大班上學(xué)期社會(huì)教案《我的本領(lǐng)》

大班上學(xué)期社會(huì)教案《我的本領(lǐng)》_大班社會(huì)教案我愛媽媽

幼兒園大班社會(huì)教案：我也有特長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，幫忙個(gè)別幼兒進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，培育幼兒的自信念。

2、鼓舞幼兒找出自己的特長(zhǎng)，并能發(fā)覺別人的特長(zhǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。

2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒特長(zhǎng)的小卡片。

3、教師與幼兒進(jìn)展你有什么本事的談話。

4、幼兒操作材料我也有特長(zhǎng)。

活動(dòng)過程：

1、依次消失故事中的小動(dòng)物。

爭(zhēng)論：這些小動(dòng)物都有哪些本事？

2、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的特長(zhǎng)。

3、第一遍敘述故事（分兩局部敘述）。小動(dòng)物都有特長(zhǎng)，小河馬友特長(zhǎng)嗎？我們來聽故事小河馬找特長(zhǎng)。

敘述故事第一局部。

提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項(xiàng)競(jìng)賽中都輸了，心里感到怎么樣？它難過地說了什么？小河馬有特長(zhǎng)嗎？他的特長(zhǎng)是什么？

敘述故事其次局部。

提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？

4、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)的道理，鼓舞幼兒找到自己的特長(zhǎng)，也能發(fā)覺別人的特長(zhǎng)。

（1）幼兒自己找特長(zhǎng)并相互敘述。

（2）幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己特長(zhǎng)的卡片，別的小朋友可進(jìn)展補(bǔ)充，幫忙力量較弱的小朋友發(fā)覺自己的特長(zhǎng)。

（3）鼓舞幼兒將自己的特長(zhǎng)告知大家。

5、教師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)小朋友也有自己的特長(zhǎng)，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰慧能干的小朋友。

大班上學(xué)期社會(huì)教案《這就是我》

幼兒園大班社會(huì)教案：這就是我

活動(dòng)目標(biāo)：

了解自己的外貌特征，興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料這就是我

活動(dòng)過程：

1、出示表格一份，與幼兒一同爭(zhēng)論操作方法。

（1）介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

（2）與教師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀看了解表中的標(biāo)記。

提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的？（請(qǐng)你選擇）你們看看教師的眼球是什么顏色的？

教師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)展選擇、繪畫。

3、小朋友相互介紹自己。

（1）分小組相互敘述。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀看、比擬。進(jìn)一步感知自己的特征。

大班上學(xué)期社會(huì)教案《士氣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解士氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的士氣。

2.能夠結(jié)合生活閱歷,積極表達(dá)對(duì)士氣的理解。

3.勇于承受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出士氣后的勝利和歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件展板記錄單

活動(dòng)過程：

(一)士氣是什么?-談話引出士氣師：聽說過士氣這個(gè)詞語嗎?士氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的士氣呢?

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于士氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，敘述不同的士氣。(音樂先起，漸漸開頭敘述)教師：士氣是

(二)回憶士氣，加深印象教師：這里有座士氣之城，剛剛說到的關(guān)于士氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解士氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*士氣，第一次騎車不用安全輪。(教案出自：)這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(英勇)那我們就把這個(gè)詞語送給她。士氣有的時(shí)候就是英勇,找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。

*士氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要掌握自己，。有的時(shí)候，士氣就是要學(xué)會(huì)掌握自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的士氣。對(duì)吃東西要有克制，不能暴飲暴食。

*士氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)?教師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地打招呼呢?所以士氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

*士氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開頭，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅(jiān)持)信任有了堅(jiān)持的士氣，作什么事都會(huì)勝利。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示士氣，一起來講一講，士氣是(英勇)，士氣是(掌握)，士氣是(主動(dòng))，士氣是(堅(jiān)持)。

(四)遷移閱歷，共享士氣師：教師信任我們小朋友都是擁有士氣的人，教師這里有五座房子，分別代表了不同的士氣，(教案出自：)你覺得自己做過的有士氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得掌握自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種士氣最多?我們先來講講**吧。

孩子敘述表達(dá)，教師敏捷回應(yīng)，提高幼兒擁有士氣的自信。

接下來看看，哪種士氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的士氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份士氣的地方有許多，我們可不要遺忘他哦。

還有兩種士氣，誰也來講一講。

教師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的士氣，說明我們都很棒。士氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的士氣，才能勝利的。)比方科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?

(五)嬉戲中的士氣師：接下來，一起來做個(gè)嬉戲吧，這個(gè)是需要士氣才能完成的士氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

嬉戲前提問：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試，說明你是個(gè)很有英勇的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

*孩子們他還有些可怕，怎么辦?

聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動(dòng)的鼓舞為他增加了士氣)*拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)嬉戲只許勝利，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種士氣)*上面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣?(士氣在朋友們的幫忙下似乎越變?cè)綇?qiáng)了，預(yù)備好了嗎，見證你英勇的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開頭從5倒數(shù)到1)為你們剛剛的團(tuán)結(jié)和精彩嬉戲后總結(jié)：教師發(fā)覺有一句話能很好地說明我們剛剛做的努力和勝利。士氣，是相互賜予的東西。

(六)完畢局部

(寧?kù)o，音樂起)，教師：孩子們，今日我們又和士氣交了朋友，你們快樂嗎?一起再來說一說士氣是教師信任你們?cè)谝院蟮娜兆永铮_定會(huì)努力地和更多的士氣交朋友，當(dāng)你身上的小士氣漸漸漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張教師給你們的最真誠(chéng)的祝福。

大班上學(xué)期社會(huì)教案《報(bào)紙的隱秘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道報(bào)紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點(diǎn))

2.了解報(bào)紙的特點(diǎn)，能自己簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)一份報(bào)紙版式。(難點(diǎn))

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：家里有讀報(bào)的人，大致了解報(bào)紙上會(huì)有什么。

2.材料預(yù)備：ppT課件(主要有報(bào)紙的圖片和報(bào)頭、報(bào)眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。

活動(dòng)過程：

一、出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，說說對(duì)報(bào)紙的了解

1.出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，喚起幼兒的生活閱歷。

教師：看，這是什么?(報(bào)紙)教師：你們家里有誰看報(bào)嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸)教師：那他們有跟你們說過他們?cè)趫?bào)紙上都看到了什么嗎?(報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)，報(bào)紙上有許多美麗的圖片，我爸爸說看報(bào)紙能知道一些重要事情)

2.小結(jié)教師：是的，你們說的這些報(bào)紙上都有，報(bào)紙是幫忙我們了解社會(huì)現(xiàn)象，獲得重要信息的工具。

教師：不過報(bào)紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的隱秘哦，你們知道嗎?(不知道)

二、播放ppT，了解報(bào)紙的特點(diǎn)，嘗試自己設(shè)計(jì)制作報(bào)紙教師：剛剛你們都說出了報(bào)紙上都會(huì)有的東西，但是報(bào)紙究竟是怎么樣的，你們有誰知道嗎?(不知道或者會(huì)有各種各樣的說法)

教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對(duì)不對(duì)。

1.播放ppT，了解報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)。

教師：這是一張報(bào)紙的圖片，首先你第一個(gè)看到的地方是哪里?(指向報(bào)名)

教師：為什么你們都是第一個(gè)看到它?(由于它的字最大)

教師：哦，你們看得很認(rèn)真!這個(gè)最惹眼的地方叫報(bào)頭，是登載報(bào)名的地方，就是登載報(bào)社名稱的地方。

教師：那你們有看到在報(bào)紙里有這兩個(gè)方框嗎?有誰熟悉?(不熟悉)

教師：不熟悉沒關(guān)系，教師來告知你們，這兩個(gè)方框，一個(gè)是讀者來信，一個(gè)是科技天地。(.教案.出自：.教案網(wǎng).)為什么會(huì)在報(bào)紙上分出這兩個(gè)方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思索答復(fù))

教師：那你們看，讀者來信的內(nèi)容在一個(gè)框，科技天地在一個(gè)框，它們兩個(gè)的內(nèi)容是一樣的嗎?(不一樣)

教師：嗯，是的，不一樣!由于他們的內(nèi)容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里，而剛剛說到的名稱在報(bào)紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內(nèi)容一樣的文章。

教師：在報(bào)紙報(bào)頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎?(我知道，是天氣預(yù)報(bào))

教師：對(duì)了，這一小塊也有它的名字，叫報(bào)眼，眼睛的眼。它主要是播報(bào)天氣呀或者一些廣告。

2.小結(jié)教師：剛剛我們都熟悉了報(bào)紙，知道了報(bào)紙是由報(bào)頭、報(bào)眼、欄目組成的，那么這個(gè)其實(shí)就是報(bào)紙的小隱秘，你們都知道了它里面有什么了對(duì)不對(duì)?(對(duì))

3.供應(yīng)紙和彩筆，讓幼兒進(jìn)展報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)。

(1)提問穩(wěn)固，加強(qiáng)記憶。

教師：好的，看來你們都已經(jīng)記得很牢了，教師這里有紙和筆，現(xiàn)在你們來做報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)員，來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)屬于一份你們的報(bào)紙。

教師：假如你要設(shè)計(jì)你的報(bào)頭，你怎么設(shè)計(jì)啊?給它起一個(gè)什么名字?(選1-2名)教師：報(bào)眼你準(zhǔn)備放什么?(選1-2名)教師：你準(zhǔn)備做幾個(gè)欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過有一個(gè)問題，你們都會(huì)寫字了嗎?(不會(huì))那要是不會(huì)寫字怎么辦?(可以畫出來)教師：是的，不會(huì)寫，你們就可以畫出來，今日你們就來做一份不一樣的報(bào)紙，但是報(bào)紙應(yīng)當(dāng)要有的東西都應(yīng)當(dāng)要有的哦!

(2)供應(yīng)紙和筆，讓幼兒進(jìn)展操作設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)查看。

三、相互觀賞作品教師：你們的報(bào)紙都設(shè)計(jì)好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個(gè)人設(shè)計(jì)的都不一樣，都特別美麗，你們可以給旁邊的小伙伴看看。

四、活動(dòng)完畢教師：你們可以把你們的報(bào)紙拿回去給你們的教師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報(bào)紙里要說什么。

大班上學(xué)期社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》

幼兒園大班社會(huì)教案：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看實(shí)物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。

2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn)，并回憶其他的特色制品。

3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)喜愛江陰的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實(shí)物。

2、其他的特色制品。

活動(dòng)過程：

1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物，提問：

這是什么？平常見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒回憶平常吃時(shí)的美味。）

2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：

現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告知我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請(qǐng)告知大家？（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且爭(zhēng)論）

4、請(qǐng)幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由爭(zhēng)論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）

5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特殊是江陰蘿卜干著名各地，許多外地的游客到我們江陰來旅游時(shí)都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可出名啦！

6、幼兒爭(zhēng)論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

7、活動(dòng)延長(zhǎng)：畫特產(chǎn)

請(qǐng)小朋友把自己吃過的、用過的江陰出名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么出名的特產(chǎn)做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來吃、來購(gòu)置吧！

活動(dòng)反思：

具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產(chǎn)著名全國(guó)，但隨著生活水平的變化，這些特產(chǎn)經(jīng)受了一個(gè)由盛到衰的過程?，F(xiàn)在，說起江陰特產(chǎn)，全國(guó)人民并沒有遺忘，而我們的孩子在平常的生活中卻并不知道。因此，本次活動(dòng)讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類，通過品嘗特產(chǎn)，談?wù)撈渌奶厣破?，?qiáng)化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰，產(chǎn)生了愛江陰的情感。

大班上學(xué)期社會(huì)教案《熟悉“春節(jié)”》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說一句祝愿語。

3、深刻對(duì)祖國(guó)的熟悉，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒回憶自己開心的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)過年的話題。

2、先讓幼兒爭(zhēng)論自己對(duì)年的熟悉：為什么要過年?過年是怎樣的?等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳奇。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?(教案出自：)知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很好玩。

5、在觀看角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化熟悉。

什么是春節(jié)

春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和許多少數(shù)民族都要進(jìn)行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭祀祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒?dòng)豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

大班上學(xué)期社會(huì)教案《整理書包》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解書包的構(gòu)造和各局部的用途。

2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)書包，一個(gè)籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動(dòng)過程：

一.開頭局部聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》

二.根本局部

(一)、談話導(dǎo)入小朋友，再過幾個(gè)月，你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今日你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的構(gòu)造小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書包輕輕地拿下來，認(rèn)真看一看你的小書包是什么樣子的?

提問：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢?

小結(jié)：小朋友說得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包，(教案出自：)上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有很多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

(三)、整理書包

1.幼兒嘗試整理小書包小書包究竟應(yīng)當(dāng)怎么用呢?教師預(yù)備了你們常用的東西在