中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)探究題》專項(xiàng)提升練習(xí)題附答案

第第頁(yè)中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)探究題》專項(xiàng)提升練習(xí)題（附答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________1．進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)有以下四個(gè)步驟。請(qǐng)回答：①在D操作中，可以觀察到的現(xiàn)象是，D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②若將木炭改為鐵絲在C中燃燒時(shí)，瓶底應(yīng)放一些，反應(yīng)的現(xiàn)象是。2．某興趣小組向甲、乙試管中各加入2mL10%的CuSO4溶液，再向兩支試管中加入10%的NaOH溶液，甲試管中加入5mL、乙試管中加入2滴，振蕩后觀察到甲試管中有藍(lán)色沉淀生成，乙試管中有淺綠色沉淀生成。（1）（實(shí)驗(yàn)討論）得到的藍(lán)色沉淀一定是氫氧化銅，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：，那么淺綠色沉淀是什么呢？（2）（查閱資料）①NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成堿式硫酸銅，它是淺綠色固體，受熱會(huì)分解；②堿式硫酸銅有多種可能的組成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4；③SO2氣體能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。（實(shí)驗(yàn)探究）該小組對(duì)堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣，想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物。（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管A中殘留有黑色固體，滴入稀硫酸后觀察到的現(xiàn)象，證明該黑色固體是氧化銅；B中無(wú)水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色，證明有水生成；C中酸性高錳酸鉀溶液褪色，證明生成；D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃，證明有生成；（3）（實(shí)驗(yàn)反思）當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時(shí)，只要CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液（填“過(guò)量”或“不足”）時(shí)就能生成淺綠色沉淀；（4）堿式硫酸銅可表示為：aCu（OH）2?bCuSO4，如將Cu4（OH）6SO4改寫該表示方式，則a與b的比值為；（5）（拓展延伸）當(dāng)反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試另舉一個(gè)例子：。3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)正在探究生銹鐵釘與稀硫酸的反應(yīng)情況，請(qǐng)你參與探究，并回答問(wèn)題：【提出問(wèn)題】生銹鐵釘與一定量稀硫酸反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是什么？【查閱資料】Fe3+與無(wú)色硫氰化鉀溶液相遇出現(xiàn)血紅色溶液。（1）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①取一枚生銹鐵釘用蒸餾水洗凈，再置于潔凈試管中、鐵釘表面有紅褐色的鐵銹。②向步驟①的試管內(nèi)加入一定量稀硫酸。鐵銹逐漸溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)樯?，一?huì)兒后產(chǎn)生氣泡，最終溶液呈淺綠色。③當(dāng)該試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，取出鐵釘，剩下溶液M，鐵釘用蒸餾水洗凈觀察。鐵釘表面呈銀白色寫出步驟②中鐵銹溶解的化學(xué)方程式。（2）【溶質(zhì)猜測(cè)】溶液M的溶質(zhì)成分是猜想一：猜想二：只有Fe2（SO4）3猜想三：既有FeSO4也有Fe2（SO4）3（3）【實(shí)驗(yàn)探究】取少量溶液M于另一潔凈試管中，滴加幾滴無(wú)色硫氰化鉀溶液，觀察到，則猜想二、三不成立。（4）【交流討論】同學(xué)們對(duì)溶液M中沒(méi)有溶質(zhì)硫酸鐵感到困惑，為此展開討論。甲同學(xué)：反應(yīng)過(guò)程中氫氣與硫酸鐵反應(yīng)生成了硫酸亞鐵。乙同學(xué)：反應(yīng)過(guò)程中鐵與硫酸鐵反應(yīng)生成了硫酸亞鐵。若乙同學(xué)觀點(diǎn)成立，則相應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）【反思評(píng)價(jià)】小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后一致認(rèn)為，使用酸除去鐵制品表面的鐵銹時(shí)，務(wù)必控制好，否則會(huì)造成鐵制品的損耗。4．利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：（1）寫出儀器的名稱：①②。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氯溶液制取氧氣時(shí)，若要制取一瓶干燥的氧氣，必須使氣體通過(guò)(填字母，下同)裝置，選用裝置收集，驗(yàn)滿的方法是。（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀固體的方法制取較純凈的氧氣，選用發(fā)生裝置和收集裝置G組合，檢查該裝置氣密性的方法是：連接好儀器，把導(dǎo)管的一端浸入水中，，證明裝置連接完好、不漏氣。（4）實(shí)驗(yàn)室用電石固體與飽和食鹽水常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體，發(fā)生裝置選用C而不選用B的原因是。寫出食鹽的一種用途。5．如圖是初中化學(xué)教科書中的一些實(shí)驗(yàn)裝置示意圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：A．探究鐵生銹的條件B．探究燃燒的條件C．測(cè)定空氣中氧氣的含量D．電解水實(shí)驗(yàn)（1）A實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后可根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，得出鐵生銹需要與氧氣接觸的結(jié)論；（2）B實(shí)驗(yàn)中，觀察到薄銅片上的乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒，可以說(shuō)明燃燒條件之一是；（3）C實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是；（4）D實(shí)驗(yàn)中，向水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是。6．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)教材內(nèi)測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)（如圖1）進(jìn)行改進(jìn)，并取得成功（如圖2）。（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）具支試管和小氣球內(nèi)空氣總體積為50mL，注射器中留下的空氣體積為50mL。（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖2所示連接好儀器。用酒精燈在紅磷部位加熱，加熱時(shí)不斷推拉注射器活塞，氣球忽大忽小，并不斷將氣球中的氣體全部擠入試管中。（現(xiàn)象分析）（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先檢查裝置氣密性。連接裝置后，將注射器活塞向內(nèi)推，觀察到氣球變（填“大”或“小”），說(shuō)明裝置氣密性良好。（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，停止加熱，待試管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)，待注射器活塞穩(wěn)定后，讀取注射器內(nèi)剩下氣體的體積為mL。（得出結(jié)論）氧氣約占空氣總體積的。（4）（反思評(píng)價(jià)）實(shí)驗(yàn)前，為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，紅磷的用量必需（填“少量”或“過(guò)量”）。（5）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)不斷推拉注射器活塞的目的是。（6）圖2實(shí)驗(yàn)裝置與圖1實(shí)驗(yàn)裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是（寫一點(diǎn)）。7．NO2為紅棕色的大氣污染物之一，在一定溫度和催化劑條件下可用NH3將NO2還原生成N2．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)NH3與NO2反應(yīng)進(jìn)行了探究。回答問(wèn)題：（1）如圖一氨氣的制備。實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯化銨和熟石灰反應(yīng)制取氨氣。氨氣極易溶于水，密度比空氣小，有刺激性氣味。堿石灰是NaOH與CaO的混合物。①指出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：X。氨氣的發(fā)生裝置可以選擇圖一中的(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②要收集一瓶干燥的氨氣，選擇圖一中的裝置，其連接順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置(按氣流方向，用小寫字母表示)。（2）如圖二NH3與NO2反應(yīng)。將上述收集到的NH3充入注射器X中，硬質(zhì)玻璃管中加入少量催化劑，充入NO2(兩端用夾子K1、K2夾好)，在一定溫度下按圖二所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去)，試回答操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋原因打開K1，推動(dòng)注射器活塞，使X中的氣體緩慢充入Y管。①Y管中②反應(yīng)的方程式將注射器活塞退回原處并固定，待裝置恢復(fù)到室溫，再打開K2③④8．（1）在一支試管中放入一小段鎂條(已擦去氧化膜)，再向試管中加入一定量的鹽酸，鎂條表面有產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]為了再次觀察上述反應(yīng)現(xiàn)象，小林同學(xué)用較長(zhǎng)的鎂條重做上述實(shí)驗(yàn)，但發(fā)現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，試管中出現(xiàn)了白色沉淀。[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1]小林同學(xué)針對(duì)兩次實(shí)驗(yàn)的不同，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案，探究出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的原因。試管（盛有同體積同濃度的鹽酸）①②③④鎂條長(zhǎng)度1cm2cm3cm4cm相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（省略題干現(xiàn)象）快速反應(yīng)，試管發(fā)熱，鎂條全部消失沉淀量差異（恢復(fù)至20℃）無(wú)少量較多很多[得出結(jié)論]鎂條與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀與有關(guān)。（3）[追問(wèn)]白色沉淀是什么物質(zhì)？[查閱資料]①20℃時(shí)，100g水中最多能溶解氯化鎂54.8g；②鎂能與熱水反應(yīng)產(chǎn)生一種堿和氫氣；③氯化銀既不溶于水也不溶于稀硝酸。[做出猜想]猜想一：鎂；猜想二：氯化鎂；猜想三：氫氧化鎂，猜想的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)。（4）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2]將白色沉淀洗滌干凈，分別取少量沉淀于A，B，C試管中，進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)：試管操作現(xiàn)象結(jié)論A加入足量鹽酸，白色沉淀猜想一不正確，但這種白色沉淀能溶于鹽酸B加入足量水白色沉淀猜想二不正確C加入適量稀硝酸白色沉淀消失原白色沉淀中含有的離子是：Mg2+、繼續(xù)滴加幾滴硝酸銀溶液出現(xiàn)大量白色沉淀9．創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)探索欲望，提高實(shí)驗(yàn)探究能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新精神，下面三個(gè)都是學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。（1）如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)①導(dǎo)線a端連接的是電源極（填“正”或“負(fù)”）。②該實(shí)驗(yàn)中常加入少量硫酸鈉目的是，該反應(yīng)的表達(dá)式是，該反應(yīng)中的最小粒子是，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的。（2）如圖2為一種家庭凈水器①這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，還可以利用活性炭的作用除去臭味和一些可溶性的雜質(zhì)。其中大理石、石英砂與實(shí)驗(yàn)室中的（填實(shí)驗(yàn)用品）作用相同。②該凈水器進(jìn)水口為右圖中“1”、“2”中的處，出水口為另一處。凈化后的水，要檢驗(yàn)是硬水還是軟水，可向水樣中加入等量，攪拌，若觀察到，則為硬水，家庭中常采用的方法進(jìn)一步降低水的硬度。（3）如圖3為制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置。①燒杯中的水應(yīng)裝（填字母）。A.沸水B.溫水C.冷水②獲得一試管蒸餾水后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是（填字母）。A.移出酒精燈并熄滅B.移開試管和燒杯10．為做好實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和評(píng)價(jià)，某班級(jí)師生討論并確定如下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①是否根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件選擇實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行可行性論證②是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，并善于與同學(xué)合作③是否規(guī)范取用藥品，節(jié)約藥品，保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)整潔④是否客觀準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并交流實(shí)驗(yàn)成果⑤是否體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣你是某小組成員，參與完成下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（1）選擇實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)室可提供三種制取氧氣的方案。

A.加熱高錳酸鉀B.加熱混有二氧化錳的氯酸鉀C.催化分解過(guò)氧化氫你所選方案對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小組討論決定選用A方案。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。小組同學(xué)分工協(xié)作完成如下任務(wù)①同學(xué)甲負(fù)責(zé)選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺(tái)、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根據(jù)下圖所提供的儀器，選擇、(填儀器名稱)。②同學(xué)乙負(fù)責(zé)取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管(填“中部”或“底部”)后直立試管，抽出紙槽。③同學(xué)丙負(fù)責(zé)組裝儀器。他按“從下到上、從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時(shí)注意到試管口應(yīng)略。④你負(fù)責(zé)排水法收集氧氣。開始收集的時(shí)機(jī)是。收集到兩瓶氣體，均呈紅色。⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用(填儀器名稱)洗滌試管；整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，報(bào)告老師后離開實(shí)驗(yàn)室。（3）評(píng)價(jià)與反思。小組同學(xué)都認(rèn)為體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，但因?qū)嶒?yàn)過(guò)程存在不足，同意本次活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“有待改進(jìn)”。針對(duì)存在的不足，你提出的一條實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見(jiàn)是。11．（1）今年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，我校某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)抽到的考題是：用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別用a，b，c三支試管取樣，各加入一定量碳酸鈉溶液a中a中物質(zhì)是稀鹽酸b中無(wú)明顯現(xiàn)象b中物質(zhì)是食鹽水c中有白色沉淀產(chǎn)生c中物質(zhì)是澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）考試結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)試管中反應(yīng)后的溶液產(chǎn)生了興趣。甲同學(xué)用pH試紙測(cè)定a試管中反應(yīng)后廢液的酸堿度，測(cè)得pH>7。乙同學(xué)把c試管反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)濾液展開探究。（提出問(wèn)題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？（作出猜想）猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Ca（OH）2；猜想三：NaOH、Ca（OH）2和Na2CO3；猜想四：。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為猜想是錯(cuò)誤的，理由是。（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量濾液于試管中，加入一種鹽溶液（填化學(xué)式）產(chǎn)生白色沉淀猜想四正確（3）（反思與交流）①?gòu)沫h(huán)保、經(jīng)濟(jì)、操作簡(jiǎn)便等方面考慮，a試管的廢液中應(yīng)加入適量的（寫化學(xué)式）后再排放。②在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時(shí)，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮。12．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。（1）儀器甲的名稱是；儀器乙的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫為原料制取氧氣選擇的發(fā)生裝置為（填“A”或“B”），收集較純凈的氧氣，最好選用（選填“C”、“D”、“E”）裝置。（3）若要用裝置E收集氧氣，氧氣收集滿的標(biāo)志是。（4）裝置F是某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易制氧機(jī)，氧氣通過(guò)裝有水的洗氣室仍能排出，說(shuō)明氧氣具有的物理性質(zhì)是，試劑甲是過(guò)氧化氫溶液，則試劑乙在反應(yīng)中的起作用，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。（5）“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療煉鋼等。某化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”：利用圖G所示裝置，用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為）氧氣體積分?jǐn)?shù)40％的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的（“a”或“b”）端通入，先通入氮?dú)馀懦鏊?，再通入氧氣排出mL水。13．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如下：【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為240mL，注射器中水的體積為50mL該裝置氣密性良好?！緦?shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。（1）【現(xiàn)象分析】實(shí)驗(yàn)中使用了足量白磷，目的是，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體燃燒(填“支持”或“不支持”)，寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式。（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是。（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩約6mL時(shí)停止下流?！镜贸隹?jī)論】氧氣占空氣總體積分?jǐn)?shù)為。(保留一位小數(shù))（4）【誤差分析】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中的氧氣體積分?jǐn)?shù)，分析該實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題是。14．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器)。根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①，②。（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式是，所選用的裝置組合為(填裝置序號(hào))，若選用D裝置收集氣體，則檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿氧氣的方法是。（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，在裝入藥品之前一定要先；若選用B裝置制取氣體時(shí)，要注意儀器②的下端一定要；若要控制反應(yīng)速率，裝置應(yīng)如何改進(jìn)；檢查B裝置的氣密性時(shí)，可以在瓶?jī)?nèi)裝適量的水，導(dǎo)管口連接一個(gè)注射器(如圖G所示)，當(dāng)緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，觀察到現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明裝置的氣密性良好。（4）加熱高錳酸鉀并用裝置E收集氧氣時(shí)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(填序號(hào))。①加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)，立即收集氣體。②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變成了紅色，可能是試管口沒(méi)有放棉花。③待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上（5）欲使用如圖H裝置采用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水再將氣體從(填“a”或“b“)端通入。（6）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置(填字母序號(hào))。15．學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究完堿的化學(xué)性質(zhì)后，將甲、乙、丙中的無(wú)色溶液均倒入潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學(xué)們很好奇，于是接著進(jìn)行了下列的拓展學(xué)習(xí)與探究。（1）【反思交流】小組同學(xué)做甲圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)溶液恰好由紅色變?yōu)闊o(wú)色，即停止了滴加稀鹽酸，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。做乙圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的現(xiàn)象是。（2）廢液呈紅色，說(shuō)明廢液顯堿性。廢液變渾濁，是因?yàn)閮A倒前丙中的溶液含有(填化學(xué)式)。（3）【拓展問(wèn)題】使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想一：只有Na2CO3猜想二：只有NaOH猜想三：NaOH和Ca(OH)2猜想四：NaOH和。你認(rèn)為以上猜想中，不合理的是猜想。（4）【查閱資料】CaCl2溶液呈中性?！掘?yàn)證猜想】靜置一段時(shí)間后，取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。靜置后，發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色，由此證明了猜成立。16．下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題（1）裝置①-④是常用制取氣體的發(fā)生裝置，與裝置①相比，裝置②-④同特點(diǎn)是。在實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，用四套裝置都可以制備的是（寫化學(xué)式）。（2）若選擇④為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，錐形瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式是。只能用裝置⑦收集二氧化碳的原因是。（3）實(shí)驗(yàn)室需要用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取一瓶氧氣來(lái)完成鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，要求發(fā)生裝置需要控制氣流不能太快，選擇的發(fā)生裝置與收集裝置的組合是。17．下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的一些裝置。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）儀器①的名稱是。（2）C裝置中玻璃棒的作用是。（3）實(shí)驗(yàn)室既可用于制氧氣又可用于制二氧化碳的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)），用此裝置制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）裝置E可用于收集（填“氧氣”或“二氧化碳”），氣體應(yīng)該從口進(jìn)入（填“a”或“b”）；（5）若選用B裝置制氧氣，試管口棉花的作用是。

答案解析部分1．【答案】澄清石灰水變渾濁；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；水或細(xì)沙；劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體2．【答案】（1）CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4（2）黑色固體逐漸減少，溶液變?yōu)樗{(lán)色；二氧化硫；氧氣（3）不足（4）3：1（5）碳和氧氣反應(yīng)時(shí)，當(dāng)氧氣不足時(shí)生成一氧化碳，氧氣充足時(shí)生成二氧化碳3．【答案】（1）黃；Fe2O3+3H2SO4＝Fe2（SO4）3+3H2O（2）只有FeSO4（3）無(wú)明顯現(xiàn)象或溶液不顯紅色（合理即可）（4）Fe+Fe2（SO4）3＝3FeSO4（5）酸的用量或鐵制品浸入酸溶液的時(shí)間（合理即可）4．【答案】（1）鐵架臺(tái)；分液漏斗（2）D；F；用