北師大版一年級數(shù)學上全冊教案

《快樂的家園》

課題快樂的家園單元第一單元學科數(shù)學年級一年級

情感態(tài)度和價通過生動有趣的活動，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的

值觀目標欲望。

學習通過生動有趣的活動，形象地理解數(shù)“1〃，認識1-10各數(shù)的符號表示方

能力目標

目標法。

知識目標通過在具體情境中活動，初步體會1-10各數(shù)在不同情境中表示不同的含

義，可以表示物體的個數(shù)，也可以表示順序、代號

重點幫助學生建立數(shù)與實物的對應關系的根底上，使學生理解數(shù)的意義

難點在具體情境中，理解1T0各數(shù)在不同情境中的不同含義。

學法討論法教法設疑法，談話法

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課師：同學們，你知道它是什么動物嗎？（出示幻猜謎語。從有趣的情景

燈2）入手，激發(fā)學生

站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍?？匆娚怂骄康挠?。

就叫，看見主人把尾搖。

師：動畫出詩謎底----狗

師：漂亮的機靈狗給我們帶來了一幅美麗的圖

案，這是它向往的快樂家園，我們一起去看看吧。

（出示幻燈3）

講授新課師：這幅圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示幻燈4）看圖思考，通過讓學生尋

1、認識1并答復以下問找個數(shù)是1、2、

師：哪些物體的個數(shù)是“1"?（出示幻燈5）題。3、4、5的物體，

師：伴隨學生答復出示個數(shù)是“1”的物體（出示讓學生建立數(shù)字

幻燈6）與實物之間對應

1棵樹，1個太陽，I條船，1位農民，1個蘿卜。關系的概念，并

1座房子。感知用圖形符號

2、認識2學生看圖思表示實物的方

師：哪些物體的個數(shù)是2?（出示幻燈7）考并答復以下法。從1到5逐

師：伴隨學生答復標注，并出示個數(shù)是2的物體.問題。層教學，清晰明

（出示幻燈8）了。

2只小鳥，2個人。認識了1至。5

看圖觀察思的數(shù)字之后，學

3、認識3“

考答復以下問習了序數(shù)，讓學

哪些物體的個數(shù)是3?（出示幻燈9），

題。生感知并掌握基

伴隨學生回答動畫標注并出示個數(shù)是3的物體。

數(shù)與序數(shù)的不

（出示幻燈10），

3個蘋果，3朵白云。。同。

看圖觀察思接下來以自主

4、認識4

考，并答復以探究的形式，認

師：哪些物體的個數(shù)是4?（出示幻燈11）

下問題。識了6到10的數(shù)

伴隨學生答復動畫標注并出示個數(shù)是4的物體.

觀察思考并字。讓學生體會

4朵小花，4個蘿卜。（出示幻燈12）

答復以下問到了成就感，激

5、認識5

題。發(fā)了學習的興

師：哪些物體的個數(shù)是5?（出示幻燈13）

趣。

師：伴隨學生答復動標注并出示試各數(shù)是5的物

體。

5只鴨子。（出示幻燈14）

6、牛刀小試

我們認識了1、2、3、4、5。你學會了嗎？我們

看圖答復以

來試試吧。（出示幻燈15）

下問題。

師：找一找，說一說，下面都有哪些物體，它

們的個數(shù)分別是幾？（出示幻燈16、17）

師：伴隨學生答復，動畫出示表示物體個數(shù)的數(shù)

字2和5。

師：下面的題你會做嗎？試一試吧！（出示幻燈

看圖答復以

18)

下問題。

師：河里一共有幾只鴨子？

4

/

,,排在第幾？（出示幻燈19）

師：在沒有特別標明排序順序的時候，一般從前

面開始是第一?？磮D并搶答

問題。

X翁X-

師：7’排第兒？（出示幻燈20）

看圖數(shù)數(shù)并

7、認識6-10

答復以下問

師：你知道下面的物體分別有多少個嗎？（出示幻

題，

燈21)

師：伴隨學生答復出示數(shù)字6、7、8、9、10.

師：10以內的數(shù)字我們都學完了，你都掌握了

嗎？我們一起來檢驗一下學習效果吧！

穩(wěn)固提升1、數(shù)一數(shù)，畫一畫（出示幻燈22）穩(wěn)固提升階

師：大家先看第一張圖片是怎么畫的，下面這三看圖答復以段，首先讓學生

張圖片該怎樣畫呢？下問題。在老師的引導下

師：伴隨學生答復動畫出示答案。完成屏幕上的習

2、2.數(shù)一數(shù)，圈一圈（出示幻燈23）看圖答復以題，為獨立完成

3、數(shù)一數(shù)，填一填（出示幻燈24、25、26、27）下問題。練一練做下鋪

師：伴隨學生答復動畫出示正確答案。墊。

4、幫懶羊羊找到回家的路。（出示幻燈2S）"

師：伴隨學生回答動畫出示正確答案

課堂小結師：這節(jié)課你學到了什么？（出示幻燈26）自由發(fā)表自通過課堂總

師：伴隨學生答復，出示本節(jié)課所學內容，我學己的收獲。結，進一步讓學

會了用數(shù)字表示物體的個數(shù)，我還學會了排序。生感知了數(shù)的意

義，以及每個數(shù)

字在不同的情況

下所代表的不同

含義。

板書快樂的家園涵蓋了本節(jié)課

1、1、2、3、4、5所學的內容，1-10

2、第二，第四（從前往后數(shù)）的認識和序數(shù)。

3、6、7、8、9、10

《玩具》

課題玩具單元一學科數(shù)學年級一年級

情感態(tài)度和價通過有趣的玩具的設計教學，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

值觀目標

學習

能力目標培養(yǎng)自己正確的握筆姿勢和寫字姿勢

目標

知識目標1、借助兒童喜歡的玩具，自己能正確數(shù)出5以內物體的個數(shù)。

2、能正確書寫1——5各數(shù)。

重點正確數(shù)出5以內物體的個數(shù)，并能正確書寫。

難點培養(yǎng)自己正確的握筆姿勢和寫字姿勢

學法游戲法教法設疑法，談話法

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課師：你們喜歡玩具嗎？你能給大家說說你有什么答復自己的利用感興趣的

玩具嗎？玩具種類。東西導入教學，

師：小明也有好多的玩具，你能從他的玩具中發(fā)激發(fā)學生的學習

現(xiàn)哪些數(shù)字信息？〔出示幻燈2）欲望。

講授新課1、給玩具分類看圖討論答由給玩具分

師：小明有幾架飛機？有幾輛小汽車？復以下問題。類，引出對數(shù)字1

師：伴隨學生答復動畫出示答案。小組討論并到5的學習，使

師：小明還有什么玩具？各有多少個？（出示幻答復以下問學習增加趣味

燈3）題。性，激發(fā)學生學

師：伴隨學生答復出示答案。習的欲望。

2、認識1--5第一個教學環(huán)

（1）師：你會用圖形和手指表示這些數(shù)字嗎？節(jié)是認識1到5,

我們一起來想一想，做一做吧。（出示幻燈4）小組活動，通過玩具物體，

師：一個機器人，我可以畫一根小棒表示“1”,用手指表示小棒實物，幾何

也可以用一個三角形來表示，也可以用一個手指來U]〃圖形，數(shù)字的一

表示。（邊講解邊出示動畫）你會用你的手指來表一對應，讓學生

示“1〃嗎？答復自己的感知數(shù)、形的結

（2）師：2架飛機，我怎么用小棒和圖形表示？想法合，在此根底上，

[出示幻燈5〕用手指表示1到

師：動畫出示兩根小棒，兩個圖形。小組活動，5,在學中玩，玩

師：你會用你的手指來表示“2”嗎？用手指表示中學，使學習增

（3）師：小明有幾個球？（出示幻燈6）“2〃加了游戲性.

師：怎么用小棒和圖形來表示球的個數(shù)？（伴隨答復以下問

學生答復，出示動畫。）題

師：用你的手指來表示一下"3”答復以下問

（4）師：小明有幾輛小汽車？（出示幻燈7）題

怎樣用小棒和圖形怎樣來表示呢？（伴隨學生答

復，出示動畫。）小組活動，

師：你會用你的手指來表示小汽車的個數(shù)嗎？用手指表示

[5）師：小明有幾支手槍？〔出示幻燈8〕怎樣“3〃

用小棒和圖形來表示手槍的個數(shù)？（伴隨學生答答復以下問

復，出示動畫。）題

師：你會用手指表示“5"嗎?

3、書寫1-5

師：1-5的數(shù)字你會寫嗎？

U）"1”像鉛筆細又長。（出示幻燈9）

師：大家寫的時候，要從上往下，稍微傾斜，占小組活動，用

田字格中的左邊兩個格。請看老師是這樣來寫的。手指表示“4"

（板書"1"）答復以下問

師：大家在田字格中寫一行"1”題把每一個數(shù)字

師：教師巡視，幫助學生正確完成書寫。都給予形象的比

（2）“2"像小鴨搖呀搖。（出示幻燈10）小組活動，喻，在此根底上

師：“2”也是從上往下寫，同樣占田字格中的左用手指表示充分強調了數(shù)字

邊兩個小格，請看老師這樣來寫（板書"2"）“5”的書寫標準，不

師：大家按著老師的書寫筆順，在田字格中寫一但突出了重點，

行"2”吧!而且突破了難

⑶“3"象耳朵聽聲音。（出示幻燈11）點。還使學習變

師：大家請看“3”的書寫，從上往下，占格和得輕松而有趣。

“1”和"2"的占格是一樣的。請看?！?”是這樣

來寫（板書"3"練習書寫

師：大家在田字格中寫一行"3”吧！

[4）“4"像紅旗迎風飄。（出示幻燈12）

師：“4”要用兩筆來寫完，同樣占前面兩個小格，

大家請看“4”的寫法（板書"4"）

師：大家在田字格中寫一行"4”吧!

⑸“5”像秤鉤來秤菜[出示幻燈13）練習書寫“2”

師：“5”也是由兩筆來完成，同樣占左邊兩個小

格，大家請看“5”的寫法。（板書"5"）

師：大家在田字格中寫一行"5”吧！

（6）1-5的寫法你學會了嗎？〔出示幻燈14）練習書寫

師：大家翻開課本第七頁，把第七頁的描一描，“3〃

寫一寫完成吧，請注意每一個數(shù)字的書寫筆順和書

寫位置。

師：教師巡視，幫助學生完成1到5的書寫。練習書寫

“4”

練習書寫

“5〃

做第7頁的

描-描，寫一

寫。

穩(wěn)固提升師：1到5的數(shù)字你會寫了嗎？我們做一下考題五個練習題，

吧！從難度上是逐層

1、寫數(shù)（出示幻燈15）遞進的關系，不

師：找五個同學，把圖畫所代表的數(shù)字，寫到黑寫數(shù)但考察了學生對

板上的方格里。其他同學在練習本上完成。本節(jié)課知識的掌

師：動畫出示答案。握情況，第二題

2、應該寫幾？（出示幻燈16）和第四題還考查

師：兩個同學把數(shù)字填到黑板上的田字格里.其寫數(shù)了學生的思維。

他同學在下面寫。

師：這里的數(shù)字，表示的是涂色的圖形的個數(shù)。

（動畫出是答案）

3、數(shù)一數(shù)，畫一畫，寫一寫（出示幻燈17）在練習本上

師：大家仿照例題，在練習本上完成后四個題目。畫圖，寫數(shù)。

師：動畫出示答案。

4、看數(shù)涂色（出示幻燈18）

師：看第一個例子，在練習本上畫圓并完成涂畫圓并涂

色。色。

師：動畫出示正確答案。

5、數(shù)一數(shù)，填一填（出示幻燈19）

師：你會填嗎？答復以下問

師：伴隨學生答復，出示答案。題

課堂小結師：這節(jié)課你學到了什么？（出示幻燈20）自由答復自

我學會了正確書寫1-5己的收獲

板書玩具用田字格演示

1-5的正確書寫，

ESEEB起到強調作用。

“1"像鉛筆能寫字這是本節(jié)課的重

“2"像鴨子搖啊搖點。出示數(shù)字兒

“3"象耳朵聽聲音歌，激發(fā)學生學

“4”像紅旗迎風飄習數(shù)學的興趣。

“5”像秤鉤來秤菜

《小貓釣魚》

課題小貓釣魚單元-學科數(shù)學年級一年級

情感態(tài)度和價結合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、

學習值觀目標2、3.一一樣，也是一個數(shù)。

目標能力目標會正確書寫0.

知識目標知道0的含義，。在數(shù)中的順序，會讀寫0

重點知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0

難點理解0的四個含義

學法討論法教法設疑法、談話法

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課星期天的下午，四只小貓一塊去釣魚，咱們一起設置懸念，激

去看看它們吧！發(fā)學習興趣。

講授新課1、認識“0”由小貓釣魚的

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示幻燈2）看圖答復：故事情節(jié)，學習

師：貓爸爸釣了幾條魚？貓爸爸釣了3對零的認識，一

（動畫出示數(shù)字“3"并用圖形表示）條魚。個也沒有就用

師：貓媽媽釣了幾條魚？（出示幻燈3）貓媽媽釣了2“0”來表示，這

（動畫出示數(shù)字“2"并用圖形表示）條魚。樣在故事中學，

師：貓姐姐釣了幾條魚？（出示幻燈4）貓姐姐掉了1賦予了數(shù)學學習

（動畫出示數(shù)字“1"并用圖形表示〕條魚。的趣味性。

師：貓弟弟非常不快樂，為什么呢？（出示幻燈貓弟弟一條也

5)沒有。

師：你們知道貓弟弟為什么一條魚也沒釣到嗎？學生發(fā)表自

師：只耍貓弟弟能夠改掉這些毛病，下次認真釣己的想法。

魚一定能夠釣到好多魚.所以我們不能像小貓學

習，做事一定要認真。

師：你知道一條魚也沒有用什么數(shù)字來表示嗎？答復以下問

師：一條魚也沒有用數(shù)字"0"來表示。你知道題

“0”是怎樣書寫的嗎？

2、“0”的書寫答復“0”的動畫演示，教

師：“0”和前面1到5的數(shù)字是一樣的，在田字書寫師演示“0”的書

格中占前兩個小格。（動畫出示“0"在田字格中的寫，并特別強調

位置。）書寫順序，和占

師：你知道“0”的書寫筆順嗎?（出示幻燈知格位置，在反復

師：“0〃是一筆寫成的，從上開始到左，再下往答復自己的強調中突出了重

右，最后拐到上與起筆連接.（動畫演示“0”的書寫法點，突破了難點。

寫,）

師：你看清了嗎？老師再從黑板上的田字格中寫觀察動畫

一遍，請大家仔細觀察喲！（教師師范“0”的寫法）

師：“0"像什么？觀察老師書

寫“0”

師：像橢圓形的雞蛋，所以要封住口，要寫的圓答復自己的

滑，不能有棱角。想法

師：大家在你的田字格中寫一行"0"吧！一定

要注意書寫筆順和占格位置。

師：教師巡視，幫助學生正確書寫“0”.書寫“0”

師：大家翻開課本第9頁，完成，完成上面的說

一說，填一填和描一描，寫一寫吧?。ǔ鍪净脽?）

師：巡視指導。寫數(shù)字

3、"0"的其它含義通過四張幻燈

師：從前面的學習中，我們知道了一個也沒有就片，概括了“0"

要用數(shù)字（0）表示呢？“0”也和1、2、3…一樣在生活中的意

是一個數(shù)，但它比1、2、3都小。表示一個也沒有。義，從而使學生

其實，在我們生活當中，經常會用到0,想想你在更加充分的認識

哪里見過它？（出示幻燈8）了“0”.

交流生活中

（1）師：這里的“0"表示什么意思？（動畫出的“0”

示溫度計）答復以下問

師：這里的“0"表示溫度，你知道的天氣會題

怎樣嗎？

師：0℃水會結冰，以下的溫度很冷，0℃以很冷

上的溫度不冷，所以這里的“0”也是一個分界線。

（2）師：看看你們尺子上有零嗎？這厘的"0"

表示什么？（動畫出示尺子）（出示幻燈9）

總結：尺子上的“0”表示從"0”開始，起點“小組討論

（3）這是什么？這里的“0”有什么意義？（出

示幻燈10）

師：開關指向“0”風扇就停止轉動。小組討論

（4）這里的"0"表示什么意思？可以不寫嗎？

〔動畫出示門牌號和號碼）（出示幻燈11）

總結：這里的"0”表示占位，不能不寫。小組交流，

師：你知道0有那些含義嗎？（出示幻燈12）并匯報

1、0表示沒有。

2、0表示起點或者開始。

3、0表示分界線。發(fā)表見解

穩(wěn)固提升今天所學的知識你都掌握了嗎？一起挑戰(zhàn)一下根據(jù)所學內容

下面的練習吧！設計了五個讀寫

1、數(shù)一數(shù)，有幾朵花（出示幻燈13）答復以下問練相結合的練習

師：伴隨學生答復，出示答案。題題，復習了“0"

師：同學們在田字格中按標準寫下這三個數(shù)字。的認識，“0”的

2、看圖畫，填一填（出示幻燈14）寫數(shù)寫法也復習了，

師：伴隨學生答復，出示答案。"0”的含義。

師：同學們在田字格中按標準寫下這幾個數(shù)字。

3、數(shù)一數(shù)，有幾個（出示幻燈15）寫數(shù)

師：伴隨學生答復，出示答案。

師：同學們在田字格中按標準寫下這幾個數(shù)字。答復以下問

4、看尺子，填一填（出示幻燈16）題

師：伴隨學生答復，出示答案。

5、把下面的數(shù)從小到大排列（出示幻燈17）答復以下問

師：伴隨學生答復，出示答案。題

6、讀一讀，寫一寫（出示幻燈18）

完成課本第10頁的寫數(shù)局部。答復以下問

題

寫數(shù)

課堂小結師：同學們，這節(jié)課你學到了什么？（出示幻燈

19）

1、認識了“0”,并學會了“0”的寫法。

2、認識了生活中“0”的各種含義。

具》

課題玩具單元學科數(shù)學年級一年級

情感態(tài)度和價讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習的樂趣和學習的自信心，

值觀目標滲透愛科學的德育教育。

1、通過學生的動手參與，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力；開展學生的數(shù)

感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系。

學習能力目標

2、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

目標

3、初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。

知識目標1、認識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)；

2、正確讀、寫6~10各數(shù)；

3、順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

重點6-10各數(shù)的書寫

難點6To各數(shù)的書寫

學法討論法教法談話法、講授法

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課師：你知道圖上所表示的是什么地方嗎？[出示答復以下問由文具商店引

幻燈2）題出課題，提出問

師：你能幫他們數(shù)一數(shù)每種文具各買了多少嗎？題，激發(fā)學生學

[出示幻燈3）習的興趣。

講授新課師：請大家看動畫，一起來數(shù)一數(shù)吧，看誰數(shù)得看動畫數(shù)文首先，通過大

最正確?。ǔ鍪净脽?）具個數(shù)家數(shù)文具的個

師：你們處的真好，你們會用小棒或者圖形或者數(shù)，認識6到10

你的雙手來表示這些數(shù)嗎？這五個數(shù)字。接

1、認識6T0下來標準的講述

（1）師：6個文具盒，我們可以用6根小棒來表伴隨老師的6到10的書寫，

示，也可以用6個三角形來表示。（出示幻燈5）動畫，數(shù)小棒并動畫演示，教

和圖三角形的師板書，反復強

個數(shù)，調書寫的格式，

師：你會用你的雙手來表示6嗎？雙手演示6反復強調中突出

[2）師：七把尺子，我們用7根小棒或者7個伴隨老師的了重點，突破難

三角形來表示。（出示幻燈6）動畫，數(shù)小棒點。

和三角形的個在教學寫法的

數(shù)。同時，并賦予每

師：你會用你的雙手來表示7嗎？雙手演示7個數(shù)字形象的比

[3）師：8個削筆刀，該怎樣用小棒和圖形來表喻，增加了數(shù)學

示呢？（動畫出示小棒和圖形，）（出示幻燈7）伴隨老師的的趣味性。

動畫，數(shù)小棒

和圖形的個

數(shù)。

師：大家用你的雙手來表示一下8雙手演示8

（4）師：9塊橡皮，該用多少小棒或者圖形來表伴隨老師的

示呢？（出示幻燈8）動畫數(shù)小棒和

圖形的個數(shù)。

師：用你的小手來表示一下9雙手演示9

（5）師：10支鉛筆,我們可以用10根小棒或者伴隨老師的

10個圖形來表示。（出示幻燈9）動畫，數(shù)小棒

和圖形的個

數(shù)。

師：你會用你的雙手來表示10嗎？雙手操作

2、6-10的寫法10

師：你會正確的書寫嗎？

（1）“6"從上線偏右一點起，向左下方畫一個

弧形，碰左線、底線、繞圈向上，畫成一個小圓。

小圓上面超虛線，不能把圓寫的太小。（出示幻燈

10）

師：動畫演示6的書寫方法，并板書。寫6

師：大家按著老師的方法在田字格里寫一行6吧！

（2）"7”的寫法：（出示幻燈11）

靠近上線，從左上角到右上角，再彎斜到下面，

在中間偏左的地方碰線。

師：動畫演示7的寫法并板書。

師：大家在練習本上寫一行7吧！寫7

（3）"8”的寫法：（出示幻燈12）

從右向上到左一個半圓，拐向右下，碰右線、下

線左線、回上去，在虛線以上和原線相交，直線到

右上角附近與起筆的。

師：動畫演示8的寫法，并板書。

師：同學們在練習本上寫一行8寫8

[4[“9”的寫法：（出示幻燈13）

上面一個圓是長圓，稍斜些，但四角碰線，在右

上角附近向左下再一豎到下線中間

師：動畫演示9的寫法，并板書。

師：大家按這標準在練習本上寫一行9寫9

（5）“10”象粉筆和雞蛋（出示幻燈14）試一試，設計

“10”占兩格，左邊一格寫“1”。右邊一格畫了兩個習題，第

一格碰上、下、左、右四邊線的橢圓一個是讓學生尋

師：動畫演示10的寫法，并板書。找數(shù)字信息，通

師：請大家在練習本上標準的寫一行10寫10過學生找數(shù)，收

（6）按照我們剛剛學習的方法，大家翻開課本獲成功的快樂，

11頁，完成上面的描一描，寫一寫。（出示幻燈寫數(shù)第二個題是趣味

15）性的，使數(shù)學變

3＞試一試得生動活潑。

11）找一找，說一說這里有哪些數(shù)字信息？（出答復以下問

示幻燈16）題，并用自己

伴隨學生答復，動畫出示答案。的雙手表示。

（2）大家?guī)托∷墒髷?shù)一數(shù)，它在幾棵松樹上采到伴隨老師的

了果子？（出示幻燈17）動畫數(shù)數(shù)。

師：你能幫他倒著再數(shù)一遍嗎？（出示幻燈18）伴隨老師的

動畫從10數(shù)

到L

4、撥一撥，說一說伴隨老師的

師：大家來撥一撥數(shù)一數(shù)，看看這里一共有多少動畫數(shù)珠子個

顆珠子？（出示幻燈19）數(shù)

穩(wěn)固提升1、看圖填數(shù)（出示幻燈20）答復以下問穩(wěn)固提升，設

伴隨學生的答復出示答案。題計了5個練習題，

2、看數(shù)，接著畫（出示幻燈21）在老師肯定學生

伴隨學生的答復動畫出示答案。答復以下問的答案的同時，

3、填數(shù)（出示幻燈22）題給予學生積極的

伴隨學生答復動畫出示答案。鼓勵，增加學生

4、說一說誰更近一些？（出示幻燈23）看圖答復以學習數(shù)學的信心

演示動畫，幫助分析答案。下問題和熱情。

5、填一填（出示幻燈24）小組討論

演示動畫，幫助分析答案。根據(jù)動畫答

6說一說你是怎樣數(shù)的？（出示幻燈25）復以下問題。

動畫出示答案。（出示幻燈26）自由發(fā)表意

見解。

課堂小結師：這節(jié)課你有什么收獲？（出示幻燈27）自由說自己通過學生的自

我學會了認識和書寫6、7、。8、9、10.的收獲。由言論，讓每一

個孩子找到自

信”

《快樂的午餐》

課題快樂的午餐單元一學科數(shù)學年級一年級

情感態(tài)度和價初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。

學習值觀目標

目標能力目標用一一對應的方法比擬物體的多少。

知識目標知道“同樣多""多""少”的含義，用一一對應的方法比擬物體的多少。

重點掌握比擬多少的方法

難點初步體會——對應思想。

學法畫圖法教法談話法、討論法