛糞，一只在雪中剛降生的羔羊。”所以我想，難過的時候也許不應該只是抬頭看月亮，而應該去做一點體力活?！案F人并不難過，只是搬動較大的石頭時有點吃力?！庇腥搜鐾强?，有人腳踏實地……（有刪改）6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.即使處處被掣肘，一生不如意，辛棄疾也壯懷激烈，心系家國，至死不甘，這使得一代代讀者與他共情共鳴。B.中國古代許多文人士大夫都很“怪”，他們雖然懷有入世之心，但又向往歸隱、遁世和尋仙，顯得矛盾糾結(jié)。C.作者借夏承燾“肝腸似火，色貌如花”的評價，突顯出辛棄疾從未老去的赤子情懷、從未消逝的愛國擔當。D.胡弦的詩啟示作者，在難過時“應該去做一點體力活”，可見對仰望星空與腳踏實地，作者更愿意選擇后者。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章多次引用辛棄疾和蘇軾的作品，且善于運用短句，從而使本文語言典雅精辟、簡潔明快。B.作者再現(xiàn)宋人筆記中“江海寄余生”的傳說，增強文章的可讀性，又表現(xiàn)蘇軾的清高與放下。C.“忍不住”“再三吟誦”等詞語寫出了作者與蘇軾的共鳴，與前文對辛棄疾的感情形成對比。D.文章結(jié)尾用兩種不同的人生態(tài)度收束全文，形成鮮明對照，內(nèi)涵豐富深遠，引發(fā)了讀者深思。8.請分析劃線句子“所以，蘇軾比辛棄疾更適合坐在我們對面。”的含義。9.在寫辛棄疾時，作者所表達情感復雜多樣。請結(jié)合文中相關內(nèi)容簡要分析。廣東省高州市某校2023-2024學年高一上學期期末閱讀下面的文字，完成下面小題。扁擔那頭的父親卞毓方人說“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我該長到一米八五，甚至一米九，才對得起達爾文的進化論。遺憾啊遺憾，我最終只躥到一米七三，其余二兄一弟，還不如我，兩個姐姐，更甭提了。我為什么不能青出于藍。家人一致認為，首先是先天不足。母親大人生得過于玲瓏，也就一米五出頭，正應了俗諺“爹矬矬一個，娘矬矬一窩”，我的一米七三已屬僥幸。其次是后天營養(yǎng)匱乏。正在高速成長的當口，碰上了三年困難時期，果腹都成了頭等難題，還長什么長。父親有頂禮帽，深灰色，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起。聽母親講是早先闖蕩上海時置的，上海人講究行頭，做客必須穿戴入時。我懂事后，偶見父親戴過一次，是去興化出席二哥婚禮時。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，擱在竹棚上。說不清從哪一天起，我萌生了一個大膽的宏愿：將來，這頂禮帽歸我。將來是什么時候？喏，就是等我長得和父親一樣高時。小學期間，我曾無數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣。唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成語“沐猴而冠”。沒關系，我還小，有的是長高長壯的機會。到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺中定格，再次試戴，仍然嫌大。散場敲鑼——沒戲了。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的近似于圓；父親五官的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就逮個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機就“看家伙”。有的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應等“四亂子”回來，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓。然而父親故作視而不見狀，仿佛啥事也沒有發(fā)生。是出爾反爾、自食其言嗎？非也。“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。事后見了那曾被四弟欺負的小朋友，他總會好言撫慰。父親對四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是他曉得四弟只是頑童意氣，骨子里還是個仁義的孩子。父親有句掛在嘴邊的話是“牛大自耕田”，因此，對一時過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過兩個故事，特別強調(diào)，是祖上傳下來的。其一，“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，官員發(fā)現(xiàn)馬被三百多個農(nóng)夫殺了分吃后，欲抓農(nóng)夫治罪。秦穆公不愿因幾匹馬而傷害百姓，且擔心百姓食馬肉傷身，讓他們喝了酒，放他們回家。后來秦穆公在戰(zhàn)場上重傷被圍，那三百個農(nóng)夫趕了來，舍命將秦穆公救出。其二，“楚客報絕纓”。楚莊王大宴群臣時，有人趁亂酒后失禮，拽了楚莊王愛妃許姬的衣袖。許姬扯斷對方的帽纓，以此為記，請求莊王查處。莊王認為情有可原，下令在座者都把帽纓摘下來，盡情歡飲，失禮之人得以逃過一劫。七年后，楚莊王陷入絕境之時，當年那個非禮許姬的楚軍副將沖入重圍，救出了莊王。這兩個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。這扁擔是曾祖父留下的，祖父用過。父親說，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經(jīng)驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經(jīng)驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板，徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。1964年，我去北京念大學，上學時因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路。”“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑著這種信念，咬牙度過。晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢？這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。偶爾玄想，歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。（有刪改）6.下列對本文相關內(nèi)容理解，正確的一項是（）A.“如玉”“如絨”體現(xiàn)禮帽的昂貴精致，戴上它會顯得闊綽帥氣，因此“我”迫切想得到這頂禮帽。B.“一根扁擔能睡三個人”是父親和鄉(xiāng)鄰們出去打工時的真實再現(xiàn)，也激勵“我”在困難惶惑時咬牙支撐。C.父親尋到晚歸的“我”后只揚起手作嚇唬狀，對犯錯的四弟故意視而不見，這些都可以看出父親的教育智慧。D.小時候“我”的外貌與父親并不相像，晚年卻越長越像，是因為“我”的性格浸潤了父親的脾性、思想。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開頭部分使用了精確的數(shù)字描述自己和父母的身高，流露出“我”對自己不如父親魁梧、偉岸的遺憾之情。B.“躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓”，用一連串的動詞，細致生動地寫出四弟被小朋友家長告狀后惶恐不安的心理。C.文章結(jié)尾化用余光中《鄉(xiāng)愁》的詩句，將情感寄寓在尋常事物中，用詩一般的語言表達出與父親陰陽相隔的痛苦之情。D.文章語言既詼諧風趣又莊重典雅?；貞泝簳r往事時，多用富有生活情趣的口語；寫成年后的經(jīng)歷，多用簡潔凝練的書面語。8.文章寫“我”在父親的影響下成長，卻寫父親留下來的“禮帽”，寫祖輩傳下來的“扁擔”，這樣寫有什么好處？9.這篇散文講述了作者在父親言傳身教影響下，形成自己的涵養(yǎng)，學會待人處世，到晚年覺得自己越來越像自己的父親，并醒悟到“家學”對人成長的重要意義。請結(jié)合全文分析，作者在父親身上學到哪些“家學”？廣東省深圳市龍華區(qū)2023-2024學年高一上學期期末語文閱讀下面的文字，完成下面小題。到燈塔去沈念沒事的時候，老馮喜歡坐在燈塔下看海，出海的時候，他眺望的坐標也是燈塔。永興島上的兩座燈塔像倒立的套著螺栓的大號螺桿，坐落在人字形的防波堤兩側(cè)。對出海的人來說，燈塔是島，也是家的方向。暮色漸漸籠罩時，島上的白云烙在藍天之上，團團絮絮，像漂移的海島倒映在空中。等到天全黑了，遠處海面渾然一片，燈塔的光映在深邃的海面上，是綠色的。深夜，從遠處飛來的海鳥和船上的人都能看到光，茫茫大海中的光，會在心中生出溫暖與興奮，會讓夜空變得明亮而遼闊。1990年，老馮第一次上島。這座由白色珊瑚、貝殼沙堆積在礁平臺上而形成的珊瑚島，四周高，中間低，島上叢林深密，最多的是椰樹。那時防波堤尚未修建，東邊的高地上有一座簡易燈塔，船隨意地停在岸邊。二十年前，用于保證有足夠水深和平穩(wěn)水面泊船的防波堤建好了，新燈塔發(fā)出光的瞬間，老馮覺得大海和島嶼也隨之變亮了。有一段時日，老馮也經(jīng)常坐在燈塔下，想到流水般的時光。老馮上島時剛二十出頭，他是聽隨母親的安排來此安家的。母親是鳥糞公司的職工，負責島上的鳥糞收集，從1960年代起就往返于島與萬寧的老家。那個年代，家里孩子多，經(jīng)濟條件差，母親沖著的是上島工作補貼多，后來看到有移民優(yōu)惠政策，就把兒子的戶籍也遷過來了。老馮初到島上時，住的是臨時搭建的石棉瓦板屋，喝的是屋頂上接的雨水。為了蓄飲用水，他建了個小水池，但沒過多久里面就有各種跳蟲。補給船一個多月才跑一趟，蔬菜水果很快就吃完了，一切都很艱難。想起這段物資匱乏的歲月，老馮倒是很達觀——海里岸上，那個年代哪有不難的，捱一捱，就過去了。在許多人心中，最難的是島上的孤獨，面對大海時的孤獨——此時，老馮會選擇到燈塔去，被光所輝映，心中的孤獨便隨風而散，隨波流逝。2005年，老馮拿出積攢的兩萬多元買了一艘玻璃鋼漁船，七米多長。有了船，他可以去很遠的地方。他登上過一個“筐仔”，就是小環(huán)礁。這個三角形的礁盤像個羚羊角，東南有沙洲發(fā)育，平常高出水面兩米左右，沙洲呈新月形，彎口向西南，每年爬上礁盤的海龜不少。這些意外的發(fā)現(xiàn)，是大海帶來的。大海孕育的生命有著萬千變幻，讓他真正懂得了“珍惜”二字。有一次出海，時間晚了，碰上天氣突變，同行的幾條船像一片片落葉，被風和海浪推搡著搖擺，若不是燈塔在雨幕中發(fā)出的光的指引，后果不敢想象。有過那次經(jīng)歷后，他與海的感情似乎更深厚了。人生潮起潮落，命途顛簸，也會有著各種遺憾與無奈，但燈塔不滅，黑夜總有被照亮的時刻。好像是一粒種子，老馮在島上扎根了，然后開花、結(jié)果，此后再也沒動過離開的念頭。他想想連自己都難以相信，上島三十多年了——母親退休后回老家了，弟妹們都不愿來，他則把家搬來了，但老婆孩子還是兩邊跑，只有他真正習慣了島上的生活。他笑著，感覺眼睛眨一眨，就過了半生。十多年前，原來的漁村更名成立社區(qū)，38戶159人，老馮當過兩屆社區(qū)書記。他這個“家長”肩上的擔子很重。有漁民出海未按時返島，他就去燈塔下等，守著燈塔的光，等著漁民歸來。遇到最多的風險是在臺風過境時，這時要替出海的漁民擔驚受怕，要為所有人的生命財產(chǎn)安全牽腸掛肚。有一次逢強臺風，暴雨肆虐，島上四處積水，房屋受損。他發(fā)布了預警，還放不下心，守著廣播室，聲嘶力竭地喊著“安全第一，趕緊轉(zhuǎn)移”。風雨一停，他又逐一聯(lián)系，確認每個人是否安全。沿環(huán)島主路直行，能看到兩排掩映在林中的水泥磚屋。每一棟的外觀并無太大差異，屋前后都栽種了樹，樓上是居所，樓下的功能就看主人的想法了。這是政府投建的安置房，在島上落戶的漁民，可以享受零租金的居住權。老馮退休后在二樓的陽臺上養(yǎng)了十多箱蜜蜂，釀出來的是“百花蜜”。蜂蜜總是很快售罄，都是老主顧，很多島外人喜歡，每年都要和他預訂。而今，生活變了，在他內(nèi)心深處，島上的日子總是陽光和煦，海風吹來，細嗅，到處都是甜蜜的氣息。千百年前，島就在這里了，但因為有了人，有了人間煙火，島才有了生命的氣息。他回想這些年島上生活的顛沛與艱苦，閉上眼睛，腦海中是一幅又一幅畫面：風雨中大海的紛亂暴虐，陽光下大海的熱情燦爛，遠行時的緊張期待，歸來時的歡欣鼓舞……大海帶來了生命的體驗，讓他眼前變得更加遼闊高遠。無論是水平如鏡還是暴風驟雨，望向燈塔，到燈塔去，都能讓人的心緒愈發(fā)安靜，擁有力量。永興島上燈塔發(fā)出的光，是地標、指引，是召喚、吸引。又或許，島也是燈塔，島上的每一個人，都是大海上的一座燈塔。像老馮一樣扎根的島民都在用自己的生活智慧，照亮大海與島嶼，照亮與他們相逢的每一位登島者。（摘編自《光明日報》2023年12月1日第15版，內(nèi)容有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.老馮迫于生活，聽隨母親安排來島上安家、扎根，從此再沒有動過離開小島的念頭。B.無論島上是物資匱乏還是孤獨難耐，生活是顛沛或艱苦，老馮都能堅忍達觀地對待。C.大海孕育萬千變幻的生命，給老馮帶來豐富多樣的生命體驗，教會老馮懂得了珍惜。D.老馮釀制百花蜂蜜，既見出永興島環(huán)境日益優(yōu)美，也可見老馮因地制宜豐富了生活。7.下列對文本藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭描寫永興島上從傍晚到深夜的景色，營造了靜謐安寧的氛圍，也暗示了當下永興島的生活安寧美好。B.“老馮也經(jīng)常坐在燈塔下，想到流水般的時光”借身邊流動的海水設喻，展現(xiàn)回憶的起起伏伏，巧妙而貼切。C.老馮安家小島后，老婆孩子卻還是兩邊跑，可見家人并不愿像他一樣留守小島，襯托了老馮守護小島的孤獨。D.文章運用第三人稱的全知視角，多次描寫老馮豐富的內(nèi)心體驗，展現(xiàn)老馮在小島生活的點點滴滴，讀來真切。8.從老馮初上島到老馮退休，島上的生活發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合文本簡要說明。9.本文標題是“到燈塔去”，縱觀全文，“燈塔”這一意象在文中也多次出現(xiàn)，意蘊豐富，請結(jié)合文本談談你的理解。廣東省佛山市2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。史可張煒①一個年過半百的男人如果長了一雙美麗的、水靈靈的眼睛，你會感到很別扭。當我第一次見到史可的時候，簡直是愣了一下。他是最高大的男人了，手大腳大，顴骨很高，像一切上了年紀的農(nóng)民一樣，皺紋密布。赤著腳，他的手差不多像腳一樣大，手心手背都有一層硬殼。最終是他的眼睛把我吸引住了——像姑娘一樣溫柔……我說：“你好！忙些什么？”他咧開嘴笑了，說：“編?！彼莻€編匠。這個地方出編匠……他們依賴灌木枝條過日子，用巧手把它們編成什么笆籬呀小筐呀，編成果籠——天底下再也沒有比這里更高明的編匠了，而且數(shù)量極多；男人編，女人編，祖祖輩輩都干這個。我問史可：“你現(xiàn)在都編些什么？”“他能編些什么！還不就是蘋果籠子、小車道……”他老婆搶先答了?！昂苜嶅X嗎？”“你問他吧！”她看了男人一眼。史可笑了笑。老婆見他不答就說：“不敢說不掙。要不掙，俺娘仨吃什么穿什么……還是‘改革’好啊，如今大家都有好前程?！蔽覀円粔K兒進了低矮的小瓦房子——史可個子大，使勁地、熟練地弓弓腰鉆進院門。院子真干凈，像這兒的任何家庭一樣，豬圈在左側(cè)，豬見了來人就哼哼。圈墻的青石上放了一盆仙人球。院子當中躺了個淺黃色大狗，像虎那么大，只是出奇地和善，見我來了，打個哈欠。我提出參觀參觀他的工作間，他打開工作間的門，一陣濃烈的酸臭味兒撲面而來。這個工作間值得好好記下來——我一輩子也見不到這樣奇異的地方了。因為要防風雨，史可將整個寬寬的后夾道上方用編起的紫穗槐簾子蓋嚴，又用草泥封住。到處堆滿了漚制過的紫穗槐、柳條、楊樹條，那酸臭味就從這兒散發(fā)出來。②中間一塊地方很規(guī)整，有一個大麥草墩，像國王的寶座，我猜想平時史可就坐在這上面干活。以草墩為中心，像蛛網(wǎng)一般排出一行行木概，堅實而齊整，一個個木概間有粗麻線連著。大概樹條子要別進木概間，然后按照它的歸束編起來。夾道最西端是倉庫模樣的地方，那里摞了一大堆蘋果籠兒，白柳條器……有的做得精妙極了，圓圓的，像機器切削成的零件一樣，光滑明亮，有底兒有蓋兒，開啟時“啪啦”一響。我撫摸著，身后的女主人嚷了一句：“點心盒子。如今生活都提高了，誰家都要這樣一個盒子?！蔽覐男睦镔潎@起來。史可開始工作，他招呼一聲，老婆遞過一個油布扎腰。他把身邊的骨頭邊子、彎刀兒、小鋼尺什么的嘩啦啦往跟前攏一攏，抓過一束黑色樹條就舞弄起來。只聽得唰唰一陣響，地上有了模樣：一只果籠的底兒開始生成第一圈兒。枝條兒四下散開，中間是黑色的圓心。③一雙硬硬的大手按住它，一扭一轉(zhuǎn)，拍拍，打打，用刀子一削，麻線開始勒緊。一眨眼果籠兒快成了……神奇的手啊！令人難以置信的史可的手啊！“這原材料是買的還是……”“還虧孩子媽哩！這么多樹條子是誰割來的？誰漚的？她哩！如今人巧妙了，鬼哩！賣樹條子的說：在地里，自己割吧！咱就得帶上鐮刀進海灘去。她怕我誤工，自己去了。樹條上百刺毛蟲蜇人哪，她肚子上、脊梁上都起了泡……”“嗐！快算了吧！”她不耐煩地堵住他的話頭。一時無語。我想起了什么，問：“不是搞‘外向型’經(jīng)濟了嗎？你編這些東西不可以出口嗎？”史可精神了，停了手里的活兒：“對，如今興‘外向型兒’啦，”他的“型”字兒化得非常重，有點好笑，“外向型兒好——我前一段編了‘牛角角籃子’，聽說就是出國去的……”女主人打斷說：“是‘牛角籃’，上級來的時候，讓俺干的?！笔房烧玖似饋恚骸拔业幕钣嬤@么說也傳到外國了。上級說，這東西能換來‘外魂兒’……”我笑了。我想那當然是“外匯”。我默默無言。話題轉(zhuǎn)到祖?zhèn)鞯氖炙嚿?。史可告訴我他爺爺、爺爺?shù)臓敔敚惠呡叾季帡l活兒。我說你的手藝比他們好吧？他驚訝地瞪起眼：“什么？差得多！我想不出還有更高的手藝?！笔房烧f他差不多天天坐這兒編，風雨都碰不著，也挺好的——就是有一點不好，有時——不，常常的，忘了是什么節(jié)令、什么日子！就這點不好。加上在暗處呆久了，怕光，出門日頭一照淚嘩嘩，有人笑話我這么大了還哭——誰哭咧？?、芪艺嫦肱闼笮σ粓?。這時，他們的兩個女兒放學回家了——兩個都十五六歲，像雙胞胎似的。她們一探頭，又縮回去。真漂亮的兩個姑娘，像父親的眼睛一樣美麗。她們穿得都很入時，不用說是光彩照人的。母親見我注意她的女兒了，就自語般地說：“再窮也得舍上，不能讓人看扁了……他有錢就存上，兩年存了二百五十三塊，都是兩塊、三塊存起來的……”史可掃了她一眼，她閉了嘴?！按驽X是愛國哩！”史可說了一句。他有些不快，大概嫌老婆在生人面前露了經(jīng)濟底細。我趕緊把話題岔開，就問：“你們最關心的事情是什么？”他們幾乎不約而同地答：“無病無災。閨女考上學?！蹦荷?，我告別了這一家。在低矮的門洞那兒，史可的兩個姑娘推搡著，哧哧笑。其中的一個展開巴掌，掌心里是幾個印了花紋的小面餅。我愉快地收下了?！捌咴缕?，做巧餅”——那是當?shù)赜忻摹扒娠灐卑　?988年9月（節(jié)選自《共和國故事叢書·80年代》有刪改）5.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.文中以較多的筆墨描寫了史可的家和工作間，從正面表現(xiàn)出他是一個非同一般的手工藝人。B.作者多次寫到了史可妻子的言行，寫出了因為史可對編織的癡迷，妻子對家庭現(xiàn)狀的不滿。C.史可“掃了她一眼，她閉了嘴”，表現(xiàn)出史可的強勢威嚴，隱含了作者對夫妻關系的憂思。D.本文和《哦，香雪》均寫于20世紀八十年代，展現(xiàn)鄉(xiāng)民的純真質(zhì)樸，折射了農(nóng)村的新變化。6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“年過半百的男人如果長了一雙美麗的、水靈靈的眼睛，你會感到很別扭”，畫面感強，激發(fā)讀者閱讀興趣，第二人稱“你”，拉近與讀者距離。B.句子②中運用比喻的修辭手法，把史可工作時坐的“大麥草墩”比做“國王的寶座”，生動形象地刻畫出了史可是編匠中的佼佼者，表達作者的敬仰之情。C.句子③描繪了史可工作時候的精彩場景，系列傳神的動詞“按”“扭”“轉(zhuǎn)”“拍”“打”“削”“勒”，一氣呵成，動感十足，寫出了史可編織時急切心情。D.句子④中的“真”字張力無窮，道出了作者對史可的理解，更道出了對于忘我工作，全身心投入到工作中、不知道節(jié)令和日子的史可發(fā)自內(nèi)心的欣賞之情。7.《普通高中教科書·語文》必修上冊第二單元以“勞動光榮”為人文主題，選取了系列具有典型特征、時代精神的勞動者。史可也是這樣的勞動者，請結(jié)合選文簡析史可身上的勞動者特質(zhì)。8.某新媒體擬以“尋藝·零距離”為主題拍攝微視頻，甲組方案以“美”為關鍵詞，乙組方案以“土味·傳承”為關鍵詞，請你結(jié)合選文內(nèi)容，選擇拍攝的若干場景，體現(xiàn)其中一組關鍵詞的指向。答案廣東省三校聯(lián)考2023—2024學年高一上學期期末語文試卷【答案】6.A7.C8.①蘇軾比辛棄疾更適合坐在我們對面，也即能更好地啟發(fā)讀者，讓人們在遭遇人生困境后要能積極樂觀，繼續(xù)前行。②這句話體現(xiàn)作者更贊賞這種能在遇到坎坷時放下和退避，放下不平之氣，從自己的低沉情緒中走出來，從容處世的態(tài)度。9.①為辛棄疾壯志難酬而意難平。辛棄疾指責酒杯，表達對朝廷的不滿和內(nèi)心的苦悶，作者覺得特別痛快；辛棄疾說“醉里挑燈看劍”表達了壯志難酬，作者稱其“真是絕了”。②為辛棄疾赤子之心反一生不如意而心疼。赤子濃烈而悲憤的情感風云撲面而來，使作者也替他恨極了那個王朝；因為他太把靖康之恥放在心上，而過了不如意的一生，讓作者很是心疼。③為辛棄疾終至消沉，卻又到死不甘而難過。與亂世狹路相逢，英雄未必能勝，辛棄疾終至消沉，卻又到死不甘；作者讀他的詞，為那份沉甸甸的“放不下”，感到難過?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析、理解文章內(nèi)容的能力。A．“辛棄疾也壯懷激烈，心系家國，至死不甘，這使得一代代讀者與他共情共鳴”錯誤，范圍擴大，原文“他生在亂世，他文武雙全，他壯懷激烈，然而，他是個一生處處被掣肘的人，讓一代代人與他共情共鳴”，“然而”表示轉(zhuǎn)折關系，強調(diào)的重點在后，所以，使得一代代讀者與他共情共鳴的應是“他是個一生處處被掣肘的人”，更多的是他的懷才不遇。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C．“與前文對辛棄疾的感情形成對比”錯誤，原文“但蘇軾是運用哲學之思、辭別日常俗務的高人，他擅長用三言兩語讓讀者從他的厭倦、懷疑中‘走出來’，無法決定存在與否，卻可以決定如何存在，決定什么是適合做的或者值得做的”，“但”表轉(zhuǎn)折關系，后文與前文沒有形成對比。故選C?！?題詳解】本題考查理解句子含義的能力。由“蘇軾和他的詞句，總是不吝于給我們這樣的啟示。所以，蘇軾比辛棄疾更適合坐在我們對面”可知，作者認為蘇軾比辛棄疾更適合坐在我們對面，是因為蘇軾和他的詞句會給人們帶來“這樣”的啟示，把“這樣”的啟示說明白就是這題的答案。由“蘇軾兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、幾番轉(zhuǎn)折，把辛棄疾式的不平全部放下”“只是在看破世事之后不斷地安慰自己罷了”“蘇軾從來沒有真正歸隱，遣懷之詞的結(jié)尾也總是一派光明與超脫”“但蘇軾是運用哲學之思、辭別日常俗務的高人，他擅長用三言兩語讓讀者從他的厭倦、懷疑中“走出來”，無法決定存在與否，卻可以決定如何存在，決定什么是適合做的或者值得做的”可知，作者贊賞的是蘇軾在遭遇了很多人生的困境后仍能懷有光明與超脫，積極樂觀面對生活，繼續(xù)前行。這句話不僅是作者對蘇軾的贊賞，也是作者的觀點，他更贊賞這種能在遇到坎坷時放下和退避，放下不平之氣，從自己的低沉情緒中走出來，從容處世的態(tài)度。【9題詳解】本題考查學生分析、探究文本情感的能力。由“‘杯汝來前！老子今朝，點檢形骸?！心甓鵁o用的我讀到辛棄疾這句子，覺得特別痛快”“辛棄疾真是絕了，這世上多少人壯志滿懷，最終卻難以事成，偏就他會說‘醉里挑燈看劍’”可知，辛棄疾指責酒杯表達苦悶，作者感到痛快；辛棄疾壯志未酬時寫“醉里挑燈看劍”，作者為其叫絕，可見，作者為其壯志難酬而意難平。由“他是個一生處處被掣肘的人，讓一代代人與他共情共鳴……赤子濃烈而悲憤的情感風云撲面而來，使我也替他恨極了那個王朝。每每想起他先上《美芹十論》，再上《九議》，南歸40年卻只有夢中一片金戈鐵馬，我很心疼他……可是因為太把靖康之恥放在心上，他過了不如意的一生”可知，作者很心疼辛棄疾，他有赤子之情，壯懷激烈，卻處處被掣肘，一生不如意，作者心疼其赤子之心反一生不如意。由“辛棄疾從未老去，始終是這樣一個肝腸似火、色貌如花的英雄男兒。與亂世狹路相逢，英雄未必能勝，辛棄疾終至消沉，卻又到死不甘”“我讀他的詞，那份沉甸甸的‘放不下’，確實讓人難過”可知，辛棄疾始終是一個肝腸似火的英雄男兒，但英雄未必能勝，終至消沉，卻又到死不甘，所以作者為其終至消沉，卻又到死不甘而難過。廣東省高州市某校2023-2024學年高一上學期期末【答案】6.C7.C8.①禮帽代表了父親的氣派與風度，在兒時作者的心中意味著成年；禮帽吸引著“我”，包含著“我”對父親的仰慕和對成長的向往。②扁擔是父輩努力打拼的見證，是家風傳承的象征；老一輩人用扁擔挑起生活的重擔，扁擔也指引“我”，助“我”渡過困境。③從禮帽寫到扁擔，層層深入，由外到內(nèi)呈現(xiàn)父親在兒子心中的形象，使父親形象更加鮮明，同時展現(xiàn)“我”追隨父親不斷成長的過程。9.①父親有一家之主的風范：父親慈愛寬容，不發(fā)脾氣，不打罵孩子，家庭氣氛溫馨和睦。②父親對孩子的教育引導重在以身作則、言傳身教。他講故事教導“我”要寬容；對人笑顏相對，對曾經(jīng)與四弟發(fā)生矛盾的小朋友好言撫慰；當“我”遇到苦難時，父親寫信鼓勵“我”咬緊牙關，給“我”力量。③父親重視家風傳承。家中保留著曾祖父用過的扁擔，它見證過父輩的成長與堅持，父親又用“一根扁擔能睡三個人”鼓勵“我”像父輩一樣不怕困難?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容的能力。A.“因此‘我’迫切想得到這頂禮帽”錯誤。原文是先想得到禮帽，后來戴上后發(fā)現(xiàn)“如玉”“如絨”，前后顛倒，強加因果。B.“是父親和鄉(xiāng)鄰們出去打工時的真實再現(xiàn)”錯誤。結(jié)合“大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路”可知，“一根扁擔能睡三個人”是夸張的說法，是父親激勵“我”的話，并非真的一根扁擔上睡了三個人，而且原文也無此類描述，望文生義，無中生有。D.“是因為‘我’的性格浸潤了父親的脾性、思想”錯誤，結(jié)合“基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”可知，晚年越長越像是因為基因相承，“我”傳承了父輩努力打拼的精神，選項卻說成“我’的性格浸潤了父親的脾性、思想”，偷換概念，歸因錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。C.“用詩一般的語言表達出與父親陰陽相隔的痛苦之情”錯誤。“陰陽相隔”，無中生有，文章并沒有交代父親已經(jīng)去世，也并無“痛苦之情”，而是表現(xiàn)了對父親的思念、感恩與牽掛之情。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術形象和作用的能力。解答此題需要理解“禮帽”和“扁擔”的象征意義以及對我有什么影響。根據(jù)“父親有頂禮帽，深灰色，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起”“我曾無數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣”“沒關系，我還小，有的是長高長壯的機會”可知，禮帽代表了父親的氣派與風度，在兒時作者的心中意味著成年。根據(jù)“從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸”可知，禮帽吸引著作者，包含著作者對父親的仰慕和對成長的向往。根據(jù)“在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。這扁擔是曾祖父留下的，祖父用過”“大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路”可知，扁擔是曾祖父留下的，祖父用過，父親用扁擔為例教育過作者，扁擔是父輩努力打拼的見證，是家風傳承的象征。根據(jù)“‘一根扁擔能睡三個人’，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過”可知，老一輩人用扁擔挑起生活的重擔，扁擔也指引“我”，助“我”渡過困境。禮帽“闊綽而又帥氣”“屬于魁梧，屬于偉岸”，戴禮帽的父親的外在形象通過“禮帽”展現(xiàn)出來；“牙打碎了往肚子里咽”“大丈夫要能伸能屈”等的父親形象，借助扁擔這個事物刻畫出來。從禮帽寫到扁擔，層層深入，由外到內(nèi)呈現(xiàn)父親在兒子心中的形象，使父親形象更加鮮明，同時展現(xiàn)出“我”追隨父親不斷成長的過程?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的藝術形象的能力。根據(jù)“父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就逮個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已”“父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對”可知，父親有一家之主的風范，他慈愛寬容，不發(fā)脾氣，不打罵孩子，家庭氣氛溫馨和睦。根據(jù)“他跟我講過兩個故事，特別強調(diào)，是祖上傳下來的”“這兩個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是‘家學”可知，父親以身作則、言傳身教。他講故事教導“我”要寬容。根據(jù)“事后見了那曾被四弟欺負的小朋友，他總會好言撫慰”“人都有七災八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路”可知，父親對人笑顏相對，對曾經(jīng)與四弟發(fā)生矛盾的小朋友好言撫慰；當“我”遇到苦難時，父親寫信鼓勵“我”咬緊牙關，給“我”力量。根據(jù)“這扁擔是曾祖父留下，祖父用過。父親說，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它”“‘一根扁擔能睡三個人’，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過”可知，父親重視家風傳承。家中保留著曾祖父用過的扁擔，它見證過父輩的成長與堅持，父親又用“一根扁擔能睡三個人”鼓勵“我”像父輩一樣不怕困難。廣東省深圳市龍華區(qū)2023-2024學年高一上學期期末語文【答案】6.A7.C8.①住宿條件改善：初上島時住臨時搭建的石棉瓦板屋，現(xiàn)在住政府統(tǒng)一修建的免費安置房——水泥磚屋。②飲食條件改善：初上島時物資匱乏，喝的是屋頂上接的雨水，吃的蔬菜水果只能靠一個多月來一次的補給船供應；如今條件改善，不僅島上的補給充足，還能釀造百花蜜出售。③社區(qū)建制改善：初上島時，小島作為漁村管理；如今島上成立社區(qū)，由社區(qū)書記等領導統(tǒng)一管理，井然有序，富有溫情。④生活體驗改變：以前老馮常感孤獨，只能與燈塔、大海為伴；如今島民和諧共處，島外游客也常光顧小島，生活甜蜜幸福。9.①燈塔表層意蘊是永興島上給人們指引方向、帶來光明的兩座燈塔。②燈塔還指如家一般給留守的島民帶來溫暖與興奮、慰藉與光明的永興島。③燈塔也指扎根海島，運用生活智慧戰(zhàn)勝貧瘠、孤獨、黑暗，將永興島建得安寧、富庶、和諧，照亮每一位登島者的島民?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。A.“老馮迫于生活，聽隨母親安排來島上安家、扎根”錯，原文只說家里“孩子多，經(jīng)濟條件差”，但還沒到被“生活所迫”的地步；其中，在島上扎根是老馮自己的主見，不是聽母親安排。故選A【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.認為社區(qū)建立后的老馮“孤獨”，缺少文本依據(jù)?？煽闯隼像T的堅守精神和強烈的責任感，及對島上風物人情的依戀。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括情節(jié)內(nèi)容的能力。①住宿條件改善：“老馮初到島上時，住的是臨時搭建的石棉瓦板屋”“沿環(huán)島主路直行，能看到兩排掩映在林中的水泥磚屋”，初上島時住臨時搭建的石棉瓦板屋，現(xiàn)在住政府統(tǒng)一修建的免費安置房——水泥磚屋。②飲食條件改善：“喝的是屋頂上接的雨水……補給船一個多月才跑一趟，蔬菜水果很快就吃完了，一切都很艱難”“老馮退休后在二樓的陽臺上養(yǎng)了十多箱蜜蜂，釀出來的是‘百花蜜’”，初上島時物資匱乏，喝的是屋頂上接的雨水，吃的蔬菜水果只能靠一個多月來一次的補給船供應；如今條件改善，不僅島上的補給充足，還能釀造百花蜜出售。③社區(qū)建制改善：“上島三十多年了一母親退休后回老家了，弟妹們都不愿來，他則把家搬來，但老婆孩子還是兩邊跑，只有他真正習慣了島上的生活。他笑著，感覺眼睛眨一眨，就過了半生”“十多年前，原來的漁村更名成立社區(qū)，38戶159人，老馮當過兩屆社區(qū)書記”，初上島時，小島作為漁村管理；;如今島上成立社區(qū)，由社區(qū)書記等領導統(tǒng)一管理，井然有序，富有溫情。④生活體驗改變：“在許多人心中，最難的是島上的孤獨，面對大海時的孤獨”“蜂蜜總是很快售罄，都是老主顧，很多島外人喜歡，每年都要和他預訂。而今，生活變了，在他內(nèi)心深處，島上的日子總是陽光和煦，海風吹來，細嗅，到處都是甜蜜的氣息”，以前老馮常感孤獨，只能與燈塔、大海為伴;如今島民和諧共處，島外游客也常光顧小島，生活甜蜜幸福?！?題詳解】本題考查學生多角度探究藝術形象意蘊的能力。結(jié)合④段的“若不是燈塔在雨幕中發(fā)出的光的指引，后果不敢想象”和⑨段的“永興島上燈塔發(fā)出的光，是地標、指引，是召喚、吸引”可以看出，“燈塔”是指海岸邊的燈塔，它是地標，是指引，是召喚，是吸引，它為船只和島民們照亮回家的路；結(jié)合③段的“在許多人心中，最難的是島上的孤獨，面對大海時的孤獨此時，老馮會選擇到燈塔去，被光所輝映，心中的孤獨便隨風而散，隨波流逝……人生潮起潮落，命途顛簸，也會有著各種遺憾與無奈，但燈塔不滅，黑夜總有被照亮的時刻”⑨段的“又或許，島也是燈塔，島上的每一個人，都是大海上的一座燈塔。像老馮一樣扎根的島民都在用自己的生活智慧，照亮大海與島嶼，照亮與他們相逢的每一位登島者”可以看出，燈塔又指永興島，指島上的每一個人，包括老馮。島民們對小島不離不棄，像燈塔一樣守護著大海與島嶼，為每一位登島者提供幫助和支持，帶來希望與光明。燈塔也指扎根海島，運用生活智慧戰(zhàn)勝貧瘠、孤獨、黑暗，將永興島建得安寧、富庶、和諧，照亮每一位登島者的島民。廣東省佛山市2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題【答案】5.D6.C7.①專注忘我，如在工作的時候，常常忘了節(jié)令和日子。②技術精湛，如一會兒就可以變出精妙的作品。③熱愛祖?zhèn)魇炙嚕纭安畈欢嗵焯熳@兒編”等。④銳意進取、與時俱進，能根據(jù)社會的需要編出不同的作品，遠銷國外。8.甲組：①拍攝手工藝品細節(jié)，展示史可編織的作品工藝精美。②拍攝史可院落及工作環(huán)境，展示生活淳樸、工作環(huán)境簡約之美。③拍攝史可的眼睛、手等外貌和工作時靈活的動作細節(jié)，展示史可勤勞善良、專注認真、質(zhì)樸謙虛的人物美和勞動之美。④拍錄史可的妻子和孩子等人的語言、動作等，展示史可的家人善良淳樸、溫馨幸福之美。乙組：①拍錄史可的外貌特征和濃厚鄉(xiāng)土氣息的生活環(huán)境，體現(xiàn)其鄉(xiāng)土特征。②拍錄史可溫馨的家庭生活場景與家人的口語化、生活化語言，體現(xiàn)其憨厚敦實的性情和淳樸的生活愿望。③拍攝史可的工作環(huán)境和編制手工藝品的過程，體現(xiàn)其手藝人身份特征。④拍攝祖輩留下的老舊物件或編籃工具，體現(xiàn)代際手藝傳承。【解析】【5題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“從正面表現(xiàn)”錯誤。對史可的家和工作間的描寫屬于環(huán)境描寫，起烘托的作用，屬于側(cè)面描寫。B.“妻子對家庭現(xiàn)狀的不滿”錯誤。根據(jù)原文“‘他能編些什么！還不就是蘋果籠子、小車道……’他老婆搶先答了”“老婆見他不答就說：‘不敢說不掙。要不掙，俺娘仨吃什么穿什么……還是‘改革’好啊，如今大家都有好前程。’”“‘嗐！快算了吧！’她不耐煩地堵住他的話頭”，可知妻子對他的理解和支持，對生活還是比較知足。C.“隱含了作者對夫妻關系的憂思”錯誤。根據(jù)原文“母親見我注意她的女兒了，就自語般地說：‘再窮也得舍上，不能讓人看扁了……他有錢就存上，兩年存了二百五十三塊，都是兩塊、三塊存起來的……’”“他有些不快，大概嫌老婆在生人面前露了經(jīng)濟底細”，可知體現(xiàn)了史可夫妻的默契、農(nóng)民的純真質(zhì)樸，并未體現(xiàn)對夫妻關系的憂思。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“寫出了史可編織時急切心情”錯誤。根據(jù)原文“一眨眼果籠兒快成了……神奇的手??！令人難以置信的史可的手啊！”，可知此處運用動作描寫，表現(xiàn)了史可動作嫻熟，技藝高超。故選C。【7題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。原文“史可說他差不多天天坐這兒編，風雨都碰不著，也挺好的——就是有一點不好，有時——不，常常的，忘了是什么節(jié)令、什么日子！就這點不好。加上在暗處呆久了，怕光，出門日頭一照淚嘩嘩，有人笑話我這么大了還哭——誰哭咧？！”“我真想陪他大笑一場”，運用直接和間接描寫，表達了對于忘我工作，全身心投入到工作中、不知道節(jié)令和日子的史可發(fā)自內(nèi)心的欣賞之情，體現(xiàn)了他專注忘我的品質(zhì)。原文“一雙硬硬的大手按住它，一扭一轉(zhuǎn)，拍拍，打打，用刀子一削，麻線開始勒緊。一眨眼果籠兒快成了……神奇的手??！令人難以置信的史可的手??！”，描繪了史可工作時候的精彩場景，系列傳神的動詞“按”“扭”“轉(zhuǎn)”“拍”“打”“削”“勒”，一氣呵成，動感十足，表現(xiàn)了史可動作嫻熟，技藝高超?！笆房筛嬖V我他爺爺、爺爺?shù)臓敔敚惠呡叾季帡l活兒。我說你的手藝比他們好吧？他驚訝地瞪起眼：‘什么？差得多！我想不出還有更高的手藝?！房烧f他差不多天天坐這兒編，風雨都碰不著，也挺好的”，表現(xiàn)了他熱愛祖?zhèn)魇炙?。“史可精神了，停了手里的活兒：‘對，如今興‘外向型兒’啦，’他的‘型’字兒化得非常重，有點好笑，‘外向型兒好——我前一段編了‘牛角角籃子’，聽說就是出國去的……’”，表現(xiàn)他能根據(jù)社會的需要編出不同的作品，遠銷國外，體現(xiàn)了銳意進取、與時俱進的品質(zhì)?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組：以“美”為關鍵詞，需要從文中篩選概括“美”的具體表現(xiàn)，然后再組織答案。從“工藝”的角度，“夾道最西端是倉庫模樣的地方，那里摞了一大堆蘋果