2020高二歷史質(zhì)量檢測

2020學(xué)年度余姚中學(xué)高二歷史質(zhì)量檢測試卷第一學(xué)期命題：審題：考生須知：.卷分0，考試時(shí)間0分鐘2.答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫班級、學(xué)號和姓名；座位號寫在指定位置。3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。選擇題部分一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，共60分。1《史記秦始皇本紀(jì)記載“三十五年(公元前212年)除道道九原(今包頭市九原區(qū))，抵云陽(今陜西淳化縣)，塹山堙谷，直通之”這一舉措A．加強(qiáng)北部邊防B“西南夷”地區(qū)開始進(jìn)入中原統(tǒng)一政權(quán)版圖C．是嶺南地區(qū)歸入中央王朝管轄的開端D．加強(qiáng)對少數(shù)民族地區(qū)的有效管轄唐太宗告誡大臣“凡事皆須務(wù)本國以人為本人以衣食為本下列措施能體現(xiàn)唐太宗“務(wù)本”思想的是①凡稼穡艱難，不奪其時(shí)②計(jì)口授田，實(shí)行均田制③為君之道，必須先存百姓④為政之要，惟在得人A.①②B.③④C.①②③D.①②③④.21一一絲之經(jīng)帶21世紀(jì)海上絲綢之路的簡稱“5000年中國文明繪就了一條通往歐洲的絲綢之路也是人類歷史上規(guī)模最大的文化線路。當(dāng)年唐玄奘在這條線路山穿越時(shí)不可能見到的文明現(xiàn)象是A.當(dāng)?shù)厝擞描F犁牛耕勞動B.絲綢、白瓷、唐三彩是常見的商品C．活字版佛經(jīng)深受歡迎D.部分地區(qū)用坎兒井灌溉農(nóng)田4.御制《至圣先師孔子贊》碑在陜西富平縣被發(fā)現(xiàn)。碑文載“集厥大成，序書刪詩，定禮制樂上召往緒下示來型道不終悔秩然大經(jīng)孔子之道千圣所同……康熙二十五年七月初四日”康熙帝制此碑旨在A．說明“六經(jīng)”是儒家寶貴遺產(chǎn)B．宣揚(yáng)孔子追求禮樂文明的一生C．打擊分裂勢力，完成國家統(tǒng)一D．推崇儒家文化，緩和民族矛盾5國秦以就一統(tǒng)的民國家列構(gòu)與強(qiáng)數(shù)族區(qū)理關(guān)是①秦代的道②唐代的鴻臚寺③唐代羈縻府州④元代宣政院A．①②④B．①③④C．③④D．①③6.右圖是彩繪《圣跡圖·孔子退修詩書。有人認(rèn)為在孔子越了時(shí)空。以下對該畫作的認(rèn)識恰當(dāng)?shù)氖茿.畫師美化孔子形象，抬高孔子地位B.畫師臆想的場景，不具有史料價(jià)值C.畫師以自身所處時(shí)代附會歷史場景D.該圖真?zhèn)涡杩脊艑W(xué)的支持才能判斷7亞士德古臘化集成者他生事按時(shí)間順序排列正確的是1①求學(xué)雅典阿卡德米學(xué)園②任教馬其頓王室③在雅典創(chuàng)辦呂克昂學(xué)園④確定了哲學(xué)研究對象A．①②③④B．①④②③C．①④③②D．①③④②前0前0是A.蘇格拉底B.亞里士多德C.孔子D.西塞羅9子曰為以德，如北。居其而眾拱之”亞士多德“遵道德準(zhǔn)生活就是幸福的生活”對此理解最恰當(dāng)?shù)氖茿.都主張以德治國B.都強(qiáng)調(diào)中庸之道C.蘊(yùn)含著東西方文化的沖突D.體現(xiàn)道德在不同方面的價(jià)值1史記始本》載“始帝，莊王也莊王秦子趙見不韋姬，悅而取之，生始皇《史記?呂不韋列傳》記載“呂不韋……乃遂獻(xiàn)其姬。姬自匿有身（孕，至大期時(shí)，生子政。子楚遂立姬為夫人。這兩則材料說明A《史記》的記載前后矛盾，毫無價(jià)值B．歷史記載不存在純粹客觀性C．大膽的懷疑更需要小心的求證D．只有通過現(xiàn)代DNA技術(shù)才能確認(rèn)秦始皇身世11.1894年孫中山創(chuàng)建興中會時(shí)指出“夫以四百兆蒼生之眾數(shù)萬里土地之饒固可發(fā)奮為蠶食鯨吞……有心人不禁大聲疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”對材料的理解不正確的是A.開發(fā)中華資源，抵御列強(qiáng)侵略B.推翻清朝貴族統(tǒng)治C.建立資產(chǎn)階級共和國D.以救國救民為己任2.“目前關(guān)系吾國前途之最大者，莫如鐵路之建筑“茍全國之鐵道皆在一二資本家之手，則制旅客貨商鐵道工人等之死矣孫中山發(fā)表于1912年4月的這段言論體現(xiàn)的主要思想是A.民族主義B.民生主義C.民權(quán)主義D.實(shí)業(yè)救國.英國資產(chǎn)階級革命過程中英國政體演變的順序是①共和政體②護(hù)國政體③斯圖亞特王朝復(fù)辟④君主立憲A.④①②③B.②①③④C.①②③④D.①③②④英國資產(chǎn)階級革命前，查理一世因?yàn)槎愂諉栴}和英國議會展開了激烈的斗爭，從歷史發(fā)展趨勢來看，該斗爭的實(shí)質(zhì)是A.議會和國王的權(quán)力之爭B.新興資產(chǎn)階級新貴族與封建勢力的斗爭C.維護(hù)英國傳統(tǒng)體制之爭D.議會與國王的經(jīng)濟(jì)利益之爭15.印度詩人泰戈?duì)栐诟实厝ナ狼笆陮懙馈霸谑谷藗償嘟^邪惡的斗爭中，或許他不會成或許他會像佛陀和耶穌一樣遭到失敗，但是他的一生對子孫是一種教益”詩人如此評價(jià)甘地的依據(jù)主要是A.甘地主張以蘇俄為師，在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域推行國家主義B.甘地領(lǐng)導(dǎo)印度人民驅(qū)逐了殖民者，取得了民族的獨(dú)立C.甘地長期擔(dān)任印度國大黨領(lǐng)袖，致力于削除種姓制度D.甘地的“仁愛思想”和“堅(jiān)持真理”成為印度的財(cái)富16.倫敦《新聞紀(jì)事報(bào)》曾這樣評價(jià)甘地“一位78歲的瘦弱老人竟以神奇力量震懾了整個(gè)力量可以勝過原子彈的威力“他所顯示的力量對印度民族解放運(yùn)動產(chǎn)生的重要影響是2A.揭開了印度民族獨(dú)立運(yùn)動的序幕B.給英國經(jīng)濟(jì)造成了一定打擊C.增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心D.徹底完成了印度的獨(dú)立大業(yè)7，英國外交部高級職員艾爾·克勞在《關(guān)于英國與法德兩國關(guān)系現(xiàn)狀的備忘錄》中指出“德國肯定將力圖削弱任何競爭對手的實(shí)力……其最終目的則是要拆散和取代英帝國”結(jié)合時(shí)代背景推斷，英國擔(dān)憂德國“要拆散和取代英帝國”的理由是①德國完成統(tǒng)一成為歐洲強(qiáng)國②德國在第一次工業(yè)革命中后來居上③德國要求重新瓜分世界④德國大力發(fā)展軍力，組建三國協(xié)約A.①②B.①③C.②③D.②④1.右為一世大爆前歐兩軍集戰(zhàn)線的作戰(zhàn)態(tài)勢。其中，西線作戰(zhàn)雙方是A.英法和德意B.英法意和德奧C.英法和德國D.英法和德奧1.“馬河戰(zhàn)，方始沿海帶動但任何戰(zhàn)略意義只是把戰(zhàn)線延長到海邊雙方統(tǒng)帥部分別于11月15日和17日令轉(zhuǎn)防御建立壘陣，從西機(jī)動完全束，入地戰(zhàn)”該戰(zhàn)場形勢在一定意義上可以用來說明A.一戰(zhàn)演變?yōu)槌志脩?zhàn)的原因B.美國加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)的目的C.陣地戰(zhàn)是最主要作戰(zhàn)形式D.同盟國不再推行任何機(jī)動戰(zhàn)2.右圖示武器在一次世界戰(zhàn)中首次亮。早慢而被炮兵瞄準(zhǔn)。該武器的首次運(yùn)用A.極大消耗了敵方的有生力量姆河戰(zhàn)役的勝負(fù)分曉C.標(biāo)志著“閃電戰(zhàn)”開始出現(xiàn)D.使敵方在心理上產(chǎn)生極大恐懼21.116年德在地動一戰(zhàn)役試將作碾法的盤該位下中的A.①處B．②處C．③處D．④處22.1930年，希特勒在一次演說中說“如果德國人不能解決自己國家空間缺乏的問題……那他200年歷就諸流…(德)必?fù)尣⒂虚g對特所“間理論”出臺的背景理解正確的是A．經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)B．德國法西斯專政建立C．德國沖破凡爾賽體系D．法西斯軸心國集團(tuán)形成.慕尼黑協(xié)定簽訂后不久，丘吉爾在英國下院演講說“這無疑是西方民主國家向納粹武3力威脅的徹底投降這種失敗不會給英國和法國帶來和平或安全恰恰相反這將使這兩個(gè)國家的處境更為軟弱和更加危險(xiǎn)”這表明丘吉爾()①斥責(zé)張伯倫的綏靖政策②主張制止法西斯侵略③反對把戰(zhàn)爭禍水東引④認(rèn)為綏靖政策是在慫恿侵略A.①④B.①②C.②③④D.①②④第二次世界大戰(zhàn)中有關(guān)行動描述錯誤的是A．巴巴羅薩計(jì)劃：企圖動用規(guī)?？涨暗谋μK聯(lián)實(shí)行“閃電戰(zhàn)”B．曼施坦因方案：主攻方向放在德法邊境的阿登山區(qū)，以達(dá)到奇襲效果C．海獅計(jì)劃：最終被迫不定期推遲，宣告了德軍“閃電戰(zhàn)”的破產(chǎn)D．霸王行動：執(zhí)行德黑蘭會議決議，是人類歷史上最大規(guī)模的兩棲登陸25.如下圖所示戰(zhàn)役發(fā)生時(shí)，二戰(zhàn)其它戰(zhàn)場正在進(jìn)行的是A．盟軍發(fā)動諾曼底登陸戰(zhàn)B．日本正加緊對中途島的進(jìn)攻C．意大利宣布投降并退出二戰(zhàn)D．蘇德在庫爾斯克地區(qū)展開激戰(zhàn)“東方戰(zhàn)線。此事始于A．德軍侵入波蘭之際B．法國被迫投降之際C．英國遭受空襲之際D．蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)之際2.第次世界戰(zhàn)是登戰(zhàn)的盛時(shí)期登陸戰(zhàn)模、次、戰(zhàn)、組織都達(dá)到所有的程度。下列登陸戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn)從西到東的排列順序是西島陸曼底登陸③“火炬”兩棲登陸④沖繩島登陸A.①③②④B.②①③④C.③①②④D.③②①④是①波蘭②珍珠港③馬奇諾防線④中途島A．①②B.②③C.③④D.①④2.1956月美、英蘇、法國代表倫敦召會議，門就審戰(zhàn)犯問進(jìn)行磋對立屬海法的英屬大法的聯(lián)和法國在法制上存在分歧，但在根本目標(biāo)上四國是一致的。由此可見①該會議為紐倫堡審判奠定基礎(chǔ)②國際關(guān)系中可以“求同存異”③法律觀念可以超越對立與分歧④該會議是波茨坦會議的補(bǔ)充A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.二期間召了多次際會，這些議對戰(zhàn)的進(jìn)程生了大影響下列內(nèi)出于德黑蘭會議的是A.“通告日本政府立即宣布……所有日本武裝部隊(duì)無條件投降?！盉.“在使日本所竊取于中國之……東北四省、臺灣、澎湖群島等，歸還中華民國。”C.“在納粹暴政被最后消滅之后，……保障……免于恐懼和不虞匱乏的自由?！盌.（羅斯福）建議把德國分成五個(gè)自治邦（丘吉爾）主張把德國分成兩個(gè)部分”4非選擇題部分二．非選擇題（本大題共3小題，共40分）31.秦始皇和康熙帝都是中國古代有作為的君主。閱讀材料，回答問題。12分材料圖秦皇十年版拓文字如下：為皇帝，乃詔丞相狀，綰，法度量則不壹歉疑者，皆明壹之。材料二1673——1681年年輕的康熙帝指揮了一場平叛戰(zhàn)爭他后來多次談起戰(zhàn)爭前后自己的變化，說“前者凡事視之以為易；自逆賊變亂之后，覺事多難處，每遇事必慎重圖維，詳細(xì)商榷而后定”——摘編自張豈之《中國歷史》材料政不大小全由帝人裁。秦皇定一看章（簡）百十斤（秦一斤合今半市斤，不看完不休息。——范文瀾《中國通史》材料四朕自臨御以來，一切機(jī)務(wù)必皆躬親，從不敢稍自暇逸。今天下大小事務(wù)，皆朕一身親理無可旁貸若將要務(wù)分任于人則斷不可行所以無論鉅細(xì)朕必躬自斷制。——《清圣祖實(shí)錄》康熙五十八年（1）指出材料一中圖片中文字的字體，并指出材料中所涉及制度的特點(diǎn)（3分）（2）秦始皇在這一詔書中頒布了什么經(jīng)濟(jì)措施？有何意義？（2分）（3）依據(jù)材料二，說明“平叛戰(zhàn)爭”所指事件及對康熙帝的影響（3分）結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)這一事件的歷史意義（2分）（4）依據(jù)材料三、四，概括秦始皇和康熙帝處理政務(wù)的共同點(diǎn)（2分）32.戰(zhàn)爭猶如一場瘟疫兩次世界大戰(zhàn)的浩劫警示世人邪惡終將被戰(zhàn)勝和平之花終將綻放。閱讀材料，回答問題（16分）材料一威爾遜主義認(rèn)為一戰(zhàn)的意義就在于終結(jié)掉那些奴役人民的大帝國讓人們獲普遍自由，從而讓一戰(zhàn)成為終結(jié)一切戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭。威爾遜認(rèn)為，之所以會爆發(fā)世界大戰(zhàn)，根本原因就是大帝國以建立力量均衡為名壓迫弱小民族引發(fā)內(nèi)外各種矛盾導(dǎo)致戰(zhàn)爭因此，為了確保世界和平，便應(yīng)保障各民族的平等，允許弱小民族獨(dú)立建國。——摘編自施展《國際政治學(xué)40講》材料二薩拉熱窩刺殺事件后沒有一個(gè)國家希望發(fā)生歐戰(zhàn)除了很少的例外這些國但是在喪失生命痛苦和經(jīng)濟(jì)方面其結(jié)果一定是可怕的……然而他們之中沒有一個(gè)能預(yù)見到后來事實(shí)上政治的結(jié)果是如此巨大其他結(jié)果是如此之可怕……然而歐戰(zhàn)終究爆發(fā)了。——摘編自[美]費(fèi)伊《第一次世界大戰(zhàn)的起源》5材料三：第二次世界大戰(zhàn)超越了人類以往所有的噩夢。戰(zhàn)爭的死亡人數(shù)兩三倍地增加，平也為攻對象承了巨的難（西）主致使百的猶人中國斯夫吉賽和些他族到略也滅所政相的士集營未見……于是民主社會決定作出進(jìn)一步的努力落實(shí)兩點(diǎn)事宜對戰(zhàn)犯進(jìn)行紐倫堡（和東京）審判，以及成立聯(lián)合國?！訹西]馬爾瓦萊斯《從投石索到無人機(jī)：戰(zhàn)爭推動歷史》括材料一“威爾遜主義的核心內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識分析其對一戰(zhàn)后世界的影響。（5分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，簡述材料二中“這次大戰(zhàn)”直接造成的“如此巨大”的政治結(jié)果，并分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因（6分）（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，以猶太人和中國人為例，列舉世界局部及全面反法西斯分）33（12分一個(gè)國家外交政策的變化有著深刻的歷史和現(xiàn)實(shí)的原因閱讀材料回答問題。材料一美國在戰(zhàn)后不愿在威爾遜建立起來的國際組織中領(lǐng)頭這往往被歸因于美國的主張巴黎和會上被歐洲丟棄后產(chǎn)生的蒙受政治欺騙的感受。但是，20世20年代30年代的所謂“孤立主義”在對外交