部編版語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)名稱：班級(jí)“倉(cāng)頡杯”漢字文化交流會(huì)

部編五下第三單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人文主題：遨游漢字王國(guó)

語文要素：1.感受漢字的趣味，了解漢字文化。

2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

3.學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

單元備課

單

元遨游漢字王國(guó)

主

題

本單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，是本套教材繼在中年級(jí)在單

元內(nèi)安排“綜合性學(xué)習(xí)”欄目之后，第一次設(shè)置單元整組的

綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種單元自成體系，以活動(dòng)貫穿始終，以

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式帶動(dòng)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)。

單

本單元綜合性學(xué)習(xí)圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題編排。

元

漢字是中華文化的瑰寶，書寫了中華民族的歷史。開展以漢

解

字為主題的綜合性學(xué)習(xí)，有助于增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解，進(jìn)

讀

一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的感情，讓

學(xué)生樹立規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字的意識(shí)。

1.【識(shí)字與寫字】本單元可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立

識(shí)字能力。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧。

2.【閱讀與鑒賞】本單元可以培養(yǎng)學(xué)生從圖文等組合材

料中找出有價(jià)值的信息。嘗試使用多種媒介閱讀。

翼3.【表達(dá)與交流】本單元學(xué)生可以積累習(xí)作素材，培養(yǎng)

標(biāo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)寫常見的調(diào)查研究報(bào)告。

分4.【梳理與探究】本單元學(xué)生可以分類整理學(xué)過的字詞，

所發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力

和寫字能力。感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與

運(yùn)用，初步用多種方法整理和呈現(xiàn)信息O初步了解查找資料、

運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，

解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

學(xué)【已有經(jīng)驗(yàn)】

情學(xué)生經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的綜合運(yùn)用語

分文能力的基礎(chǔ)，可以開展歷時(shí)較長(zhǎng)、任務(wù)較多的語文學(xué)習(xí)活

析動(dòng)；具備了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣及獨(dú)立識(shí)字、寫字能力，能夠運(yùn)

用已學(xué)方法認(rèn)識(shí)漢字；學(xué)生初步具備了能從材料中找出有價(jià)

值的信息的能力；大部分孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能閱

讀各種體裁的資料；學(xué)生具有為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問

題，利用網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的能力；能策劃簡(jiǎn)單的校

園活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析?？梢栽谡鎸?shí)的語言

運(yùn)用情境中，用觀察、體驗(yàn)、梳理等方式，探究與表達(dá)豐富

的生活。策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力也有了一

定程度的提高?？梢酝ㄟ^統(tǒng)計(jì)、歸納后探究出一類形旁的意

義，并能嘗試獨(dú)立識(shí)寫，感受漢字文化；學(xué)生具有為解決與

學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的能

力；

【困難與障礙】

己初步掌握較搜集資料的方法，但是對(duì)方法的運(yùn)用不夠

靈活，有時(shí)拘泥于形式；學(xué)生有意識(shí)地去觀察世界，但是觀

察能力不強(qiáng)，觀察內(nèi)容不夠細(xì)致，還停留于事物的表面，沒

有觸及事物的內(nèi)里，所以要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字的研究要細(xì)節(jié)

化、深度化；能夠在自己的表達(dá)中運(yùn)用積累的語言材料，但

內(nèi)容比較死板生硬，容易陷進(jìn)生搬硬套的陷阱中；能夠根據(jù)

要求撰寫研究報(bào)告，但詳略不當(dāng)，重點(diǎn)部分不夠具體突出，

幾乎是平均用力；對(duì)于寫研究報(bào)告等應(yīng)用文的能力還有所欠

缺。

L感受漢字的趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情。

2.了解搜集資料的基本方法

單3.能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)；能搜集體現(xiàn)漢字趣味

元的資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。

目4.能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)漢字的自

標(biāo)豪感，樹立規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字的意識(shí)。

5.能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣與漢字有關(guān)的內(nèi)

容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校，社會(huì)用字不規(guī)范的情況，寫

簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

單一、單元任務(wù)名稱

元遨游漢字王國(guó)一一班級(jí)‘倉(cāng)頡杯‘漢字文化交流會(huì)

任_

單元任務(wù)情境

務(wù)一、

同學(xué)們，我們將舉辦“遨游漢字王國(guó)一一班級(jí)‘倉(cāng)頡杯'

段漢字文化交流會(huì)”，在這里我們將一起探究漢字的特點(diǎn)和奇

計(jì)

趣，也將一起探索漢字的歷史、文化魅力。期待你在交流會(huì)

上的精彩分享，也期待你獨(dú)一無二的研究報(bào)告！

三、子任務(wù)分解

（一）子任務(wù)一：“漢字真有趣一一趣味漢字交流會(huì)”

任務(wù)目標(biāo)：

1.感受漢字趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情；

2.了解搜集資料的基本方法；

3.能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)；能搜集體現(xiàn)漢字

趣味的資料，舉辦一次趣味漢字交流會(huì)。

活動(dòng)：

活動(dòng)1：探究閱讀材料，激發(fā)興趣（漢字在音、形、義

等方面蘊(yùn)含的趣味知識(shí)）

活動(dòng)2：制定活動(dòng)計(jì)劃，明確任務(wù)（要點(diǎn)齊全、時(shí)間合理、

分工明確）

活動(dòng)3：拓展組文閱讀，感受提升（感受漢字奇趣）

活動(dòng)4：搜集整理資料，形成成果（查找圖書，網(wǎng)絡(luò)搜索，

請(qǐng)教他人等。）

活動(dòng)5：趣味漢字交流會(huì)，匯報(bào)展示

（二）子任務(wù)二：我愛你漢字一一漢字文化探究交流會(huì)

任務(wù)目標(biāo)：

1.能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)漢字

的自豪感，感受漢字蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和智慧，樹立規(guī)范使用

國(guó)家通用語言文字的意識(shí)。

2.能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字內(nèi)

容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況。

3.學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)：

活動(dòng)1：探究閱讀材料，激發(fā)興趣（漢字歷史、漢字文化、

規(guī)范使用）

活動(dòng)2：制定活動(dòng)計(jì)劃，明確任務(wù)（要點(diǎn)齊全、時(shí)間合理、

分工明確）

活動(dòng)3：拓展組文閱讀，感受提升（感受漢字奇趣和文化

魅力）

活動(dòng)4：搜集整理資料，展開研究（查找圖書，網(wǎng)絡(luò)搜索,

請(qǐng)教他人，實(shí)踐調(diào)查等。）

活動(dòng)5：撰寫研究報(bào)告，形成成果（問題的提出、研究方

法、資料整理、研究結(jié)論）

活動(dòng)6：漢字文化探究交流會(huì)，匯報(bào)展示

課時(shí)課型學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

《漢字真有趣》材料1-5（4-5課時(shí)）

探究閱讀材料，激發(fā)興趣（漢1.《字謎七則》

字在音、形、義等方面蘊(yùn)含的2.《門內(nèi)添嘟“字》

那1新授課趣味知識(shí)）3.《有意思的諧音》

4.《"枇杷"和"琵琶"》

時(shí)5.了解搜集資料的基本方法

制定活動(dòng)計(jì)劃，明確任務(wù)1.教師拓展字謎大致分類材

分料，補(bǔ)充體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古

詩、對(duì)聯(lián)、歇后語、故事等

1新授課

S材料。）

2.提供活動(dòng)計(jì)劃范文，完成小

組活動(dòng)計(jì)劃安排。____________

拓展組文閱讀，感受提升（感《有趣的漢字對(duì)話》《寶塔

1新授課受漢字奇趣）詩》《顛倒歌》《牙牌令》《疊

字詩》《龍虎斗智》__________

搜集整理資料，形成成果（查1.課內(nèi)閱讀材料，

1新授課找圖書，網(wǎng)絡(luò)搜索，請(qǐng)教他人2.叢書相應(yīng)單元圖書、網(wǎng)絡(luò)等

等。）_______________________多種渠道搜集。______________

趣味漢字交流會(huì)，匯報(bào)展示1.信息歸類匯報(bào)。

1新授課

2.小組分工合作匯報(bào)、評(píng)價(jià)。

《我愛你，漢字》材料1-5（3.5-4.5課時(shí)）

探究閱讀材料，激發(fā)興趣（漢“我愛你漢字”閱讀材料：

字歷史、漢字文化、規(guī)范使用）①漢字字體的演變②甲骨文

的發(fā)現(xiàn)③書法欣賞④制定國(guó)

1新授課

家通用語言文字法的必要性

⑤關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)

狀的研究報(bào)告_______________

制定活動(dòng)計(jì)劃，明確任務(wù)（要L"我愛你漢字”活動(dòng)建議。

0.5新授課

點(diǎn)齊全、時(shí)間合理、分工明確）2."我愛你漢字”閱讀材料。

1新授課拓展組文閱讀，感受提升（感叢書：

受漢字奇趣和文化魅力）《漢字的魅力》《我愛你，中

國(guó)的漢字》《我家的對(duì)聯(lián)》《不

用文字的書和信》___________

0.5新授課搜集整理資料，展開研究（查1?與漢字歷史、書法或其他感