廣西玉林市第十一中學(xué)2020-2021學(xué)年高一10月月考語文試題

玉林市第十一中學(xué)2020級(jí)高中一年級(jí)10月月考語文試卷第I卷一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。家國(guó)情懷已經(jīng)積淀為中國(guó)知識(shí)分子的內(nèi)在品格?！靶奚怼R家、治國(guó)、平天下”精練地概括了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的精神追求。在中國(guó)歷史上，以儒家文化為主體的傳統(tǒng)知識(shí)分子素來強(qiáng)調(diào)“內(nèi)圣外王”的治世理念和“以身許國(guó)”的救世情懷，自覺將個(gè)人追求與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起。家國(guó)情懷是滋養(yǎng)知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值的必然素質(zhì)。知識(shí)分子的社會(huì)價(jià)值就在于通過“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，回應(yīng)所處時(shí)代最宏大最重要的問題，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這就需要深厚的家國(guó)情懷為知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供精神動(dòng)力。人類歷史的實(shí)踐也證明，那些能夠在歷史長(zhǎng)河中留下璀璨印記和光輝形象的知識(shí)分子，無不胸懷國(guó)家、兼濟(jì)天下、心系蒼生，甚至是為了家國(guó)理想舍生取義、殺身成仁，為我們矗立起了一座座廣為傳頌的精神豐碑。因此，知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不僅需要深邃淵博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、孜孜以求的科學(xué)精神，更加需要將遠(yuǎn)大理想與個(gè)人抱負(fù)、家國(guó)情懷與人生追求熔融合一。家國(guó)情懷是現(xiàn)代知識(shí)分子職業(yè)精神的內(nèi)在要求。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)分子的家國(guó)情懷具有新的內(nèi)涵。毋庸置疑，價(jià)值觀念的多元化、精神追求的差異化是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，與其他職業(yè)群體一樣，知識(shí)分子是現(xiàn)代職業(yè)分工體系的一部分。在這種情況下，傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷逐漸內(nèi)化為現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神，時(shí)代課題的轉(zhuǎn)換也為知識(shí)分子的家國(guó)情懷注入了新的價(jià)值元素。知識(shí)分子所從事職業(yè)的特殊性和重要性，決定了知識(shí)分子不應(yīng)單純追求個(gè)人利益，不應(yīng)置社會(huì)影響于不顧，而應(yīng)該將社會(huì)利益、國(guó)家利益和人民利益放在首位，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與公共利益的結(jié)合。家國(guó)情懷為國(guó)家治理現(xiàn)代化提供豐厚精神養(yǎng)分?！爸绿煜轮握咴谌瞬拧薄Ｈ魏紊鐣?huì)的發(fā)展進(jìn)步都離不開知識(shí)分子發(fā)揮建設(shè)性作用。錢學(xué)森、鄧稼先，這些優(yōu)秀知識(shí)分子的先進(jìn)事跡已經(jīng)表明，國(guó)家建設(shè)和國(guó)家治理的現(xiàn)代化需要知識(shí)分子發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代精神。支撐起這種精神氣質(zhì)的強(qiáng)大動(dòng)力在于堅(jiān)定不移的家國(guó)情懷，這種家國(guó)情懷使得知識(shí)分子始終與國(guó)家需要和人民利益相向而行。家國(guó)情懷是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于國(guó)家和人民的熱愛，是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，是構(gòu)成社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是涵養(yǎng)國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要精神財(cái)富。作為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的參與者和建設(shè)者，知識(shí)分子有責(zé)任拒絕精致利己主義、個(gè)人主義，有義務(wù)為科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮貢獻(xiàn)力量，不辜負(fù)偉大時(shí)代賦予知識(shí)分子的光榮使命。(摘編自《家國(guó)情懷是知識(shí)分子的高貴品質(zhì)》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()A．中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)調(diào)儒家文化的“內(nèi)圣外王”的治世理念和“以身許國(guó)”的救世情懷及彰顯內(nèi)在品格的家國(guó)情懷。B．中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子有著“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的精神追求，自覺地將個(gè)人追求與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起。C．深厚的家國(guó)情懷是知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的精神動(dòng)力，將家國(guó)情懷與人生追求熔融合一，便可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。D．知識(shí)分子所從事職業(yè)的特殊性和重要性，要求知識(shí)分子將國(guó)家利益和人民利益放在首位，而不應(yīng)追求個(gè)人利益。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．文章條理清晰，層次分明，其中第二段主要論述了家國(guó)情懷與知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的密切關(guān)系。B．文章分四層論述了擁有家國(guó)情懷的重要意義，每層的第一句話都是全段的中心句。C．文章前三段重點(diǎn)論述家國(guó)情懷對(duì)知識(shí)分子的重要性，最后一段重點(diǎn)論述家國(guó)情懷在國(guó)家治理現(xiàn)代化方面的重要性。D．文章觀點(diǎn)鮮明，論證有力，運(yùn)用了舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證等論證方法，增強(qiáng)了文章的說服力。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．在歷史長(zhǎng)河中留下璀璨印記和光輝形象的知識(shí)分子，都是胸懷國(guó)家、兼濟(jì)天下、心系蒼生，擁有深厚家國(guó)情懷的人。B．社會(huì)的發(fā)展賦予了知識(shí)分子的家國(guó)情懷以新的內(nèi)涵，現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神將逐漸取代傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷。C．知識(shí)分子對(duì)于國(guó)家治理十分重要，具備堅(jiān)定不移的家國(guó)情懷更是知識(shí)分子始終與國(guó)家需要和人民利益相向而行的保障。D．現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)分子應(yīng)認(rèn)識(shí)家國(guó)情懷的新內(nèi)涵，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，不辜負(fù)偉大時(shí)代賦予自己的光榮使命。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一五四新文化運(yùn)動(dòng)中，新詩(shī)代替了古詩(shī)，獲得了新質(zhì)，卻也失去了很多東西。撮其大概有：張揚(yáng)了理性思維，減少了直覺思維，偏重于語法，輕忽了詞法，強(qiáng)化了模仿，忽視了表現(xiàn)，等等。此種得失的造成，與古漢語轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語有直接關(guān)系。新詩(shī)的出現(xiàn)，固然與古詩(shī)有血脈淵源，但主要是學(xué)習(xí)和借鑒西方現(xiàn)代詩(shī)。這樣，新詩(shī)與古詩(shī)就有了一定程度的斷裂?，F(xiàn)代漢語與古代漢語，運(yùn)用于詩(shī)歌寫作，有著巨大的詩(shī)性差距。(摘編自苗雨時(shí)《新詩(shī)向古詩(shī)學(xué)習(xí)什么》，2017年8月27日《揚(yáng)子晚報(bào)》)材料二2017年是中國(guó)新詩(shī)發(fā)展100年，“80后”著名詩(shī)人、作家李成恩于當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月5日，應(yīng)邀出訪拉美。她重點(diǎn)談到了百年中國(guó)新詩(shī)所取得的成就，首先是詩(shī)歌的現(xiàn)代意識(shí)的覺醒，從人性的角度確立了詩(shī)的現(xiàn)代性，她認(rèn)為詩(shī)是人類共同的精神追求。通過世界不同國(guó)家、地域與民族的生活、詩(shī)歌語言與詩(shī)歌藝術(shù)的探索，世界詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的樣貌。中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人與拉美詩(shī)人有共同之處，都對(duì)日常生活較為關(guān)注，多寫人在現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn)。她說中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)與世界最好的詩(shī)歌處于同一個(gè)水準(zhǔn)，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)建立了中國(guó)的傳統(tǒng)，這是一個(gè)現(xiàn)代性的傳統(tǒng)，從語言的開放到個(gè)體的想象，中國(guó)新詩(shī)百年到了當(dāng)代，出現(xiàn)了一批可與世界對(duì)話的重量級(jí)詩(shī)人，并且正在反過來影響其他國(guó)家詩(shī)人的寫作?，F(xiàn)在的問題是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)對(duì)外的翻譯還要快步跟上，外國(guó)詩(shī)歌在中國(guó)的翻譯總是快一步，我們慶幸能夠很快讀到世界上最好的詩(shī)歌，但我們最好的作品卻要滯后被外國(guó)讀者讀到。這次來拉美，她發(fā)現(xiàn)拉美對(duì)中國(guó)優(yōu)秀詩(shī)人了解得并不多，所以這次來得恰逢其時(shí)。(摘編自《李成恩在拉美談中國(guó)百年新詩(shī)》，2017年8月29日“鳳凰網(wǎng)”)材料三近日，“第四屆北大培文杯”全國(guó)青少年創(chuàng)意寫作大賽在北京頒獎(jiǎng)，大賽顧問、著名詩(shī)人謝冕在接受中新網(wǎng)記者專訪時(shí)談到了創(chuàng)意寫作，也談到了詩(shī)歌目前存在的一些問題。他說，在目前良好的寫作狀態(tài)中，一些詩(shī)人的作品看似個(gè)人表達(dá)，但概念化傾向很嚴(yán)重。平時(shí)，出于研究需要，謝冕閱讀過很多詩(shī)歌，但能讓他眼前一亮的不多。謝冕說，基本都是大體相同，個(gè)性突出的詩(shī)人并沒有出現(xiàn)，這是當(dāng)前詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)該注意的問題，比如都寫一條江，可能詞句不同、結(jié)構(gòu)不一，但思路都相同，讀起來感受差不多。什么才是個(gè)性獨(dú)特的詩(shī)人？謝冕舉了海子的例子：“想想他的詩(shī)有多獨(dú)特？里面有這樣的文字：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界??那都是他很獨(dú)特的東西，別人無法模仿、重復(fù)?！敝x冕還提到，在目前的詩(shī)歌寫作中，確實(shí)還存在一些比較嚴(yán)重的問題：過分口語化、缺乏節(jié)奏感，等等。他指出，現(xiàn)代詩(shī)歌接近口語是自然的，但要有節(jié)制，不能無邊無界，像“今天我去找你，你媽說你不在”，類似的詩(shī)歌，可以舉出很多例子?！霸?shī)歌要有詩(shī)歌的內(nèi)涵，它是文學(xué)皇冠上的珍珠，語言是文學(xué)體裁中最講究的，要精練，過度口語化會(huì)使這些內(nèi)涵喪失殆盡?！敝x冕認(rèn)為，艾青先生把“白話寫詩(shī)”發(fā)揮到了極致，雖然口語化但有節(jié)制?，F(xiàn)在很多人都在努力創(chuàng)作，但很少人能做到這么好。除了語言不夠精致外，謝冕認(rèn)為，詩(shī)歌是音樂的文學(xué)，要講究韻律，“徐志摩詩(shī)歌的格律感是很好的，句子長(zhǎng)短一致，有的還押韻。沒有節(jié)奏感，詩(shī)歌就會(huì)‘不好聽’?！敝x冕說。新詩(shī)發(fā)展到現(xiàn)在，有成就，但也要直面問題，只有這樣，新詩(shī)才能夠健康向前發(fā)展。(摘編自《專訪謝冕現(xiàn)代詩(shī)歌接近口語不能無邊無界》，2017年8月5日“中國(guó)新聞網(wǎng)”)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．類似“今天我去找你，你媽說你不在”這樣的詩(shī)歌語言，目前在我國(guó)的新詩(shī)創(chuàng)作中還能找出許多，詩(shī)句過于口語化，缺乏節(jié)奏感，不可取。B．“80后”著名詩(shī)人和作家李成恩在我國(guó)新詩(shī)發(fā)展100年之際，受邀出訪拉美，對(duì)于我國(guó)新詩(shī)在海外傳播、擴(kuò)大影響有著積極意義。C．新詩(shī)在五四新文化運(yùn)動(dòng)中雖替代古詩(shī)，但與傳統(tǒng)古詩(shī)相比，其在發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸如直覺思維減弱、忽視詞法、不重視表現(xiàn)等問題。D．李成恩認(rèn)為中國(guó)新詩(shī)最大的成就在于詩(shī)歌中現(xiàn)代意識(shí)的覺醒，而這正是中國(guó)詩(shī)歌的獨(dú)特之處，也是區(qū)別于世界其他地方詩(shī)歌的不同之處。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．新詩(shī)雖然與古詩(shī)存在著血脈淵源，但由于古代漢語與現(xiàn)代漢語在詩(shī)歌寫作上存在著巨大的詩(shī)性差距，導(dǎo)致了新詩(shī)與古詩(shī)之間的斷裂。B．出于對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的喜愛，詩(shī)人謝冕在平時(shí)的工作之余，抽出時(shí)間閱讀大量的現(xiàn)代詩(shī)歌，從而發(fā)現(xiàn)了新詩(shī)目前存在的一些問題。C．與新詩(shī)誕生之初主要學(xué)習(xí)和借鑒西方現(xiàn)代詩(shī)不同，我國(guó)新詩(shī)歷經(jīng)百年，已建立起了自己的傳統(tǒng)，也出現(xiàn)了一批可與世界對(duì)話的重量級(jí)詩(shī)人。D．古代漢語轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語使新詩(shī)發(fā)展成為可能，但在新詩(shī)的發(fā)展歷史中也帶來了許多不利因素，最終必會(huì)阻礙新詩(shī)的進(jìn)一步發(fā)展壯大。6．請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，概括當(dāng)前我國(guó)新詩(shī)發(fā)展中存在的問題。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共33小題，515分）閱讀下面的文字，完成79題。衛(wèi)兵與團(tuán)長(zhǎng)林萬華新兵薛明抬起手臂，低頭看了一眼手表，離大年初一還有一刻鐘。薛明站在警衛(wèi)室外，眺望夜空，煙花絢爛，爆竹聲不時(shí)傳入耳中。觸景生情，他心里不由得就想起老家、父母，眼里便淚花涌動(dòng)，十八歲的他，這是第一次在外過年。部隊(duì)航油庫(kù)，周邊為田地，積雪覆蓋著，白茫茫一片，單調(diào)、沉寂。庫(kù)區(qū)內(nèi)路燈朦朧，圍墻頂上的鋼絲網(wǎng)在積雪的映襯下寒光閃爍。薛明雙眼凝視門外，他忽然發(fā)現(xiàn)，通往庫(kù)區(qū)的路上，影影綽綽有兩個(gè)身影正朝這邊走來，他警覺地握緊手中的槍，目光緊緊地盯住那兩個(gè)移動(dòng)的身影。除夕夜，誰會(huì)來庫(kù)區(qū)？那兩個(gè)身影，漸行漸近，一個(gè)稍胖，個(gè)頭中等。另一個(gè)，身材健碩。再走近些，薛明看到，兩人都穿著軍裝，稍胖的那個(gè)人，年齡約莫四十開外，他身旁那位，手提保溫桶，看體形和走路的姿態(tài)，薛明覺得眼熟。很快，二人已走到庫(kù)區(qū)大門外，薛明看清楚了，是連長(zhǎng)和一位不認(rèn)識(shí)的首長(zhǎng)。他驚喜、激動(dòng)，隨后跨前一步，立正、敬禮，動(dòng)作干凈利索，報(bào)告詞也清晰響亮。連長(zhǎng)滿意地轉(zhuǎn)身對(duì)同行人說，報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，這是新兵薛明。隨后，又對(duì)薛明說：“團(tuán)長(zhǎng)來庫(kù)區(qū)看望值勤衛(wèi)兵，和大家一起過年?！毖γ饕宦?，感動(dòng)得又是一個(gè)立正，挺直腰板說道：“謝謝團(tuán)長(zhǎng)關(guān)心。”團(tuán)長(zhǎng)笑著說：“快進(jìn)屋吧，讓小薛趁熱嘗嘗咱們包的餃子香不香?！本l(wèi)室內(nèi)，薛明吃著首長(zhǎng)送來的熱氣騰騰的豬肉餡餃子，一股暖流涌入心田，淚水也隨之涌滿雙眼。團(tuán)長(zhǎng)見狀，哈哈一笑：“這兵，感情豐富啊。”說著，他從薛明手里拿過槍；“你慢慢吃，我去執(zhí)勤?！毖γ骷泵Ψ畔峦肟辏瑒傄鋈?，卻被連長(zhǎng)攔住了：“我去！”薛明吃完餃子，團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)說要進(jìn)庫(kù)區(qū)檢查安全，薛明先是一愣，隨后，雙手送上登記簿和簽字筆：“請(qǐng)首長(zhǎng)登記！”連長(zhǎng)看了一眼團(tuán)長(zhǎng)，又盯了一眼薛明，臉上的笑容瞬間消失了。他接過登記簿，逐項(xiàng)填寫，十分嫻熟。待他填寫完畢，薛明接過本子，轉(zhuǎn)身又交給了團(tuán)長(zhǎng)。站在一旁的連長(zhǎng)表情尷尬，心頭呼地生起一股火，剛要發(fā)泄，見團(tuán)長(zhǎng)正認(rèn)真填寫，沖到嗓子眼的話只好咽了回去。他臉色鐵青，心想，新兵！連長(zhǎng)簽字也不好使了。簽完字，連長(zhǎng)說：“團(tuán)長(zhǎng)，咱們走吧?！痹捯粑绰?，卻被薛明攔住了去路，“兩位首長(zhǎng)，請(qǐng)接受檢查?！毕仁沁B長(zhǎng)，薛明請(qǐng)他摘下帽子，手套，而后從頭到腳，一處不落地仔細(xì)檢查了一遍。而后，薛明走到團(tuán)長(zhǎng)面前，連長(zhǎng)忙說：“團(tuán)長(zhǎng)就不用了，”“報(bào)告連長(zhǎng)，”薛明嚴(yán)肅地說，“遵照規(guī)定，任何人進(jìn)入庫(kù)區(qū)都要接受警衛(wèi)人員的安全檢查，否則，禁止入內(nèi)！”連長(zhǎng)萬萬沒想到，薛明竟如此刻板，一時(shí)卻無言以對(duì)。薛明轉(zhuǎn)過身，面向團(tuán)長(zhǎng)；“團(tuán)長(zhǎng)，請(qǐng)您接受檢查。”團(tuán)長(zhǎng)說：“好！”薛明一絲不茍，從頭到腳，仔細(xì)認(rèn)真地檢查起來。發(fā)現(xiàn)褲兜里有只打火機(jī)，薛明說：“航油庫(kù)，防火最重要，不能攜帶任何易燃易爆危險(xiǎn)品進(jìn)入，請(qǐng)您取出放到桌上?！边B長(zhǎng)見狀，一臉驚訝，團(tuán)長(zhǎng)從不吸煙，對(duì)庫(kù)區(qū)安全管理規(guī)定也十分清楚，今天怎么會(huì)帶打火機(jī)來呢？但不管怎樣，這新兵，不該一點(diǎn)情面都不留，還給團(tuán)長(zhǎng)上了一課。連長(zhǎng)心里忐忑不安，目光一直盯著團(tuán)長(zhǎng)，但團(tuán)長(zhǎng)一直微笑著，看不出一絲不悅。團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)檢查完庫(kù)區(qū)安全，已是農(nóng)歷新年的黎明，在返回警衛(wèi)連的路上，連長(zhǎng)依然憂心忡忡，一路無語，他盤算著剛才發(fā)生的一切：新兵薛明，是自己帶的兵，對(duì)團(tuán)長(zhǎng)，竟一點(diǎn)情面也不留，實(shí)在是令他難堪，回頭得好好跟他談?wù)?，否則，說不定哪天惹出更大麻煩。為此，團(tuán)長(zhǎng)會(huì)不會(huì)……團(tuán)長(zhǎng)也在沉思，忽然團(tuán)長(zhǎng)打破了沉默，問：“今天執(zhí)勤的那個(gè)新兵表現(xiàn)怎么樣?”連長(zhǎng)支支吾吾地說：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，這都是我的責(zé)任，回頭我要找他好好談?wù)?，望您多多?dān)待?！薄皳?dān)待什么?”團(tuán)長(zhǎng)突然提高了聲音，神情嚴(yán)肅地說：“連長(zhǎng)啊，這個(gè)新兵可是棵好苗子啊，傳我命令，全連，不，全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí)，面對(duì)規(guī)則，勇于捍衛(wèi)，規(guī)則面前，一視同仁，絕無例外！”“是，團(tuán)長(zhǎng)！”連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范，驚喜與自豪。（有改動(dòng)）7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．十八歲的薛明在爆竹聲中堅(jiān)守哨位，眼里淚花涌動(dòng)，第一次在外過年，心里不由得想起老家、父母。B．“積雪覆蓋著，白茫茫一片，單調(diào)，沉寂”，突出航油庫(kù)周圍環(huán)境的空曠，也為連長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)的到來做鋪墊。C．小說明寫團(tuán)長(zhǎng)除夕之夜慰問值勤哨兵之事，暗寫團(tuán)長(zhǎng)精于治軍，善于發(fā)現(xiàn)并積極培育好苗子的精神風(fēng)貌。D．連長(zhǎng)對(duì)薛明的態(tài)度經(jīng)歷了一系列的變化過程，他是薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者。8．小說是如何塑造新兵薛明的形象的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說結(jié)尾說“連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范，驚喜與自豪”，請(qǐng)結(jié)合文本，解讀連長(zhǎng)這個(gè)敬禮的深層含意。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（434分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。蕭何傳（節(jié)選）蕭相囯何者，沛豐人也。以文無害①為沛主吏掾②。高祖為布衣時(shí)，何數(shù)以吏事護(hù)高祖。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王，以何為丞相。項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去。漢王所以具知天下厄塞③，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中。關(guān)中事：計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕④給軍。漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。上以此專屬任何關(guān)中事。漢三年，漢王與項(xiàng)羽相距京、索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王暴衣露蓋數(shù)使使勞苦君者有疑君心也為君計(jì)莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所上必益信君?！庇谑呛螐钠溆?jì)，漢王大悅。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。太史公曰：蕭相國(guó)何于秦時(shí)為刀筆吏，錄錄未有奇節(jié)。及漢興，而何之勛爛焉。（選自《史記》，有刪改）（注）①無害：無比，無人能勝。②主吏掾：官名。秦縣令屬吏，主管群吏進(jìn)退。③厄塞：險(xiǎn)要之地。④轉(zhuǎn)漕：轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉。古時(shí)陸運(yùn)稱“轉(zhuǎn)”，水運(yùn)稱“漕”。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．王暴衣露蓋數(shù)/使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟能勝兵者/悉詣/軍所上必益信君。B．王暴衣露蓋數(shù)/使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟/能勝兵者悉詣軍所/上必益信君。C．王暴衣露蓋/數(shù)使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所/上必益信君。D．王暴衣露蓋/數(shù)使使勞苦君者/有疑君心也/為君計(jì)/莫若遣君子孫昆弟/能勝兵者悉詣軍所/上必益信君。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．高祖，劉邦死后，群臣議定的廟號(hào)是“太祖”，謚號(hào)是“高皇帝”，廟號(hào)全稱為“漢太祖高皇帝”。司馬遷《史記》作《高祖本紀(jì)》，首稱劉邦為高祖。B．布衣，指麻布衣服，古代衣服的質(zhì)料主要是絲與麻，絲織品價(jià)格昂貴，富貴人家才能穿用，平民百姓一般只能穿麻布衣服，因此布衣借指平民百姓。C．酇侯，漢代分封的爵位名?！阏J(rèn)為周代爵位分為公、侯、伯、子、男五等。封爵—般是需要由貢獻(xiàn)的，比如扶保劉邦的酇侯蕭何。D．食邑，又稱采邑、采地、封地。它是中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，但不包括土地上的勞動(dòng)者。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的—項(xiàng)是（）（3分）A．蕭何擅長(zhǎng)文書，無人能比，曾經(jīng)是沛縣的官吏。漢高祖劉邦還是平民百姓的時(shí)候，蕭何就多次憑借官吏的職權(quán)保護(hù)他。B．沛公進(jìn)入咸陽(yáng)以后，任憑將領(lǐng)爭(zhēng)搶瓜分珍寶錢財(cái)，唯獨(dú)命蕭何把秦朝丞相和御史保管的法律文獻(xiàn)收藏起來。C．平定了天下，論功行賞。群臣爭(zhēng)功，漢高祖封蕭何為酇侯，給予的食邑很多，其他功臣不服。高祖以獵人與獵狗打比方，以及追隨自己打天下的人數(shù)來說服其他功臣。D．司馬遷對(duì)蕭何做了評(píng)價(jià)，認(rèn)為蕭何在秦時(shí)充當(dāng)?shù)豆P吏，表現(xiàn)平平，“未有奇節(jié)”；到“漢興”之時(shí)，蕭何才施展抱負(fù)，大有建樹，堪稱“勛爛”。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分，每小題5分）（1）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。（選自《燭之武退秦師》）答：______________________________________________________________________________________________________________________________（2）漢三年，漢王與項(xiàng)羽相距京、索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。答：______________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。[注]①南湖：鄱陽(yáng)湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠(yuǎn)貶江州。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，并以“風(fēng)”“云”和“晴”象征政治風(fēng)波剛剛過去。B．頷聯(lián)“亂”字化靜為動(dòng)，將杏花隨意開放，隨處點(diǎn)染的神態(tài)活畫出來。C．“平”字描述水蘋的整齊，與“鋪”字合用，令人想見湖面的闊遠(yuǎn)與水蘋的茂盛。D．頸聯(lián)將視覺與聽覺相結(jié)合，而“白”“黃”色彩對(duì)比鮮明。15．這首詩(shī)抒發(fā)了什么情感？請(qǐng)從情與景的關(guān)系的角度分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東故地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的過渡的兩句是：，。（2）在《再別康橋》中，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出油油的青草多情可愛的兩句是：，。(3)《論語》中記載了孔子對(duì)“學(xué)”與“思”二者關(guān)系的辯證論述，他認(rèn)為“，”，這兩者在人的進(jìn)步中均不可或缺，是不能被割裂的。第II卷三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌！詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語境，帶向語言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂很像。青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季，這時(shí)候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒有繁復(fù)的，雜蕪的沉積和理性禁忌，()，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)跟她走。詩(shī)是用來“讀”的。和“看”不同，“讀”是聲音的儀表，是心靈的容顏，是一種愛情式的表白?！白x”，把文字變成了情書，變成了光芒，變成了激動(dòng)和戰(zhàn)栗……往往讀詩(shī)者，是最熱愛生活的，是靈魂端莊而優(yōu)雅的人，是幸福感強(qiáng)烈而穩(wěn)定的人，是血液藏著酒精火焰的人。詩(shī)歌是一種信仰，是一種向生命的方式。這是一種古老的方式，也應(yīng)成為一種年輕的方式。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．人情世故堅(jiān)定不移五體投地B．人情冷暖心甘情愿虔誠(chéng)膜拜C．人情世故心甘情愿虔誠(chéng)膜拜D．人情冷暖堅(jiān)定不移五體投地18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的B．你的靈魂與詩(shī)歌的精神體質(zhì)是吻合的C．詩(shī)歌的靈魂與你的精神體質(zhì)是吻合的D．詩(shī)歌的精神體質(zhì)是與你的靈魂吻合的19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．往往讀詩(shī)者，是最熱愛生活的人B．讀詩(shī)者，往往是最熱愛生活的C．讀詩(shī)者，往往是最熱愛生活的人D．讀詩(shī)者，是往往最熱愛生活的20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類也會(huì)②。因此，③，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。21．下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。②③四、寫作（60分）以“我想握住你的手”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)不少于800字。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。2020級(jí)高一上學(xué)期10月月考語文試卷答案1．答案B解析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。A項(xiàng)，“儒家文化的‘內(nèi)圣外王’的治世理念”說法錯(cuò)誤，原文第一段“以儒家文化為主體的傳統(tǒng)知識(shí)分子素來強(qiáng)調(diào)‘內(nèi)圣外王’的治世理念……”，并未說“內(nèi)圣外王”是儒家文化。另外“中國(guó)知識(shí)分子”與“中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子”有所不同。C項(xiàng)，“將家國(guó)情懷與人生追求熔融合一，便可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”說法過于絕對(duì)。D項(xiàng)，“不應(yīng)追求個(gè)人利益”錯(cuò)誤，原文第三段“知識(shí)分子不應(yīng)單純追求個(gè)人利益”。2．答案D解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。D項(xiàng)“運(yùn)用了舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證等論證方法”說法有誤，文中沒有正反對(duì)比論證。3．答案B解析本題考查理解文意、篩選并整合文中信息的能力。B項(xiàng)，“現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神將逐漸取代傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷”錯(cuò)誤，原文第三段是“傳統(tǒng)知識(shí)分子的家國(guó)情懷逐漸內(nèi)化為現(xiàn)代知識(shí)分子的職業(yè)精神”，可見是“內(nèi)化”而不是“取代”。4．答案D解析本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析的能力。D項(xiàng)，“最大的成就”表述錯(cuò)誤，材料二是“成就，首先是詩(shī)歌的現(xiàn)代意識(shí)的覺醒”。且“這正是中國(guó)詩(shī)歌的獨(dú)特之處，也是區(qū)別于世界其他地方詩(shī)歌的不同之處”于文無據(jù)。5．答案C解析本題考查概括和分析文中內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“導(dǎo)致了新詩(shī)與古詩(shī)之間的斷裂”說法錯(cuò)誤，材料一中是說“一定程度的斷裂”。B項(xiàng)，“出于對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的喜愛”說法錯(cuò)誤，材料三中是說“平時(shí)，出于研究需要，謝冕閱讀過很多詩(shī)歌”。D項(xiàng)，“最終必會(huì)阻礙新詩(shī)的進(jìn)一步發(fā)展壯大”說法太過絕對(duì)。6．答案(1)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)對(duì)外翻譯、傳播速度慢，優(yōu)秀詩(shī)人及作品被外國(guó)了解得很少。(2)詩(shī)歌創(chuàng)作概念化傾向嚴(yán)重，缺乏個(gè)性獨(dú)特的詩(shī)人。(3)詩(shī)歌內(nèi)涵不夠，語言太過口語化，表達(dá)無節(jié)制，不夠精煉。(4)詩(shī)歌語言沒有節(jié)奏感，缺少詩(shī)歌文學(xué)應(yīng)有的韻律美。(答出三點(diǎn)即可得6分)解析本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容分析、篩選、整合。材料二中李成恩說“現(xiàn)在的問題是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)對(duì)外的翻譯還要快步跟上，外國(guó)詩(shī)歌在中國(guó)的翻譯總是快一步，我們慶幸能夠很快讀到世界上最好的詩(shī)歌，但我們最好的作品卻要滯后被外國(guó)讀者讀到。這次來拉美，她發(fā)現(xiàn)拉美對(duì)中國(guó)優(yōu)秀詩(shī)人了解得并不多”，由此可以概括本題第一個(gè)要點(diǎn)；材料三中，謝冕說“……一些詩(shī)人的作品看似個(gè)人表達(dá)，但概念化傾向很嚴(yán)重……能讓他眼前一亮的不多……基本都是大體相同，個(gè)性突出的詩(shī)人并沒有出現(xiàn)，這是當(dāng)前詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)該注意的問題”，由此概括出第二個(gè)要點(diǎn)；材料三中，“過分口語化、缺乏節(jié)奏感，等等。他指出，現(xiàn)代詩(shī)歌接近口語是自然的，但要有節(jié)制，不能無邊無界”，由此概括出第三、四個(gè)要點(diǎn)。綜上，可以概括當(dāng)前我國(guó)新詩(shī)發(fā)展中存在的問題。7.DD項(xiàng)，“他是薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者”理解有誤，根據(jù)對(duì)小說文本的理解，“薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者”不是連長(zhǎng)，而是團(tuán)長(zhǎng)。故選D。8.正面描寫。小說通過薛明的典型言行，從正面直接塑造其堅(jiān)持原則、忠于職守的軍人形象。側(cè)面描寫。小說通過連長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)的相關(guān)語言描寫和心理描寫，從側(cè)面對(duì)薛明的形象進(jìn)行塑造。環(huán)境烘托。小說描寫除夕之夜油庫(kù)周邊的自然環(huán)境，有力地烘托了薛明全神貫注、高度警惕的形象特點(diǎn)。9.薛明的行為規(guī)范和團(tuán)長(zhǎng)的規(guī)范要求使連長(zhǎng)感到治軍必須從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)守原則。本以為受到責(zé)怪的薛明卻受到團(tuán)長(zhǎng)的大力肯定，所以，敬禮中凝聚著連長(zhǎng)的無比驚喜。連長(zhǎng)為自己連隊(duì)里出了“全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí)”的薛明感到無比自豪，也為自己身處軍紀(jì)嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)之中感到自豪。10.C試題分析：“數(shù)”是“多次”的意思，修飾第一個(gè)“使”（派遣），句子主語承前省，“數(shù)”前斷句，排除A、B；“能勝兵者”為定語后置，修飾“子孫昆弟”，其前不可斷，排除D．句子翻譯為：君王在外，風(fēng)餐露宿，卻屢屢派人來慰勞您，這是起了懷疑您的心思．為您打算，您不如把自己子孫兄弟中能夠作戰(zhàn)的都派到前線軍隊(duì)中去，這樣君王一定會(huì)更信任您．11.D試題分析：D“但不包括土地上的勞動(dòng)者”錯(cuò)，應(yīng)該是包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)。12.B試題分析：B“唯獨(dú)命蕭何”錯(cuò)，原文為“何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之”，并不是高帝的命令，而是，蕭何自己主動(dòng)接受秦朝丞相府御史府的法律文獻(xiàn)，并把它收藏起來。13.（1）依靠別人的力量，又反過來?yè)p害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂來代替整編，這是不符合武德的。我們還是回去吧。（2）漢三年，漢王與項(xiàng)羽在京縣、索城之間對(duì)峙，漢王多次派遣使者慰勞丞相蕭何。試題分析：得分點(diǎn)（1）因，依靠；蔽，損害；與，結(jié)交，親附；其，還是。（2）距：抵抗；使使：派遣使者；勞苦：慰勞。文言文參考譯文：蕭相國(guó)何是沛縣豐邑人．因?yàn)樗〞月闪睿瑘?zhí)法公平，沒有別人能比得上，所以被任命為沛縣的主吏掾．高祖還是平民百姓的時(shí)候，蕭何屢次利用自己縣吏的職權(quán)保護(hù)他．高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)，蕭何又經(jīng)常給他幫助．等到高祖起兵當(dāng)了沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務(wù)．沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去分東西，唯獨(dú)蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律詔令以及各種圖書文獻(xiàn)收藏起來．沛公立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相．項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽(yáng)，然后離去．而漢王后來之所以能詳細(xì)地知道全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，戶口多少，兵力強(qiáng)弱，百姓們的疾苦，都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案．漢二年（前205），漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何守衛(wèi)關(guān)中．蕭何在關(guān)中管理戶籍人口，征集糧草運(yùn)送給前方軍隊(duì)．漢王多次棄軍敗逃而去，蕭何常常征發(fā)關(guān)中士卒，補(bǔ)充軍隊(duì)的缺額．漢王因此專門委任蕭何處理關(guān)中政事．漢王三年（前204年），漢王與項(xiàng)羽兩支軍隊(duì)在京索之間對(duì)峙，漢王多次派遣使者到關(guān)中去慰勞丞相．鮑生對(duì)丞相說：“君王在外，風(fēng)餐露宿，卻屢屢派人來慰勞您，這是起了懷疑您的心思，為您打算，您不如把自己子孫兄弟中能夠作戰(zhàn)的都派到前線軍隊(duì)中去，這樣君王一定會(huì)更信任您?！庇谑鞘捄温爮牧怂挠?jì)策，漢王大為高興．漢王五年（前202年），已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽，平定了天下，漢王要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞．由于群臣爭(zhēng)功，過了一年多仍然沒把功勞的大小決定下來．高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，把他封為酂侯，給他的食邑很多．功臣們都說：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，或大或小，都有戰(zhàn)功．現(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過靠舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場(chǎng)，卻反而位居我們之上，這是什么道理？”高祖說：“諸位懂得打獵嗎？”功臣們回答：“懂得．”又問：“你們知道獵狗的作用嗎？”答道：“知道的．”高祖說：“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人．現(xiàn)在你們諸位只能奔走追獲野獸，不過是有功的獵狗．至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指示方向，是有功的獵人．何況你們都只是自己本人追隨我，至多不過加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功勞是不能忘記的．”群臣聽了，都不敢再說什么。太史公說：蕭相國(guó)在秦朝的時(shí)候是一個(gè)文牘小吏，平平庸庸，無所作為，沒有什么突出的表現(xiàn)．等到大漢興起，他（追隨高祖，）依靠日月余光的照耀，（才名顯天下．）14．答案A解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。A項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合”有誤，首聯(lián)都是實(shí)景，沒有虛景。15．答案：主要運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法。詩(shī)前六句描寫南湖早春明媚動(dòng)人的景物：春雨初晴，陽(yáng)光返照，山杏吐艷，水蘋爭(zhēng)綠，白雁低飛，黃鸝語澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩(shī)人正是以樂景反襯憂郁的情緒。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法、分析詩(shī)人思想感情的能力。要求從情與景的關(guān)系的角度分析詩(shī)人情感，回答本題要立足詩(shī)的內(nèi)容分析：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。這首詩(shī)運(yùn)用了表達(dá)技巧中的反襯，具體是以樂景寫哀情，羅列前六句的歡快意象，概括意境，和尾聯(lián)的兩句形成反襯，同時(shí)這也是詩(shī)人憂郁情緒的表達(dá)。16.（1）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。（2）軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。17．答案C解析本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。①人情世故：指為人處世的道理。人情冷暖：指在別人得勢(shì)時(shí)就奉承巴結(jié)，失勢(shì)時(shí)就不理不睬。第一空是說青春時(shí)期的人內(nèi)心澄澈、干凈，還不懂得為人處世的道理。因此應(yīng)用“人情世故