一封奇怪的信教案

第第頁(yè)一封奇怪的信教案

一封古怪的信教案1

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹(shù)、古怪、舉著。

2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)懷國(guó)家大事，關(guān)懷綠化的美妙情感。

課前預(yù)備:

1.字卡、詞卡。

2.多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、自由讀課文，識(shí)記生字讀音

2、小組爭(zhēng)論溝通生字的識(shí)記方法

3、班上溝通匯報(bào)識(shí)記生字的成果

4、鞏固識(shí)字。

通過(guò)拼字，連詞，做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。

三、讀文爭(zhēng)論，評(píng)價(jià)人物

朗讀課文，爭(zhēng)論問(wèn)題。

1、小姑娘為什么要郵寄槐樹(shù)籽？

2、你覺(jué)得小姑娘是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)？

爭(zhēng)論方式：同學(xué)先自己讀書(shū)感悟，再小組溝通，然后各組代表全班溝通，老師可適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

四、說(shuō)話訓(xùn)練，提升情感

你喜愛(ài)小姑娘？為什么？

五、分角色演讀課文

1、老師扮“我”同學(xué)扮“小姑娘”，分角色演讀課文。

2、同學(xué)小組分角色演讀課文，老師指導(dǎo)。

3、讓同學(xué)上臺(tái)演讀課文。

第二課時(shí)

一、鞏固認(rèn)字。

1、游戲認(rèn)字

“擊鼓傳花”，花到誰(shuí)手中，誰(shuí)上臺(tái)讀生字并組詞。

2、讀句子

小姑娘請(qǐng)我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。

二、書(shū)寫(xiě)生字

1、自主觀測(cè)田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。

2、老師范寫(xiě)，同學(xué)觀測(cè)，留意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樹(shù)”’“舉”這幾個(gè)字，其他的字讓同學(xué)自主書(shū)寫(xiě)。

3、描紅、臨寫(xiě)

4、評(píng)價(jià)。

一封古怪的信教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹(shù)、古怪、舉著。

2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)懷國(guó)家大事，關(guān)懷綠化的美妙情感。

教學(xué)預(yù)備

1.字卡、詞卡。

2.多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.(出示“信”)問(wèn)：小伙伴們，看，這是什么?(生答：信。)有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)信?看一看、摸一摸看看這封信和你以前見(jiàn)過(guò)的信有什么不一樣?(同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解)老師相機(jī)板書(shū)課題：19.一封古怪的信。指導(dǎo)寫(xiě)字：“信”。

2.看了課題你想知道什么?(讓同學(xué)提問(wèn)題，老師歸納問(wèn)題并板書(shū)：寄給誰(shuí)?誰(shuí)寫(xiě)的信?)

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字

1.選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，動(dòng)筆劃出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字，然后想方法讀準(zhǔn)它。

2.出示帶拼音的生字

(1)指名讀，其它同學(xué)跟讀。

(2)有哪個(gè)字的讀音你想提示大家留意嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)緣由好嗎?

3.去掉拼音再讀生字。溝通識(shí)字方法。

4.出示卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5.同桌合作：當(dāng)小老師考考你的同桌，遇到他不會(huì)的字幫幫他。

6.游戲：“送字寶寶回家”。

三、整體感知、分節(jié)讀文

1.輕聲讀課文，標(biāo)清自然段的序號(hào)。

匯報(bào)，并分節(jié)指名讀文，讀后溝通評(píng)價(jià)。

2.默讀課文，想想我們提出的問(wèn)題：(信的內(nèi)容是什么?為什么會(huì)有響聲?寫(xiě)信的人是誰(shuí)?信是寄給誰(shuí)的?)

溝通匯報(bào)，并板書(shū)：

甘肅省人民政府收

石家莊兒童寄

3.你在哪里找到答案的?(引讀第10自然段。)

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

故事中的主人公是誰(shuí)呀?(小姑娘)出示帶田字格的卡片：姑娘。

(1)讀，留意讀好輕聲。

(2)觀測(cè)字形，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)會(huì)更美麗?

(3)范寫(xiě)、同學(xué)臨摹。

(4)展示評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)。

一封古怪的信教案3

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

這篇課文寫(xiě)一個(gè)小姑娘要寄槐樹(shù)籽支援西北種樹(shù)，“我”為此深受感動(dòng)，并援助她填寫(xiě)信封，讓她親自寄信的故事。課文配有兩幅插圖，一幅是我?guī)托」媚飳?xiě)信封，一幅是我抱起小姑娘寄信。同學(xué)通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)小姑娘從小喜愛(ài)祖國(guó)，關(guān)懷大西北建設(shè)的美妙心靈。

【設(shè)計(jì)理念】

本文設(shè)計(jì)留意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，讓同學(xué)在得意自悟中感受朗讀的.歡樂(lè)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。以學(xué)定教，通過(guò)自讀自悟，自主識(shí)字，合作探究，展示溝通，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁大字頭。

2、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小姑娘喜愛(ài)祖國(guó)，關(guān)懷大西北建設(shè)的美妙心靈。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識(shí)字和正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：讀中感悟小女孩的美妙心靈。

【教具預(yù)備】

生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件(大西北水土流失場(chǎng)面)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大西北嗎?讓我們一起走進(jìn)大西北看一看。(播放大西北水土流失的資料片段。)

2、同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?一個(gè)小姑娘知道了大西北的狀況，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)了自己的心。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第19課《一封古怪的信》。

3、齊讀課題。師：讀了課題，你想知道什么?

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、同學(xué)自由朗讀課文，邊讀邊圈誕生字詞，多拼讀幾遍。

2、同桌互讀生字詞，訂正讀音。

3、請(qǐng)小老師帶讀生字詞。

4、自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。

三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

1、同學(xué)自由朗讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?

2、四人小組合作學(xué)習(xí)，溝通讀懂的地方。

3、引導(dǎo)探究，感悟課文。

(1)指導(dǎo)同學(xué)朗讀第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么樣的信。

師：小姑娘冒著寒冷的秋風(fēng)，要寄一封什么樣的信呢?

聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)“沉甸甸”的意思。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)朗讀第9、第10自然段，感悟內(nèi)容。

師：從小姑娘說(shuō)的話中你知道了什么?

引導(dǎo)同學(xué)理解小姑娘為什么要寄槐樹(shù)籽到大西北去，感悟小姑娘的美妙心靈。

4、輕聲讀課文，用“____”線畫(huà)出小姑娘說(shuō)的話，用“~~~”線畫(huà)出叔叔說(shuō)的話。(相機(jī)出示人物對(duì)話。)

5、指導(dǎo)同學(xué)讀好人物對(duì)話，重點(diǎn)讀出小姑娘驕傲、驚異和叔叔不解的語(yǔ)氣，體會(huì)小姑娘的愛(ài)心。

四、總結(jié)全文，拓展思維

1、同學(xué)有感情地朗讀課文。

2、你喜愛(ài)課文中的小姑娘嗎，為什么?

3、除了寄種子，我們還可以做些什么事支援西部建設(shè)?(例如：可以寄零用錢(qián)、學(xué)習(xí)用品、衣物……)

一封古怪的信教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、了解本課內(nèi)容，理解這封古怪的信包含了怎樣的童心。

3、有感情地朗讀課文。

4、向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)注祖國(guó)的同學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，感受小姑娘的純真可愛(ài)。

教學(xué)預(yù)備：

槐樹(shù)的圖片生字卡

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)小姑娘美妙的心靈。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、自由讀課文，識(shí)記生字讀音

2、小組爭(zhēng)論溝通生字的識(shí)記方法

3、班上溝通匯報(bào)識(shí)記生字的成果

4、鞏固識(shí)字

通過(guò)拼字，連詞，做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。

三、讀文爭(zhēng)論，評(píng)價(jià)人物

朗讀課文，爭(zhēng)論問(wèn)題。

1、小姑娘為什么要郵寄槐樹(shù)籽

2、你覺(jué)得小姑娘是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)？

爭(zhēng)論方式：同